最新我的教育故事演讲稿汇总8篇精选.docx
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最新我的教育故事演讲稿汇总8篇精选
我的教育故事演讲稿汇总8篇
尊敬的评委老师们:
大家好!
回首从教的二十一载光阴,青春消逝在三尺讲台上,皱纹堆积在飘飞的粉屑里,收获的,除了平凡,还是平凡。
平凡的是相貌。
没有玉树临风的伟岸身姿,没有俊朗怡人的明眸皓齿,虽然曾经梦想风流倜傥、顾盼生姿,但先天的短缺,让我注定一生与默默无闻结缘。
平凡的是职业。
为人师者乃九等公民,校园亦非神坛仙土,当黄金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时,我望着西垂的落日,在心里许下一个平凡的愿望――
既然我们无法走出平凡,那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由;既然我们无法逃离现实,何不把平凡当成一种事业,让它洗去职业的尘埃,在未来的某一天熠熠闪光呢?
我的教育故事演讲稿5篇故事
于是,我在平凡的工作中,寻找平凡,体味平凡,也努力的践行着平凡。
平但凡躬行。
躬行者,以身作那么也。
要求孩子们假设干时间到校,他总是提前一步,在教室门口站成一道平凡的风景;要求孩子们字迹工整,他总是让板书条理清楚,让评语笔画端庄;要求孩子们作业认真,他总是逐题批阅,用心批注;要求孩子们讲究卫生,他会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹;要求孩子们考试诚信,他会在上公开课时,用未知的悬念表达师生的默契。
春风化雨于无声,身体力行显风范,可细细一想,他做的这些,他的同仁们或许比他做得更周全,因此他平凡。
平但凡宽容。
宽容学生在走廊上的一次无意冲撞,青春嘛,演绎的是不规那么的轨迹;宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳,青春嘛,徜徉的是不安分的思想;宽容学生一点就破的理由,青春嘛,构筑的是爱面子的工程;宽容学生经不起推敲的借口,青春嘛,像风像雨又像雾一样的纠缠。
宽容,让宰相肚里能撑船,让将军额头能跑马,细细想想,我离此境界相距远矣,因此我平凡。
平但凡尊重。
尊重是忽略名次,转而重视每一个家庭的希望,于是,你让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间,让他们都有长成参天大树的可能;尊重是淡看优劣,将雨露布施给每一个饥渴的学生,于是,每次考试后,成绩单上的每个学生都必须聆听你的叨叨絮语,让他们减少了未与老师交流的的遗憾;尊重是处事公平,就事论事,于是,学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词,成绩优秀的学生也常受暴风骤雨的洗礼。
你发现,像你这样处事公平、尊重学生的知己比比皆是,因此你平凡。
平但凡细心。
细心的看,于是我们发现了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故,从而仔细探究?
单亲家庭孩子的心理特质及应对方略?
,并形成文本变成铅字;细心的听,于是我们发现了孩子们惯用的口头禅“不是我〞、“不知道〞,从而教会他们换位思考,融洽生生关系;细心的想,于是我们参与了?
百科知识阅读与中学生道德认知水平?
的课题研究,挖空心思厚积薄发另辟蹊经寻求创新。
但转身细心一想,魏书生类、李镇西类凤毛麟角,我们跋涉不止也许难望其项背,因此我们平凡。
平但凡耐心。
耐心的矫正孩子们相同的错误,尽管有时是一而再、再而三的高频率重复;耐心的等待孩子们点滴的进步,尽管有时需要经历痛苦而又漫长的周期,甚至仍旧是一无所获;耐心的寻找孩子们的闪光点,尽管有时这是一项需要用高倍放大镜才能完成的工作,但你收获的,注定是快乐;耐心的与孩子们交流,尽管有时他桀骜不驯、刚愎自用、自闭内敛、油盐不进。
耐心的一切,其实是由教师这个特定的职业决定的,因此职业平凡。
平但凡爱心。
孩子们成功的时候,爱心是一朵赞赏的笑容;孩子们失败的时候,爱心是一句宽慰的话语;孩子们犯错的时候,爱心是一束严厉的眼神;孩子们害怕的时候,爱心是一个有力的手势;孩子们骄傲的时候,爱心是一声破空的雷霆;孩子们自卑的时候,爱心是一轮温暖的太阳。
教育是一项需要爱心传递的事业,爱心也是世界上最平凡的一种情感,因此我们的事业平凡。
教育是一个繁琐的话题,教育故事也如同一篇散文,形式多样,内容丰富,题材广博,方法迥异,但不变的是教育的内核――为了一切孩子,为了孩子的一切,一切为了孩子。
因此,我的教育故事,也是你的教育故事,更是我们大家的教育故事。
故事虽散文,情感却挺诗歌。
谢谢大家。
尊敬的各位领导、老师们:
大家下午好!
今天我演讲的题目是?
平凡中的不平凡?
。
教育家陶行知先生说:
“爱是一种伟大的力量,没有爱便没有教育,为人师者应当爱满天下。
〞和所有的教师一样,我从事这平凡的工作,付出着我平凡的爱。
今天我站在这里,不想用那些华美的辞藻去描述我的教学生涯,只想与大家一起分享一下我的故事。
我自20___年大学毕业参加工作以来,已有三年多的时间。
在这三年中我感受到了作为一名教师的喜怒哀乐,我知道了一名平凡的教师,是在做着一件多么不平凡的工作。
去年年初是我参加工作以来面临的第一次挑战。
由于人员紧缺,我不得不中途接手我校四年级2班的语数教学,并担任班主任工作。
这个班级在两年的时间内先后三次换班主任,导致班级管理混乱,学习成绩更是位列全镇倒数第一。
由于第一次担任班主任工作,我也是摸着石头过河,心里没有一点底。
刚开学一个星期,学生们就给我来了一个下马威,班里男孩比拟多,而且大多比拟顽皮,下课活动时,经常发生矛盾甚至肢体冲突,有时候下课10分钟就会发生两起打架事件。
这个问题困扰了我很长时间,后来学校领导给我提出个好方法,那就是在下课活动中陪他们一起游戏。
从那以后我尝试着每节课下课都陪他们到活动区活动,尝试着参加他们的游戏,我发现这个方法果然奏效,学生们看到我会和他们一起活动都积极的参加进来,连之前爱淘气捣蛋的孩子也参与了进来,这样我们班发生矛盾的情况越来越少,而且还取得了意外收获。
同学们从喜欢下课和我一起游戏,转移到了上课喜欢听我讲课,这样我们班的纪律也明显变好了。
那是在四年级期末考试前夕,我发现我们班的熊泽普同学总是闷闷不乐,听讲状态也不好,学习成绩也有所下滑。
通过打听我才知道,他的父母在不久之前离婚了,这对于一个四年级的孩子来说是一个不小的打击。
那天晚上放学,我留下了他,用心的去与他交流、沟通,让他尽量的去理解父母的选择,虽然他一直在低着头抹眼泪,但我能感受到他能听进去我说的话。
从那以后我时常的鼓励他,开导他,逐渐他走出了阴霾。
期末考试后他,塞给了我一个小纸条,上面只有简单的几个字,“谢谢您,老师〞。
今年五年级期末考试,我带的这个班级从全镇倒数第一,考到了正数第四。
我为我的学生们感到骄傲,从中我也感受到了教师这个职业,平凡中的不平凡。
新的学期,我接手了一个新的班级,这个班级对我来说是一个更大的挑战,但是我仍然带个积极的态度和乐观的心态,直面挑战。
最后,借用之前一位同事的话结束我的演讲:
“并不是个体的伟大人格,造就了教师这样一个伟大的职业;而是教师这个伟大的职业,造就了一批批伟大的人格〞。
谢谢大家!
尊敬的各位领导、各位同仁:
大家好!
今天我演讲的题目是:
用爱撒播希望,用真诚对待学生。
面对即将到来的20xx年,我的教学生涯就要踏上第14个年头了。
在这10多年间,我和学生之间的故事每天都在不断的发生,有快乐、有伤感、有令人振奋、也有让人无奈,点点滴滴,我觉得这些故事最大的价值在于影响我对教师职业内涵的理解、帮助我在教师岗位上成熟、成长起来。
高尔基说过:
“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子〞。
我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么,但我敢说我14年来是一步一个脚印,以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。
正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱,我教的孩子能快乐成长,我的教师生涯也充满阳光和快乐。
再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散,无影无踪!
我喜欢这样一首小诗:
“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗炽热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……〞当初,我把它工工整整地抄在我日记本上的时候,“用爱撒播希望,用真诚对待学生〞便成了我无言的承诺。
一句很简单的话语,真的能够影响一个人的一生吗?
答复是肯定的。
因为它包含着浓浓的师爱。
马尔克姆戴尔凯夫是一位职业作家。
小时候是个很胆小害羞的孩子,没有信心,没有朋友。
但是,老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。
在一次作文中,老师给他的评语他永远都忘不了——“写得很好!
〞这句话极大地鼓舞了他的自信,让他看到了自己的潜力,找到了自己前进的方向!
从此,他开始了自己成功而又充实的一生,并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。
精神的力量是无穷的!
虽然没有人能左右我们的命运,但是老师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星,温暖我们心灵的港湾,照亮我们前行的路程。
优秀的教师就是一团火,一座丰碑。
能给人以示范,给人以热情,给人以动力!
。
我自己也遇到过很多鼓励我的老师和朋友。
小学毕业,我到了一个陌生的学校,作为一个从农村走进城市的乡下孩子,我感觉特别自卑,但是班主任欧老师给了我热情的帮助和真诚的关心,经常鼓励我,说我是个听话的好学生,是个很用功的学生,是个很有潜力的学生。
就是在我中考之前没有信心的时候也鼓励我:
“哀兵必胜!
你会成功的!
〞结果我不负众望,考了师范学校。
毕业之后,走上了教育岗位,成为了一名荣耀的人民教师,有很多家长朋友,都给我很多的鼓励和很高的评价!
“你是个优秀的老师!
〞“你有一颗真诚的爱心!
〞我听了真的非常欣慰和自豪!
记得有人曾说过:
“我曾想做一个伟人,但没有成功,现在我想通了,我要做伟人的老师。
〞看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长,我由衷感受到为人师表的幸福,感受到真诚无价的甜蜜。
所以我在和孩子们相处中,更多的是他们以热情的鼓励和殷切地期望!
表扬他们的优点,赞美他们的闪光之处,用美好的语言鼓励他们,用真善美的故事启发他们,快乐洋溢在孩子们的脸上,幸福荡漾在他们的心头!
每一个孩子都是祖国的希望,民族的未来。
对每一个孩子我们都应该耐心、细心。
对于每一个孩子我们都应对他们充满希望,真诚地爱着他们,把他们当作是自己的女儿或者儿子,把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩,一定会有更多的奇迹和惊喜。
人生因为事业才显示生命价值。
我没有慷慨激昂的豪言壮语,我将继续的在自己的岗位上,分分秒秒地珍惜珍贵的时间,真真切切地爱着所有的学生,踏踏实实地做着该做的工作,这,就是我的平凡人生平凡路。
套用奥斯特洛夫斯基的一句名言作为我的结束语——一个好老师的生命是应当这样渡过的:
当他回首往事时,不因碌碌无为而悔恨,也不因误人子弟而羞愧。
这样,在临死的时候,他就能骄傲地说:
我把整个的生命和全部的精力献给了孩子。
各位评委,各位老师:
大家好!
当班主任多年,遇到恋爱的学生不少。
对于恋爱学生,每个老师都有不同的处理方法:
有的严加呵斥,有的视而不见,而我,大多谈笑处之。
初三的恋爱学生,问他,大多支支吾吾,像挤牙膏一样,问一句答一句。
阔别初一多年,今年再教初一,发现初一与初三的恋爱学生不同,还真有点让我哭笑不得。
下面我要讲的第一个故事是:
老师,他们传我绯闻
上学期校运会休息期间,我与学生在大本营的树荫下围坐谈笑。
一弱弱的眼镜小男生蹲在我身边,带点怨气地说:
“班主任,同学们传我的绯闻!
〞我哑然失笑,拍着他的小肩膀低头问:
“你有什么绯闻呀?
〞他递上一块锁匙扣。
心形的,里面有两个卡通小人物,倾着身子在接吻。
他指着两个卡通小人物,认真地说:
“他们很无聊,说我和李某拍拖!
〞我忍俊不禁,围观的同学也哈哈大笑起来。
“是吗?
李某不错呀!
人漂亮,成绩又好!
〞他抬头望着我,目光透过厚厚的镜片,一片惘然。
“你也不错呀,像中国好声音的光头平安!
你们那么优秀,同学说你们很正常的呀!
〞他很想从我这里得到援助,谁知我还煽风点火,他马上开溜了。
此时,短发女主角李某靠了上来。
她一脸淡定。
女生确实是比男生早熟。
“班主任,同学们确实在传我和他的绯闻。
〞她慢悠悠的',语气、神态之淡定,好似女主角不是她,仿假设旁人,在说他人的故事。
我也慢悠悠地说:
“同学们喜欢说就让他们说吧,反正你心里清楚。
〞后来我就他们的绯闻专门开了一节班会课,刚开始的时候大家默默不语。
我马上叫绯闻的男女主角发言。
他们发言的时候,我始终微笑,并没有责罚谁的意思,渐渐地大家居然踊跃发言,各抒己见,笑声不断。
最后,他们自己立出规矩:
但凡无聊传同学绯闻的,请绯闻主角吃雪糕。
之后个别贪玩的同学居然拍着自己的胸口对周围的同学说:
传我绯闻!
传我绯闻!
最后,班会课在笑声中结束。
接下来我要说的第二个故事是:
老师,你要相信我
就在这个学期的第8周的一个晚修前,我教的另一个班的一位男同学主动到办公室来找我:
“老师,我有一件事跟你说。
〞这家伙在班里是一个大大咧咧的男孩,上课的时候老管不住自己的嘴巴,时不时冒出一两句与学习无关的话来。
这家伙又想说些什么呢?
我盯着他。
他神秘兮兮地说:
“老师,我们班的卢某某跟你们班的李某某之前谈恋爱,但现在关系闹僵了。
〞哦,还有这样的事情?
“你能帮我叫卢某某下来吗?
〞这家伙马上跑上四楼去了。
很快,他带着卢某某下来了。
“你觉得我们班的李某某怎么样?
〞卢某某个子小小,但机灵得很,马上知道我的话外之音。
“我们在小学的时候就认识的,是我追她的,但现在散了。
〞
“哦,她不好吗?
〞
“不是,是她一脚踏两船,老是跑到1班找另一个男生说话。
我很生气,就没有跟她在一块了。
〞
“好,谢谢你们两位,我会找李某某了解了解的。
〞我拍拍他们的肩膀就让他们离开了。
晚修开始后,我找来李某某。
“你跟卢某某认识吗?
〞站在我面前的李某某,轻声细语,一副柔弱的样子。
“上学期,卢某某一下课就跑到我们班窗口边找我聊天,说要跟我好,我耐不住他的烦就应付着他,但我不想跟他好,就成心经常跑到1班找另一个男生说话,就是想让他生气不跟我好。
〞
呵呵,你们说,我的“恋爱〞学生是不是太可爱了。
最后,我微笑着让她离开。
在改第二天的日记的时候,我发现卢某某在日记中跟我写了一段话,又把他俩的故事重复一遍,最后说,老师,这是真的,你要相信我,我俩真的散了,我不会再去找她的。
我在他的日记下面写了一句话:
真的?
呵呵,那就慢慢看咯!
但愿你说的是真的啦!
老师也不是好骗的!
这是今年我教初一遇上的两个关于恋爱的小故事,对于学生恋爱的话题〔我不喜欢说是“早恋〞,也不喜欢说是“问题〞,因为它是人类自然而然的情感〕,我处理的方式通常是笑而言之,既不鼓励,也不禁止,更多的是让学生自己去思考,然后把结果告诉我,可以是口头,也可以是文字,再稍加引导。
毕竟,恋爱不是洪水猛兽,过了这个时期,它自然会离开。
主要是“疏〞和“导〞,“疏〞就是让他们相信你,主动跟你说,尽量把他们的感情和经历分散到更多的渠道去,再引导他们如何去正确处理这份青春的感情。
如此,他俩的青春纪念册上才能留一个美好的回忆。
花要开,只给它一点阳光,只给它一点雨露,不猛,不烈,让它开得慢一些,更慢一些。
断阳光,断雨露,它会蔫掉,目的似乎到达,但其惨状是我不忍卒睹的。
青春的花蕾,就让她将开未开,留一份羞涩,留一份对美好未来的期盼!
可爱的“老师,他们传我绯闻〞!
可爱的“老师,你要相信我〞!
可爱的小男生!
可爱的小女生!
各位评委,各位老师,我的演讲完了,或许我的演讲和我的故事都不算精彩,但我爱我的学生,爱他们的纯,爱他们的真!
谢谢大家!
尊敬的领导,亲爱的老师:
大家好!
世界上有很多东西,当你给予他人时,自己拥有的将会越来越少,唯有一样东西,你给予别人越多,自己拥有的也越多。
这神奇的东西是什么呢?
让我大声地告诉你,这就是爱!
爱,不是索取,不是交换,它是付出,是给予,是自我牺牲。
天底下给予别人最多爱的是谁?
是老师!
是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干〞的老师!
当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我感到新鲜,感到冲动。
看看这张笑脸,摸摸那个脸颊,他们多像一枚枚蓓蕾,渴求着阳光雨露。
每天清晨,一句句“老师,您早!
〞的童稚问候,给我带来一天的快乐;每天黄昏,一声声“老师,再见〞,给我留下明天的希望。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱。
我真正地体会到了一个教师所拥有的幸福和快乐。
还记得那是一个夏天,当时我担任一年级的班主任工作。
一天,实话,当时我真烦他:
全班四十我们班转来了一个有缺陷的男孩。
说多个健全的孩子还教不过来呢,哪能为他再分一颗心?
可是,当我看到孩子那乞求与渴望的目光,听到他那口齿不清的“老师好〞,被他那双怯怯的小手握住我的手时,一股爱的暖流不由得涌上心头。
从那天起,他成了我们班一名特殊的学生。
我开始细心地观察他,发现他不愿意和小朋友接触,却喜欢和我说话。
于是,我有空就同他聊天,有意识地锻炼他的语言能力,教他正确的咬字、发音。
同时,我还让同学们多关心他、多亲近他,陪他说话、陪他到操场上玩耍、锻炼身体。
渐渐地,他那原本笨拙的身体变得轻盈了许多,走起路来也稳当了,教的生字也能读出来了。
每当我看到他和健全的同学一起玩耍、一起做游戏,享受着同龄人的快乐时,我的心就感到无比的甘甜。
我真切地感受到:
我的爱并没有白白付出,因为,是老师的爱,改变了一个孩子的生活。
时光荏苒,孩子渐渐长大,我也换了一个班级,离开了他。
一个新学期,我担任六年级的音乐课教学。
开学的第一节课,我早早地来到了班级,我的目光在教室里巡视着,突然,我看到了他。
我急忙走过去,问:
“你还认识我吗?
〞他抬起头微笑着望着我,却不做声。
看到他有些迷茫的眼神,我知道他已经淡忘了五年前的事情,也淡忘了五年前那个疼他、爱他、为他付出了很多心血的老师,不禁有些黯然神伤。
上课的铃声打断了我的思绪。
课上,我们学习了歌曲?
祖国像妈妈一样?
。
歌曲学会之后,我说:
“谁愿意到前面来演唱这首歌呢?
〞在林立的小手中,我惊喜地看见了他的小手。
于是,我请他到前面来唱。
看着他很认真、很投入地用不太清晰的声音和有些走调的旋律演唱,我油然而生一丝感动,心想:
这一定是唱给他妈妈的。
因为,他很爱他的妈妈。
有一次,他妈妈生病了,他在病床前哭着对妈妈说:
“妈妈,你不能生病,你快点好起来吧,你要是病倒了,就没有人疼我了!
〞想着这些,我的眼睛湿润了。
歌唱完了,我问:
“你为什么要唱这首歌呢?
〞当听到他模糊不清却又非常肯定的答复时,我的心灵被震撼了。
他的答复只有三个字“我——爱——国!
〞伴着同学们热烈的掌声,他笑了,笑得那样灿烂,那样自豪。
“我——爱——国!
〞这充满爱的语言从一个低智商儿童的口中说出来,从他内心深处迸发出来。
是谁给予了他博爱的胸怀?
是塑造人类灵魂的工程师;是孩子踏上人生旅途的领路者;是孩子人生大厦的奠基人——荣耀的人民教师。
教师的事业,是叶的事业,更是爱的事业。
各位同仁,就让我们为教育工作献出一份爱,发出一分热,为孩子的生活增添一缕明媚的春光!
为祖国的花园增添一片绚丽的春色!
尊敬的领导,亲爱的老师:
大家好!
今天很快乐能站在这里演讲,各位老师,翻开记忆的大门。
你一定有过很多很多的梦想。
也许儿时的你梦想成为一名伟人,长大后发现:
那决不可能;于是你梦想成为伟人的爱人,成家时才明白:
只能成空;于是你义无反顾的走上三尺讲台,下定决心:
我一定要做伟人的老师!
终于梦想成真!
也许你有些无奈,有些失落,但是更应该感到快乐和幸运,因为这是一份有关梦想的职业,这是一份有关心灵的职业,更是一份成就人才关于爱的事业!
面对一个个鲜活可爱的面孔,面对一双双求知的眼睛,我们总是一次次默默的告诉自己,要努力,要加油,要成为深受学生欢送的好老师。
我们曾经做了种种诗意的描绘:
如果学生是花朵,我们愿意做绿叶陪衬,如果学生需要光明,我们一定要做蜡烛燃烧自己。
可是真正的教学实践中,也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候,他会挣脱高喊:
“让暴风雨来得更猛烈些吧!
我要去历练!
〞也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候,他会哀求:
“老师,请保持我的个性,我愿意成为这样!
〞我们才明白,做一个理想的老师是多么不易。
这需要知识和高于知识的智慧,需要修养和高于修养的人格力量,还需要方法和高于方法的能力。
我们不禁有些茫然,有些紧张,有些敬畏,知道路漫漫其修远兮,不知怎样来求索。
于是,我们希望找到德才兼备的楷模来模仿,找到真正的大师来定位。
不只是他们,在座的每一位,都有着独特的魅力,一个会心的微笑,一句温存的问候,一汪感动的泪水,一次倾心的交流,一番严厉的批评,一节精彩的课都在表达着老师们的风采和内蕴。
没有惊天动地的豪言,却在脚踏实地干;没有望洋兴叹的感慨,却用滴水石穿的信念在前行;没有身为人师的骄傲自负,却在收获着一季又一季的桃李芬芳。
这方神圣殿堂因为有你,有大家而精彩纷呈,这方土地因为有希望,我们共同的希望而充满活力。
让我们一起努力,携手共进,共同演绎教师的风采!
最后,祝愿我们的学校越来越美好!
祝大家都一切顺利!
谢谢大家!
高尔基说过:
“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子〞。
在同龄人中,我没有靓丽的外表和时尚的服饰,但我是学生眼里最美最美的老师;我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么,但我敢说我15年来是一步一个脚印,以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。
正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱,我教的孩子能快乐成长,我的教师生涯也充满阳光和快乐。
再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散,无影无踪!
我喜爱这样一首小诗:
“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不好说我们一无所有/我们拥有同一颗炽热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着期望……〞当初,我把它工工整整地抄在我日记本扉页上的时候,“用爱撒播期望,用真诚对待学生〞便成了我无言的承诺。
一句很简单的话语,真的能够影响一个人的一生吗?
答复是肯定的。
正因它包含着浓浓的师爱。
马尔克姆?
戴尔凯夫是一位职业作家。
小时候是个很胆小害羞的孩子,没有信心,没有朋友。
但是,老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。
在一次作文中,老师给他的评语他永远都忘不了――“写得很好!
〞这句话极大地鼓舞了他的自信,让他看到了自己的潜力,找到了自己前进的方向!
从此,他开始了自己成功而又充实的一生,并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。
“在我读到这四个字之前,我一向不知道我自己是谁,也不知道将来我能做什么,〞戴尔凯夫说,“直到读了布劳斯太太的评语,我才找到了信心。
那天回到家后,我又写了一那么小故事,这是我一向梦想着去做却不坚信自己能做到的事情。
〞之后,在读书的业余时刻,他又写了许多小故事,每一次他都把自己的作品带到学校,交给布劳斯太太。
而布劳斯老师对这些稚嫩的作品那么给予了鼓舞人心的、严肃而又真诚的评价。
“她所做的一切恰恰是当时的我所需要的。
〞戴尔凯夫说。
精神的力量是无穷的!
虽然没有人能左右我们的命运,但是老师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星,温暖我们心灵的港湾,照亮我们前行的路程。
优秀的教师就是一团火,一座丰碑。
能给人以示范,给人以热情,给人以动力!
。
我自己也遇到过很多鼓励我的老师和朋友。
小时候,我转学到一个陌生的学校,个性自卑,但是班主任刘老师给了我热情的帮助和真诚的关心,经常鼓励我,说我是个听话的好学生,是个很用功的学生,是个很有潜力的学生。
就是在我中考之前没有信心的时候也鼓励我:
“哀兵必胜!
你会成功的!
〞结果我不负众望,考了全校第一的优异成绩!
还有很多家长朋友,都给我很多的鼓励和很高的评价!
“你是个优秀的老师!
〞“你有一颗真诚的爱心!
〞“我的孩子放在你的班里很放心!
〞我听了真的十分欣慰和自豪!
记得有人曾说过:
“我曾想做一个伟人,但没有成功;之后我又想做伟人的妻子,业已失败;此刻我想通了,我要做伟人的老师。
〞看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长,我由衷感受到为人师表的幸福,感受到真诚无价
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