一年级看图写话练习题集锦.docx

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一年级看图写话练习题集锦

一年级看图写话练习题集锦

仔细看图，看看在什么地方、谁、在干什么。

认真想想，在什么时间、怎么干的。

写一段通顺的话

看图用上表示先后顺序的词说一句话

想一想，这是什么时间？

他们在哪干什么？

他们会说些什么？

以我送爷爷过马路”为题，写一段

话。

我送爷爷过马路

观察图画，想一想，图上画的是什么地方，图中有哪些人，他们在干什么?

1

什么时间，谁在哪，干什么?

看图写句子。

（谁？

在什么地方？

干什么?

看图回答问题，再写一句话。

（谁和谁在什么地方？

干什么?

看图写话。

图上画的是谁？

什么时间，在什么地方，他们在做什么，说什么？

想一想，结果怎样?

F匚=_Jr%

、看图填空:

很美，想去摘一朵花。

三、看图填空：

放学了，天,、_

人披着起<

五、看图，请写明什么时间？

有谁？

在什么地方？

干什么？

他们在干什么?

六、请你仔细看图，写两二句话。

七、请你仔细观察，这是什么季节？

谁在哪里干什么？

你会表扬他们吗？

为什么？

请写几句话吧。

八、请你看图，发挥想象写几句话。

九、看图，写了一件什么事？

你会想到什么?

十、请你看图编一个故事

）

）心里暗暗的想

问题设置一：

今天数学考试成绩知道了，（

问题设置二：

看着同桌红红取得满分，明明（

（）

提供有关词语：

眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷

问题设置三：

又一次考试：

明明看着试卷上鲜红的100分，（）

提供高兴的词语：

喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开

问题设置四：

仔细一看，（）

主要引导孩子想象明明的内心活动；

问题设置五：

明明来到办公室（）

问题设置六：

老师（），明明

（

我会写：

）

*■■—

问题设置一：

上学的路上，明明一边（

），一边（）

问题设置二：

这时，一位小弟弟（

），只见他（）

提供哭泣的词语：

嚎啕大哭哇哇大哭

泪如泉涌泪如雨下泣不成声

问题设置三：

阿姨看到了（

）安慰着（）

问题设置四：

还未走远的明明（

）

引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么?

问题设置五：

垃圾桶仿佛在说（

）

我会写:

1

问题设置一：

一天小明（）

提供兴奋的词语：

兴冲冲兴致勃勃欢天喜地兴高采烈忘乎所以

问题设置二：

回到家里，耳边传来了（）

问题设置三：

小明一点也不在乎他（）

提供青蛙一年捉害虫相关数据：

一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只

问题设置五：

小明惭愧（）他来到池塘边（）

提供形容急切的词语：

三步并做两步快马加鞭大步流星

问题设置六：

青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（）

我会写：

看图说话引导过程:

问题设置一：

这是一棵怎么样的大树？

提供形容树木茂密的词语：

密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴问题设置二：

鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？

提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：

娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵

问题设置三：

这是一只怎样的小猫？

它想干吗？

提供形容小猫劣迹的词语：

调皮、贪吃、好吃懒做

问题设置四：

我看到了我心里是怎么想的？

又是怎么做的？

问题设置五：

结果怎么样？

问题设置六：

给这个故事取了合适的名字？

口语交际连贯训练：

将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？

我会写：

不要摘花

问题设置一：

这是什么季节？

什么地方？

问题设置二:

花很美,形容花很美的词语有哪些？

提供花美的相关词语：

婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香袭人绚丽多彩、端庄秀丽

姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏争奇斗艳香远益清含苞欲放

问题设置三：

公园里的菊花真美啊！

有的（）,有的（），还有的（）

问题设置四：

我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？

问题设置五：

阿姨看到了，又是怎么劝说的？

而我听了妈妈的话，又是怎么做的？

请仔细观察动作，合理的说一说。

问题设置六：

花间的蝴蝶看了仿佛在说（）

我会写：

看图说话训练6

问题设置一：

今天是植树节，天气怎么样？

最后

提供形容天气好的词语：

阳光明媚万里无云阳光灿烂风和日丽秋高气爽春暖花开问题设置二：

我是怎么植树的？

先（）接着（）然后（

（）

训练时，优生先说，注意每个孩子都要有练习的机会，时间可以花得稍微多点。

问题设置三：

看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（）

问题设置四：

这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？

我会写:

问题设置一：

走在放学回家的路上，忽然我看到（）,只见他（）具体

写一写累的样子；

提供拉车叔叔很累的词语：

气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚

问题设置二：

看到这情景，我（）

提供形容动作迅速的词语：

快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健步如飞问题设置三：

叔叔转过头来大声说道（）

问题设置四：

胸前飘扬的红领巾仿佛也在说（）

我会写：

蘑菇伞

问题设置一：

小白兔在哪里干什么？

问题设置二：

忽然，天空（）

提供形容天气忽变的词语：

乌云密布电闪雷鸣倾盆大雨狂风大作倾盆大雨瓢泼大雨狂风暴雨滂

沱大雨大雨滂沱大雨如注瓢泼大雨雨脚如麻

问题设置三：

小白兔（）

提供着急的词语：

心急火燎心急如焚六神无主急急忙忙，急如星火急得团团转

问题设置四：

这时，小白兔眼前一亮，急中生智，（）

问题设置五：

回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它（）

我会写：

整体回顾训练，先自由练习，后逐个练说;

看图写话训练（9）

），

问题设置一：

拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的（有的（），还有的（

问题设置二：

只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们

）还

（）问题设置三：

你看，场面多么激烈啊！

运动员们有的（），有的（

有（）引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑；

问题设置四：

围观的我们（）引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈，可以听听场上的紧张的加油声，可以看一看飘动的红领巾

等等;

问题设置五：

（

比赛终于在一声清脆的哨声中结束了，大家

）

提供兴奋的词语：

欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳

问题设置五：

天空中飞翔的小鸟仿佛在说

（

我会写：

）

问题设置一：

谁在什么地方干什么？

问题设置二：

不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家

（），我

（）

提供动作迅速的词语：

身手敏捷、风驰电掣，眼疾手快，弩箭离弦

问题设置三：

坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置

（）

），一边

问题设置四：

妈妈终于上来了，只见她一边（

（）

问题设置五：

听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里

（）问题设置六：

耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我

（

我会写:

问题设置一：

妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（），一会儿（），一会儿

又是（）

问题设置二；忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈（）

指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑；

提供脸色憔悴的词语：

脸色苍白脸色铁青脸色如蜡面如土色满脸憔悴

问题设置三：

想到妈妈一天都没吃饭了，我（）想（）

提供着急的词语：

心急如焚心急火燎坐立不安寝食不安如坐针毡

问题设置四：

来到厨房，我先（），接着（），然后（）最

后（）

问题设置五：

望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说（）

我会写：

看图写话训练（12）

）跑出教室

问题设置一：

下课了，小朋友（提供相关词语：

兴高采烈神采飞扬欣喜若狂

问题设置二：

操场上，顿时（）

提供热闹场面的相关词语：

热闹非凡人声鼎沸沸腾热闹沸沸扬扬

问题设置三：

（

有的小朋友（），有的小朋友（），还有的小朋友

）

问题设置四：

你看，花花（）

想象一下，老师和花花之间在交流些什么?

）！

问题设置五：

课间活动真是（我会写:

小学一年级看图写话

《看图写话》在写话之前，先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候，什么地方，谁，在做什么？

然后说一说，再动笔写写，最后读读自己写的话，通顺吗？

如果有不会写的字，可以用拼音代替。

看图写话训练1

看图写话训练（3）

看图写话训练（5）

看图写话训练（6）

看图写话训练（9）

看图写话训练（11）

看图写话训练（12）

晩饭以启

一年级上语文看图写话专项训练

彌姓名学号

一、读一读.将相应的序号写在括号里.

二仔细观察周BI的景物.耳出3个描耳冬天的句子.

K冬天来了.■

2、冬天来了.■

3、冬天来了..

三、看图写话"要求写清楚“什么时间、什么地方、谁、怎么样地干