一二年级课堂小游戏.docx
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一二年级课堂小游戏.docx
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一二年级课堂小游戏
每当看着幼小的孩子入学后握笔做作业的痛苦,我们就在思考:
用什么方式可以让孩子学得快乐点、轻松点,又能满足他们爱玩的天性呢
翻看了很多数学教育和传播史方面的书籍,这些书让我们豁然开朗,原来在教科书之外,数学别有洞天:
数学是可以玩的,游戏从来没有离开过数学。
于是,我们将游戏和数学结合起来,把一、二年级的数学知识点加以整合,设计以扑克牌为主,飞行棋、蛇棋等游戏为辅的数学课堂游戏。
而在课表上,我们的数学课也明确地标注成数学游戏。
我们将数学游戏分为两大类:
知识性游戏,比如扑克牌、飞行棋、蛇棋等游戏;益智性游戏,比如拼摆类、聪明格等游戏。
知识性游戏根据小学一、二年级数学教材的内容精心设计,以北师大版数学教材为例,归纳一、二年级“数的认识”及“数的运算”知识点如下:
册别
数的认识
数的运算
一年级上
10以内数的认识。
理解符号>、<、=的含义,10以内数的比较大小。
20以内数的认识及比较大小。
认识加法和减法。
10以内数的加法和减法。
20以内数的加法。
20以内数的不退位减法。
一年级下
100以内数的认识及比较大小。
20以内数的退位减法。
100以内数的加减法。
二年级上
100以内数的连加、连减、加减混合运算。
乘法的认识和乘法口诀。
除法的认识和用口诀求商。
二年级下
万以内数的认识及比较大小。
有余数的出发。
万以内数的加减法。
根据以上知识点,我们开发了63个知识性游戏。
同时,我们结合一、二年级孩子所学的知识和智力发展情况,还开发、收集了古今中外的25个益智性游戏。
课堂游戏教学时,我们把知识性游戏和益智游戏穿插进行。
根据益智游戏的难度,我们会安排3-4周的时间玩一种益智游戏。
每玩一种游戏,教师会讲解并示范游戏的玩法,孩子们尽情享受着游戏带来的快乐。
过一段时间后,孩子们也可以根据自己的实力挑选对手,在游戏与比赛中感受成功的喜悦。
下面按照知识版块,与您分享一、二年级部分知识性游戏的详细内容。
加减篇
数的认识
“我见过你”(★)
【用具】一副扑克牌,共计54张牌。
【人数】2人或4人。
【规则】
(1)两人合作,洗牌,把扑克牌洗均匀,叠整齐,背面朝上,从上往下翻牌。
(2)第一盘学生A翻牌,两人抢答。
大声说出扑克牌的名字,要说出花色和数字,如方片3、梅花K、黑桃6等。
一副牌用完,这一盘游戏结束,最后各自数出自己得到多少张牌,得牌多者获胜。
(3)第二盘再由学生B翻牌。
每一盘的结果都要记录。
5以内的加减法
钓鱼(★)
【用具】一副扑克牌中的A-5、大小王,共22张牌(A当作1使用,大小王为万能牌)。
【人数】2人或3人。
【规则】
(1)学生玩5的钓鱼游戏。
将22张牌点数朝上,分散摆在桌面上。
(2)采用猜拳决定谁先玩。
学生A钓两张扑克牌,点数相加的和是5,大声说出算式。
正确,就获得这两张牌;错误,不得牌。
如钓到2、3,就大声说“钓2+3=5”,得牌2张。
钓到王和1,就要说明“王”作“4”,然后大声说“钓4+1=5”。
(3)轮流进行,学生B也按照这样的规则玩牌。
直到剩下的扑克牌凑不到5,宣布这一盘游戏结束。
学生各自数出获得的张数,记录在表中。
本游戏玩三盘后,确定胜负。
10以内的加减法
幸运星(★)
【用具】飞行棋棋盘、不同颜色的飞机共2架;扑克牌A-9,共36张牌(A当作1使用)。
【人数】2人。
【规则】
(1)拿出一张扑克牌做主牌,点数朝上,剩下的牌洗好叠成一摞,点数朝下,用大家喜欢的方式决定翻牌的先后顺序。
(2)学生A翻出一张牌,并将翻出的牌与主牌的点数相加(或相减),大声说出算式和得数,并根据得数走棋,得数是几,就走几步,算错的不能走。
两位学生交替进行。
如主牌是4,翻到3,玩加法游戏时,就大声说“4+3=7”,走7步;玩减法游戏时,说“4-3=1”,走1步。
(3)如果翻到的两张牌,相加得数超过10,不会算的可换牌,把数大的牌放回一叠扑克牌的最底下,再翻一张牌继续算。
能算出来的给予奖励——多走2步,也可以不接受这个奖励。
(4)谁的棋子先飞到终点,这一盘谁就获胜。
三盘两胜,确定胜负。
20以内的加减法(不进退位)
抓尾巴(★)
【用具】蛇棋棋盘、2颗颜色不同的棋子;扑克牌A-9和大小王,一张10,共39张牌(A当作1使用,大小王为万能牌)。
【人数】2人。
【规则】
(1)拿出一张10作为主牌,点数朝上,剩余的牌洗好叠成一摞,点数朝下,并摆好蛇棋。
(2)学生自行决定谁先翻牌。
学生A翻两张牌,点数朝上。
这两张牌的点数如果有大小区分,就称之为“大数”和“小一点的数”。
选择下面规则中的一条进行游戏。
?
十几加几。
用大数加上主牌10,再加上小一点的数,大声说出算式和得数,并根据得数的个位走棋,得数的个位是几,就走几步;算错的不能走。
如主牌是10,学生翻到2、5,就说“15+2=17”,得数是17,个位是7,就走7步。
十几减几。
用大数加上主牌10,然后减去小一点的数,根据得数的个位走棋,得数的个位是几,就走几步;算错的不能走。
如主牌是10,学生翻到2、5,就说“15-2=13”,得数是13,个位是3,就走3步。
在减法游戏里,如果两张牌的点数相同,就走0步。
(3)遇到有进位的加法,能算出来的给予奖励——多走2步,也可以不接受这个奖励。
不能算的,可以申请换牌,即把刚翻到的牌放在所有牌的最下面,再重新翻一张牌。
(4)换学生B翻牌、计算、走棋,两人交替进行。
谁的棋子先走到终点(100),谁就获胜。
三盘两胜。
20以内的加法(进位)
龟兔赛跑(★★)
【用具】扑克牌一副,只用A-10,共40张牌。
【人数】3人(2人对决,1人做裁判,裁判轮流当)。
【规则】
(1)自行决定谁先做裁判。
裁判洗好牌,分成差不多高的两摞,点数朝下放在桌上。
裁判每次左右手各翻一张牌,在“准备”“翻”的口令中,迅速将两张牌点数向上,放在桌面上。
(2)两位学生抢答这两张牌的和,先答对者得牌,答错不得牌。
两人速度相同,各得一张。
(3)如此循环,直到一副牌用完,这盘游戏结束。
换裁判,三盘两胜。
20以内的减法(退位)
口算大师(★★)
【用具】一副扑克牌中的A-9、大小王各一张、一张10,共计39张牌。
【人数】3人(2人对决,1人做裁判,裁判轮流当)。
【规则】
(1)桌上放两张牌,一张是10,一张是9,点数向上,其他的扑克牌叠成一摞,背面朝上。
(2)裁判翻出一张扑克牌,正面向上放在桌上,学生用这张扑克牌的点数和桌面上的10加起来,组成十几,减主牌9,直接说出得数。
(3)强大又对又快的学生得到这张牌。
如此循环,直至扑克用完。
一共玩三盘。
20以内的加减法(综合训练)
狙击手(★★)
【用具】一副扑克牌中的A-10,共40张牌。
【人数】2人。
【规则】
(1)学生自行决定先手。
先手洗牌,叠成一摞,点数朝下,发牌。
每次发牌3张,点数向上从左至右放在桌面上。
(2)按从左至右的顺序,先做加法,再做减法。
如发牌“4、8、7”,就算4+8-7=5,抢答说“5”。
如果遇到加的结果比第三个数小,就用大数减小数。
算得又快又对的学生得这三张牌。
同时答对,不得牌。
(3)如此循环,直到一副牌用完。
三盘两胜。
100以内的加减法
小菜一碟(★★★)
【用具】一副扑克牌中的A-10,共40张牌(A当作1使用)。
【人数】3人(2人对决,1人做裁判,裁判轮流当)。
【规则】
(1)自行决定谁先做裁判,裁判翻出三张牌,点数朝上。
(2)学生用这三张牌上的三个数中的两个,组成一个最小两位数,加(或减)第三个数,说出算式和得数。
说得又快又对的学生得牌。
(3)如此循环,直至扑克牌用完或不能按游戏规则计算为止。
三盘两胜。
乘除篇
熟记“几”的乘法口诀(单向训练)
幸运星(★)
【用具】飞行棋盘、2架不同颜色的飞机;一副扑克牌A-9,共36张牌(A为1)。
【人数】2人。
【规则】
(1)拿出一张牌做主牌(比如5),点数朝上。
将剩余的牌洗好叠成一摞,点数朝下摆放好,并摆放好飞行棋。
(2)学生自行决定谁先翻牌,学生A将翻到的扑克牌与主牌5相乘,大声说对应乘法口诀,得数个位上是几,就走几步。
个位上是0,不能走棋;口诀错误,不能走棋。
(3)撞子、跳子、飞子的规则如前所述。
(4)换学生B翻牌、说口诀、走棋,两人交替进行。
先到终点者获胜。
三盘两胜。
熟记所有乘法口诀(综合训练)
啪嗒(★)
【用具】一副扑克牌的A-9,共36张牌(A为1)。
【人数】2人。
【规则】
(1)扑克牌平均分成两摞,点数朝下,每人负责一摞的翻牌。
学生A喊“准备”,两人各翻开一张牌,正面朝上,随着“啪嗒”一声同时放在桌面上,看到扑克牌后抢先说出乘法口诀。
速度快且答对者得牌;双方都说错时把扑克牌放回去再玩;同时答对,一人分得一张牌。
(2)一盘结束,得牌多者赢。
三盘两胜。
表内除法(没有余数)
钓鱼(★★)
【用具】一副扑克牌的A-9,共36张牌(A为1)。
【人数】2人。
【规则】
(1)学生商定出牌顺序。
A负责发牌,一人一张,交替进行,发完所有牌。
点数朝上放在各自面前。
(2)A取出自己的两张或三张牌,组成除法算式,得数是几,就去钓对方的几。
第一种方式取出两张牌,如2和8,就可以去钓对方的4,这样2、8、4就成了自己的鱼,放在一边,下一轮不能再用了。
第二种方式取出三张牌,如1、2、3,就说“钓4,12÷3=4”或“钓7,21÷3=7”,得牌4或7。
(3)轮流交替进行,直到剩余的牌无法组成除法算式,这一盘游戏结束。
三盘两胜。
有余数的除法
谁的尾巴短(★★)
【用具】一副扑克牌的A-9,共36张牌(A为1)。
【人数】2人。
【规则】
(1)学生各自抽一张牌,点数大的是先手。
先手洗牌,然后学生A、B各抓3张牌。
(2)比一比谁的余数小。
两位学生用自己的3张牌上的数字,组成一个最小的两位数,除以另一个数,计算结果。
余数小的学生获得这6张牌。
(3)交替进行,直至扑克牌用完,得牌多者赢。
三盘两胜。
乘法与加减法
大鱼吃小鱼(★★)
【用具】一副扑克牌的A-9,共36张牌(A为1)。
【人数】2人。
【规则】
(1)洗牌,整齐叠成一摞,点数朝下。
(2)学生轮流各抓3张牌,运用“先乘法后加法”的规则计算,对三张牌上的数进行运算,使得数最大。
计算对且得数大的学生得到这六张牌。
双方都对,且得数相等,得到自己的三张牌;一方错了,不得牌,算对的一方得六张牌;双方都错,六张牌作废。
(3)直至扑克牌用完,这一盘结束。
三盘两胜。
除法与加减法
聪明过人(★★★)
【用具】蛇棋棋盘、2颗不同颜色的棋子;扑克牌A-10及大小王,共38张牌(A当作1使用,10当作0使用)。
【人数】2人。
【规则】
(1)把牌洗好,整齐地叠成一摞,点数朝下,摆好蛇棋棋盘。
(2)学生A翻四张牌,用这四张牌上的数字组成一个“两位数加(减)一位数再除以一位数”的没有余数的除法。
得数是几就走几步。
如果不能组成没有余数的除法,可申请换牌。
(3)两人轮流进行,先走到终点(100)者获胜。
三盘两胜。
加减乘除综合运算
24点(★★★★★)
【用具】一副扑克牌,去掉大小王,共计52张牌。
(A=1、J=11、Q=12、K=13)。
【人数】3人(2人对决,1人做裁判,裁判轮流当)。
【规则】
学生用四张牌巧妙组合进行加减乘数的计算,使结果是24。
(1)洗牌,叠成一摞,点数朝下。
(2)裁判翻牌,一次翻开四张,喊“预备”后,迅速把4张牌点数朝上放在桌面上,两个学生通过加减乘数运算(可用括号)凑成24.这四张牌必须用且只能用一次。
算得又快又对者得牌。
(3)直到牌用完,得牌多者获胜。
三盘两胜。
经过几年的实践,我们发现,当数学以游戏的姿态出现时,学生往往能更快、更好地接受,而且兴趣更浓,专注力更持久,学业负担也变轻了。
以我任教的二年级为例,我们没有用传统的方式让孩子背口诀,而是每天玩两三盘相关的游戏,没有家庭作业。
大概一周时间,学生就可以熟记表内所有的乘法口诀,并且口算速度较快,基本上能做到脱口而出。
传统背口诀,要按顺序去背,而游戏的方式是随机的,思维更灵活。
学完了乘法口诀,我们进行口算测试:
传统方式记口诀的有45人参加测试,玩游戏记口诀的人有56人参加测试,后者掌握程度明显要好很多。
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