关于创建一所适宜农民工子女成长的美的学校的整体构想.docx
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关于创建一所适宜农民工子女成长的美的学校的整体构想
关于创建一所适宜农民工子女成长的美的学校的整体构想
关于创建一所适宜务工子女成长的美的学校的基本构想
佛山市禅城区东方村尾学校校长王树贵
2014年8月22日
【基本概念】
何谓适宜务工子女成长的美的学校?
“适宜”,“适合相宜”之义。
“适宜务工子女成长”,其核心价值是要在多元智能理论的指导下,提供给务工子女不仅适合,而且有利于成长的教育。
“美的”,意识美和形态美的总和,其要义是承载并呈现这种“适宜教育”的学校,应该是美的,这种美不仅具有视觉冲击力,而且具有气场氛围张力。
【发展方向】
我校要高扬为务工子女幸福的人生奠基的旗帜,坚持民办学校以市场为导向,按照市场要求为学生提供适宜的教育;坚持“用多元智能的眼光看教育”(陶西平语),相信每一个学生都能做最好的自己;坚持通过构建“以美养德,以美育人”的模式,让美的意识和形态浸润滋养师生心魂;坚持立足于本地区的政情、社情、民情,根据自己的生源和师源,闯出一条适合自己发展的道路,建成一所具有民办学校特色的优质学校,最终成为适宜务工子女成长的美的学校,实现我校的奋斗目标和美好愿景。
【工作思路】
以积淀学校先进文化、提升教职工核心利益为动力,以开展“以美养德,以美育人”中小学德育方式教科研活动为抓手,以创建“先学后教,美的课堂”为主阵地,以“十好养成,美的活动”为主渠道,以规范有序、自觉自动的常规管理为保障,在校长的统一领导下,各学部、各职能部门、各创建专业组、各学年学科组,认识统一,步调一致,各司其职,密切合作,同心同德,尽职尽责,为实现学校的奋斗目标和自己的人生价值而努力再努力!
一、关于创建优质特色民办学校
1、五条线
按照我校创建优质特色学校的指导思想,创建工作主要围绕以下五条线展开:
第一,通过开展《“以美养德,以美育人”中小学德育方式课题研究》,建构适宜务工子女身心健康成长的德育机制,使“美”成为我校师生的学习、生活、相处方式。
第二,通过实践适宜民办学校学生学习成长的教学模式,建构高效课堂教学机制。
第三,通过校本课程建设,建构适宜民办学校学生学习成长的课程体系。
第四,抓人心,聚合力,建设适宜民办学校发展的教师队伍。
第五,用美的意识和形态建造学校文化大厦。
2、五条原则
从本学期开始,我校将全面开展创建优质特色学校工作。
按照禅城区的要求,我们要集中精力用三年多时间创建优质特色学校,学校要求大家按照以下五条原则创造性地开展创建工作。
第一,目标主导原则。
我们办学的总目标是创建优质特色民办学校。
“目标主导”的含义是:
“创建优质特色民办学校”统帅主导我校的一切工作,我校的一切工作都要围绕“创建优质特色民办学校”进行。
换句话说就是:
一切从“创建优质特色民办学校”出发,一切到“创建优质特色民办学校”归宿。
《佛山市禅城区优质学校评估指标》体系,根据现代学校的要求,细化了优质学校评估指标,用5个一级指标、14个二级指标、36个三级指标为我们勾画出优质特色学校的图像。
在我们的头脑中,一定要首先有这个图像,立起这个标准。
这就是我们今后工作遵循的方向。
今后学校和各个处制定工作计划,撰写工作总结等,都要在这个目标体系主导下进行,就是要对照《佛山市禅城区优质学校评估指标》和我校的《东方村尾学校创建优质特色学校实施方案》制定工作计划,撰写工作总结。
第二,紧密结合原则。
创建优质特色民办学校不是另起炉灶另搞一套,而是要从主观意识和实际行动上主动地、自觉地把学校日常的各项工作和创建优质特色民办学校紧密结合起来,不是两张皮,而是成为一体。
而且,要把我校的科研课题《以美养德,以美育人中小学育人模式研究》一并纳入到创建优质特色民办学校实施方案当中去,成为各个处和各个创建专业组工作计划的重要组成部分。
开展《以美养德,以美育人中小学育人模式研究》的过程,也是创建优质特色民办学校的过程。
第三,专业组牵头原则。
“创建专业组”是适应创建优质学校和自诊自评优质学校评估指标需要的组织机构,学校能否成功创建优质学校,“创建专业组”最关键。
“创建专业组”的职责任务主要有两项:
(1)具体实施创建优质学校方案,推进创建优质学校工作。
(2)按照标准自诊自评创建优质学校工作。
所以,在学校“创建优质特色民办学校领导小组”的带领下,“优秀团队组”、“优质教学组”、“优秀学生组”、“先进文化组”、“完善装备组”等五个创建专业小组要充分发挥自己的正能量和大智慧,牵头、按时、保质、保量地完成本小组承担的创建任务。
第四,交叉协作原则。
认真阅读研究《佛山市禅城区优质学校评估指标》、《东方村尾学校创建优质特色学校实施方案》、《以美养德,以美育人中小学育人模式课题研究方案》和《禅城区优质学校评估“校本自诊自评”工作指引》这些文件不难看出,围绕着“创建优质特色学校”这个主旨,许多工作是交叉重叠的,实际工作中怎样处理?
在分工合作的基础上,还要遵循交叉协作的原则,就是说教导处、政教处、总务处三大处和“优秀团队组”、“优质教学组”、“优秀学生组”、“先进文化组”、“完善装备组”五个创建专业组要搞好分工合作,做好交叉协作。
其实,只要我们时刻想着“创建优质特色民办学校“这个大局,想到在维护这个大局的前提下我如何创造性地开展自己承担的工作,想起和其他处或组如何配合,我们就没有解决不了的问题、克服不了的困难。
因为“处”也好,“组”也好,还不就是我们这帮人。
第五,及时整理原则。
认真研究《佛山市禅城区优质学校评估指标》和《禅城区优质学校评估“校本自诊自评”工作指引》,我们会发现及时收集、整理创建优质学校过程中的信息、资料、档案是多么地重要。
所以,学校要求各个“创建专业组”要特别注意按照《佛山市禅城区优质学校评估指标》体系及时整理资料,每学期末要彻底整理一次。
创建优质特色学校,关键在于过程,在于求真务实、一步一个脚印地真干实干,不耍花枪,不搞假冒,不屑浮夸,不图虚名。
要通过创建,使学生真有收获,教师真有进步,学校真有发展,家长真正满意,社会真正认可,这就是我们创建优质特色学校的出发点和归宿。
即使到了2017年年末我们未能通过禅城区优质学校的评估,只要收获了学生真有收获,教师真有进步,学校真有发展,家长真正满意,社会真正认可的办学成果,我们就无怨无悔。
二、关于开展“以美养德,以美育人中小学德育方式”课题研究。
(一)一条原则
开展“以美养德,以美育人中小学德育方式”课题研究,最要紧的、同时也是必须的原则是:
紧密结合学校的教育教学常规活动和管理进行,在教育教学实践中渗透美育,自觉而有效地培养师生的审美需求、审美意识和审美情感,提升师生的审美品位和审美内涵,培育师生的内在美德。
(二)六个途径
1、构建美的课堂
苏霍姆林斯基说过:
“没有美的教育,就不可能有完整的教育”。
各科教学,是实施美的教育的主渠道,课堂教学,是实施“以美养德,以美育人”的主阵地,因此需要我们构建美的课堂。
构建美的课堂,首先要搞好艺术课的教学,这是因为艺术是美的集中体现,是实施美育的重要途径和内容。
但是艺术并不能完全代表美育,美育具有自身的更广泛的内容。
我国近代教育家蔡元培说:
“各门学科无不于智育作用之中,含有美育之元素”。
所以,我们在所有学科的整个教学过程中,要尽可能以艺术的方式呈现,让学生收到美的熏陶,产生愉快的情感体验,实现“科科能审美”。
学校要把课堂教学作为“以美养德,以美育人”的主渠道,把学科组的主要功能放在“以美养德,以美育人”课题研究上。
研究的方向是:
在学科教学中引导学生用审美的观点学知识技能的途径和方法,在各科课堂教学中渗透美育的时机和做法,要求教师:
(1)备课时要从审美的意识出发,积极挖掘教材中的美育因素,并且研究确定施教过程中的美育手段;
(2)上课时要以美的形式展现教学内容,讲求语言美,声音美,情境美,板书美,把简洁的内容和美观的形式结合,给学生以美的享受,留下深刻的印象。
2、开展美的活动
“美的活动”是学校实施“以美养德,以美育人”方式的重要途径之一。
具体策略是:
(1)从美的视角切入,自我养成,展示美丽的我。
德育,把人的美丽展示出来。
在德育美学观思想的指导下,创设美的德育活动,塑造学生美的心灵
从抓最基本的做人的道德规范入手,将最基本的做人的道德规范分解为不同阶段目标,让学生每学期自选目标自己养成,学校政教系统督促、指导、帮助。
在班级、年级、学校开展“十好”活动:
①从抓最基本的行为规范入手,进行“站好队,行好礼,做好操,写好字,读好书”行为习惯养成教育活动。
②从抓最基本的做人道德规范入手,开展“存好心,行好事,说好话,交好友,做好人”心灵滋润养育活动。
(2)从美的视角切入,自我参与,展示美丽的我。
美就在生活之中。
创设美的德育活动,让学生在生活、学习中感受美、欣赏美、经受美的熏陶,以此来塑造学生美的心灵。
①每周开展各类艺术和学科的兴趣活动,满足不同学生的审美兴趣
②利用每天早读时间组织学生诵读中华经典古诗文,感受中华传统文化的美,陶冶学生的性情,提高学生欣赏美、创造美的能力。
③精心设计组织全校学生的“歌声满校园”、“彩笔绘生活”、“电脑点世界”等活动。
④精心设计组织以美为核心的艺体大课间活动
(4)从美的视角切入,开展自主教育。
用引导学生践行、体验“我的行为我负责、我的学习我努力、我的身体我锻炼、我的活动我参加、我的成长我做主”作为具体操作的切入口,经过几年、十几年坚持不懈的努力,打造我校的德育特色。
①建立人性化的,针对性、实效性、操作性强的学生常规管理规范。
②建立学生自己管理自己的机制。
实行“班级自治”,“班规班法”民主制定,“班务承包”落实到人,“自我评比”激活动力,让学生从“被人管理”变为“自主管理”,在灵魂上做自己的主人,在行动上做班级的主人,在班级这个大家庭里做负责任的一员。
建立学生自己管理自己的机制,目的是实施主体性德育,变“要我做”为“我要做”,变“不要我做”为“我不要做”。
③构建“中小学生系列班会主题框架”,其思路是:
以学校特有的一个学年度的时间流程为经线,以不同年级不同教育内容及不同程度为纬线,形成一个年级主题班会内容的网络框架。
这个“中小学生系列班会主题框架”的意义在于能为我们探索学校德育工作的序列化、规范化、科学化提供一个思路,打下一定的基础。
3、营造美的环境
环境美是人的本体美的扩展和延伸。
环境的面貌会影响人的精神面貌和文化素质。
在实施美育中,我们要把校园自然环境美与人文环境美和谐统一起来,富有美感韵味,使人感到赏心悦目、神清气爽。
为了营造一个美的育人环境,我们一方面要充分利用现有的校园布局,在现有的硬件基础上,进一步合理科学规划,艺术性地进行改造,使之体现自然美;另一方面,我们要进一步加强学校的科学化管理,加强软件建设,逐步形成“尊师、爱生”的校风,“务实、善导”的教风和“勤学、好问”的学风。
4、培育美的学生
学生是学习的主人。
要培养学生主动学习、自主学习,特别是培养学生按照美的规律来塑造自己,使自己成为审美的人、完整的人。
(1)引导学生在课堂学习中欣赏美。
课堂是教师传授文化知识、迁移审美情感的主场所,教师发掘出教材中的审美因素后,按一定的教学规律和教学方法传授给学生,引导学生用审美的意识学习接受,这个过程既是学生接受知识的过程,更是审美欣赏过程。
正如我国美学家朱光潜先生所说:
春风微雨,娇莺嫩柳,小溪曲涧,麦田荷塘之类的自然物和赵孟俯的字画,《花间集》、《红楼梦》、《春江花月夜》……都令人起秀美之感。
对学生来说,各种形态,各个领域的美在课堂学习中都能得到体会。
2、引导学生在课余自学中体验美。
科学认为,人的感官与动物的感官不同,动物的感官是纯粹生理性的,而人的感官则具有社会性。
特别是视觉与听觉“人化”程度更强些。
学生课余自学中有很强的美感体验,如读了鲁迅先生的《一件小事》会感受一种崇高;读了《红楼梦》中黛玉烧诗稿,宝玉哭灵等,会感受一种悲痛;读了《山中访友》会感受一种欢喜;看了奔腾的江河一泻千里的美等描写会感受到心情舒畅、胸怀宽广;看了月光幽静、杨柳依依的场景描写会感到温情脉脉,心旷神怡……
3、引导学生在社会实践中创造美:
劳动创造了人类,劳动创造了美。
从一定的意义上讲,学生社会实践活动实际上是一种社会劳动,因而也是一种美的创造活动。
围绕这一要求,学校要开展各种实践活动,切实提高学生创造美的能力。
5、塑造美的教师
教师自身的美的素养是加强美育的关键,而实施“以美养德,以美育人”的过程,也是教师使自己成为一个美的教师的过程。
教师本身就是一个可感知的富有感染力的审美形象,实施“以美养德,以美育人”德育方式,“充分发挥教师自身美的影响力,以教师的美影响培育学生的美,即教师要以自身良好的师德教育人,文明的行为引导人,严谨的作风熏陶人,和蔼的态度吸引人,优美的心灵感染人。
为了在教学过程中加强对学生的审美教育,教师除了应具备精深的专业知识之外,还应有渊博的知识、广泛的爱好、敏锐的思想、丰富的想象力和多才多艺的文学、艺术修养。
因此,教师应经常博览群书,不断拓宽知识领域。
更重要的是,教师要在课堂上、在教学实践中做出美的示范,力求做到具有
(1)形象吸引力:
教师的形象包括其着装朴素、外貌修饰大方、言谈举止潇洒有风度,使学生易从整体上对教师产生好感或美感。
(2)情感吸引力:
教师要有高尚的情怀,要能关心、爱护学生,用情感去激励、愉悦学生。
师生之间应关系融洽,对待学生应亲近、宽容,使学生愿意接近你、拥戴你。
(3)学识吸引力:
教师应有渊博的知识、较强的教学能力和多才多艺的素质。
(4)品德吸引力:
这是最重要、最持久的一种吸引力。
教师的道德、品质、性格、作风对学生的影响程度最深,影响时间最长,有的甚至影响一生。
6、练就美的领导
全体领导首先要牢牢树立以美立校的意识
学校的工作主要是由教育活动和管理活动两方面构成的。
教育活动是育人的核心,管理活动是育人的保障体系。
学校管理的关键是领导,构建“以美养德,以美育人”的育人方式,要求学校全面工作都体现出美育的特点。
在实施课题实验过程中,我们要求全体行政做好以下几方面工作:
(1)树立全面育人的教育思想。
夸美纽斯曾说:
“学校是造就人的工场”。
育人是学校的根本职能。
以往人们在理解学校教育的功能时过多地强调社会功能(政治、经济、道德等),而忽视了人本功能(身体、心理、审美等)。
长此以往,必将导致中华民族的整体素质下降,因此,促进全体学生的全面发展,是学校管理的最根本的指导思想,也是学校工作的战略方针。
(2)完善自身的审美修养。
马克思曾说:
“人也要按照美的规律来建造”。
按照美的规律来改造世界,实质是按照真、善、美的和谐统一来建造客观世界。
全体领导完善自身审美修养,第一是确立科学决策的思想,第二是依靠教师,第三是服务师生。
【操作方法】
一、根据《优质特色民办学校创建项目推进网络架构》这个“总施工图”实施
各处和各创建专业组要按照学校2014年4月28日制定的《优质特色民办学校创建项目推进网络架构》这个“总施工图”实施。
最重要、最根本的操作方法是狠抓工作落实,即“五要抓到位”:
实施方案要抓到位,实施行动要抓到位,督促检查要抓到位,整理总结要抓到位,宣传引导要抓到位,充分遵循实事求是的科学务实精神开展工作。
二、本网络架构设计的依据:
《禅城区创建优质品牌学校实施方案》、《佛山市禅城区优质学校评估指标》和我校的《创建优质特色民办学校实施方案》、《“以美养德,以美育人”中小学德育方式研究》。
三、本网络架构设计的指导思想:
1、紧密结合我校民办学校的特点;
2、把日常教育教学管理,以美养德、以美育人课题研究,优质特色民办学校创建三者有机结合起来;
3、采取项目管理的策略,遵循学校办学理念,突出重点创建项目;
4、全面布局,整体架构,项目纵向推进和横向推进网络化,将成为学校各职能部门和各创建专业组今后按学期制定工作计划的指导性框架;项目的细化由各职能部门和各创建专业组组织有关教师讨论研究,制定细则后实施;
5、本架构遵循学校工作以学年为单位的时间规律,每学年为1个轮回,三学年为3个轮回,螺旋式上升,一环扣一环,步步深入;
6、本网络架构要在实践中不断地修订完善;
7、本网络架构不当之处,期盼专家团队批评指导。
四、关于课堂教学:
我校将采取主要学习“先学后教,当堂训练”教学模式的策略。
由于“先学后教,当堂训练”的基本课堂教学结构和方法已经成熟,所以我校结合本校的实际分两步实践,第一步,在初中七、八年级和小学四、五年级先试先行;第二步,在全校推广实践,故而,未在本框架中体现。
附:
《优质特色民办学校创建项目横向推进时间表》
《优质特色民办学校创建项目纵向推进时间表》
佛山市禅城区东方村尾学校
优质特色民办学校创建项目横向推进时间表(征求意见稿)
(2014年4月28日)
9月份
优秀团队
树立民办教育市场理念
开学教师专题培训、例会和业务学习时间学习北大博士高贤峰的《新主人翁精神》
顶层设计
组织全校教师学习学校《优质特色民办学校创建实施方案》
校长室
优质教学
学科提高拓展课程:
书法、数学思维训练、英语口语交际等。
艺术体育类课程:
电子琴演奏、古筝演奏、合唱、素描、色彩、棋类等。
学科活动:
趣味数学、动物世界、艺术欣赏、生活万花筒、中外历史、中华民俗、旅游天地、新闻有话说、交际礼仪等。
兴趣活动:
篮球、乒乓球、羽毛球、踢毽子、跳绳、跳格子、滚铁圈等。
教导处
优秀学生
主题教育活动:
感念师恩、孝敬父母、十四岁畅想、经典诵读等
年级组
行为规范五好养成
继续做好“站好队行好礼做好操写好字”行为规范训练,开始操作读好书训练
政教处
学生自己管理自己
班规班法民主制定,班务承包落实到人
班主任
系列主题班会
班主任是导演,学生是主持人和演员
年级组
全校学生实施“五个一”工程
参加一次竞赛、做一次才艺表演、当一次主持人、任一次班报主编、写一本日记
班主任
艺体合一的大课间活动
广播操、慢步跑、军体操、手语操、集体舞等
政教处
体育组
歌声满校园
音乐组
彩笔绘生活
美术组
鼠标点世界
电脑组
先进文化
班级文化
班旗、班徽、班歌、班训、班级文化布置等
团队处
优质装备
1、小学部教学楼洗手间改造;2、校园文化整体设计;
3、鼓号队服装;4、校园网络系统升级改造
总务处
10月份
优秀团队
科研立校
组织全校教师学习学校《“以美养德,以美育人”中小学育人模式课题研究方案》
校长室
优质教学
学科提高拓展课程:
书法、数学思维训练、英语口语交际等。
艺术体育类课程:
电子琴演奏、古筝演奏、合唱、素描、色彩、棋类等。
学科活动:
趣味数学、动物世界、艺术欣赏、生活万花筒、中外历史、中华民俗、旅游天地、新闻有话说、交际礼仪等。
兴趣活动:
篮球、乒乓球、羽毛球、踢毽子、跳绳、跳格子、滚铁圈等。
教导处
优秀学生
行为规范五好养成
继续做好“站好队行好礼做好操写好字”行为规范训练,开始操作读好书训练
政教处
系列主题班会
班主任是导演,学生是主持人和演员
主题教育活动:
感念师恩、孝敬父母、十四岁畅想、经典诵读等
年级组
全校学生实施“五个一”工程
参加一次竞赛、做一次才艺表演、当一次主持人、任一次班报主编、写一本日记
班主任
艺体合一的大课间活动
广播操、慢步跑、军体操、手语操、集体舞等
政教处
体育组
歌声满校园
音乐组
彩笔绘生活
美术组
鼠标点世界
电脑组
先进文化
国学和做人
诚信负责、和善仁义、勤勉俭朴、奋发不息等
中华文化
大美汉字、经典诵读卡、古诗文画廊、东方雅乐等
团队处
优质装备
1、小学部教学楼洗手间改造;2、校园文化整体设计
3、鼓号队服装;4、校园网络系统升级改造
总务处
11月份
优秀团队
弘扬三种生活状态
组织趣味体育活动
工会、
体育组
优质教学
学科提高拓展课程:
书法、数学思维训练、英语口语交际等。
艺术体育类课程:
电子琴演奏、古筝演奏、合唱、素描、色彩、棋类等。
学科活动:
趣味数学、动物世界、艺术欣赏、生活万花筒、中外历史、中华民俗、旅游天地、新闻有话说、交际礼仪等。
兴趣活动:
篮球、乒乓球、羽毛球、踢毽子、跳绳、跳格子、滚铁圈等。
教导处
优秀学生
道德规范五好养成
“存好心行好事说好话交好友做好人”训练
政教处
审美兴趣活动开展
读美书、唱美歌
政教处
音乐组
系列主题班会
班主任是导演,学生是主持人和演员
主题教育活动:
感念师恩、孝敬父母、十四岁畅想、经典诵读等
年级组
全校学生实施“五个一”工程
参加一次竞赛、做一次才艺表演、当一次主持人、任一次班报主编、写一本日记
我的成长我做主
①组织墙上学生书法作品:
②撰写教室门口墙上警句:
③早晨齐诵:
“一个人的一生只有三天:
昨天、今天、明天。
昨天已经过去,永不复返;今天已经和你在一起,但很快也会过去;明天就要到来,但也会消失。
抓紧时间吧,一生只有三天!
班主任
艺体合一的大课间活动
广播操、慢步跑、军体操、手语操、集体舞等
政教处
体育组
歌声满校园
音乐组
彩笔绘生活
美术组
鼠标点世界
电脑组
先进文化
异域文化
各国风情、他乡习俗、科学技术、艺术瑰宝等
团队处
优质装备
1、小学部教学楼洗手间改造;2、校园文化整体设计
3、鼓号队服装;4、校园网络系统升级改造
总务处
12月份
优秀团队
选聘志同道合者
行政团队
准备元旦晚会
工会
综合艺术组
优质教学
学科提高拓展课程:
书法、数学思维训练、英语口语交际等。
艺术体育类课程:
电子琴演奏、古筝演奏、合唱、素描、色彩、棋类等。
学科活动:
趣味数学、动物世界、艺术欣赏、生活万花筒、中外历史、中华民俗、旅游天地、新闻有话说、交际礼仪等。
兴趣活动:
篮球、乒乓球、羽毛球、踢毽子、跳绳、跳格子、滚铁圈等。
教导处
优秀学生
系列主题班会
班主任是导演,学生是主持人和演员
主题教育活动:
感念师恩、孝敬父母、十四岁畅想、经典诵读等
年级组
道德规范五好养成
道德规范五好养成“存好心行好事说好话交好友做好人”训练
政教处
全校学生实施“五个一”工程
参加一次竞赛、做一次才艺表演、当一次主持人、任一次班报主编、写一本日记
班主任
艺体合一的大课间活动
广播操、慢步跑、军体操、手语操、集体舞等
歌声满校园
政教处
体育组
音乐组
彩笔绘生活
美术组
电脑点世界
电脑组
先进文化
异域文化
各国风情、他乡习俗、科学技术、艺术瑰宝等
团队处
优质装备
1、小学部教学楼洗手间改造;2、校园文化整体设计
3、鼓号队服装;4、校园网络系统升级改造
总务处
1月份
1、期末创建专业组自诊自评
2、建立科学评价体系(含师德、质量、科研、赛课、荣誉、工作量等要素)
3、树立标杆:
讨论《东方村尾学校名优教师评选方案》
4、教师确定一个科研小课题、写一篇论文
2月份
优秀团队
顶层设计
开学教师专题培训、业务学习时间学习座谈民办学校的共生意识、安全意识、质量意识、特色意识等
根据优质特色民办学校创建方案实施情况进行修订完善
行政团队
优质教学
学科提高拓展课程:
书法、数学思维训练、英语口语交际等。
艺术体育类课程:
电子琴演奏、古筝演奏、合唱、素描、色彩、棋类等。
学科活动:
趣味数学、动物世界、艺术欣赏、生活万花筒、中外历史、中华民俗、旅游天地、新闻有话说、交际礼仪等。
兴趣活动:
篮球、乒乓球、羽毛球、踢毽子、跳绳、跳格子、滚铁圈等。
教导处
优秀学生
行为规范五好养成
巩固“站好队行好礼做好
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- 关 键 词:
- 关于 创建 适宜 农民工 子女 成长 学校 整体 构想