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名师工作室工作总结工作范文
名师工作室工作总结
篇一:
名师工作室个人工作总结
名师工作室个人工作总结
不知不觉中,主持名师工作室已经有一年了,在这一年当中,我受益匪浅,不仅开阔了视野,也提升了自身的教育素质。
名师工作室的平台不仅为我们的个人发展提供了机会,同时也使我们认识到自身的不足。
现将一年的工作做以如下总结:
一、加入名师工作室促进了自身素质的提高。
“只要你创新,所有竖在你面前的墙都可以变成门通过去。
如果不能创新,在你面前门就变成了一堵墙,也过不去。
”
名师工作室为我们的创新提供了机会,提供了平台。
在名师工作室的引领下,我们增长了前进的动力,从更大程度上激发了自己的潜力,在这一年期间,我由以前懒于总结整理到现在勤于发现总结,不断的学习、反思,让自己在一定程度上得到了提高。
同时作为一名市级,我深知自己肩上的担子很重,师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出?
?
在不断地学习当中,我时刻感到自己的不足。
因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念,不断的充实自己,更好的进行教育教学实践。
主持名师工作室的一年当中,我积极参加工作室组织的各项教研活动,在活动当中,我学到了很多教育教学理论并开阔了视野;暑期骨干教师的培训让我的理论层面的到了提高,更近的接触了先进的教育教学理念,为以后的发展奠定了基础。
一名合格的教师应该不仅教学好,教研水平高,更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。
作为一名教师,我牢记着教育家苏
霍姆林斯基的话:
“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。
”几年来,我始终牢记这句话,以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。
二、帮代工作
我虽是骨干教师,但我深知“独木不成林”的道理。
我不仅严格要求自己、大胆实践,在平常的探讨中,我也从不吝惜自己的点滴经验,充分发表自己的意见和建议。
这学年我还与积极肯干的杨迪老师结成师徒,每次听课或听讲座回来,我都会主动把笔记和学习材料给她看,我与杨老师共同备课,在听完她的课之后,主动找她谈自己对课的看法,对如何改进提出自己中肯的意见,共同探讨。
这样做使我和杨老师的收获都很大,我们在共同提高。
在我们的共同努力下,杨老师的校研讨课取得了良好的成绩,得到了大家的认可。
三、收获:
经过不懈的努力,本人通过了铁岭市骨干教师的考试,所教学科在中考中取得了优异的成绩。
四、努力方向:
一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:
1、在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。
2、及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。
3、继续增强自身素质的提高,增强业务能力,为明天的教育工作奠定更好的基础。
名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间,也成为我们互相学习,互相促进的大家园。
在这个大家庭里,我们找到了自己前进的方向,在这个大家庭里,我们体会到了互助共进的热情,在这个大家庭里,我们更领略了名师的风采。
“扬帆起航,路就在前方!
”在教学改革的今天,社会对教师素质的要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取,我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作,成为一名合格的工作室主持人。
篇二:
名师工作室成员个人总结
前进、感动我们在路上
时光飞逝,一学期的工作又画上了圆满的句号!
回想自己在工作室学习和工作的点点滴滴,真是让人难以忘怀!
在工作室领衔人的指导下,基本完成了工作室预期的目标以及自己制定研修计划。
虽然感觉到很忙碌、艰辛,但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。
现在对本学期的学习与工作回顾总结如下:
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”
-----------加强理论学习
强化学习意识,提升理论水平
多读一些好书,多学习别人的思想,会让自己思维永远活泼,才思不绝、情操高雅。
教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。
我在平时注重学习先进教育理念,不断的充实自己,积极参加省、市、县和学校组织的各类教研活动,珍惜每一次教师培训,本学期,累计听课84节。
聆听名师讲学。
短短的半年间,我们的工作室领衔人多次为我们做专题讲座。
从《漫谈教科研论文的写作》专题讲座中,知道了要善于从自己的教学实践中生成论文选题、捕捉论文题材,要做一个有心人,勤学习,善思考,勤动笔《主题作文是生态作文教学之本》和《课题研究该怎样选题》专题讲座中,又一次给我们指引了科研之路。
江苏省特级老师陆志平关于《义务教育语文课程标准(20XX版)》,紧扣11组关键词精炼的解读。
他特别强调要重视教师素养,因为如果老师不学习,就么学生的学习也就无从谈起。
分享同伴智慧。
工作室的成员是来自不同学校的骨干教师,还有来自实验学校的吴建强作为工作室的导师进行引领,这给我提供了学习、提升的机会,多次的活动中,聆听着同伴们的“论坛”,分享着她们教学的智慧。
陈老师向大家推荐了一本好书——《教师的一百个好习惯》。
她能结合自己的教学体验谈了教师应该养成的几个好习惯,如:
真正成为学生的良师益友;整理好自己的办公桌?
?
这些看似微小的习惯,其实正是我们做为教师最需要做到的。
吴师给大家带来了一个《基于游戏主题生活的生态作文教学》讲座,与我们分享了他在研究游戏作文教学的经验和收获。
他从学生的习作欲望及精心设计不同类型的游戏两个方面结合多个精彩的课例,向我们诠释了游戏作文教学的可行性与必要性。
他认为游戏作文对中年级的作文突破是非常有益的,学生在游戏过程中有了真切的情感体验,甚至对作文课产生了强烈的期待心理,自然就能够写出细腻而生动的作文来。
同时,平时能坚持阅读了《课程与教学》、《江苏教育研究》、《生命中最好的语文课》、《写作与阅读教学研究》《主题教育丛书》等教育理论书籍,为自己的教学提供源源不断的活水!
(二)、“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”
----------做好常规教学
我们的教学工作也必须从最基本的常规工作做起,艰苦锻炼,不断磨砺,才能取得成功。
因此,做好教学常规,成了我工作中最重要的一步。
在日常的教学中,我能认真钻研教材,潜心研究教法,分析教材的重点、难点,认真备好每一堂课,上好每一堂课,把自己的随堂课都上成公开课。
在课堂上,我能运用先进的教学理念开展教学,重视调动每位学生的学习积极性,体现学生的主体地位。
把教学改革的新理念真正落实在课堂里。
辅导学生演讲比赛获得了市第二名。
乐于求索,积极科研
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”
--------做好教研教改
从书本上得到的知识终归是浅薄的,最终要想认识事物或事理的本质,还必须依靠亲身的实践。
只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。
学了书本知识,听了专家讲课,我们每一名教师只有走“教、学、研”之路,开展切实有效的行动研究,才能使平时的教育教学工作上升到一定的高度。
我能积极参加工作室、学校的教研活动,同时将自己的教学资源、教学反思、学习体会等上传到工作室的网站上,和工作室的成员一起交流,一起成长!
今年,我撰写的两篇论文均获得了市一等奖。
反思与努力方向
在忙碌中我们找到了充实,在细微中我们理解了认真,在总结中我们得到了反思,在反思中我们收获了经验。
回顾本年名师工作室的工作,我觉得进步不小,但是也存在着不足。
例如,在科研一头,自己努力的程度还远远不够,离工作室的要求还有一定的距离;文章撰写,是我的弱项,今后我要将提高文章撰写能力放在首要位置,要学会对自己的文章进行剖析和修改,促进撰写能力的提高,争取文章在教育刊物上发表,以更好的成绩证明自己的能力。
我将会在今后的工作中,继续发扬自己的优势,努力改正自己的不足,以更高的标准来严格要求自己,力争使自己在教学、科研上,都取得更大的进步,无愧于名师工作室成员的称号。
篇三:
名师工作室总结
小学名师工作室20XX年总结
在区县教育局的关心支持下,在县教研室的关注和指导下,工作室各项工作井然有序。
一年来,我们有了点滴的收获,感受到工作室学员们共同的进步的喜悦,现在做总结的回顾。
一、精心选择,组建队伍
根据“思想品德好,想做事,能做事,业务素质强,教育教学基本功高,善于钻研,勤于学习”的标准,工作室导师通过面试与笔试,选择了学员,并根据每个成员的特点,明确了各自职责及目标任务。
二、制定计划,工作有序
年初,我们根据县名师实施意见和学校工作的总体部署,工作室成员研究制定了三年发展规划及20XX年度工作计划。
三、开展工作,初见成效
名师工作室坚持理论和实践相结合原则,将理论熏陶与实践磨砺融为一体;以课题研究为统领,聚焦教育教学热点和疑难问题;以示范引领为特征,促进骨干教师在名师引领下发展,在发展过程中发挥辐射作用;以任务驱动为手段,引导骨干教师在创新性解决问题过程中实现自我突破。
(一)在理论熏陶中提升素养
为满足骨干教师的专业发展需求,半年来,我们从加强理论学习入手,以理论熏陶的方式提升工作室成员的人文素养。
第一,人格感召,树立榜样。
工作室导师在坚持严于律己,率先垂范,以实际行动影响他人,以敬业精神树师表形象的同时,还积极组织学员认真学习全国和本地知名专家、学者、名师,导师博览群书、学而不厌的学习态度,以及爱岗
敬业,求真务实、精益求精,追求卓越的工作精神,无时无刻都在感召着全体学员。
第二,研读专著,理论引领。
为拓展教师的视野,提升学员的理论基础,我们开展了读书交流活动。
工作室成员结合课堂教学,聚焦问题读透书,读书心得连经验,交流共享谋发展。
比如,这学期我们读了《小学语文读写导练》、《跟孔子学当老师》、《让语文安静》、《吉春亚讲语文》、《听王崧舟老师评课》等等,工作室的成员在每周都会写两篇读书心得。
目前,读书已成为工作室成员的习惯,并逐步学以至用,结合自己的教学实践形成自己的理论,为教师的可持续发展奠定了坚实的基础。
(二)课堂研究,百花齐放。
课堂永远是教师的主阵地,工作室紧紧抓住课堂教学,引导学员研究自己的课堂,学习名家的课堂,展示自己的课堂。
教育成败的关键,是能否将先进的教育理念转化为有效的教学具体行为。
因此,工作室要求各成员以新课标的高度来要求自身,形成独具特色的课堂教学风格。
4月,工作室的成员在导师的带领下观摩了两节各具特色的课,课后,大家各抒己见,畅所欲言,在交流中迸发出智慧的火花。
导师作了“巧抓重点,提高课堂效率”的专题讲座。
6月,名师工作室在陵园小学多媒体教室开展了语文课堂教学研究活动,课后,所有的老师对展示的四节课都给予了高度的肯定。
10月,工作室的学员们在导师的带领下进行了名师课堂观摩活动。
课后,由导师结合低段识字写字组织大家进行了讨论,随后,导师以《基于课标的识字教学探索》为主题,为学员们做了精彩的讲座。
(三)多种形式,提升专业素养。
工作室还定期举办专题讲座,这是校本培训的一种有效形式。
5月,工作室学员们集体备课第六册课文《剪枝的学问》,然后导师给大家带来了吴中豪教授《语文课程改革方向》,结合课堂教学实例,辨析本体和非本体教学内容;对比研究薛法根老师执教的《剪枝的学问》,语文课转向以策略为导向的教学。
拓宽教育教学视野,切实转变教学观念,树立新的教学理念,树立深入进行课程改革的决心和信心,满怀热情地投入到课改实践中去。
(四)积极开展课题研究
工作室申报了一个县级课题《小学语文课堂有效提问研究》。
工作室依据学校实际情况,多形式、多渠道开展课题研究,根据课题研究方案的目标要求,把课题研究和日常的教研活动紧密地结合起来。
(五)取得的成效
工作室教师通过集体备课,设计教案、观摩示范和评课等活动,营造了浓厚的教研氛围。
本学期,两位学员先后在市县小学语文学科教学研讨与培训活动中献课,并得到一致好评;三位教师在区学科大比武的活动中进行了赛课;一位教师指导的国学节目荣获一等奖;工作室研究的科研课题也顺利地进行了结题。
从专家引领、教师质疑,到课堂研究,教学评议,名师工作室开展得有声有色,多种形式的培训学习也让工作室成员开拓了视野,增长了专业知识,提高了自身素质。
四、下半年工作设想
1、强化工作室成员学习意识。
每位成员每月读一本教育教学专著,并在校及以上层次作一次学习交流。
2、提高课堂教学水平。
学员带头上好常态课、研究课,并在集体备课、教学研讨活动中至少每期作一次主评。
3、做好导学案设计与使用的课题研究。
4、学员多读多写,提高写作能力,力争本学期有论文发表或获奖。
回首一学期以来走过的道路,我们深感充实与快乐。
内心充满感激,感激区县县教育局给我们提供了这个平台,在压力中产生动力;感谢这个有思想、有凝聚力、有生命活力的团队,在交流中取长补短,分享智慧与快乐,在进取奋斗中幸福成长。
时光荏苒,我们研究的脚步不会停歇,定下目标与方向,我们豪情满怀,学习、反思、践行相信前进的道路洒满阳光!
20XX年12月
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