上学期教师三年级科学教学工作计划.doc
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2019—2020学年度第一学期
教学工作计划
学科科学
年级三年级
姓名孙秀娟
日照第一小学
二〇一九年九月
学生基本情况分析
1.整体学习状况:
我所任教的是三年级的3个班,共160余名学生。
在开始的时候,我不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现,还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。
经过两周的了解,我发现大部分学生的思维非常敏锐,发言和回答都非常积极。
但是,也因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别,特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的,所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。
2.已有知识、经验:
学生的课外知识储备非常丰富,知道许多相关的科学知识。
但总的来说,学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少,怎样进行有效探究是迫切的问题。
而且,科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别,课堂中小组合作中学生还是很混乱,也有少数学生没有参与,所以怎样引导全员参与与分工,也是课堂教学中必须强调的。
3.儿童心理分析:
在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
教材情况分析
本册教材内容由“动物与环境”、“植物的生活”、“土壤与岩石”、“物体的形态”、“地球上的水”和“测量工具”六个单元组成。
将带领三年级刚开始科学学习的同学们,展开六段不同但有联系的科学学习旅程。
在““动物与环境”单元中,学生们将通过饲养和观察毛、猴子、马和鱼,认识它们的生存环境需要,对动物的共同特征形成初步认识,并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。
在“植物的生活”单元中,学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较,通过比较陆生植物(大树、小草)和水生植物(金鱼藻、水葫芦)的不同特征,通过观察植物的生长和变化,对植物的共同特征形成初步认识。
如果说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习旅程,那么“土壤与岩石”、“物体的形态”将让学生经历物质世界的探究之旅。
学生们将分析土壤、岩石、物体的形态等。
并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。
“地球上的水”和“测量工具”单元,是一段充满挑战的旅程。
学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水的许多问题,最终,学生们将在事实的基础上,注意保护环境
教学目标
1、科学探究:
发展学生的观察能力和对科学观察的理解;对学生进行科学探究能力方面的培养。
(通过观察如何提出问题,如何通过比较认识事物,如何进行猜测并验证结果,如何根据观察到的现象形成结论)用写观察记录、撰写报告的方式来表达探究结果,通过表达与交流、总结与交流、总结与反思来发展的科学判断能力。
2、情感态度与价值观:
激发学生学习科学课程的兴趣,建立学习科学课的信心。
使每个学生都能在观察活动中活动中获得成功的体验。
积极地把学生学习科学的确场所引向生活和大自然。
3、科学知识:
获取大树、叶子的一些知识。
对蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物有所认识、构建起有关动物、生物、事物的初步认识;初步了解基人身体的各部分及功能;认识水的基本物理性质、懂得液体的含义;认识纸的性质与用途、对一些纸质材料进行简单的研究;认识几种大米。
知道淀粉遇到碘酒会变蓝这一检测方法。
4、预期目标:
激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程的学习特点,引导他们尝试性地这册是起始册,主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程的学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些浅显的科学知识和技能。
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
熟练
教学方法及措施
提高课堂教学效率的策略
1.首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间,认真学习科学教学大纲,科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为一名合格的科学教师。
2.结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3.充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。
4.注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。
三段学生的管理方案:
做好提优补差的工作,分层教学,分层布置作业。
特别关注后1/3学生的教学,课前预习,课后复习巩固辅导,提高成绩。
学生学习兴趣与课程素养的培养:
教师要努力开发、充分利用科学课程资源,开展丰富多彩的科学实践活动。
实践活动应该与教材内容有一定的联系。
注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。
2019—2020学年度第一学期教学进度表
周次
时间
教学进度
1
9.2——9.6
1.动物的四肢
2
9.9-9.13
2.动物的皮肤
3
9.16-9.20
3.动物的翅膀
4
9.23-9.27
4.冬眠与迁徙
5
9.29-9.30
5.植物的“身体”
6
10.8-10.11
6.植物的根
7
10.14-10.18
7.植物的茎
8
10.21-10.25
8.叶的蒸腾作用
9
1028-11.1
9.土壤的成分
10
11.4-11.8
10.土壤的种类
11
11.11-11.15
11.保护土壤
12
11.18-11.22
12.认识岩石
13
11.25-11.29
13.矿物和矿产14.固体、液体和气体
14
12.2-12.6
15.固体、液体的体积和质量16.空气占据空间吗
15
12.9-12.13
17.气体的体积和质量18.河流和湖泊
16
12.16-12.20
19.海洋和陆地20.淡水资源
17
12.23-12.27
21.量筒22.天平
18
12.30-1.3
23.沙漏
19
1.6-1.10
复习
20
21
22
5
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