苏教版小学科学四年级上册单元测试题及答案2.docx
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苏教版小学科学四年级上册单元测试题及答案2
苏教版小学科学四年级上册单元测试题及答案2
第一、二单元测试题 (时限:
40分钟)
班级 姓名 等级
我学到的科学知识
一、填空(24分)
1、空气可以被压缩;压缩空气有() 性;空气被压缩的程度越大;产生的弹力就越() .
2、空气主要由 () 、() 和少量的 () 、() 等气体混合而成.
3、空气受热时会() 流动;受冷时会() 流动.
4、中国古代人利用() 的原理;发明了孔明灯.
5、物体的() 叫温度.
6、一杯热水的降温规律是() .
7、() 可以准确的测出物体的温度.
8、热在金属中是以() 方式传递的;热在酒精中是以 () 方式传递的.
9、糖受热会熔化成 () 体;冷却后又会凝结成 () 体.
10、液态的水受热后会变成 ( )形态的 () ;这种现象叫 () .
11、同一种物质;表面颜色深得比表面颜色浅的吸热 () ;散热 () .
12、露珠是空气中的水蒸汽遇 () 形成的;这种现象叫 () .
13、不靠空气水或其他物体也能传递热;这种传热方式称为() .
我研究科学的能力
一、判断(12分)
1、我们周围的空间不真正是空的;而是充满了空气.( )
2、燃烧用去的是空气中的氧气.( )
3、在大自然当中;空气的流动形成了风.( )
4、因为我们感觉不到空气;所以空气没有质量.( )
5、用醋和小苏打可以制取二氧化碳.( )
6、全地球上的河水;日夜不停地流入海洋;迟早有一天;海洋会溢出来.( )
7、不同物质吸热散热的性能是不同的.( )
8、温度计的液面达到的刻度数值越大;表示温度越高.( )
9、人们根据需要制成不同用途的温度计.( )
10、水和沙子在相同的条件下吸热和散热性能是一样的.( )
11、夏天;自行车胎的气不要打得太足;以免热胀爆胎.( )
12、水在海洋、天空、陆地之间循环运动;永不停息.( )
二、选择(12分)
1、冬季;有时水缸、自来水管会被冻裂;这是因为________
(1)水缸或自来水管里的水结冰时;体积膨胀;把水缸或自来水管胀破了
(2)水缸里的水结冰时都凝聚到一起了;这样把水缸或自来水管冻裂了
(3)水缸或自来水管本身遇冷就会破裂
2、深色物体升温 ;浅色物体降温
(1)快
(2)慢
3、铁球加热后;体积会________
(1)变大
(2)变小
4、要想尽快的冲一杯糖水;应该用________
(1)热水
(2)冷水
5、造霜时加入冰和盐是为了使温度降到________
(1)0℃
(2)0℃以上 (3)0℃以下
我掌握的科学方法
一、列举
1、人们可以通过加热和冷却做哪些事?
(至少五种)(5分)
2、你有什么办法证明空气的存在?
(至少三个例子)(4分)
3、大自然中水的化身有哪些?
(2分)
二、简答
1、制冷空调、取暖器安放在什么位置合适?
为什么?
(5分)
2、水在自然界是怎样循环的?
(4分)
3、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服?
(3分)
4、自然界里的风是怎样形成的?
(3分)
我的科学实践
1、设计实验研究二氧化碳的性质(9分)
实验名称:
实验材料:
实验过程:
实验结论:
2、设计实验研究物体的热胀冷缩(固体液体和气体任选其一)(9分)
实验名称:
实验材料:
实验过程:
实验结论:
3、设计实验研究空气的成分(8分 )
实验名称:
实验材料:
实验过程:
实验结论:
九年义务教育六年制苏教版小学科学四年级上册
第三单元测试题(时限:
40分钟)
班级 姓名 等级
我学到的科学知识(21分)
1、敲击音钹;就会感到音钹在 () ;随后 () 停止; () 也消失了;由此可见声音是有物体 () 引起的.
2、声音在() 、() 、 () 中都能传播;声音传播的方向是向着 () . 的.
3、用一定的音量对着“助听器”小的一端听话;音量会 ()
4、对人们的工作、生活和学习有妨碍的声音称为 () .例如汽车喇叭声、()纺织机器的轰鸣声等.它和 () 、 () 一样;已被列为主要的环境污染之一.
5、人与人之间的嗓音不一样;因为不同人声音() 不同;() 也不同.声音的强弱叫做() .声音的高低叫 () .
6、声音在 () 中不能传播.
7、校园里的美妙声音有 () 、 () 、 () 等.
我研究科学的能力
1、判断(4分)
(1)一个听力有障碍的人;骂他几句也没关系;反正他听不到. ( )
(2)太空是一个静悄悄的世界;对话必须用无线电话. ( )
(3)声音是由物体的振动引起的;物体振动消失后声音不会消失.( )
(4)噪声危害了人的身心健康;它是当代社会四大公害之一.凡是人们不需要的声音都是噪音. ( )
2、选择(5分)
(1)说话声音大小是( )不同的表现;男高音和男低音( )不同的表现;演奏吉他时;琴弦细、紧、短时比粗、松、长时声音来得( ).
A音量 B音调 C高 D强
(2)“伏罂而听”的故事中;声音主要是借助于( )传入侦察兵的耳朵.
A土地 B空气 C坛子
(3)下列材料中;声音在( )中传播速度快.
A气体 B水 C桌子
3、简答(4分)
敲小鼓时;纸屏架上吊着的小球会出现什么现象?
你能说明其中的道理吗?
4、身处嘈杂的环境中;我们应该如何保护自己的听力?
(6分)
5、标出人耳各部分听到声音的先后次序.(6分)
( ) 听神经
( ) 耳蜗
( ) 外耳道
( ) 耳廓
( ) 鼓膜
( ) 听小骨
我掌握的科学方法
1、用哪些方法可以使一食品保鲜袋发出声音.(答案不唯一)(6分)
2、写出制作“土电话”的方法;并分析它是怎样传声的?
(6分)
3、通过玩弹橡皮筋活动;我对“弦”的音调高低的认识.(4分)
(1)弹拉紧的橡皮筋;我发现:
(2)弹变短的橡皮筋;我发现:
(3)弹粗细不同的橡皮筋;我发现:
4、生活中;人们采取哪些措施减少噪音?
(至少举出三例)(3分)
5、开动脑筋;想办法使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或消失.(至少写出三种方法)(3分)
我的科学实践
1、让我们观察物体发声时的状态;探究声音产生的原因.(8分)
实验名称:
实验材料:
实验过程:
实验结论:
2、隔着沙子、水和空气;听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音;并将它们按照传播声音的效果从好到差进行排序.(8分)
实验名称:
实验材料:
实验过程:
实验结论:
3、设计实验研究声音是向什么方向传播的?
(8分)
实验名称:
实验材料:
实验过程:
实验结论:
4、动手做科学:
利用身边的材料;试做一件小乐器;弹一段简单的乐曲.(8分)
制作名称:
制作材料:
制作过程:
九年义务教育六年制苏教版小学科学四年级上册
第四、五单元测试题 (时限:
40分钟)
班级 姓名 等级
我学到的科学知识
一、填空(25分)
1、食物中的主要营养成分有:
() 、 () 、 () 、() 、 () 和 () .
2、() 是淀粉检测器.含淀粉的食物遇到它会 .
3、我们常吃的食物可以分为 () 和 () 两大类;() 是一种添加剂;可以改变加工食品的外观和口味.
4、在人的身体里有一个近 () 米长的消化系统;其中消化道是用 () 方式使食物前进的.
5、通过给指纹分类;我们发现主要有 () 、 () 、 () 三种指纹.
6、没有一种食物含有人体需要的全部营养;为了健康成长;食物要 () .
7、吃馒头时;感觉有甜味;这是馒头中() 被初步消化变成糖的缘故.
8、() 和 () 是整理信息的常用方法;其中分类就是把具有() 或 () 特征的事物组合在一起.瑞典生物学家 () 设计了(“ ”)给生物分类;
根据动物的外形和行为把动物分成了三类.
二、判断(8分)
1、食物中的蛋白质对人体的主要作用是供给维生素. ( )
2、水果可以代替蔬菜. ( )
3、加工食品能长期保存;所以我们应该多吃. ( )
4、吃饭时细嚼慢咽;有利于食物消化. ( )
5、绿色食品就是绿颜色的食物. ( )
6、只有吃得多;才能获得足够的营养. ( )
7、天然食品都是健康食品;我们可以放心的吃. ( )
8、胃液可以初步消化蛋白质;使食物变成糊状. ( )
三、选择(8分)
1、含有丰富维生素的食物是
A.鱼 B.芹菜 C.馒头 D.香蕉 E.玉米
2、 能初步消化食物中的淀粉
A.牙齿 B.胃 C.唾液
3、遇淀粉变蓝的食物有
A.苹果 B.花生 C.蛋清 D.蛋黄 E.瘦肉
4、下列材料中;导热性能最强的是 ;最弱的是 ;居中的是 .
A.木板 B.棉质毛巾 C.金属把手 D.瓷砖 E.玻璃瓶
我研究科学的能力
1、根据所学知识;填写食物金字塔.(8分)
油盐糖
豆、奶类
鱼、虾、肉、蛋类
蔬菜、水果类
粮食类
对照食物金字塔;科学分析自己的饮食情况.
我的优点:
我的不足:
我的改进方法:
2、记录塑料实验的排序结果.(3分)
褶皱程度
抗拉性能
透明度
食品保鲜膜
食品塑料袋
衣物塑料袋
我掌握的科学方法
1、填写人体的消化器官名称;并写出食物的“旅行”路线.(6分)
( )( )( )( )( )( )
( )→( )→( )→( )→( )→( )
2、把下列食品按序号分成四大类:
(12分)
(1)牛奶
(2)土豆 (3)黄瓜 (4)豆腐 (5)玉米 (6)鱼
(7)米饭(8)海带(9)鸡肉(10)花生油(11)白菜(12)鸡蛋
粮食类:
鱼肉蛋奶豆类:
脂肪类:
蔬菜、水果类:
3、你认为什么样的饮食习惯好?
(至少举出3例)(3分)
4、人们都知道“病从口入”;请结合所学知识提出注重食品安全的方法?
(4分)
5、倒立吃东西时;食物会不会进到胃里?
为什么?
(3分)
我的科学实践
1、利用科学方法检测土豆、花生的主要营养成分.(10分)
实验名称:
实验材料:
实验过程:
实验结论:
2、用漏斗、软塑料管等材料模拟食物在消化道里的运动.(10分)
实验名称:
实验材料:
实验过程:
实验结论:
九年义务教育六年制苏教版小学科学四年级上册期末测试题
(时限:
40分钟)
班级 姓名 等级
我学到的科学知识
一、填空.(20分)
1、热空气比同体积的冷空气 .
2、1783年;法国人利用 原理成功制造出载人的热气球.
3、二氧化碳能使澄清的石灰水变 .
4、当物体快速振动时;我们听到的声音就变 () ;当物体振动减慢时声音就变 .
5、水蒸气遇______后;又从气态变成液态;这种现象_______.
6、购买加工食品时要注意看 () 和 () .
7、物体的冷热程度叫 () .
8、瘪了的乒乓球放入热水中变圆了;主要应用了 () 的热胀冷缩.
9、为了安全饮食;蔬菜水果要充分浸泡和() ;要多吃 () ;少食() 等.
10、热总是从____处向_______处传递
11、造霜时加入冰和盐是为了使温度降到 () .
12、绝大多数物体受热时;体积会 ();冷却时;体积会 () ;这种现象叫().
二、判断(8分)
1、如果空气中除了正常成分外;还增加了很多有害物质;我们就说空气就被污染了.( )
2、人类活动是造成空气污染的主要原因. ( )
3、云就是水蒸气. ( )
4、所有的物体都有热胀冷缩的性质. ( )
5、合理搭配食物必须考虑食物的种类和数量. ( )
6、抽油烟机应该安在炉灶的上方. ( )
7、水蒸气是白色的气体. ( )
8、焚烧塑料会产生大量有害的物体. ( )
三、选择(13分)
1、空气的性质 .
(1)占据空间
(2)没有质量(3)有流动性(4)能被压缩
2、 颜色的物体吸热性能强.
(1)黑
(2)白
3、______是热的三种传递方式
(1)传导
(2)对流(3)辐射(4)散热
4、含有丰富的蛋白质的食物是
(1)鱼
(2)黄瓜(3)馒头
5、.蒸发的快慢与______ 有关.
(1)蒸发面积的大小
(2)空气的流动(3)温度
6、绿色食品是指 的安全、优质、营养类的食品.
(1)绿色
(2)无污染
7、二氧化碳在温度很低时会变成固体;叫做 .
(1)气冰
(2)液冰(3)干冰
我研究科学的能力
连线(6分)
1、音量是由物体振动的幅度决定的
振动幅度越大 声音就越弱
振动幅度越小 声音就越强
2、音高是由物体振动的频率决定的
振动的频率越快 声音就越低
振动的频率越慢 声音就越高
3、尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响.这部分的长度会引起音高的变化:
越长 音高越高
越短 音高越低
我掌握的科学方法
2、简答(14)
(1)、每当饭熟的时候;我们揭开锅盖;锅盖上会有许多小水珠掉下来;它们是从哪里来的?
(3分)
(2)、一杯热水变凉的过程是怎样的?
温度为什么会这样变化?
(5分)
(3)、夏天给自行车轮胎打气;为什么不可以打得太足?
(3分)
(4)、日常生活中;哪些地方利用了压缩空气?
(3分)
我的科学实践
1、设计实验证明空气占据空间.(8分)
实验名称:
实验材料:
实验过程:
实验结论:
2、设计实验证明固体有热胀冷缩的性质.(8分)
实验名称:
实验材料:
实验过程:
实验结论:
3、设计实验证明空气受热会上升.(8分)
实验名称:
实验材料:
实验过程:
实验结论:
第一、二单元参考答案
我学到的科学知识
一、填空1、弹 大 2、氧气 氮气 二氧化碳 水蒸气 3、向上 向下4、热空气上升5、冷热程度6、由快到慢 7、温度计8、传导 对流9、液 固 10、气体 水蒸气 蒸发 11、快 快12、冷 凝结13、辐射
我研究科学的能力
一、判断1、√2、√3、√4、×5、√6、×7、√8、√9、√10、×11、√12√
二、选择1、
(1)2、
(1)
(2)3、
(1)4、
(1)5、(3)
我掌握的科学方法
一、列举
1、答:
使乒乓球变鼓、弯玻璃管、炼钢提纯、铁轨留缝隙.还有夏天架线要松一些、夏天车胎里的气不要充太足;以免爆胎、弯塑料眼镜腿、大面积水泥地上的夹缝、桥面上的缝隙 等.
2、答:
把瓶子倒立放入水中;然后翻转会看到有气泡冒出;把海绵放到水里挤压会看到有气泡冒出;把饼干、砖头放到水里也会看到有气泡冒出.这些都能证明空气的存在.
3、云、雾、雨、露、霜、雪、冰、雹是大自然中水的化身.
二、简答
1、答:
制冷空调应挂在上方;这样;可以利用冷热空气的对流使冷空气自然向下流动;较快降低室内的气温.而取暖器则相反;应放置在下放;让热空气自然上升;较快提高室内气温.
2、答:
在自然界中;海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中的云遇冷变成小水滴或小冰晶;落到地面上变成雨和雪;从而形成水在自然界的循环过程.
3、答:
热带地区的人们常穿的白色长袍吸热性能差;而且宽大的长袍中可行成气体对流;因此会使人感觉凉爽.
4、答:
在自然界;地面上各个地方的空气都有冷热的不同;热空气会上升;冷空气会下降;空气的流动就形成了风.
我的科学实践
1、实验名称:
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
实验材料:
制取一瓶二氧化碳备用;制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个
实验过程:
1)、将澄清的石灰水倒入烧杯中;观察澄清的石灰水是什么样子的;
2)、倒入装有二氧化碳的瓶子;摇晃后观察现象.
实验结论:
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
2、(第一种)实验名称:
研究固体的热胀冷缩
实验材料:
固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水
实验过程:
(1)铜球穿过铁圈
(2)、给铜球加热;不能穿过铁圈
(3)把铜球放入冷水中;铜球又穿过铁圈
实验结论;固体有热胀冷缩的性质
(第二种)实验名称:
研究液体的热胀冷缩
实验材料:
细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水
实验过程:
(1)细管插在胶塞中间;用胶塞塞住瓶口
(2)、往瓶里加红颜色的水
(3)把瓶子放入水槽中;记下细管里水的位置.
(4)往水槽里加热水;观察细管里水面的位置有什么变化.
实验结论;液体有热胀冷缩的性质
(第三种)实验名称:
研究气体的热胀冷缩
实验材料:
气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水
实验过程:
(1)把气球套在平底烧瓶口
(2)、把烧瓶放在热水中;欢察现象.
(3)把烧瓶放在冷水中;欢察现象.
实验结论:
气体有热胀冷缩的性质
3、实验名称:
空气的成分
实验材料:
水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴
实验过程:
(1)把蜡烛放在水槽中点燃;罩上饮料瓶;拧紧瓶塞.观察现象.
(2)、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度.
(3)拧开瓶盖;迅速将火柴插入瓶内;观察现象
实验结论:
空气中至少有两种气体;一种气体支持燃烧;另一种气体不支持燃烧.
第三单元参考答案
我学到的科学知识
1、振动振动 声音 振动2、固体液体 气体 各个方向3、变大4、噪音 轮船的汽笛声 废水废气5、强弱 高低音量音调6、真空7、琴声 读书声 鸟叫声
我研究科学的能力
1、×2√、3、×4、√
2、
(1)ABC
(2)AC (3)C
3、小球会振动.这是因为敲鼓时;鼓声冲击纸屏;使纸屏振动;从而引起纸屏上吊着的小球振动.
4、
(1)用手捂住耳朵.
(2)戴上耳塞;(3)离开噪声区.
5、(6)(5)
(2)
(1)(3)(4)
我掌握的科学方法
1、
(1)揉、搓保鲜袋;
(2)绷紧保鲜袋;放在唇间吹;(3)吹足气后用指头弹击保鲜袋;(4)吹足气体系紧再挤破;(5)来回抖动保鲜袋.
2、制作材料:
两个纸杯、一根长线、两根牙签
制作过程:
(1)找两个纸杯;在每个杯底戳一个小洞.
(2)找一根长线;穿过两个杯底的洞;在线头处捆上一小段牙签或打个结.这样一个土电话就做成了.
传声原因:
当人对着纸杯说话时;纸杯的底部就会振动起来;振动被细线传送到另一个纸杯的底部;这个纸杯底部的空气也振动起来;于是;对方就能听到声音了.
3、
(1)音调变高.
(2)音调变高.(3)弹粗橡皮筋时音调低;弹细橡皮筋时音调高.
4、(答案不唯一)例如
(1)减少噪音源;
(2)在家中安装双层玻璃窗;(3)多用木质家具以吸收噪音.
5、(答案不唯一)例如
(1)在瓶外使用吸声材料松松的包裹;
(2)在里面装上满满的水使振动不能发生;(3)在里面装上有孔的柔软材料使振动不能发生等.
我的科学实践
1、实验名称:
探究声音产生的原因.(答案不唯一;还可以采用其它方法实验)
实验材料:
尺子、小鼓、鼓槌、豆子
实验过程:
(1)一手压住尺子;另一手弹拨;我们会听到尺子发出嗡嗡的声音;同时会看到尺子在振动.
(2)鼓面上放些豆子;敲击鼓面;我们会听到鼓面发出咚咚的声音;同时看到鼓面上的豆子在振动.
实验结论:
声音是由物体振动产生的.
2、实验名称:
探究沙子、水和空气传播声音的效果.
实验材料:
三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋
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