小学三年级上册语文阅读理解及答案最新.docx
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小学三年级上册语文阅读理解及答案最新
小学三年级上册语文阅读理解及答案(最新)
一、阅读理解。
小老鼠去海滨
一只小老鼠对他的父母说,他要到海边去旅行。
“这太可怕了!
”父亲叫道,“世界上到处充满了危险,你可千万不能去!
”“我已经下定决心了。
”小老鼠坚定地说,“我从来没有看到过大海,我早该去了!
无论如何谁也改变不了我的主意!
”“既然我们已无法阻止你,”母亲说,“那么,就希望你一路小心谨慎吧!
”(A.我预测小老鼠会碰到,预测的依据是。
)
第二天,天边刚升起第一缕霞光,小老鼠就碰到了危险。
一只猫从树后跳出来。
“我要吃掉你!
”他说。
幸而旁边还有一条窄窄的小路,使小老鼠有幸能够逃走。
但他已有一截尾巴,被咬在猫的嘴巴里了。
(B.预测小老鼠还会碰到什么困难呢?
他会克服吗?
)
下午,小老鼠又受到了老鹰和狗的袭击,被咬得浑身是伤,鲜血淋淋。
他还被追赶得迷失了道路。
一路上,他受尽了惊吓,疲乏极了。
(C.预测小老鼠会看到大海吗?
为什么?
)
傍晚,小老鼠缓慢地爬上最后一座小山。
于是,大海一下子展现在他的面前。
一排排海浪,不时滚到海滩上,这时,晚霞正铺满天空,大海上金光闪闪。
这就是大海吗 多美呀 小老鼠叫道 我多么希望爸爸妈妈跟我一起来 让他们也看看这美丽的大海
走那么多艰难的路程,才换来片刻的欢乐,但这也是很值得的。
1.一边读短文一边预测,顺着故事情节去猜想,并写在文中的横线上。
2.在本文中的空白处加上恰当的标点符号。
3.对短文理解正确的一项是( )
A.这只小老鼠自不量力,因此遭到了猫、老鹰和狗的袭击。
B.小老鼠的父母不爱小老鼠,所以才让他独自去海边。
C.短文赞扬了小老鼠不怕困难、坚持不懈的精神。
4.读了这个故事,你有什么感想?
____________________________________________________
二、阅读课文片段,完成习题。
水泥道像铺(pū pù)上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的,闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
每一张法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘(zhānnián)在水泥道上。
它们排列得并不规则,甚至有些凌(lín líng)乱。
然而,这更增(zēn zēng)添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着,我一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
要是不怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。
一夜秋风,一夜秋雨。
当我背着书包上学的时候,我第一次觉得,门前的水泥道真美啊!
1.根据课文内容填空。
_______地走着 ______地数着 _______地跳着
2.选择括号内正确的读音,打“√”。
3.用“”画出文中的比喻句。
并填空
水泥道像________。
梧桐树的落叶像________。
棕红色的小雨靴像________。
4.根据对语句的理解判断,对的打“√”,错的打“×”。
这多像两只棕红色小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
①这里把人走路的样子比作两只蹦跳着、歌唱着的小鸟。
()
②这句话表现了行走在这样的水泥道上的快乐心情。
()
③句中的省略号表示列举的省略。
()
④写水泥道的语句写出了静态的画面,而这句话写出了动态的画面。
()
三、我会阅读短文,回答问题。
我爱花城
①我刚到花城,便陶醉在花的海洋里……
②春天,那昂立枝头的木棉花,色彩鲜艳,蓬勃向上,给人以坚定、朴实、凝重的感觉。
怪不得市民们选它为市花呢。
③夏天,花城是白兰花的天地。
我漫步在白兰花盛开的树下,陶醉在白兰花浓郁的清香里。
吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无瑕的花朵,还有它清幽、淡雅的香味。
④继白兰花之后,最美的要数凤凰花了。
它的花似红云,像彩霞,一枝枝,一片片,开满了枝头。
看上去一片火红,像一团燃烧的火焰。
⑤秋风飒飒,菊花成了群花中的佼佼者。
当我走进菊花园中,不禁眼花缭乱,目不暇接。
瞧,菊花有红的、白的、黄的、紫的,还有黑里透红的、白里掺黄的……色彩各异,五彩缤纷。
菊花的姿态更美——有的彬彬有礼,有的盛气凌人,有的羞羞答答,有的昂首怒放,有的倒挂枝头,有的一枝独秀,有的千朵成群,有的孤芳自赏……真是千姿百态啊!
⑥一阵北风吹过,百花凋零。
这时,在每家的阳台上,放着一盆盆盛开的水仙花。
它亭亭玉立,碧绿的叶子衬托着白黄色的小花,散发着芬芳,十分惹人喜爱。
⑦啊,我爱花城,我爱花城一年四季的花,我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们!
1.在括号里填上合适的词。
(__________)的木棉花(__________)的菊花(__________)的水仙花
2.根据意思在短文中找出词语,写在括号内。
(1)眼睛看着复杂繁多的景物感到迷乱。
(______________)
(2)泛指自命清高,自我欣赏的人。
也指脱离群众,自以为了不起。
(______________)
3.用“﹏﹏”画出文中描写菊花颜色的句子。
4.从短文第⑤自然段中找出一对反义词:
(______________)——(______________)
5.这篇短文是按________顺序来写的,它分别从春夏秋冬四个不同的季节写了花城的美丽。
其中写了春天开___________;夏天开___________和___________;秋天开菊花;冬天开___________。
6.读短文中画线的句子,这句话写___________________________________。
7.照例子,仿写句子。
啊,我爱花城,我爱花城一年四季的花,我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们!
啊,我爱_________,我爱__________,我更爱___________________________________。
四、课外阅读。
卢沟桥的狮子
北京有句歇后语:
卢沟桥的狮子——数不清。
这座狮子多得数不清的桥,建于1189年。
这是一座联拱石桥,总长约266米,有281根望柱,每根柱子上都雕着狮子。
这些狮子真有意思。
它们有大有小。
大的有几十厘米高,小的只有几厘米,甚至连鼻子眼睛都看不清。
它们的形态各不相同:
有的蹲坐在石柱上,好像朝着远方长吼;有的低着头,好像专心听桥下的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里,好像正在熟睡;有的小狮子藏在大狮子的身后,好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘气了,被大狮子用爪子按在地上……
卢沟桥的狮子大小不一,形态各异,真是很难数清楚。
卢沟桥是七七事变的发生地。
1937年7月7日,侵华日军向中国军队挑衅,驻扎宛平的中国军队奋起反击。
正是由于这件事,卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。
1.短文主要写了( )。
A.卢沟桥B.卢沟桥上的石狮子C.卢沟桥是一处具有历史意义的建筑
2.第2自然段中,作者既写了狮子的大小,又写了狮子的________。
作者列举________种石狮子,写出了“它们的形态各不相同”。
3.我能想象出,卢沟桥上还有这样一只狮子:
它________________________________________________________________________________________。
4.为什么说卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑?
( )
A.因为卢沟桥上的狮子大小不一,形态各异,所以它成为具有历史意义的建筑。
B.因为卢沟桥上的狮子多得数不清,大小不一,形态各异,体现了我国劳动人民的智慧。
C.因为卢沟桥是七七事变的发生地,所以它成为了具有历史意义的建筑。
五、阅读下文,回答问题。
牛伯伯年纪大了,他身体很不好,经常失眠(mián)。
他的儿女们把他送进了“音乐医院”。
牛伯伯躺在床上,闭上眼睛。
不一会儿,病房里响起了轻柔的音乐,牛伯伯听着听着,就进入了梦乡。
一觉醒(xǐng)来,百灵鸟护士进来问:
“睡得好吗?
”牛伯伯高兴地说:
“好长时间没有美美地睡上一觉了,你们给我施了什么魔法?
”“哪有什么魔法呀,还记得我们给你放音乐听吗?
音乐能放松(sōng)神经,促(cù)进血管、内分泌(mì)系统正常工作,对各种病都有疗效(xiào)呢!
”
1.这段话共有________句。
2.牛伯伯住的是________医院。
3.“哪有什么魔法呀……对各种病都有疗效呢!
”这段话是________对________说的。
4.音乐有什么作用,在这段话中找一找,用“________”划出来。
六、课内阅读。
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在草地上跳舞、狂欢。
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
它们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚它们的站墙角的。
雨一来,它们便放假了。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?
你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
1.“他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
”运用了什么手法?
____________________________________________
2.“花在草地上跳舞、狂欢。
”这符合实际吗?
为什吗?
_____________________________________________
3.“地下的学校”的含义是什么?
____________________________________________
4.“雷云拍着大手”既指(表层意思)又指(深层意思)
_____________________________________________
5.为什么“雨一来,它们便放假了”?
____________________________________________
七、阅读下文,回答问题。
《花的学校》
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来,他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
1.选文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”是运用了__________的修辞手法,写出了花儿们非常________。
2.“地下的学校”指的是_______________________________。
3.判断:
“雷云拍着大手”既指自然界的电闪雷鸣,又指雷云对花孩子们的热情欢迎。
(_____)
4.为什么说“雨一来,他们便放假了”?
____________________________________
5.结合全文想一想,花孩子们在天上的家是一个怎样的家?
__________________________________
八、课内阅读。
铺满金色巴掌的水泥道(节选)
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
1.根据短文内容填空。
水泥道像_____________。
梧桐树的落叶像____________。
棕红色的小雨靴像____________。
2.从哪里可以看出院墙外的水泥道的美?
在短文中用“_____”画出来。
3.作者是以什么为线索来描写秋天的美丽景色的?
_____________________________________________
九、课内阅读。
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入了这个光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾巴,在阳光满地时,钟飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的格田上,飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光邮都的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡瀑开去。
1.画横线句中的“赶集”原意指,而选文中“像赶集似的聚拢来”指的是。
2.选文通过对、、、春草等景物的描写,把温暖舒适而又充满生机活力的生动地再现出来,为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。
3.选文第2、3自然段写了燕子的哪些特点?
(多选)
A.身体轻霾B.动作敏捷C.喜欢唱歌D.飞行速度快
4.燕子飞行的姿势是_______________,从“_________”这个词语我感受到了燕子飞行的速度快、身姿灵活。
十、阅读下文,回答问题。
梧桐树
校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。
春天,你发芽了。
一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞,快乐地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天,我们在你的树荫下做功课,多么凉爽。
有时,我仰起头来,透过密匝匝的绿叶,我看见金色的阳光在闪烁。
我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天,你悄悄地落叶了,我们把落叶积起来,点燃了。
火苗跳跃着,发出呵呵的笑声。
我们把黑色的草灰埋在你的脚下。
让它变成养料,使你长得更加粗壮。
冬天,在我做功课的地方,照射着灿烂的阳光。
我明白了,梧桐树!
你落了叶,好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。
1.找出短文中表示时间的词语。
2.联系上下文,想一想再填空。
①短文中的“你”指的是________;②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是________;③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是________。
3.找出比喻句,用“________”划出来,句子中是把________比作________。
4.这篇短文是按________顺序写的。
十一、课外阅读,完成练习。
鸟趣
几年前,家里的糯米生了虫子,在阳台上晾晒时,发现常有麻雀啄食,怯生生的,甚是有趣。
从那以后,我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米,玻璃杯里装满水。
几年来,不管酷暑寒冬,一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。
每到4月上旬,雏鸟来了,由母鸟带着,一只母鸟带着两三只小雏鸟,母鸟啄了食物嘴对嘴地喂,不辞辛苦地履行母亲的职责。
有一次,我发现一只受伤的鸟,一条腿已经折断,伤残的肢体连皮耷拉着,只能用一条腿艰难地支撑着身体,用爪子紧紧抓住电线,摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。
我为它的生存担忧了,此后,我大约有半个月未见它的踪影,我想,它肯定是死了,心中不免有些怅然。
在一个雨雾蒙蒙的天气里,天空一片灰暗,突然我眼睛一亮,我又看见那只伤鸟了。
它的羽毛淋得透湿,停在电话线上仔细整理羽毛,抖搂水珠。
更使我吃惊的是,它的伤腿居然“康复”了,像一个伤病人拄着拐棍,一颠一颠地跳跃。
我庆幸它战胜伤残活下来了。
还有一只老麻雀,它伤了翅膀,一个翅膀拖挂到地上,起飞蛮费劲,几经磨炼,伤翅硬朗起来,又能振翅高飞了……
我常感叹,这些小生灵,它们蹦蹦跳跳,叽叽喳喳地生活在大自然中,也会遇到各种困难与麻烦,它们为了生存,顽强地活着,真是令人感动。
1.面对那只受伤的鸟儿,“我”的情绪发生了哪些变化?
从文中找出反映这一情绪变化的词语,依次写在下面的括号里。
(______)→(______)→(______)→(______)
2.作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“__________”的样子,觉得“甚是有趣”;又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“________地活着”视为另一种“鸟趣”。
3.仔细阅读短文,说说本文表达了作者怎样的思想感情。
_______________________________
4.你积累了哪些含有鸟名的成语和古诗句?
写在下面短横线上。
(1)含有鸟名的成语:
____________、____________
(2)含有鸟名的诗句
_________________________________
十二、阅读短文,回答问题。
花钟
夏天,天亮得早,我起得也早。
我听见虫儿在草丛里高声史记鸣叫。
露水很重。
不知为什么,我总喜欢把那些牵牛花比作彩色的小喇叭。
那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭,它们每天清晨,朝着东方,播放着第一场昆虫音乐会。
我想那绿色的蔓条儿,该是电线了。
当我绕湖一周,又爬上那座小山坡。
大约六点钟,我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。
远远望去,好像满山坡都是点点阳光在闪烁,每天都是这样。
我提醒自己,该回家了;吃过早饭,就去上学。
我知道,当牵牛花开放的时候,我得去锻炼;当蒲公英开放的时候,就该回家吃早饭了。
我从来没有迟到过。
我知道许许多多的花都按时开放着。
在花的学校里,花是遵守时间的孩子,它们和我们一样。
1.题目《花钟》的意思是()
A.花儿很漂亮,形状像钟一样。
B.牵牛花和蒲公英分别按一定时间开放。
C.每种花开放的时间都是一定的,可以像钟一样告诉我们时间。
2.“我从来没有迟到过”的原因是()
A.我按时出去做早操。
B.我本来就是个遵守时间的孩子。
C.我利用牵牛花、蒲公英定时开放的特点,准时做该做的事。
3.读句子,填空。
(1)我想那绿色的蔓条儿,该是电线了。
这段话运用了比喻的手法,把蔓条儿比作________,多么生动、形象呀!
(2)在花的学校里,花是遵守时间的孩子,它们和我们一样。
这句话运用了比喻的手法,把________当作孩子来写,显得十分有趣。
十三、阅读下面的短文,做一做后面的练习。
骆驼和小马
在沙漠边缘的草地上,有一匹小马。
他因为自己跑得快,所以特别骄傲。
一天,小马看见一匹骆驼正迈着缓慢的步子向沙漠走去。
小马觉得很有趣,一阵狂奔来到骆驼面前:
“喂,你要到哪里去呀?
”
“我要到沙漠那边去。
”
小马看着骆驼笨拙(zhuō)的样子,再看看广阔无垠(yín)的沙漠,不禁放声大笑起来:
“像你这样走得那么慢,要走到什么时候才能到啊?
”
“只要坚持不懈地走下去,总有一天可以到达目的地。
”骆驼回答得很坚定。
“你太笨了,让我来教教你……”小马的话还没有讲完,就放开四蹄一阵风似的向草原跑去,不一会又跑了回来。
“这样乱跑可不行啊,沙漠同草原不一样。
”骆驼诚恳地说。
“哼,分明是你自己没有本领,我不用费劲就能跑出这片沙漠。
”小马说完便向沙漠那边跑去。
沙漠里到处都是黄沙,没有水,连根草也找不到。
终于,小马筋疲力尽地倒在了沙子上。
叮当,叮当,小马听到了驼铃声,他知道骆驼就在附近,急忙大声呼喊:
“救命呀,救命呀!
”骆驼听到了呼救声,便顺着声音寻找,他发现了小马,于是拿出食物和水给他。
小马又回到了草原上。
这件事之后,小马明白了一个道理:
人外有人,天外有天,没有谁是这世上本领最大的人。
从此,他再也不骄傲了,每天都快乐地奔跑在属于他的那片草地上。
1.下列对故事内容概括正确的一项是()
A.在沙漠边缘的草地上,小马和骆驼争吵起来了。
B.在沙漠边缘的草地上,小马瞧不起骆驼,而最后是骆驼救了小马。
C.在沙漠边缘的草地上,骆驼救了小马。
2.“哼,分明是你自己没有本领,我不用费劲就能跑出这片沙漠。
”这句话应该用_____的语气来朗读。
()
A.兴奋、激动B.焦急、急促C.不满、抱怨D.不屑一顾、傲慢
3.结合文中描写骆驼和小马神态、语言的语句,辨析骆驼和小马的性格特点。
小马的性格特点是(______),骆驼的性格特点是(______)。
A.谦虚,诚恳,乐于助人B.骄傲,知错能改
4.小马为什么倒在了沙子上?
下列分析正确的是_______。
(填序号)
①又累又饿②没有水③没有食物
④没有骆驼高大⑤小马比骆驼笨
5.读文中画线的句子,说一说你明白了什么道理。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
十四、阅读短文,回答问题。
蜗牛的森林
蜗牛生活在一片草地上,对于蜗牛来说,这里就像是一片茂密的森林。
可是有一天,草地上来了一只穿红靴子的兔子,蜗牛很热情地招呼说:
“欢迎你来到蜗牛的森林。
”兔子听了哈哈笑着说:
“这样的草地也算森林?
最高的草才过我的靴筒。
”于是,兔子就给蜗牛描述了真正的森林,那是有着高大树木的地方。
蜗牛很吃惊,世界上还有这样的地方?
他决定去寻找真正的森林。
蜗牛上路了,什么也不用带,他的背壳房子就是他的一切。
当他身体缩进去的时候,他就在休息,当他把身体伸出来的时候,他就在赶路。
这样过了许多天。
一天,蜗牛看见四个巨大的树根,啊,这样的大树,只有森林里才有啊。
蜗牛很高兴,他觉得自己到了森林了。
可是,森林这么大,蜗牛站在地上是看不清楚的,他决定沿着树干一直往上爬。
这是一棵多么老的树呀,蜗牛一边爬一边想着。
蜗牛爬到顶上的时候,感觉到刺眼的阳光,哦,原来他爬到了大象的背上,那粗粗的树根当然是大象的腿了。
大象一点也不知道背上有一只蜗牛,踱着步子慢悠悠地走进森林。
啊,小蜗牛终于看见了真正的森林。
太阳光斜斜地透过茂密的树叶像星星一样洒在地上,也洒在蜗牛的背壳上。
这时候,森林里来了一个巨人,大象很热情地招呼他:
“请休息一会儿吧,这里是大象的森林。
”巨人哈哈笑着说:
“森林?
这里的树就和小草一样,才到我的膝盖。
”是啊,大象在巨人面前显得很小很小,森林就在巨人的脚下。
巨人说:
“再见,小小的大象,我要到我自己的森林里去了。
”对呀,巨人一定有着巨大的森林。
当大象又经过草地的时候,蜗牛顺着他长长的鼻子下来了。
兔子看见这一切的时候,简直惊呆了。
蜗牛安安心心地住在自己的森林里了。
虽然这里最高的草也就过了兔子的靴筒。
1.文中依次出现的人物有:
____________、__________、__________、__________。
我发现他们______________________________________。
2.本篇童话想象十分有趣,让我们细细品味。
对蜗牛来说,________就是自己的森林。
3.蜗牛为什么决定去寻找真正的森林?
( )
A.听了兔子的描述
B.听了巨人的描述
4.读第四、五自然段,我发现,在蜗牛的眼里,看见四个巨大的树根,就以为自己到了森林。
其实这四个树根是________________。
作者的想象有趣又合理。
5.蜗牛跟着大象来到了真正的森林。
可在________的眼里,真正的森林也很小很小。
最后蜗牛还是回到了__________。
作者神奇的想象,让我明白了( )
A.真正的森林在每个人的心里,适合自己的就是最好的森林。
B.外面的世界很精彩,只有巨人的森林才是真正的森林。
十五、阅读短文,完成练习。
小草
马路边,
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