班主任技能大赛演讲稿最新.docx

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班主任技能大赛演讲稿最新

　　班主任技能大赛演讲稿锦集八篇

　　各位领导、各位老师：

　　下午好！

　　说来惭愧，虽然教书育人已经十多年了，可班主任生活才两年多。

所以，这里没有经验介绍、没有心得体会，只有一些生活的点滴、教育的琐碎事而已！

请各位班主任老师多多指教！

　　我跟大家分享的故事是《我和xx》。

　　xx的教育过程，是一个斗智斗勇的过程。

　　xx这个学生，很多老师都认识他，下至四、五年级的同学，上至近一、两年毕业的同学都认识他。

一个学生之所以出名，要不太优秀，要不太顽劣，而xx就是属于后者。

这位鼎鼎大名的xx来到我们班后，刚开始的那两天,还能忍得住,端出一副正儿八经的样子,可是两天过后,他就原形毕露了.这哪里是来上课的?

简直就是来开马戏班的.从早到晚,嘴不停、手不停、脚也不停,打架、说粗口、辱骂同学、欺负同学、破坏公物、违反纪律……闹出的事情一桩又一桩,同学们的投诉此起彼落,并且把我们班的林绍源、蒲志强、傅明洪等等好几个男同学招揽其中,影响很大，一下子，整个班都乱哄哄的.两周过去了,我烦不胜烦.本来以为跟家长联系一下，共同教育，天晓得，他爸爸竟然叫我去帮他的儿子xx找个心理医生，还让我去帮他找个好的老师来管教一下xx。

看来孩子的劣根性是跟家庭影响分不开的。

原来这是一扇没有曙光的门！

　　我重新回到起跑线上细细地琢磨，怎样为自己开创另一扇门？

xx是一个受惯训斥、责骂的孩子，既然硬的不行就来软的吧！

我想，温柔也是一种力量。

我就试着使用这种力量。

　　记得那节数学课，xx又重施故技，转来转去在搞同学，影响课堂，还装出一副毫不在乎的样子。

真可气！

我走到他身边，在他等待着批评的时候，我却用极其温柔的声音说：

“xx，是不是不舒服了？

”我顺势摸了一下他的额头，装出一副很在乎的样子，接着说：

“不怕发烧哦，是不是肚子痛呀”这种温柔的关怀让他混身不自在，只好听老师的话，乖乖地坐好不乱动。

经过几次的交手我都能大获全胜，再加上摆事实讲道理，做思想工作，现在的xx在课堂上已经能自觉地坐好听课，绝不敢大吵大闹影响课堂教学了。

　　上个月，国家教育部部长到我校来检查时，许多老师都需要剪刀来做手工，刚好我从学生那缴来了12把，正好用得上。

老师们都很奇怪我怎么从学生那里缴来那么多的剪刀？

是呀，事实就是这样，而且这些剪刀都是来自同一个人，就是xx的。

xx有破坏公物的坏毛病，有意无意地就会把班里的物品搞烂。

刚开始的时候都是给他讲道理，可是完全收不到教育效果。

仿佛讲道理只是给他挠痒痒，挠过了就算了。

这种状态必须改变，得让他为自己所做的事情负上责任。

于是，凡是他搞烂的，我都让他自己去修补好或更换一个新的。

上个月呢，他把班里的剪刀给搞烂了，不能再剪了，我就让他换一把新的。

换了一把又被他搞烂了，我就对他说：

“xx，你已经赔了两把剪刀了，要是再搞烂这把的话，你就要拿10把来的哟。

”不出两天剪刀还是被他搞烂了。

结果，xx挨了批评后还是乖乖地把10剪刀拿回班里来。

我觉得我有义务、也必须让他清楚地明白：

要为自己的言行负责任，学会三思而后行。

前几个星期，xx又发明了一个新玩意了，就是拿粉刷去搞同学。

用了一个学期的粉刷已经开始有点松了，被他搞过之后开始散了。

我对他说：

“xx呀，我们班的粉刷快要烂了，你有空的话就来搞一搞它，顺便带一个新的回来呀。

”同学们都心领神会，他也完全明白我的意思，马上回答我说：

“我没空！

我很忙呀。

”就这样，班里的粉刷就一直用到现在。

　　xx是个比较聪明的孩子，花样也特别多。

上学期末散学典礼上，同学们都交叉腿坐好听领导们发言。

xx总是坐不住，老是举手要去厕所，可我都不让他去，也总是鼓励他坚持到最后。

他终于忍不住问我：

“老师，为什么不让我去？

”我想了想就说：

“你有没有观察到上厕所的这些同学都是怎么样的同学？

”他也想了想，故意说：

“都是坏人。

”我瞟了他一眼，说：

“他们都比较调皮。

那你调皮吗？

”他愣了一下，看着我摇摇头说：

“不调。

”我紧跟着问：

“你不调皮，那你还要跟他们一样爱上厕所吗？

”他看着我摇摇头不说话了。

我心里暗暗高兴，xx还是有上进心的，这一次，上进心让他上了一次当。

会议还在继续，xx又举手找我了，“老师，我屁股麻！

”“那你就交换双腿，把腰挺直，这就不麻了。

”“不行了，我的腰挺得很痛了。

”xx到底又想出什么花招呢？

我问他：

“那怎么办？

”xx以为犴计得逞了，笑嘻嘻地对我说：

“我站起来站一会就好了。

”哦，原来是这样。

我想了想，说：

“好，你就站一会吧。

”就在xx正要站起来的时候，我说：

“可是……，同学们都是坐着开会的，你站着，是不是有点特殊呀。

”他点点头。

我接着说：

“一般情况下，什么同学才会在大会上站着开会的？

我担心你会被别人误会你是在罚站哟。

”说完，xx一屁股就坐回原来的位置上。

他仿佛是弃械投降了，屁股不麻腰不痛地一直坐到会议结束。

　　我觉得教育也不外是如此，除了传道、授业、解惑外，教育应该还是一种心灵的感染、人性的熏陶。

孩子毕竟是孩子，只要针对问题花点心思，多点耐性，我们还是会看到曙光的！

　　儿时，在我幼小的心灵深处就意识到：

“教师是创造人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的职业。

”从那时起，梦想着做一名人民教师就在我的内心埋下了种子。

今天我迈上了这三尺讲台，面对我的是一流的教学设施，幽雅的教学环境，正直无私的领导，相处友好的同事和一群活泼可爱的孩子。

　　百年大计，教育为本。

如果把工作几十年的老教师比做枝繁叶茂的参天大树，把他的学生们比做满枝的桃李，那初涉教坛的我充其量是一棵瘦小的不起眼的树，我的学生们则是我光秃秃的枝丫上初生的嫩芽儿，怎样使这些孩子们健康、茁壮、蓬勃地生长呢？

《新基础教育理念》和同仁们丰富的带班经验无疑是我的丰富养料，于是我贪婪地吮吸着。

　　往事历历在目，我清楚地记得当我刚刚参加工作第一次迈上这三尺讲台时，教室里一双双充满求知欲的眼睛后藏着疑惑与好奇，好像在对我说：

这么年轻的老师啊！

你不就是我们的大哥哥，好朋友吗？

此时我的内心充满了忐忑不安，如波涛汹涌的大海一样久久不能平静，本来是熟记于心的开场白由于一时紧张一下子抛到了九霄云外，说实话，到现在我也不清楚我那第一节课是怎样讲下来的，回想起来真有点惭愧。

然而现在我用我的工作方式，我的热情与耐心获得了孩子们对我的极大的信任，这无疑是对我工作的最大的肯定，这使我感到非常欣慰。

　　新学期开始后的第一件大事就是由学生选出自己的班干部，可是在我面前的这一群群可爱的孩子都是一张张陌生的面孔，我一下子茫然了，怎样才能使他们人尽其材呢？

于是我让学生充分发挥他们的主动性和积极性，共同投票选举产生了一个团结向上、积极奋进的班委会，最后由有管理才能并且在学生心目中很有威信的小名担当班长；由热爱劳动、关心同学的小刚来当劳动兼生活委员；由品学兼优、乐于助人的小红担当学习委员；由多才多艺、很有组织才能的小花来担当文艺委员最后由我主持了一个任命仪式，目的是让竞选产生的这一届班委要明确责任，平等待人，以身作则。

好的班委能顶得上半个班主任，这话一点儿也不夸张，这些小助手们勤勤恳恳，为班级建设立下了汗马功劳。

他们本着民主团结，每个学生都是班级的主人翁的原则开展各项活动，不求最好，只求更好。

正像班级学习委员小红说得那样：

作为班级的一个干部，她的职责并不是管理学生，而是为了更好地为同学们服务。

其实，不当这个班干部作为班级的一份子也是有责任把班级建设好！

不仅她一个人如此，班级的每个同学都把自己视为班级的主人翁，班级的事就是自己的事，班荣我荣，班耻我耻。

　　在我的督导与学生的配合下，班级形成了浓厚的学习氛围，无论是课上讲课还是课下辅导，学生们都能积极配合，共同参与；在劳动方面，大家也是争着干，抢着干，劳动起来都争先恐后，那热火朝天的场面很是让人感动有一句话说得好：

“眼睛是心灵的窗户，心灵是眼睛之源，其实生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。

”

　　每个学生都有自己的闪光点，闪光点需要我们来发现，我们要学会欣赏别人，学会被感动。

　　发现了学生的优点后决不能吝啬言语不置一评，而是要大加赞扬他们，当然要恰到好处地鼓励，有根据地表扬，真诚的赞美才能达到长远的影响。

后来我想靠我一个人的眼睛发觉全班这么多位同学们的闪光点简直太难了，我不是还有一支庞大的队伍吗？

于是我号召全班同学一起参与到这样的重要事件中，用他们自己的眼睛来发现周围同学们的闪光点，我呢？

就收集这些宝贵的第一手资料，然后一一反馈给所有同学。

同学们都很重视别人眼中的自己，当他们了解到自己在同学们心目中的形象后大受鼓舞，信心倍增！

从而，使学生各方面能力都得到了提高！

　　学生给予我的肯定已经足以坚定我的信念，要像春蚕，在知识的桑林里艰辛地吞食着绿叶，吐出精美的智慧之丝，奉献给学生；像蜜蜂，在知识的花山里艰辛地采集花粉，酿造纯净的智慧之蜜，奉献给学生；像淘金者，在绵长的知识的沙河里艰辛地淘洗着沙粒，冶炼出闪光的智慧之金，奉献给学生；像掘矿工人，在深深的知识海洋中艰辛地掘进，开采出智慧之光和热，奉献给学生在以后漫长的班主任道路上，任凭风吹雨打，任凭千锤百炼，我将始终以真诚与耐心去呵护我的每一片叶子，让每一片叶子焕发出青春的光彩，我相信不远的明天光秃秃的树最终会长成枝繁叶茂的参天大树，桃李满天下。

　　谢谢大家！

　　各位领导、各位老师：

　　下午好！

　　说来惭愧，虽然教书育人已经十多年了，可班主任生活才两年多。

所以，这里没有经验介绍、没有心得体会，只有一些生活的点滴、教育的琐碎事而已！

请各位班主任老师多多指教！

我跟大家分享的故事是《我和xx》。

　　xx的教育过程，是一个斗智斗勇的过程。

xx这个学生，很多老师都认识他，下至四、五年级的同学，上至近一、两年毕业的同学都认识他。

一个学生之所以出名，要不太优秀，要不太顽劣，而xx就是属于后者。

这位鼎鼎大名的xx来到我们班后，刚开始的那两天，还能忍得住，端出一副正儿八经的样子，可是两天过后，他就原形毕露了。

这哪里是来上课的？

简直就是来开马戏班的。

从早到晚，嘴不停、手不停、脚也不停，打架、说粗口、辱骂同学、欺负同学、破坏公物、违反纪律……闹出的事情一桩又一桩，同学们的投诉此起彼落，并且把我们班的林绍源、蒲志强、傅明洪等等好几个男同学招揽其中，影响很大，一下子，整个班都乱哄哄的。

两周过去了，我烦不胜烦。

本来以为跟家长联系一下，共同教育，天晓得，他爸爸竟然叫我去帮他的儿子xx找个心理医生，还让我去帮他找个好的老师来管教一下xx。

看来孩子的劣根性是跟家庭影响分不开的。

原来这是一扇没有曙光的门！

　　我重新回到起跑线上细细地琢磨，怎样为自己开创另一扇门？

xx是一个受惯训斥、责骂的孩子，既然硬的不行就来软的吧！

我想，温柔也是一种力量。

我就试着使用这种力量。

　　记得那节数学课，xx又重施故技，转来转去在搞同学，影响课堂，还装出一副毫不在乎的样子。

真可气！

我走到他身边，在他等待着批评的时候，我却用极其温柔的声音说：

“xx，是不是不舒服了？

”我顺势摸了一下他的额头，装出一副很在乎的样子，接着说：

“不怕发烧哦，是不是肚子痛呀”这种温柔的关怀让他混身不自在，只好听老师的话，乖乖地坐好不乱动。

经过几次的交手我都能大获全胜，再加上摆事实讲道理，做思想工作，现在的xx在课堂上已经能自觉地坐好听课，绝不敢大吵大闹影响课堂教学了。

　　上个月，国家教育部部长到我校来检查时，许多老师都需要剪刀来做手工，刚好我从学生那缴来了12把，正好用得上。

老师们都很奇怪我怎么从学生那里缴来那么多的剪刀？

是呀，事实就是这样，而且这些剪刀都是来自同一个人，就是xx的。

xx有破坏公物的坏毛病，有意无意地就会把班里的物品搞烂。

刚开始的时候都是给他讲道理，可是完全收不到教育效果。

仿佛讲道理只是给他挠痒痒，挠过了就算了。

这种状态必须改变，得让他为自己所做的事情负上责任。

于是，凡是他搞烂的，我都让他自己去修补好或更换一个新的。

上个月呢，他把班里的剪刀给搞烂了，不能再剪了，我就让他换一把新的。

换了一把又被他搞烂了，我就对他说：

“xx，你已经赔了两把剪刀了，要是再搞烂这把的话，你就要拿10把来的哟。

”不出两天剪刀还是被他搞烂了。

结果，xx挨了批评后还是乖乖地把10剪刀拿回班里来。

我觉得我有义务、也必须让他清楚地明白：

要为自己的言行负责任，学会三思而后行。

前几个星期，xx又发明了一个新玩意了，就是拿粉刷去搞同学。

用了一个学期的粉刷已经开始有点松了，被他搞过之后开始散了。

我对他说：

“xx呀，我们班的粉刷快要烂了，你有空的话就来搞一搞它，顺便带一个新的回来呀。

”同学们都心领神会，他也完全明白我的意思，马上回答我说：

“我没空！

我很忙呀。

”就这样，班里的粉刷就一直用到现在。

　　xx是个比较聪明的孩子，花样也特别多。

上学期末散学典礼上，同学们都交叉腿坐好听领导们发言。

xx总是坐不住，老是举手要去厕所，可我都不让他去，也总是鼓励他坚持到最后。

他终于忍不住问我：

“老师，为什么不让我去？

”我想了想就说：

“你有没有观察到上厕所的这些同学都是怎么样的同学？

”他也想了想，故意说：

“都是坏人。

”我瞟了他一眼，说：

“他们都比较调皮。

那你调皮吗？

”他愣了一下，看着我摇摇头说：

“不调。

”我紧跟着问：

“你不调皮，那你还要跟他们一样爱上厕所吗？

”他看着我摇摇头不说话了。

我心里暗暗高兴，xx还是有上进心的，这一次，上进心让他上了一次当。

会议还在继续，xx又举手找我了，“老师，我屁股麻！

”“那你就交换双腿，把腰挺直，这就不麻了。

”“不行了，我的腰挺得很痛了。

”xx到底又想出什么花招呢？

我问他：

“那怎么办？

”xx以为犴计得逞了，笑嘻嘻地对我说：

“我站起来站一会就好了。

”哦，原来是这样。

我想了想，说：

“好，你就站一会吧。

”就在xx正要站起来的时候，我说：

“可是……，同学们都是坐着开会的，你站着，是不是有点特殊呀。

”他点点头。

我接着说：

“一般情况下，什么同学才会在大会上站着开会的？

我担心你会被别人误会你是在罚站哟。

”说完，xx一屁股就坐回原来的位置上。

他仿佛是弃械投降了，屁股不麻腰不痛地一直坐到会议结束。

　　我觉得教育也不外是如此，除了传道、授业、解惑外，教育应该还是一种心灵的感染、人性的熏陶。

孩子毕竟是孩子，只要针对问题花点心思，多点耐性，我们还是会看到曙光的！

　　各位领导、各位老师：

　　下午好！

　　说来惭愧，虽然教书育人已经十多年了，可班主任生活才两年多。

所以，这里没有经验介绍、没有心得体会，只有一些生活的点滴、教育的琐碎事而已！

请各位班主任老师多多指教！

　　我跟大家分享的故事是《我和xx》。

　　xx的教育过程，是一个斗智斗勇的过程。

　　xx这个学生，很多老师都认识他，下至四、五年级的同学，上至近一、两年毕业的同学都认识他。

一个学生之所以出名，要不太优秀，要不太顽劣，而xx就是属于后者。

这位鼎鼎大名的xx来到我们班后，刚开始的那两天，还能忍得住，端出一副正儿八经的样子，可是两天过后，他就原形毕露了。

这哪里是来上课的？

简直就是来开马戏班的。

从早到晚，嘴不停、手不停、脚也不停，打架、说粗口、辱骂同学、欺负同学、破坏公物、违反纪律……闹出的事情一桩又一桩，同学们的投诉此起彼落，并且把我们班的林绍源、蒲志强、傅明洪等等好几个男同学招揽其中，影响很大，一下子，整个班都乱哄哄的。

两周过去了，我烦不胜烦。

本来以为跟家长联系一下，共同教育，天晓得，他爸爸竟然叫我去帮他的儿子xx找个心理医生，还让我去帮他找个好的老师来管教一下xx。

看来孩子的劣根性是跟家庭影响分不开的。

原来这是一扇没有曙光的门！

　　我重新回到起跑线上细细地琢磨，怎样为自己开创另一扇门？

xx是一个受惯训斥、责骂的孩子，既然硬的不行就来软的吧！

我想，温柔也是一种力量。

我就试着使用这种力量。

　　记得那节数学课，xx又重施故技，转来转去在搞同学，影响课堂，还装出一副毫不在乎的样子。

真可气！

我走到他身边，在他等待着批评的时候，我却用极其温柔的声音说：

“xx，是不是不舒服了？

”我顺势摸了一下他的额头，装出一副很在乎的样子，接着说：

“不怕发烧哦，是不是肚子痛呀”这种温柔的关怀让他混身不自在，只好听老师的话，乖乖地坐好不乱动。

经过几次的交手我都能大获全胜，再加上摆事实讲道理，做思想工作，现在的xx在课堂上已经能自觉地坐好听课，绝不敢大吵大闹影响课堂教学了。

　　上个月，国家教育部部长到我校来检查时，许多老师都需要剪刀来做手工，刚好我从学生那缴来了12把，正好用得上。

老师们都很奇怪我怎么从学生那里缴来那么多的剪刀？

是呀，事实就是这样，而且这些剪刀都是来自同一个人，就是xx的。

xx有破坏公物的坏毛病，有意无意地就会把班里的物品搞烂。

刚开始的时候都是给他讲道理，可是完全收不到教育效果。

仿佛讲道理只是给他挠痒痒，挠过了就算了。

这种状态必须改变，得让他为自己所做的事情负上责任。

于是，凡是他搞烂的，我都让他自己去修补好或更换一个新的。

上个月呢，他把班里的剪刀给搞烂了，不能再剪了，我就让他换一把新的。

换了一把又被他搞烂了，我就对他说：

“xx，你已经赔了两把剪刀了，要是再搞烂这把的话，你就要拿10把来的哟。

”不出两天剪刀还是被他搞烂了。

结果，xx挨了批评后还是乖乖地把10剪刀拿回班里来。

我觉得我有义务、也必须让他清楚地明白：

要为自己的言行负责任，学会三思而后行。

前几个星期，xx又发明了一个新玩意了，就是拿粉刷去搞同学。

用了一个学期的粉刷已经开始有点松了，被他搞过之后开始散了。

我对他说：

“xx呀，我们班的粉刷快要烂了，你有空的话就来搞一搞它，顺便带一个新的回来呀。

”同学们都心领神会，他也完全明白我的意思，马上回答我说：

“我没空！

我很忙呀。

”就这样，班里的粉刷就一直用到现在。

　　xx是个比较聪明的孩子，花样也特别多。

上学期末散学典礼上，同学们都交叉腿坐好听领导们发言。

xx总是坐不住，老是举手要去厕所，可我都不让他去，也总是鼓励他坚持到最后。

他终于忍不住问我：

“老师，为什么不让我去？

”我想了想就说：

“你有没有观察到上厕所的这些同学都是怎么样的同学？

”他也想了想，故意说：

“都是坏人。

”我瞟了他一眼，说：

“他们都比较调皮。

那你调皮吗？

”他愣了一下，看着我摇摇头说：

“不调。

”我紧跟着问：

“你不调皮，那你还要跟他们一样爱上厕所吗？

”他看着我摇摇头不说话了。

我心里暗暗高兴，xx还是有上进心的，这一次，上进心让他上了一次当。

会议还在继续，xx又举手找我了，“老师，我屁股麻！

”“那你就交换双腿，把腰挺直，这就不麻了。

”“不行了，我的腰挺得很痛了。

”xx到底又想出什么花招呢？

我问他：

“那怎么办？

”xx以为犴计得逞了，笑嘻嘻地对我说：

“我站起来站一会就好了。

”哦，原来是这样。

我想了想，说：

“好，你就站一会吧。

”就在xx正要站起来的.时候，我说：

“可是……，同学们都是坐着开会的，你站着，是不是有点特殊呀。

”他点点头。

我接着说：

“一般情况下，什么同学才会在大会上站着开会的？

我担心你会被别人误会你是在罚站哟。

”说完，xx一屁股就坐回原来的位置上。

他仿佛是弃械投降了，屁股不麻腰不痛地一直坐到会议结束。

　　我觉得教育也不外是如此，除了传道、授业、解惑外，教育应该还是一种心灵的感染、人性的熏陶。

孩子毕竟是孩子，只要针对问题花点心思，多点耐性，我们还是会看到曙光的！

　　各位同仁：

　　大家好！

今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。

不当之处敬请大家批评指正。

　　班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。

不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

　　1、要有一颗爱心。

　　“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。

爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。

例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。

每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。

这些事看起来很平常，因为这

　　是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

　　作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。

那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。

我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。

在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。

要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。

尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。

及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

　　2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

　　班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。

因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。

我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。

二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。

我利用晨会课对学生进行道德规范

　　的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。

三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

　　3、完善班级管理。

　　班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。

例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。

上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。

每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。

加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。

那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？

作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。

这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。

现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。

语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。

当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。

哪里不干净，找到当事人立即补课。

大扫除后及时总结，表扬先进，

　　指出不足。

我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？

他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思？

他们的理解能力还是比较强的，都能理解。

我乘机对他们进行教育：

一个人连教室都扫不好，还能干什么事？

要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。

你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？

学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务