小学关爱留守儿童工作计划.docx
- 文档编号:26758756
- 上传时间:2023-06-22
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:21.51KB
小学关爱留守儿童工作计划.docx
《小学关爱留守儿童工作计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学关爱留守儿童工作计划.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学关爱留守儿童工作计划
2017年小学关爱留守小孩工作计划
【第1篇】2017年小学关爱留守小孩工作计划一、指导思想
为了进一步增强和睦社会建设,落实科学发展观,更好地发挥
学校的育人功能,深入推动留守小孩心理健康教育,保证留守小孩在
我校健康快乐的成长,使留守小孩家长放心,为社会的进步与稳固发
挥应有的作用。
联合我校留守小孩成长状况及实质需求,特拟订本工
作方案。
二、工作目标
经过对留守小孩问题的检查、剖析与研究,找到影响留守小孩
健康成长的原由,有针对性地提出卓有成效的举措和方法,为留守儿
童创造健康、快乐、同等、和睦的成长环境。
三、主要举措
1、增强对留守小孩的管理,各项工作要求全面仔细落实到位。
2、不按期概括有关留守小孩的学习、生活、心理等方面的问题,
仔细总结工作经验。
3、增强关爱行动的计划性,使关爱行动扎实有效展开。
①、明确关爱对象:
父亲母亲两方在外连续打工3个月以上的乡村
小孩。
②、明确工作内容:
清楚留守小孩基本信息、性格特色、兴趣
1
喜好、健康状况、父亲母亲及监护人联系方式等。
安全上优先教育和监护,
学习上优先帮助和指导,生活上优先关怀和照料,活动上优先参加和
指导。
与留守小孩自己,与在外打工的父亲母亲,与在家照看小孩的第二
监护人保持交流。
努力创造留守小孩身心健康发展的优胜环境,为在
外打工的父亲母亲解决后顾之忧。
③、明确关爱行动的详细目标:
以帮助留守小孩健康成长为主旨,以班级为关爱载体,以同学、教师为关爱的主体,以填补留守小孩的感情缺失,提升道德涵养和文化为主要内容。
④、教师对留守小孩要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生高兴、家长放心。
要指导留守小孩学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。
⑤、高度重视并仔细组织留守小孩参加集体活动,或依据特色独自展开一些活动,既使其欢乐身心,又培育独立生活能力。
4、踊跃展开“留守小孩手牵手”活动,增进学生之间的互相认识和交流;让他们在老师、同学集体中成长,让他们遇到更多的监察、照料与关爱。
学校建立留守小孩亲情电话及网络视频,让留守小孩按期与在外务工的父亲母亲进行亲情交流。
5、成立谈心制度
与留守小孩常常谈心,并详尽填好记录卡,对少量学习严重滑
坡、人品发展不健全、道德发展失范、涉嫌违纪的“留守小孩”要制
定个别教育管理方案,侧重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施
教。
踊跃展开人文关爱活动,让留守学生经过教师和集体的暖和填补
2
亲情缺失对其人品发展的悲观影响。
6、侧重心理指导
针对品道德为误差和心理阻碍的留守小孩,要与其多谈心,着
重进行心理指导,展高兴理改正活动。
按期展开思想教育、感情教育、独立生活教育和谅解父亲母亲教育,使留守小孩感觉备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,除去不良感情体验,建立乐观向上的生活态度,培育正确的人生观、价值观。
【第2篇】2017年小学关爱留守小孩工作计划
为更好地发挥少先队组织的实践育人功能,深入推动留守小孩心理健康教育,依据我校实质,联合我镇留守小孩成长状况及实质需求,更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能,深入推动留守小孩心理健康教育,特拟订本计划。
一、指导思想
“留守小孩”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和构成部分,是在中心小学“留守小孩”教育领导小组领导之下展开工作。
以少先队组织为主采纳游戏、活动、体验、实践等多种方法,以及活动课、专题讲座等多种渠道,培育学生的优异心理质量。
面向全体留守小孩,普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康知识;以预防为主,帮助学生建立心理健康意识,促使学生心理素质的自我完美和健康发展。
二、工作定位
3
“留守小孩”教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重
要环节和构成部分。
是在中心小学“留守小孩”教育领导小组领导之
下展开工作。
依靠关工委、政教处、少先队组织采纳游戏、活动、体
验、实践等多种方法,以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座
等多种渠道,培育学生的优异心理质量。
面向全体留守小孩,普及学
会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康知识;以预
防为主,帮助学生建立心理健康意识,认识简单的心理调理方法,认
识心理异样现象,成立必需时求援的意识,促使学生心理素质的自我
完美和健康发展。
三、工作目标
1、提升留守小孩心理素质、开发心理潜能、培育健康心理质量、
预防心理疾病、促使人品健全发展。
增强留守小孩在学习、生活、人
际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调理、适合求援、健康成
长的能力,促使学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推动心理健康教育工作,在政策、物
质、环境、师资等有关方面形成长久运作、成效显然、确实可行的“留
守小孩心理健康关爱行动”工作体制。
3、进一步增强和推动关工委、政教处、少先队组织在学校素质
教育中的工作力度,为提升留守小孩综合素质做出应有贡献。
四、工作原则
1、全体性与主体性原则。
面向全体留守小孩展开活动,培育留
守小孩健康的心理质量和健全人品。
尊敬留守小孩的主体地位,鼓舞
4
他们主动参加、独立思虑,自助、自立、自强。
2、实践性与实效性原则。
以留守小孩亲自实践、参加活动、体
验学习为主要方式,经过队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座
等多种渠道展开工作。
活动要拥有兴趣性,针对性和实效性。
3、科学性与系统性原则。
依据小孩身心发展特色和规律,运用
心理学、教育学、指导学的原理、方法和技术,针对留守小孩心剪发展问题展开系统性教育活动。
4、整合与互补原则。
将少先队组织长久展开实践教育、体验教育活动的工作经验、理念和优势与心理健康教育课题整合起来,展开工作。
要将“留守小孩心理健康关爱行动”与学校各种心理健康教育活动、与少先队其余工作,与校内外、讲堂内外其余健康教育活动互相增补,共同完美,促使留守小孩健康教育整体气氛的形成。
五、工作内容
(一)总内容:
普及心理健康基本知识——依据不一样年纪阶段留守小孩心理成长任务、特色、规律及问题,展开教育指引工作,帮助他们形成正确的观点;体验心理健康知识——帮助留守小孩在活动中体验学习、交往、生活的健康心态与思想方法,并养成优异习惯;侧重心理保健——帮助他们认识简单的心理调理方法,认识心理异样现象,培育对自己心理健康成长的关注与求援意识。
(二)分阶段内容:
依据不一样年纪、不一样年级留守小孩成长规律及特色有针对性地展开工作,增强分类指导,从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面展开工作。
5
——小学低年级(1—3年级)的留守小孩:
适应新环境;养成学习好习惯;初步培育生活自理能力;热爱集体,乐于与老师、同学交往。
——小学高年级(4—6年级)的留守小孩:
掌握有效方法,提升学习效率;提升生活自理能力,关爱家人;建立同学间合作意识,锻炼抗挫能力;初步认识情绪调理方法。
学会交流,与老师、同学、家长和平共处;认识自己能力、特色,初步学会采纳自我、别人。
(三)踊跃开通学生、家长、教师同步实行心理健康教育的渠道。
要有计划地展开教师培训,同时要尽可能地吸纳家长参加到活动中来,创造学校和家庭心理健康教育的优异环境。
六、方式及路过
1、依据“体验教育”的理念,把不一样年级的心理健康教育目标
和内容经过情形设计、角色饰演、问题辩析、游戏指导、娱乐活动等
方式传达给留守小孩,帮助他们在参加式、互动式活动中体验做人做
事的道理。
2、开设专家心理知识讲座、心理热线指导,普及心理健康科学
知识,帮助他们掌握一般的心理保健知识,培育优异的心理素质。
3、展高兴理项目素质拓展训练,采纳素质拓展训练项目进校园
与专业基地训练相联合的方式,针对不一样年级留守小孩的能力及特色
展高兴理项目素质拓展。
4、在全校范围开设心理健康咨询室,借助各样媒体展开按期的
心理健康教育活动。
6
七、组织实行
1、增强对“留守小孩心理健康关爱行动”实行工作的领导和管
理。
各班把“留守小孩心理健康关爱行动”作为心理健康教育的重要
环节,充足认识到实践、活动、体验教育方式在心理健康教育中的重
要作用,成立专项工作领导小组,确实增强领导和管理。
学校踊跃支
持少先队组织展开工作,帮助解决工作中的困难和问题。
2、增强对“留守小孩心理健康关爱行动”的评估力度,确定评估指标。
将“留守小孩心理健康关爱行动”归入学校工作计划,有领导分管落实,有年度工作计划,有专人负责展开工作,有特意的时间保障。
要有年度“留守小孩心理健康关爱行动”工作报告。
3、增强对班主任心理健康教育技术和专业知识的培训,归入持续教育学分系统。
“留守小孩心理健康关爱行动”是一项科学性、实践性很强的工作,从事这项工作的少先队指导员一定经过专业培训。
培训须归入持续教育学分系统加以认定。
少先队指导员从事心理健康教育工作,学校应保证他们的精力和时间,并计算相应的工作量,赐予相应酬劳。
【第3篇】2017年小学关爱留守小孩工作计划一、指导思想
依据区教体局的有关“增强留守小孩工作”的文件和会议精神指导,联合我校留守小孩成长状况及实质需求,更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能,更好地展开关爱留守小孩工作,
7
关注留守小孩的健康成长,深入推动留守小孩心理健康教育,特拟订
本计划。
二、工作目标
在总结过去我校留守小孩工作的基础上,进一步增强领导,形
成协力,鼎力宣传,不停提升广大未成年人的综合素质,为留守小孩
创造健康、快乐、同等、和睦的成长环境。
1、按要求建设和管理勤学校留守小孩之家,确定专人进行平时
值班,并每日安排行政人员不准时地监察活动展开状况。
2、持续实行“结对帮扶”活动,指导老师进行有关结对帮扶的
资料建设。
3、联合学校德育教育主题活动,展开各项留守小孩关爱活动,
提升留守小孩综合素质。
三、主要举措
(一)健全体制,增强关爱工作的领导。
依据本学期实质状况,调整关爱留守小孩工作领导小组,明确
工作职责,制定详细工作计划,并努力实行“关爱留守小孩”工作计
划,增强对留守小孩的一致领导和管理,保证各项工作要求全面仔细
落实到位。
调整后组织机构以下:
组长:
刘热潮副组长:
徐抗震、王胜会
组员:
杨光升、吕成龙、高群勇、宗良勇、段康、袁美、耿己
泉、桑恩惠、杨成俊、时维新、朱冯霞、刘明
领导组下设留守小孩之家办公室:
8
主任:
王胜会
副主任:
段康、朱冯霞
成员:
吕成龙、高群勇、朱冯霞、杨成俊、时维新、刘明及各班主任
办公室职责:
制定详细工作计划,实行“留守小孩”教育工作计划,增强领导,总结经验,建立典型,推动“留守小孩”教育管理
工作制度化、规范化和常常化。
使班级真实成为学生学知识、学文化、不停提升思想觉醒的主阵地、主渠道。
(二)、努力协调社会各方力量,增强对贫穷留守小孩的资助工作。
争取镇关工委、妇联、校外德育活动基地等部门的帮助,协调社会各方力量资助贫穷留守小孩,争取社会各界关爱留守小孩.
(三)、踊跃展开留守小孩素质教育活动。
充足利用留守小孩之
家的教育资源,组织留守小孩展开念书比赛、文体比赛、生活小技术
比赛和社会实践活动。
同时要侧重对留守小孩增强心理健康教育、安
全教育和法制教育,指引留守小孩相助互爱,自强自立。
(四)、实行教员工和热情学生结对帮扶留守小孩制度
在留守学生中确定要点帮扶对象并装备帮扶教师。
配对帮扶教
师和要常常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动向,指引他们健康成长。
(五)、展开留守小孩心理健康讲座活动,采集并实时办理留守小孩的心理健康问题和其余的问题。
针对品道德为误差和心理阻碍的留守小孩,学校侧重展开思想教育、感情教育、独立生活教育和谅解
9
父亲母亲教育等方面的知识讲座,使留守小孩感觉备受关爱,体验到生命
成长的快乐与幸福,除去不良感情体验,建立乐观向上的生活态度,
培育正确的人生观、价值观。
附:
每个月工作安排
二月份:
1、进一步完美工作计划,部署新学期工作。
2、筹办留守小孩合唱团事宜,安排体艺组进行排演。
3、学习《中小学生文明礼仪教育指导大纲》。
三月份:
1、展开卫生安全(饮食安全)教育(春天传得病预防)。
2、配合教育处展开爱国主义念书教育活动,优先安排留守小孩
学生参加念书征文、讲故事、演讲比赛等项活动。
3、各班更新并上报留守小孩基本状况报表。
4、展开“中小学生安全教育日”活动(最后一周的礼拜一),
班级安排留守展开“身旁隐患我排查”实践活动。
5、各班自主展开各种留守小孩户外社会实践活动。
四月份:
1、以留守小孩为要点对象,展开交通安全教育;
2、预防溺水教育活动周,特别是增强留守小孩午间在校的安全
管理(四月第一周)
3、血防教育,组织留守小孩展开灭钉螺实践活动。
4、留守小孩法制宣传月活动(主题班会,月主题:
未成年人保
10
护法、“法律伴我成长”黑板报、法制知识讲座等)
5、致家长一封信,宣传学生安全教育工作。
6、组织学生参加区爱国主义念书教育小学生讲故事比赛活动。
五月份:
1、依据季节特色,展开防溺水、防雷击教育,并致家长一封信。
2、展开5月12日“安全教育操练日”活动;
3、预防自然灾祸月教育主题活动。
4、各班级分别筹办“关爱留守小孩——庆六一”活动。
六月份:
1、庆贺“六一”国际小孩节系列活动。
2、针对季节特色,增强防溺水安全工作各项举措,制定有关制
度。
3、留守小孩普法主题班队会(月主题:
《禁毒法》)、禁毒宣传活动(6月5日国际禁毒日)
七月份:
1、增强学生暑期时期的安全教育;做好暑期学生安全离校、文
明离校工作。
2、留守小孩暑期家访活动。
八月份:
1、学校领导和爱心教师走访部分留守小孩家庭。
九月份:
1、举行留守小孩教师会谈会和学生谈心活动。
11
十月份:
1、组织留守小孩到敬老院探望老人,帮助整理内务,进行“爱
心”教育;
2、组织留守小孩展开感恩教育活动。
十一月份:
1、召开留守小孩暂时监护人会谈会,认识留守小孩近期的学习
生活状况;
2、对留守小孩做一次自立自强的交流活动(经过广播和国旗下
发言让留守小孩对全校学生讲讲没有父亲母亲的照料,自己是怎样做到自
立自强的)。
十二月份:
1、评比“自立自强留守小孩”进行表彰;
2、参加留守小孩工作的教师交流留守小孩教育教课经验;剖析
存在问题,追求能够更新更好地为留守小孩服务的工作思路;
3、采集整理留守小孩工作成就,表彰优异工作人员;
4、供给留守小孩项目终期报告。
12
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 关爱 留守 儿童 工作计划