广东省深圳市教师公开招聘考试教育理论综合小学部分真题.docx
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广东省深圳市教师公开招聘考试教育理论综合小学部分真题
广东省深圳市教师公开招聘考试教育理论综合(小学部分)真题2013年
第一部分客观题
一、单项选择题
(每题的备选答案中,只有一个是符合题意的。
)
1.创造性思维的核心是______。
A.形象思维
B.聚合思维
C.直觉思维
D.发散思维
答案:
D
[解答]发散思维也叫求异思维,是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。
发散思维是创造性思维的核心。
故选D。
2.中国共产党建立的最早的革命儿童组织是______。
A.少先队
B.劳动童子团
C.共产儿童团
D.儿童团
答案:
B
[解答]劳动童子团是我国最早的革命儿童组织。
它是第一次国内革命战争时期,在上海、广州、武汉、天津、唐山等城市里建立起来的。
它的主成员是工人、农民子弟,工厂的童工,商店的学徒,也有小学生和城市贫苦儿童。
故选B。
3.在提问过程中,教师对学生的作答进行处理的阶段属于______。
A.拟题阶段
B.评价阶段
C.列题阶段
D.启发阶段
答案:
B
[解答]提问过程可分为以下几个阶段:
(1)引入阶段;
(2)陈述阶段;(3)介入阶段;(4)评价阶段。
故选B。
4.下列关于少先队的说法不正确的是______。
A.少先队是中国少年儿童的群众组织
B.少先队是中国少年儿童的先进组织
C.少先队是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校
D.少先队是建设社会主义和共产主义的预备队
答案:
B
[解答]中国少年先锋队(简称“少先队”)是中国少年儿童的群众组织,是少年儿童学习共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。
1949年10月13日是中国少年先锋队建队日。
故选B。
5.适龄儿童、少年______入学。
A.收取不超过物价局规定的一定杂费
B.可适当进行观察或测试
C.免试
D.无条件
答案:
C
[解答]《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定,适龄儿童、少年免试入学。
地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
6.2003年4月12日,按照学校的要求,重庆市某校学生丁某应于上午8时到校补课,但未按时到校,其班主任汪某询问她迟到的原因时用木板打她,并当着全班同学的面对她讲:
“你学习不好,长得也不漂亮,连坐台都没有资格。
”12时29分左右,丁某从该校教学楼八楼跳下身亡。
重庆市渝中区人民法院经过审理作出一审判决,判被告人汪某犯侮辱罪,判处有期徒刑一年,缓刑一年,这个案例说明了______。
A.教师要爱国守法,全面贯彻党的教育方针
B.教师要爱岗敬业,忠诚于人民的教育事业
C.教师要关爱学生,不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生
D.教师要为人师表,语言规范,举止文明
答案:
C
[解答]《教师职业道德规范》中规定,教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。
对学生严慈相济,做学生良师益友。
保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
故选C。
7.有利于对个人或团体的行为作出量化处理并进行等级评定的品德评价方法是______。
A.量表评价法
B.个案研究法
C.成长记录袋
D.操行评语法
答案:
A
[解答]量表评价法是根据设计的等级评价量表来对被评价者进行评价的方法。
个案研究法是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查,从而研究其行为发展变化的全过程,这种研究方法也称为案例研究法。
成长记录袋是根据教育教学目标,有意识地将各科有关学生表现的作品及其他证据收集起来,通过合理的分析与解析,反映学生在学习与发展过程中的优势与不足,反映学生在达到目标的过程中付出的努力与进步,并通过学生的反思与改进,激励学生取得更高的成就。
操行评语法是评价者根据自己对所评对象长期的观察和了解,依据德育目标、学生守则、行为规范以及学校的规章制度等,在学生自评和他评的基础上,对学生的思想品德作出的评价。
故选A。
8.关于教育目的,持社会本位论的代表人物是______。
A.荀子
B.孟子
C.卢梭
D.杜威
答案:
A
[解答]个体本位论代表人物有中国的孟子、西方的卢梭和裴斯泰洛齐;社会本位论的代表人物有中国的荀子、西方的柏拉图和康德。
故选A。
9.一堂课的起始环节是______。
A.讲授
B.板书
C.提问
D.导入
答案:
D
10.父母或其他监护人应当依法履行对未成年人的______。
A.监护职责、抚养义务
B.监护职责、照管制度化
C.抚养义务、培养义务
D.教育义务、抚养义务
答案:
A
[解答]《中华人民共和国未成年人保护法》第八条规定,父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务,不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人;禁止溺婴、弃婴。
故选A。
11.以下板书属于______板书。
十六年前的回忆
被捕前局势严重坚持工作
被捕时不慌不忙保持严峻
法庭上平静慈祥安定沉着
被害后无比悲痛铭记日子
A.提纲式
B.词语式
C.表格式
D.结构式
答案:
B
[解答]提纲式板书是教师根据教学重点内容的内在联系和教学设计程序,用大小括号和编号编排成的一个系统。
词语式板书根据对教学内容的分析研究,从中提炼出关键性的重点字、词组成板书提纲。
故选B。
12.四五年级(10—12岁)学生的概括水平开始以______为主。
A.直观形象水平
B.本质抽象水平
C.形象抽象水平
D.成熟本质抽象水平
答案:
B
[解答]低年级(7—8岁)学生的概括水平还和幼儿的概括差不多,主要属于直观形象的概括水平。
二三年级(8—10岁)学生的概括主要属于形象—抽象的概括水平,处于从形象水平向抽象水平的过渡状态。
四五年级(10—12岁)学生的概括水平开始以本质抽象为主。
故选B。
13.培养劳动者是______。
A.社会主义教育目的的总要求
B.对人才培养规格的具体要求
C.我国教育目的的根本特点
D.学校的教育质量标准
答案:
A
[解答]教育目的中最根本的问题是回答培养什么人的问题。
不同的社会制度有不同的教育目的,教育目的受政治、经济、文化等因素的制约,社会主义制度下学校教育的目的是培养全面发展的人,培养社会主义事业的建设者和劳动者。
因此,正确答案选A。
14.教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的______。
A.年龄差异
B.性格差异
C.个体差异
D.心理差异
答案:
C
[解答]《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定,教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的充分发展。
故选C。
15.“外行看热闹,内行看门道”体现的是知觉的______。
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
答案:
C
[解答]知觉的理解性是在知觉的过程中人总是用过去所获得的有关知识经验对听感知的事物进行加工处理并用概念的形式把它们标示出来的特性。
人在知觉过程中不是被动地把知觉对象的特点登记下来,而是以过去的知识经验为依据力求对知觉对象做出某种解释,使它具有一定的意义。
故选C。
16.某校初三年级有位叫王峰的学生,经常迟到、旷课,上游戏厅,甚至打架、敲竹杠,学习成绩就更不用说了,门门功课挂红灯。
尽管老师多次对他进行教育,他仍是没有向好的方向转变,还是经常旷课、打游戏,向同学借钱,同学不借就打同学,以致班里同学见了他都躲得远远的;虽然偶尔也有进步,但没过两天又恢复原样,以致老师对他失去了信心。
教师的这种做法不符合教师职业道德规范中______。
A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.教书育人
D.终身学习
答案:
C
[解答]《中小学教师职业道德规范》中对教书育人所做的要求是,遵循教育规律,实施素质教育。
循循善诱,诲人不倦,因材施教。
培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
故选C。
17.教学反思的重中之重是______。
A.反思教学态度
B.反思教学理念
C.反思教学行为
D.反思教学规则
答案:
C
[解答]教师行为模式的形成与确立常常受一定“先在”观念(或知识)的影响,他们很容易把自己的实践想象成为习惯的、自我显露的或不可避免的。
我们还看到,教师的观念和行为一旦形成某种结构或体系,便处于一种“自以为是”的“固执”状态,除非受到有意的挑战或者在实践中碰壁,否则难以改变。
这也不难理解,因为观念是一种主体性、个人化的认识和信念,习惯是人的第二天性,因此,反思教师的教学行为是教学反思的重中之重。
因此,本题的正确选项是C。
18.我国《义务教育法》的立法宗旨是发展______。
A.义务教育
B.职业教育
C.基础教育
D.中等教育
答案:
C
[解答]《中华人民共和国义务教育法》的立法宗旨是发展基础教育。
故选C。
19.______形式的课外活动最能体现因材施教的特点。
A.群众性活动
B.小组活动
C.个人活动
D.班级活动
答案:
C
[解答]个人活动是课外活动的基础,体现了因材施教的特点。
故选C。
20.少先队的创立者和领导者是______。
A.中国共产党
B.中国共青团
C.中国少先队工作委员会
D.中国教育部
答案:
A
[解答]少先队的创立者和领导者是中国共产党。
党委托中国共产主义青年团直接领导少先队。
21.小学生的理智感主要表现为______。
A.好奇心不断地加强
B.求知欲的扩大和加深
C.竞争意识的加强
D.渴望被关注的心理加强
答案:
B
[解答]小学生的理智感,是指他们对认识活动的成就进行评价时所产生的态度体验。
小学生的理智感在学习活动中不断地得到发展,具体表现为:
(1)小学生从对学习外部活动感兴趣逐渐发展到对学习内容感兴趣,他们对自己独立思考完成作业有积极的态度体验;
(2)小学生对学习各学科的笼统的兴趣逐渐发展到对不同学科的兴趣;(3)小学生阅读的兴趣由课内读物发展到课外读物。
故选B。
22.某老师上课有吸烟的习惯,他采用的行为调适方法为,不将香烟带到学校,上课感到疲倦时喝茶或是在课后吃口香糖,这种方法属于行为调适法中的______。
A.排除
B.暂停
C.消退
D.限制
答案:
C
23.《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》提出要大力推进依法治教,具体措施不包括______。
A.推进教育政务公开和依法治校示范校建设
B.依法保障学校自主办学和履行法定职责
C.依法处理教育工作中的矛盾和纠纷
D.依法在中职学校推行生均综合定额拨款制度
答案:
D
[解答]《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》中有关大力推进依法治教的内容包括:
加快教育地方立法。
充分用好特区立法权,研究制定深圳市学校规程、民办教育、终身教育、教育投入等方面的地方教育法规和规章,进一步明确政府、学校、社会、家庭在教育发展的责任和义务,形成富有深圳特色的教育法规规章体系。
严格依法行政。
健全行政执法责任制,完善教育依法治理机制,加强执法监督。
完善教育公共服务信息平台,推进教育政务公开。
推进依法治校示范校建设工作,促进学校提高依法治校水平。
依法保障学校充分行使办学自主权和履行法定职责。
尊重教师权利,保障学生的受教育权,按照公平、公正、公开原则对师生实施奖励与处分。
探索依法处理学校安全等问题的有效途径,妥善化解矛盾纠纷对学校教育教学工作的干扰。
优化教育执法机制。
加大对教育违法行为的综合执法力度,建立规范教育秩序的长效管理机制,及时查处教育违法违规行为,依法规范学校的办学行为和教育教学行为。
健全教育法律救济制度。
规范行政程序,完善教育行政复议、教育行政诉讼、行政赔偿等法律救济制度。
故选D。
24.有位教师在讲授完峻青的《秋色赋》后,将欧阳修的《秋色赋》和毛泽东的《沁园春·长沙》也一同发给学生,引导学生比较、思考和讨论,这种结课方法叫______。
A.归纳式
B.比较式
C.悬念式
D.回味式
答案:
B
[解答]比较法是教师对教学内容采用辨析、比较、讨论等方式结束课堂教学的方法,意在引导学生将新学概念与原有认知结构中的类似概念或对立概念,进行分析、比较,既找出它们各自的本质特征,又明确它们之间的内在联系和异同点,使学生对内容的理解更加准确、深刻,记忆更加牢固、清晰。
故选B。
25.下列说法与《未成年人保护法》中“学校侵权的法律责任”规定不符的是______。
A.学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的,由上级机关责令改正
B.学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的,由其所在单位责令改正
C.学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的,无论情节轻重,都应依法处分
D.学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为,情节严重的,依法给予处分
答案:
C
[解答]《中华人民共和国未成年人保护法》第六十三条规定,学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的,由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严重的,依法给予处分。
故选C。
26.______是影响人的品德发展的决定性因素。
A.生物遗传因素
B.环境因素
C.教育因素
D.个体活动因素
答案:
C
27.______是教师备课工作中最为全面系统、深入具体的一步。
A.编制教学目标
B.设计教学方法
C.撰写教案
D.准备课件或教具
答案:
C
[解答]教案是教师在钻研教材、了解学生、设计教学法等前期工作的基础上,经过周密策划而编制的关于课程教学活动的具体实施方案。
编写教案是教师备课工作中最为全面系统、深入具体的一步。
教案可反映出教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验。
28.教育行政等部门和学校应当根据需要,制订应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案,配备相应设施并进行必要的______,增强未成年人的自我保护意识和能力。
A.见习
B.观摩
C.演练
D.演示
答案:
C
[解答]《中华人民共和国未成年人保护法》第二十三条规定,教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要,制订应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案,配备相应设施并进行必要的演练,增强未成年人的自我保护意识和能力。
故选C。
29.学生害怕在社交场合讲话,担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑,觉得说话不自然,因而不敢抬头,不敢正视对方眼睛,这种心理状况是一种______。
A.抑郁症
B.恐惧症
C.焦虑症
D.强迫症
答案:
B
[解答]恐惧症是指接触到特定事物或处境时具有的强烈的恐惧情绪,患者采取回避行为,并有焦虑症状和植物性神经功能障碍的一类心理学障碍。
题干中学生的表现是恐惧症的表现。
故选B。
30.______是班主任工作的对象,是建立和培养班集体的基础和条件。
A.班级
B.年级
C.学生
D.班委会
答案:
C
[解答]学生是班主任工作的对象。
故选C。
31.许多小学生认为“做完了功课就可以随便玩了”,这表明小学生意志______发展不成熟。
A.自觉性
B.果断性
C.坚持性
D.自制力
答案:
A
32.皮亚杰认为个体认知发展的内在动力源自______。
A.平衡
B.顺应
C.同化
D.异化
答案:
A
[解答]平衡化这种认知发展的内在动力是影响认知发展各因素中最重要的、决定性的因素。
平衡化的作用基于两个方面:
其一,成熟、经验和社会环境三个因素的作用必须加以协调,这种协调作用正是平衡化的功能;其二,每一阶段的认知结构的形成和发展过程,都是连续不断的同化和顺应的自我调节活动过程,这种自我调节正是平衡化的实质所在。
故选A。
33.“为了实现个人的价值,充分发挥个人的潜力”属于马斯洛需要层次中的______。
A.归属与爱的需要
B.安全需要
C.自我实现的需要
D.尊重需要
答案:
C
[解答]马斯洛理论把需要分成生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要和自我实现需要五类,依次由较低层次到较高层次。
题干中的说法是属于自我实现的需要的表现。
因此,正确选项是C。
34.著名教育家马卡连柯提出了______的班级管理理论。
A.民主管理
B.目标管理
C.平行管理
D.常规管理
答案:
C
[解答]平行管理是班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
这是著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论。
故选C。
35.发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重大事件,妨碍义务教育实施,造成重大社会影响的,负有领导责任的人民政府或人民政府教育行政部门责任人应当______。
A.引咎辞职
B.受到党纪处分
C.追究行政责任
D.追究刑事责任
答案:
A
[解答]《中华人民共和国义务教育法》第九条规定,发生违反本法的重大事件,妨碍义务教育实施,造成重大社会影响的,负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当引咎辞职。
故选A。
36.最早提出班级授课制理论的教育家是______。
A.夸美纽斯
B.马卡连柯
C.苏霍姆林斯基
D.洛克
答案:
A
[解答]班级授课制是指把一定的学生按年龄层次和智力水平及受教育程度编班上课。
最早由夸美纽斯提出。
后来赫尔巴特完善了这一理论,苏联的教育家凯洛夫最终完善了这一理论。
故选A。
37.______是指教师整个人格系统或某个重要的心理机能发生较为严重的病变,导致其不能自主地控制自己的行为,无法与外界进行正常的接触与交流。
A.教师心理障碍问题
B.教师心理成长问题
C.教师心理变态问题
D.教师心理成熟问题
答案:
C
[解答]教师心理变态问题是指教师整个人格系统或某个重要的心理机能发生较为严重的病变,导致其不能自主地控制自己的行为,无法与外界进行正常的接触与交流。
故选C。
38.《教师法》规定,建立正常晋级______制度,具体办法由国务院规定。
A.增发奖金
B.增加福利
C.薪水持平
D.增薪
答案:
D
[解答]《中华人民共和国教师法》第二十五条规定,建立正常晋级增薪制度,具体办法由国务院规定。
故选D。
39.“君子欲化民成俗,其必由学乎”“古之王者,建国君民,教学为先”体现的教育目的观为______。
A.教育无目的论
B.科学本位论
C.社会本位论
D.个人本位论
答案:
C
[解答]“君子欲化民成俗,其必由学乎”出自《礼记·学记》,意思是君子如果要教化人民,造成良好的风俗习惯,一定要从教育入手。
表达了这样一种理念,即教育担负的最大责任不是传承知识,而是移风易俗。
“古之王者,建国君民,教学为先”意为古代的君王建立国家,治理民众,都把教育当作首要的事情。
其体现了社会本位论的教育观。
故选C。
40.成员已有共同目标的活动,但活动还只有个人的意义的群体是______。
A.松散群体
B.联合群体
C.非正式群体
D.集体
答案:
B
[解答]题干是对联合群体的解释。
联合群体是指处于群体发展水平的中间层次。
这种群体的特征是,成员之间存在着共同的目标、共同的利益和共同的活动,有一定的公务和个人间的接触,但是成员对群体任务的承担也可以谢绝。
故选B。
41.皮亚杰认为,______岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。
A.7
B.8
C.9
D.10
答案:
D
[解答]皮亚杰认为,10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭,即10岁前,儿童对道德行为的思维判断主要依据他人设定的外在标准,也就是他律道德;10岁以后,儿童对道德行为的思维判断大多依据自己的内在标准,也就是自律道德。
故选D。
42.在采用归因训练法对教师教育效能感进行培养时,由训练者向教师提供积极的归因,或让他们观察那些积极归因者的示范,讲解其积极归因带来的心理与行为的积极影响等。
这是归因训练中的______。
A.诊断
B.操作
C.说服
D.转移
答案:
C
[解答]说服的方法是由教师向受训学生提供正确的归因,同时提供归因的典范,以让学生直观仿学,便于发挥榜样的巨大感召力。
43.受教育者最主要和最重要的义务是______。
A.完成规定的学习任务
B.遵守学生守则,尊敬师长
C.尊敬师长,遵纪守法
D.积极参加社会公益劳动
答案:
A
[解答]本题考查的是《中华人民共和国教育法》中对受教育者义务的规定。
故选A。
44.义务教育必须贯彻______的教育方针。
A.国家
B.参照优秀外国教育理念
C.国家教育和先进外国理念相结合
D.公平、公正、合理
答案:
A
[解答]《中华人民共和国义务教育法》第三条规定,义务教育必须贯彻国家的教育方针,实施素质教育,提高教育质量,使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
故选A。
45.某镇中心小学六年级
(2)班进行一次数学单元测验,有五位同学成绩不及格,数学老师王某罚这五位同学站在教室外的走廊上,并把试卷挂在胸口,让全校师生观看,结果造成这五位同学中有两位不肯再来上学,一位要求转学。
以下看法正确的是______。
A.学生不上学或者转学是他们的自由,学校不能干涉
B.教师体罚并侮辱学生,影响恶劣,学校应该给予该教师严厉处分,甚至解聘
C.学生家长应该批评自己的孩子,把他们强行送回学校
D.只要能把学习成绩搞上去,教师用什么方法都无所谓
答案:
B
[解答]《中华人民共和国义务教育法》第二十九条,教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。
故选B。
46.学校德育评价是一种价值判断过程,其功能包括评定、诊断、______等。
A.协商
B.指导
C.预测
D.治疗
答案:
B
47.当前,我们要改革教育质量评价和人才评价制度,树立科学人才观,建立以______为基础,以品德、能力和业绩为导向的科学化、社会化人才评价发现机制。
A.教学科研
B.教学质量
C.岗位职责
D.创新研究
答案:
C
[解答]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》规定,改进人才评价及选用制度,为人才培养创造良好环境。
树立科学人才观,建立以岗位职责为基础,以品德、能力和业绩为导向的科学化、社会化人才评价发现机制。
强化人才选拔使用中对实践能力的考查,克服社会用人单纯追求学历的倾向。
故选C。
48.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出到2020年,全面提高义务教育普及水平、全面提高教育质量,基本实现______,确保适龄儿童少年接受良好义务教育。
A.东西部教育均衡发展
B.发达地区和欠发达地区教育均衡发展
C.城市和农村教育均衡发展
D.区域内教育均衡发展
答案:
D
[解答]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出,建立
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