第三人称优秀教师先进事迹材料3篇.docx
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第三人称优秀教师先进事迹材料3篇
第三人称优秀教师先进事迹材料3篇
第3人称优秀教师先进业绩材料1宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫观天外云卷云舒。
王xx,xxx小学的1名普通教师,10多年来在教育教学工作中始终能以1种平和而真诚的心态面对生活,面对自己,面对学生与家长。
回首过去,忙繁忙碌中4季轮回,风风雨雨中流金岁月,时间给她的更是积淀下的宝贵财富。
可谓步履盘跚,岁月无情,但却收获颇丰,毕生难忘。
任教以来,她能认真贯彻党的教育教学方针,虔诚党的教育事业,爱岗敬业,有高度的事业心和责任感,遵纪遵法,有良好的职业道德。
她参加工作102年,从事小学语文教学也102年了,自2002年以来还兼任小学英语教学工作。
在这102年里,她踏踏实实地工作,坚持学习,不断努力,提高自己的思想认识与业务工作能力,关注学生个性差异,关爱每个学生,积极参与学校组织的各级各类学习、培训活动,认真扎实地抓好班务工作,研究学习教材内容,认真备课,在朴实无憾中1路走来。
1、坚持学习,不断努力 1、酷爱工作,忠于职守 在工作中,她积极参加学校组织的政治学习,认真做好笔记,并经常以《教师职业道德规范》、《师德标准》严格要求自己;坚持浏览教育教学书刊,如《宁夏教育》、《中国教育报》等学习,从中汲取精华,在不断反思中提高本身的思想素质,始终能以“热情、认真、勤恳”的态度投身到教育教学工作中去。
特别是在应用所学教学理论的同时,结合实际、积极探索、及时总结,不断自觉提高本身的业务能力,获得了1定的成绩。
2000年、2003年、2004年年终考核分别被评为灵武市优秀教师。
在教育这块领域里,把好自己的风帆,用自己的爱心塑造孩子们美好的心灵,用自己的青春为孩子们编织7彩的梦。
2、用心执教,“勤”“实”为重 社会的发展,人类的进步,教育的日新月异,学生的健康成长都需要具有高素质的教师。
而她就是在这份平实的工作中,本着这1需要不断地努力着,学习着,进步着,提高着。
她积极参加市教育局、学校组织的各级各类培训、学习活动。
认真聆听,积极探讨,把汲取的经验、心得有机地融入到自己的工作实践中。
在点滴进步中,不断提高自己的业务素质及业务能力。
在每次组织的继续教育学习考核中,她都能获得优良的成绩;在教学工作中,1路前进。
2004年被市教育局评审为小学语文学科骨干;2005年承当市3年级语文公然课1节,2003年、2004年、2006年、2007年在全市质量监测中成绩突出,遭到崇兴镇人民政府的表彰嘉奖。
这份教学工作,是复杂的,须深入学习,不断研究。
在课堂教学中,做好学生学习的组织者,引导者,参与者。
本着勤奋研究,努力创新的思想她兢兢业业,心中装的都是学生的点点滴滴。
为了让每个学生更好的学习知识,她潜心研究教材,认真研究教学教法,积极提倡“轻松而高效”的课堂教学新思路,营建1种民主和谐的课堂教学氛围,尊重学生个体发展,重视培养学生的综合素质。
为了能够更好的胜任教学工作,她常常浏览有关教育教学方面的书籍,并择其优秀的地方,应用到自己的教学实践中。
平时教学中,努力探索课堂教学的规律,在实践中学习,不断对自己的教育教学进行研究、反思,并撰写论文、教学设计、教学反思。
在工作的同时,她也不忘提高自己的理论水平,积极参加市、区教育局组织的各项论文比赛。
2004年所写的《寻觅、感受、赞美》获银川市小学教师“优秀课堂教学反思案例”2等奖;《从兴趣入手,学习英语》获自治区第3届中小学幼儿园教师优秀论文3等奖。
2005年所撰写的《平分生命》获第7届新世纪小学语文教学设计3等奖。
3、积极改革,勇于创新 在我市实行国家基础课程改革中,她捉住这1契机,积极参加各级各类培训,听取专家面对面的1级辅导,熟习课程标准,与课改实验教师1同探讨,共同研究,并承当3年级语文课的实验教学。
教学中,注意教学方式的转变,变学生被动接受为主动多维的互动学习。
“自主探索,合作交换”这1课改理念与要求在课堂教学中充分体现。
引人入胜的豪情引趣,鼓励性、发展性的评价方式,将学生带到了1种不能不思考、回答、讨论的地步。
学生爱上她的课,由于在她的课堂上,轻松愉悦、民主和谐,课堂上师生融为1体。
学生课业负担轻,学得活,课堂教学成绩突出。
在实行课改中,她积极与同事互帮互学,相互欣赏、相互支持和合作,愉快接纳同行们在教学方面的不同意见。
积极开发和利用课程资源,善于反思,不断尝试,积极探讨非实验班级学科如何渗透课改理念,为更深入全面地展开课改工作打下了坚实的基础。
2004年在全国课改实验成果征集与评选活动中《让识字教学充满童趣》1文荣获全国小学教育论文大赛2等奖;《在浏览教学设计中充分调动学生的情感参与》获小学教师教学论文全国大赛2等奖。
2005年在全市小学教师第1期新课程提高性培训学习中,被评为优秀学员。
2、付出真情,生成幸福 从教102年,她担负了102年班主任的工作。
她深知班主任是1个班的领头羊,是1个班中的核心气力,因此对待班里的学生,她总是用真情去感动他们、感化他们,用实际行动去教育他们。
她常说:
”既然选择了教师这1职业,就应当用自己的良知去实行教师这1神圣的使命——敬业爱生,教书育人,为人师表。
”她是这样说的,也是这样做的。
老师在学生眼前就是1杆言行1致的标尺,1面表里1致的透镜。
无数个凌晨,她迎着朝霞曙光走进校园,和学生交谈;无数个夜晚,她带着欣慰和倦意回家。
“1切为了学生”是她为师的准则。
做为1名班主任,她的班务工作主旨是:
让每位学生都快乐地度过在学校的每天。
她对孩子是充满爱心的。
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:
“爱1个孩子容易,爱全部难”,孩子是存在个体差异的,她爱那些积极向上的孩子,同时她更关爱那些弱势孩子。
班里有些孩子生活在单亲家庭,他们的思想上总存在这样或那样的问题,幼小的心理都有不同程度的扭曲,对这些孩子,她常常找他们谈心,问长问短,及时解决他们身上出现的问题,让他们感遭到老师的爱;有些孩子家境清贫,生活困难,她便在物资上给予帮助,给他们买学习用品、买衣物,让他们能够安下心来好好学习。
孩子的内心世界是丰富的,孩子是懂感情的,当她将自己的爱忘我地倾注于他们身上,他们回报她的是努力学习、健康成长。
看着孩子们快乐地成长,她总对自己说很值!
她对孩子是充满信心的。
小孩子生性好动,自我束缚能力差,他们常常会在无意中犯这样或那样的毛病,面对他们的毛病,她注意采取科学有效的教育策略,对他们“动之以情,晓之以理”,用宽容之心,给他们改正毛病的机会。
她告知孩子们,毛病其实不可怕,可怕的是不悔改。
她也告知孩子们老师不由于他们的1次毛病而对他们失去信心,老师相信他们1定会好。
她常常与孩子聊天,常常视察他们,发现他们身上的闪光点,对他们的点滴进步,她都会慎重其实地表扬鼓励,“好孩子是表扬出来的”,她的1个赞成的眼光,1个鼓励的手势,1个肯定的微笑,都会是孩子前进的动力,由于孩子已感遭到自己生活在快乐与希望当中了。
她对孩子也是严厉的,做为班主任,她常常告戒孩子,学习优劣其实不是最重要的,最重要的是好好做人,让孩子学习做人是她做班主任的重点。
她常常利用主题班队会对学生进行教育。
通过听故事让学生知道今天的生活是无数先烈用鲜血换来的,她们要永久记住那些抛头颅、洒热血的英雄;通过身旁的事例,教育孩子不能自私自利,怎样做才是“谦虚礼让”;通过约请家长座谈,让孩子们知道父母的艰辛与不容易,从而学会知恩图报,她还注意结合重大节假日,给学生提要求,如“38”妇女节,她提议孩子们为父母剪1次指甲,洗1次脚,“5?
1”劳动节,她要求孩子们到农田劳动1天;“教师节”她会发动孩子们给任课老师写1封感谢信,1切活动她都是事前布置,和孩子们1起精心准备。
孩子们在活动中积极、热忱。
如果孩子消极对待,她会绝不留情,严厉批评,她用严肃认真的态度告知他们做人真的很重要,要学会感恩。
对孩子的不诚实,对孩子的自私,对孩子的冷漠,她都会几次3番地找他们个别谈心,举例讲道理,直到他们认识到本身不足并努力改正为止。
做为班主任,她对自己更是严格的,她时刻重视言传身教,为人师表,要求孩子做到的,她必须做到,要求孩子早读,她也必须早早地坐到班里看书;要求孩子爱惜环境,她会主动弯腰捡起班级、校园里的纸屑。
冬季的早上,她会第1个进班,为孩子们生火取暖;夏天,她会第1个进班,开窗透气,洒水降温。
每个月每天她都用爱感化孩子的心灵,用宽容的心对待孩子的过失,用期待的心对待孩子的进步,用欣赏的眼光关注孩子的闪光点,她感遭到孩子快乐,她快乐!
3、耕耘不缀,奋斗不息 风雨兼程102年,这102年有成功的喜悦也有失败的痛苦,但她“不以物喜,不以己悲”。
面对荣誉,她默默微笑着,不居功自负,依然严格要求自己;面对失败,她绝不气馁,迎难而上。
在平凡的岗位上,她忘我奉献着,辛苦探索着,她将带着对教育事业的挚爱,对孩子的酷爱,在教育这片热土上耕耘不缀,奋斗不息,“捧着1颗心来,不带半根草去”陶行知先生的真知灼言,言犹在耳,她深感1位人民教师的责任,也深感1位人民教师的光荣,成绩属于过去,未来才属于自己。
她唯有勇于进取,不断创新,才能获得更大成绩!
第3人称优秀教师先进业绩材料2310年潜心探索,悉心授业;310载无怨无悔,豪情不灭。
改革创新路上,有她奋斗的身影。
学子思想深处,有她血汗的倾注。
舍小家为大家,她用爱与责任诠释了理工巾帼的美名。
她就是全省高校师德先进个人,管理学院魏玲老师。
——题记 今年9月10日是第30个教师节,魏玲在哈尔滨理工大学学习和工作也整整30年了。
她说,她不但感谢理工大学的老师们培养了她,也非常荣幸地选择了自己最酷爱的职业作为毕生职业,为自己能从事这个职业而自豪,为自己是1名人民教师而自豪。
学高为师,德高为范。
魏玲说:
”德与学是教师最重要的两项素质。
无学无德,学生讨厌你;有学无德,学生畏敬你;有德无学,学生同情你;德学兼备,学生才会推戴你。
” 关爱学生,教书育人 教师要有职业道德,她认为爱与责任应当是师德的灵魂,对学生首先要有爱心和责任心,没有爱就没有教育。
作为1名老师,她始终抱着对学生的爱心,坚持做学生的朋友。
她所教的专业每一年都有2表B的学生,这些学生思想活跃但学习缺少自信,更需要老师的关心和鼓励,有1次她在班级鼓励学生报名参加全国的ERP比赛,1表班的学生报名非常积极,2表B班有1个平时上课很认真的学生迟迟没报名,课间时魏玲特地问他,你为何不报名参赛,他说:
”老师,我不行,参加也得不上奖。
”她说:
”你都没参加,怎样知道你不行,我觉得你行,最少应当去试1下。
”在她的鼓励下,这名同学报名参加了,而且经过培训、提拔,代表学校参加了全国赛并获奖,并因此保送了研究生,今年毕业找到了理想的工作。
毕业前他找到魏玲说:
”老师,谢谢您,没有您的鼓励我不会去参加比赛,更不会保送研究生,我1辈子都不会忘记您当时鼓励她报名时那期待的眼神。
”她深深感觉到,老师的1个鼓励真可以改变1个学生的成长轨迹。
前年冬季,1名学生生病住院,她得知消息马上去了医院病房看望,去医生那里了解病情,医生还以为她是家长。
她每天都抽空去医院看望学生,还给学生带去可口的饭菜,当她把削好的苹果递到学生手里时,学生落泪了。
由于病情需要等学生稍减缓就去上海就诊,1月的哈尔滨天寒地冻,为了不加重学生的病情,魏玲亲身开车把他送到了机场,又和他的家长联系在上海接机。
经过在上海的医治,学生身体渐渐恢复,后来在给她发的短信里1直称呼她魏姨,这名学生说:
”我感觉您不但是我的老师,更像是我的亲人。
” 冰心有1段话曾鼓励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献自己:
”爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这1径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。
”魏玲说,她或许不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人,但她可以做1颗流星,在学生们孤单孤单或是踌蹰满志时,偶尔还会想起:
在他们的夜空中,曾有这样1抹光亮陪伴学生们走过人生的1段历程。
增强才学,精深业务 为人师者光有人格还不够,身为人师无学即是无德。
要做受学生欢迎的老师,就必须德才兼备。
只有做到学识广博,专业精深,才能吸引学生,才能遭到学生的敬佩。
她觉得,上好每节课,是教师的基本要求,更是1种责任。
提高教学水平,不单单要课讲得生动,更要重视讲课内容的实效性,理论固然重要,怎样将理论利用于实践更重要,能用最简单的方法,最精练的语言教会学生最实用的知识和技能应当是教学的最高境地。
在这条路上,她1直在探索,1直在努力。
她非常重视学生的创新、实践能力的培养,指点学生完成3项国家级大学生创新性实验项目。
连续8年指点学生参加全国大学生ERP软件技能大赛,屡次取得全国1等奖、2等奖,同时被评为优秀指点教师。
因成绩优良,她带的队伍被同行称为”梦之队”. 最近几年来她1直坚持教学研究,将教学经验和体会总结、凝炼和提升。
作为课程负责任人的“ERP原理及利用”被评为省级精品课,这也是黑龙江省内唯1的1门同名精品课,主编出版了科学出版社教材《ERP原理与利用》。
主持了2项省教学研究项目,主持取得了2项省优秀教学成果奖。
发表教学研究论文10篇,其中在核心期刊4篇。
魏玲说:
”我是1名普通教师,只是做了1名教师该做的工作。
感谢领导对我工作的支持,感谢与她共事的老师给予我的帮助,更要感谢我的学生给了我做好教学的动力。
”德学兼备的她始终心怀感激。
为了自己最为酷爱的教育事业,她,从未停止。
第3人称优秀教师先进业绩材料3从教10多年来凭着1个儿时的梦想,凭着1颗热情、执著的心寻求着为人师表的快乐与成功,不管是平静、曲折、不幸、荣誉,xx同志都仍然那末坚定、从容。
把绚丽的青春时光绝不保存的献给了自己所钟爱教育事业,在1个平凡的岗位做出了不平凡的事。
1、努力学习,特练苦练教学基本功。
我把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上,出于真心酷爱教育事业、酷爱岗位、酷爱每个学生,把自己的事业看得非常神圣。
为了做好教师这个神圣的工作始终坚持不断的学习,坚持浏览有关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物,虚心学习老同志的教育教学经验,努力做1名高品位的合格的人民教师。
10几年来,她系统地学习了《教育学》、《儿童心理学》、《班主任工作》、《教师心理素质专题》、《教师职业道德修养》等理论书籍,深入研究教育教学理论。
同时主动参加教学基本功训练,在几年中系统地参加了《5项基本功训练》、《6项技能训练》、《教学技能综合训练》。
她深知没有充实、厚重的业务功底;没有准确的知识结构;没有较为先进的教育思想;就没法胜任太阳底下这1光辉的职业。
她在教学中力争做到有清晰透彻的思路,耐心寻味的启发,深入浅出的讲授,现代教学手段的公道应用,都得利于不断的学习和刻苦的训练,使每节课都成为精雕细琢的艺术品。
课堂是1片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在语文教学中,在让学生掌握基础知识和技能的基础上,她10分重视学生的创造能力和创造性思惟的培养。
在教学上,大胆的探索出1套激起学生兴趣,培养学生智能,积极参与教学的“发现教学法”。
在改革的同时,不断总结经验,把实践上升到理论,然后指点自己的实践。
并在实践中使理论得到不断的修正。
2、教书育人,甘为教育事业献青春。
执教10几年来,荆棘与鲜花1路,曲折同欢歌齐飞。
在我的心中始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖,金杯银杯不如家长的口碑。
”始终把培养完善人格的学生看做同等生命1样重要的大事。
我班有个男孩子,很多同学向她反应,这名男同学下课不愿和大家1起玩,很孤僻,而且他常常摸班上女孩子的头发和衣服甚么的,叫女同学很惧怕。
她了解到这1情况后没有立刻批评这个小男孩,而是通过调查访问和1系列工作,终究解开了这个谜也找到了解决问题的方法。
原来,这个男孩的父母离异,父亲在打工,母亲在外很少回家,对孩子不管不问;爷爷奶奶都上了岁数,又没有文化,对孩子的管理很不到位。
因而xx就屡次和这个小男孩谈心,使他终究吐出了心里话:
别的孩子都有爸爸妈妈的疼爱,我也要,而且怕同学看不起。
肖老师明白了,原来这个孩子是生活上缺少关心,心灵上缺少温暖。
从此以后,我1有空就和他在1起玩,有时把他搂在怀里,并常常把他带回自己家,象对待自己孩子1样,使他能感遭到母亲般的温暖,让他的少儿心理得以正常发育,人格得以正常完善。
经过1段时间的培养,这名同学终究和其他孩子1样能够正确处理同学之间的关系,和同学相处得很和谐。
这样的例子在很多很多,时刻把德育工作放在教学工作的首位,予德育工作与教学当中使班上的孩子都能够全面发展,健康成长。
每件事都使她认识到:
学校无小事,育人需精心。
**同志凭着对事业执着的寻求和强烈的责任感,奋斗在农村教育阵线上。
她是我们学习的榜样。
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