中国古代文学史教学大纲.docx
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中国古代文学史教学大纲
《中国古代文学史》课程教学大纲
、课程基本信息
课程编号
H05007
课程名称
中国古代文学史
总学时数
256
授课学时
240
实践学时
实验学时
习题课学时
16
设计学时
学分
16
开课单位
人文艺术系
适用专业
汉语言文学
先修课程
课程类别
学科核心课
选用教材
袁行霈等编著北京大学出版社《中国文学史纲要》
主要教学参考书
《二十五史》
本课程任务和目的
本门课程教学总的目的是与其他必修课、选修课一起,培养学生良好的
思想道德修养、知识修养和文学欣赏能力,为此,经过这门课程的教学,要做到:
1、使学生掌握中国古代文学的基本发展轮廓和重要规律,掌握本大纲章节所规定的基本知识和基础理论。
使学生提高阅读古代文学作品的能力,具有借助古人注释,对中等难度的作品,能够逐字逐句读懂原意的水平。
2、使学生能够运用马克思主义文艺理论,独立分析和评价中国古代文
学现象和作家作品,以“美学和历史的观点”,把文学现象和作家作品置
于一定时代的历史文化审美风尚之中加以考察,对作品的鉴赏和分析,从而初步具有对中国古代文学进行科学研究的能力。
3、使学生按大纲各章的规定,熟读诗、文、词、曲作品113篇,其中背诵65篇;精读长篇戏剧4—5部,长篇小说3—4部。
制订单位
人文艺术系
制订时间
2009.5
、课程内容及基本要求
第一编先秦文学
概说
基本内容:
中华民族的历史源远流长,原始社会的形成、发展及其文化特征,奴隶社会的开始、完成及其兴盛,奴隶社会向封建社会的转变,初期封建社会的政治、经济、文化的发展及其基本特征。
文字的形成是先秦文化发展的分界线,口头文学的产生、作用及其局限,文字形成和文学因素的飞跃发展,保存至今的最早的文学或有文学因素的作品。
春秋后期及战国时代的文学迅速发展:
一、蔚为大观的散文及其两大走向;二、诗歌以新的面貌遽然兴起。
教学重点:
先秦时期的社会历史状况,先秦时期文学的散文及诗歌
基本要求:
1、了解先秦时期的社会历史状况,总体把握先秦时期文学发展规律。
2、分析战国时期百家争鸣与文学的关系。
第一章文学艺术的起源和上古劳动歌谣
基本内容:
1、文学艺术的起源
2、上古劳动歌谣
教学重点:
文学艺术的起源于劳动,口头文学的产生、作用及其局限;文字形成和文学
因素的飞跃发展;保存至今的最早的文学或有文学因素的作品。
基本要求:
了解文学艺术起源于人民群众的劳动,口头文学是文学的源头;认识文字的形成和文学因素的飞跃发展状况。
第二章中国古代神话
基本内容:
1、神话的起源
2、中国古代著名的神话
3、神话在文学史上的地位和影响教学重点:
远古的神话,远古的神话是客观现实与主观意识相结合的产物;远古神话的内容;散失严重,广泛深远的影响。
基本要求:
了解神话的起源以及它保存哪些文献中,阅读上古著名的神话故事,分析神话在文学史上的地位和影响。
诗经》
第三章
基本内容:
1、《诗经》概貌
2、《诗经》民歌的思想内容
3、古老的民族史诗
4、政治讽刺诗
5、祭祀诗和宴饮诗
6、《诗经》的艺术成就
7、《诗经》对后世文学的影响教学重点:
一部最古老的大型诗歌选集。
《诗经》的句法、词汇、韵例和重章迭句;《诗经》中作品的产生地域和历史跨度;结集的时间。
采诗说、删诗说;四家诗;多角度、多层次地反映我国奴隶社会从走向鼎盛到趋于衰亡的种种情景;两周王朝的兴衰;人民大众的苦难;恋爱婚姻的生活;自主自属的意识。
在原始文学及殷商文学的基础上取得的显著艺术成就:
现实主义的开创;赋比兴艺术手法的圆熟;文学语言形成,后代诗词歌赋的发展、演变的源头。
从创作角度说:
它是我国现实主义文学的源头、多种艺术手法已成范本、丰富的词汇和语言的技巧为后代文学创作奠定基础、自发性的韵例成为我国诗歌普遍的基本用韵方式。
基本要求:
了解《诗经》的全貌,从中了解西周时期的社会状况,《诗经》对后世文学创作的影响,以及讲解《关雎》、《氓》、《君子于役》、《蒹葭》、《七月》、《东山》、《采薇》、《生民》等篇章。
第四章散文的开端和商周之际的散文
基本内容:
1、文字的发明和书面文学的萌芽
2、《尚书》
教学重点:
书面文学的产生;《尚书》的内容及影响。
基本要求
了解文字的发明和书面文学的萌芽,掌握《尚书》总体的内容及影响。
第五章春秋战国时期的社会变化和散文的勃兴基本内容:
1、散文勃兴的社会背景
2、历史散文
3、诸子散文教学重点:
我国注重历史记叙的传统;《尚书》包括虞、夏、商、周书;“今文尚书”与“古文尚书”;历史散文在春秋、战国时期蓬勃兴起;《春秋》是编年体一部历史教科书的大纲;《左传》、《国语》和《战国策》的作者、成书、体例与规模。
《左传》、《国语》、《战国策》三书大致相同的主要思想内容:
揭示了军事战争中的复杂关系和本质方面;揭露了统治阶级的凶狠残暴和荒淫腐朽;反映了底层民众的苦难和反抗;赞扬了关心国家的言行举止和放言无惮的可贵精神;较多的陈腐观念和思想。
注重选择具有典型意义的细节,既突出本质,又富于文学意味:
以富有个性特征的言行表现历史人物的思想性格,甚至进行合理的想象加工,使历史人物血肉丰满,栩栩如生;常采用谚语、歌谣、格言、警句和寓言、传说,使历史著作增添了文学韵味。
否定暴虐、反对腐朽、肯定勤政、主张保民等政治思想,对后代正直的历史学家、文学家以及其它封建文人有着重要影响。
多种体例、珍贵史料以及记叙方法,对后人学习、研究和撰写有着重大价值;在历史的真实基础上,精心选择事件,注重细节,描摹人物,以人物言行再现历史的多种手法,为我国的传统史学奠定基础,为各类叙事散文提供借鉴;言简而意赅、流畅而生动的语言,对后代文人深有启迪,不断促进我国文学语言的繁富和发展。
诸子与诸子散文。
诸子散文盛极一时的原因及发展阶段。
《论语》是诸子散文的先河,孔丘;《论语》的思想内容与文学意义。
《墨子》向论辩体演变,墨翟;《墨子》的思想内容及少数篇章的文学性。
《孟子》是《论语》的新发展,孟轲;《孟子》的文学意义。
在诸子中《庄子》别具一格,庄周;《庄子》的文学意义。
荀况,《荀子》的文学意义。
韩非,《韩非子》的文学意义。
诸子百家著作大多具有百科全书性的实质,是我中华民族思想文化已臻于成熟的标志。
后代的大至宇宙观念,小到生活习俗的万千方面,甚至民族心理、思维方式、审美理想等,从古至今,甚至将来,都已经或可能产生不同方面、不同程度的影响。
儒、道、法三家著作对后代政治思想与文学创作的绵远、深刻的影响。
基本要求:
百家争鸣的局面,历史散文和诸子散文名篇的赏析。
《左传》、《国语》、《战国策》、《论语》、《墨子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》、《老子》。
作品选讲篇目:
《子路曾皙冉有公西华侍坐章》、《晋公子重耳之亡》、《民为贵章》、《劝学篇》、《苏秦以连横说秦》、《养生主》(节录)等。
了解历史散文和诸子散文的发展演变及其表现出来的历史观、认识观和各派思想。
第六章伟大诗人屈原和楚辞
基本内容:
1、楚辞的名称和来源
2、屈原的生平
3、屈原的作品
4、屈原在文学史上的地位和影响
教学重点:
楚辞是《诗经》之后的一种崭新的诗体,是南北文化合流的一个光辉晶体。
屈原一生经历大体分为两个时期:
奋发有为时期和烦恼痛苦时期。
积极主张对内革故鼎新,对外联齐抗秦,以求实现政治上的统一大业;朴素的唯物主义思想和热爱祖国、关心人民的高贵品质。
人格形象和光辉诗篇在国内外的重大影响和广为流传;屈作中体的热爱祖国的思想、同情人民的态度、洁身自爱的情操等,对我国历代正直进步的文人有着十分积极影响;屈原是我国浪漫主义创作方法的奠基者,他所确立的香草美人的
比兴象征手法,为后世文人继承发扬;屈原所创造的新诗体,是后代辞赋和骈体文的先河。
楚辞的结集;“屈原赋二十五篇”;《离骚》、《九歌》、《天问》、《九章》及《招魂》的主要内容与艺术特色;屈赋的思想内容极其丰富、深挚而崇高。
基本要求:
作品选讲篇目:
《离骚》、《哀郢》、《国殇》。
了解楚辞诗体的特点,比较它与《诗经》的异同;掌握屈原在文学史的地位与影响。
第七章杰出的辞赋家宋玉
基本内容:
1、宋玉的生平事迹
2、宋玉的作品
3、宋玉在文学史上的地位和影响教学重点:
宋玉是战国后期的又一有名的楚辞作家;宋玉的生平与作品。
《九辩》是一首杰出的抒情长诗;屈宋并称。
基本要求:
了解宋玉辞赋领域的贡献,掌握屈原在文学史的地位与影响。
第二编秦汉文学
概说
基本内容:
秦的统一及灭亡,西汉的建立,西汉前后期的经济、政治、思想文化概况;西汉的灭亡和东汉的建立;东汉前后期的经济、政治、思想文化概况;东汉的灭亡。
教学重点:
第—阶段,只有几篇散文和一些石刻铭文;第二阶段西汉前期,主要是议论文、辞赋和传记文学,均在先泰文学的基础上有长足发展,汉武帝对期的文学繁荣形成秦汉文学的第一个高峰;第三阶段,西汉后期和东汉前期,辞赋为主要文学样式,散体大赋发展到顶点;第四阶段,东汉后期,议论散文现实性更强,辞赋向抒情小赋转化,以古诗和汉乐府民歌为标志的诗歌的发展,形成秦汉文学的又—高峰。
基本要求:
了解秦汉文学的发展脉络,掌握汉代赋体的演变,汉代史书在文学史的贡献与地位。
基本内容:
1、李斯的生平
2、李斯的作品
3、《吕氏春秋》教学重点:
李斯的作品《谏逐客书》,杂家代表作品《吕氏春秋》的内容及影响;西汉前期议论散文的特色;贾谊的议论文;晁错的议论文。
基本要求:
作品选讲篇目:
《过秦论》了解李斯散文的特点,知晓《吕氏春秋》的内容及影响。
第二章汉赋
基本内容:
1、汉赋的兴起和演变
2、两汉著名的赋家
3、汉赋在文学史上的地位与影响教学重点:
赋在汉代得到长足发展,作家作品众多,内容、体式、风格多样。
兴起阶段:
从汉立国到文景之世,主要是骚体和四言小赋,散体大赋开始出现;贾谊的赋,枚乘的《七发》在汉赋发展中的地位。
繁荣阶段:
汉武帝时期,散体大赋蘩盛,形成赋的发展高潮。
模拟阶段:
西汉后期和东汉前期,散体大赋持续蘩盛,在文坛上占主要地位,但多模拟《子虚赋》、《上林赋》。
扬雄的四大赋及晚年的赋论,班固的《两都赋》及赋论。
转变阶段:
东汉后期赋风逐渐变化,散体大赋趋向衰微,抒情小赋代之而起,张衡的《两京赋》总结了散体大赋的潮流,《归田赋》开启了抒情小赋的风气,赵壹的《刺世疾邪赋》、祢衡的《鹦鹉赋》等抒情小赋。
赋作为一种独立的文学样式经过汉赋确立和发展起来;汉赋在中国文学中一种独立的文学样式,以愉悦审美为主要功用,是赋家自觉地艺术创造,文学特质更强,对推动文学发展有重要的历史作用;汉赋以铺陈夸张为重要特征,想象力强,观察细致,描绘充分,丰富了文学的表现艺术;汉赋注重语言华美,词采富丽,增加了文学词汇,发展了文学修辞艺术,开创了典雅华丽的文学语言风格。
汉赋的兴起和演变;贾谊、司马相如等的代表作品的欣赏;汉赋在文学史上的地位与影响。
基本要求:
作品选讲篇目:
《七发》(节录)、《子虚赋》、《上林赋》、《刺世疾邪赋》。
通过对名篇的讲解解读赋体的特点,汉赋的兴起和演变及其在文学史上的地位与影响。
第三章司马迁和《史记》
基本内容:
1、司马迁的生平和著述
2、《史记》的思想内容
3、《史记》人物传记的文学成就
4、《史记》在文学史上的地位和影响
5、班固的《汉书》
教学重点:
《史记》在文学史上的重要意义;史记》以写人物为中心来写历史,在“实录”中刻划人物性格,塑造人物形象:
善于运用个性化的语言刻划人物性格,善于在矛盾尖锐的场面和紧张的情节中突出人物性格;善于运用“互见法”深化人物性格;史记在叙述和描写中具有强烈的情感内蕴,被鲁迅誉为“无韵之离骚”;《史记》富于文学表现力的语言特色;《史记》的文学成就对后代文学的重要影响。
班固的《汉书》。
基本要求:
通过对名篇的讲解来解读《史记》与《汉书》的思想内容、特点。
探讨它们在文学史上的爹及影响。
第四章汉代乐府诗
基本内容:
1、汉乐府的设立和民歌的采集
2、乐府民歌的思想内容
3、《陌上桑》和《孔雀东南飞》
4、乐府民歌的成就和影响教学重点:
“感于哀乐,缘事而发”是汉乐府民歌创作的基本精神。
继承“国风”传统,又有新的发展:
反映人民被剥削、被压迫的痛苦生活更深刻,反映男女爱情和妇女的不幸命运更多悲剧色彩,反映战争更着重表现给人民带来的灾难,揭露统治者奢侈豪华更有力,有的篇章表现对人生的思考,是民歌的新内容。
叙事性增强,出现了完整的叙事诗。
句式突破了《诗经》的四言,发展为杂言和五言。
人物形象更鲜明,刻划人物形象的艺术手段更丰富。
语言通俗流畅,更富于表现力。
分析《陌上桑》和《孔雀东南飞》;了解乐府民歌的思想内容及其成就和影响基本要求:
通过对名篇的讲解解读汉乐府的特点,汉乐府的兴起和演变及其在文学史上的地位与影响。
第五章五言诗的起源和《古诗十九首》
基本内容:
1、五言诗的起源
2、《古诗十九首》的思想和艺术教学重点:
五言诗的兴起和发展;《古诗十九首》代表作品的欣赏。
西汉时期是文人五言诗的酝酿阶段:
西汉诗歌以四言与楚辞体为主,楚辞体向赋发展,四言诗向五言诗发展。
五言诗与四言诗相比的优越性。
西汉民歌中有五言诗的雏形。
个别文人诗出现了以五言为主的作品。
所谓“苏李诗”非西汉作品。
东汉时期是文人五言诗的形成阶段:
民歌中已多有完整的五言诗。
文人完整的五言诗出现并逐渐增多。
东汉末年以《古诗十九首》为代表的古诗标志文人五言诗的成熟。
基本要求:
通过对五言诗名篇的讲解五言诗体的特点,“古诗”的概念、《古诗十九首》比较集中地反映出一般文人在汉末黑暗动乱时代对人生的思考,基调是痛苦与忧患。
发展了诗歌的抒情艺术,吸收了《诗经》的赋、比、兴等艺术方法,但更为深婉;学习汉乐府民歌质朴、自然的艺术风格,但更为洗炼含蓄。
第三编魏晋南北朝文学
概说
基本内容:
1、魏晋南北朝的社会思潮和文艺思潮
2、魏晋南北朝文学的发展
3、魏晋南北朝文学在中国文学史上的地位
教学重点:
文学进入自觉的新时代。
诗歌是本时期的主要文学样式,各历史阶段的作品有其各自不同的风情格调,乐府民歌也有新发展。
散文的社会作用及其在形式上皆有新的变化。
辞赋的内容和形式均有新的演化。
出现了小说。
文学理论和文学批评有长足的发展,并出现了专著。
基本要求:
了解魏晋南北朝文学的发展的总体状况和它在中国文学史上的地位与影响
第一章建安文学
基本内容:
1、曹操曹丕曹植
2、建安七子与蔡琰
教学重点:
曹操,散文清峻通脱,诗歌用乐府写时事或抒写理想壮志。
曹丕,诗歌善写游子思妇之情,对七言诗发展有贡献。
曹植前后期不同的遭遇和思想,诗歌内容丰富多彩:
反映社会战乱及抒发理想壮志、揭露统治阶级内部矛盾、抒写个人坎坷境遇及痛苦心情。
风格特点“辞采华茂”。
辞赋和散文。
建安七子简介。
王粲的诗及《登搂赋》。
陈琳《饮马长城窟》阮瑀《驾出北郭门》。
徐干《客思》。
蔡琰及其《悲愤诗》。
基本要求:
通过曹操、曹植、蔡琰等的代表作品了解建安文学总体特点及其成就与影响。
第二章正始西晋文学
基本内容:
1、阮籍嵇康
2、陆机和太康诗人
3、左思刘琨郭璞教学重点:
阮籍的82首《咏怀诗》主要抒写诗人内心深处复杂的情感,也隐晦地描画了社会的混乱,揭露了礼俗之士的虚伪;大量运用比兴手法,形成隐晦曲折的风格;散文代表作为《大人先生传》。
嵇康散文成就很高,其内容大多阐述玄学哲理,富论辩性;《与山巨源绝交书》为代表作;诗歌以表达高远志趣与愤世疾俗的情感为主要内容,风格平直。
左思《咏史》8首揭露了门阀制度的不合理,运用借古讽今的比兴手法,格调高亢,气势雄浑;赋作代表为《三都赋》。
刘琨,现存诗作的写作背景,作品内容表达了对京都的依恋,对国破家亡的伤痛、对功业未建英雄末路的悲叹。
郭璞,《游仙诗》14首借神仙表达人生的感慨,感情浓郁,富于形象性。
基本要求:
通过对代表作家的代表作品了解政治对文人、文化的影响,正始西晋文学的特点,
第三章陶渊明
基本内容:
1、陶渊明的生平和思想
2、陶渊明诗歌的思想内容
3、陶渊明诗歌的艺术特色
4、陶渊明的地位和影响教学重点:
陶渊明所处的时代,他的家世,诗人生平经历的三个阶段,他的思想。
陶诗的主要内容,一类是多方面地描写了田园生活:
描绘幽美恬静的田园风光景色,表达诗人怡然自乐的感情;抒写田园的劳动生活和诗人内心的感受;描写农村的凋弊景象和诗人困顿的处境。
另一类是勾画诗人理想的蓝图及对顽强斗争的赞颂。
他的散文和辞赋。
陶渊明诗歌的艺术特色:
意境醇美而恬淡;语言自然而精工;情、景、理三者融合统一。
陶渊明对后代的影响。
基本要求:
通过对陶渊明生平及其作品的了解知晓他对后世文人人生观、世界观的影响以及他的田园诗歌风格对后世文学创作所产生的影响。
第四章南北朝民歌
基本内容:
1、南朝乐府民歌
2、北朝乐府民歌教学重点:
南朝乐府民歌主要有吴声和西曲两人类。
吴声产生于以建业为中心的一带地方,《子夜歌》、《子夜四时歌》、《读曲歌》、《华山畿》等为代表。
西曲产于荆州—带地方,《乌夜啼》、《那呵滩》等为代表。
此外,《杂曲歌辞》中的《西洲曲》、是思想艺术水平很高的诗篇。
南朝乐府民歌,以抒写男欢女爱为其主要内容,形式以短小的五言四句为主,多以女子口吻道出,善用双关,谐音比喻,具有阴柔之美。
北朝乐府民歌是北方汉族及各少数民族的诗歌作品。
其内容丰富:
有描绘塞北风光的,如《敕勒歌》;有描写尚武精神的,如《企喻歌》;有反映战争及尚武精中的,如《陇头歌》;有叙写婚姻爱情的,如《折杨柳枝歌》等北朝乐府民歌形式多样,风格豪健粗犷,有阳刚之美,《木兰诗》是北朝民歌杰出之作,故事完整,语言生动,流传久远。
基本要求:
通过南朝和北朝的代表作品《西洲曲》和《木兰诗》比较南北朝民歌的异同。
第五章南北朝诗文
基本内容:
1、谢灵运和山水诗
2、鲍照
3、谢朓和新体诗
4、庾信
5、南北朝骈文和散文教学重点:
南朝诗歌沿着艺术特质、重抒情以至重娱乐的方向发展,尤重艺术技巧的追求。
诗风的变化就是以重视抒情代替了玄言,由哲理回到了情感。
谢灵运开创了中国的山水诗。
南北朝时期由出现了永明新体诗,谢朓是永明新体诗的杰出代表。
南朝末年又盛行宫体诗。
庾信是集南北朝诗歌之大成的诗人。
南北朝是中国散文发展的一个重要阶段,骈文在各方面都臻于极致,为中国文学又创造出了一种新的美文文体。
而北朝则又创作了像《水经注》、《洛阳伽蓝记》等传世名著。
基本要求:
理解南北朝时期在中国文学中所起的承上启下的作用,山水诗、新体诗、骈文在中国文学史上的独特地位和影响。
第六章魏晋南北朝小说
基本内容:
1、魏晋南北朝小说的发展
2、《搜神记》等志怪小说
3、《世说新语》等志人小说
教学重点:
中国古代小说起源于上古神话及历史故事,初步形成于魏晋南北朝时期。
这时的小说只初具规模。
内容多写神奇怪诞的故事,代表作为干宝的《搜神记》,其中优秀作品有《韩凭夫妇》、《吴王小女》、《干将莫邪》、《李寄斩蛇》等。
作品想象丰富,有浪漫主义色彩,语言质朴,有如史家之行文。
内容以记录士大夫言谈轶事为主,其代表作为刘义庆的《世说新语》,其中描绘统治阶级腐朽的生活,如《汰侈篇》;记录名士的言行,如《任诞篇》等。
真实地描绘了人物的音容笑貌,形象鲜明,具有现实主义特色。
基本要求:
通过对名篇的讲解了解魏晋南北朝小说在中国小说发展史上的重要地位与影响。
第七章魏晋南北朝文学理论
基本内容:
1、《典论•论文》和《文赋》
2、《文心雕龙》和《诗品》教学重点:
曹丕的《典论•论文》是中国古代第一篇文学理论的专著,论述了文章的功用、文体的分类特点及文学的个性化等三个问题。
陆机的《文赋》则主要对创作过程,对文章立意遣词,对文体分类等方面进行了系统的论述。
刘勰。
《文心雕龙》是一部体大思精的文学理论专著,该书对文学的本质、创作的过程、文学批评的方法与标准,文学发展批评演变的规律,各种文体的特点与源流等诸多问题,做了全面系统的论述。
钟嵘。
《诗品》是专门以五言诗做为评论对象的理论著作。
书中将诗人分为上、中、下三品加以品评,指出他们的诗作渊源,并总结出一些创作经验。
基本要求:
通过对名篇的讲解了解魏晋南北朝文学理论在中国文学理论发展史上的重要地位与影响。
第四编隋唐五代文学
概说
基本内容:
1、唐代文学的繁荣和发展
2、唐代文学的繁荣发展的原因
3、唐诗的分期
教学重点:
隋王朝的建立及灭亡。
唐王朝的建立及统一全国。
经济空前繁荣。
政治上进一步加强中央集权。
在用人制度上实行科举考试选官,庶族地主文人走上政治舞台。
在思想文化上唐代以儒为主,儒释道兼容,形成开放型的思想文化格局。
安史之乱,唐王朝由盛转衰。
宦官专权、藩镇割据、朋党之争成为中晚唐政治上三大痼疾。
重新陷入分裂状态,史称“五代十国”,直至北宋统一。
隋代文学几乎没有什么建树,文坛上仍旧并存着江左与河朔两种不同的诗风。
初唐文学的任务是批判地继承六朝文学,融合南北诗风,为诗歌开辟一条健康的发展道路,从内容、形式、诗风、诗境四个方面有了新的探索和创造。
盛唐诗歌是唐诗发展的高峰,以安史之乱为界可分为前后两个阶段。
第一阶段充分体现了盛唐时代风貌,追求风骨美、意境美、自然美是这—阶段最鲜明的美学特征。
中唐时期文学进入了新的全面繁荣和发展的阶段。
诗、词、散文、小说通俗讲唱文学争奇斗艳,各种流派、风格竞相繁荣,有四个特征:
写实性的加强,个性化的突出、世俗化的倾向和感伤的色彩。
诗歌方面:
新乐府运动与元白现实主义诗派,韩孟诗派,刘禹锡、柳宗元、李贺等著名诗人。
散文方面:
古文运动与韩柳散文。
小说方面:
唐传奇已达极盛。
晚唐时期诗歌以杜牧、李商隐为代表,另有唐末现实主义诗派。
散文以皮日休陆龟蒙等人的小品文为代表。
五代十国时期,以词的成就为最高,后蜀出现了花间派词人,南唐出现了冯延已,李璟和在词史上有重要地位的李煜等词。
唐代文学繁荣的原因。
第一,是唐代社会的历史条件。
第二,是统治者实行的开明政治和政策。
第三,是唐代活跃的文化思想。
第四,是对前代文学的继承和发展。
唐诗的分期:
初唐、盛唐、中唐、晚唐。
基本要求:
通过对本章节内容的讲解了解,唐代文学的繁荣发展的原因及唐诗的分期
第一章隋及初唐诗坛
基本内容:
1、齐梁宫廷文学的延续
2、王绩和四杰
3、沈宋和律体
4、陈子昂及其文学革新
教学重点:
隋代文学缺少个性和生命力。
隋文帝禁浮华文章的文学政策,隋炀帝好为浮荡之辞。
卢思道的《从军行》,杨素的《出塞》,写戍边生活,有一定现实意义;薛道衡的《昔昔盐》写思妇怀念征人,艺术上较出色。
文学思想:
反淫靡之风,倡政教之用;文质并重,取长南北;诗歌创作并表实现这种文学思想。
“上官体”。
四杰的
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- 中国古代 文学史 教学大纲