《小兔乖乖》小班教案15篇.docx
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《小兔乖乖》小班教案15篇.docx
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《小兔乖乖》小班教案15篇
《小兔乖乖》小班教案15篇
《小兔乖乖》小班教案1
活动目标:
1.通过饲养和观察小兔子,了解小兔子的外形特征及其较为明显的习性。
2.尝试用自己的方式表达对兔子的认识和感受。
3.关心、爱护小动物,愿意照料小兔子。
活动准备:
1.小兔子一只。
2.各种兔子的图片。
活动重点:
了解小兔子的外形特征和生活习性。
活动难点:
用各种方式表达对小兔子的认识和感受。
审美元素:
小兔子有着长长的耳朵、短短的尾巴和可爱的三瓣嘴,真是惹人喜爱!
难怪成了孩子们最喜欢的小动物之一。
在活动中,孩子们通过看一看、摸一摸,对小兔子有了进一步的了解。
而且通过观察和饲养小动物,也增进了人与动物之间的和谐之美。
活动过程:
1.请带兔子的幼儿向大家介绍一下。
2.幼儿围绕兔子的话题相互谈谈,引起幼儿对兔子的关注。
师:
你饲养过小兔子吗?
你认识小兔子吗?
你喜欢小兔子吗?
3.引导幼儿就小兔子的外形特征、生活习性自由观察和交流。
师:
兔子长的什么样?
(长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四条腿。
)兔子是怎样走路的?
(一蹦一跳的。
)它为什么会一蹦一跳地走路?
(因为兔子两条前腿短,两条后腿长。
)兔子喜欢吃什么?
(萝卜、青菜。
)
教师总结:
小兔子有长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四条腿,走起路来一蹦一跳的,喜欢吃萝卜和青菜。
4.幼儿集体表演《小白兔》歌曲,进一步激发幼儿对兔子的喜爱之情。
5.引导幼儿关心和爱护兔子。
(1)我们怎样关心、照顾小兔子呢?
(2)平时,我们观看和喂小兔子时要怎样注意保护自己呢?
6.总结:
小兔子长得很可爱,性格也很温顺,我们都喜欢饲养它。
那么,我们要注意定时喂食,喂一些干净而且不潮湿的蔬菜。
喂兔子的时候要注意安全,不能把手伸进兔子的嘴里。
平时,不能往兔笼子里扔脏东西,而且要定时清理,保持兔笼子的整洁。
7.观看各种兔子的图片。
引导幼儿观看图片,知道兔子是各种各样的。
《小兔乖乖》小班教案2
设计思路:
《小兔乖乖》是我国流传至今的民间儿童故事,是小朋友最喜欢听的故事之一。
故事中三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则成为幼儿心中“坏蛋”的代名词。
结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力。
在最后一个环节,让幼儿通过游戏提升,不是妈妈不要开门,保护自己的生活经验。
活动目标:
1、在听听、看看、讲讲中,熟悉理解故事内容。
2、愿意在集体面前大胆地表演,体验游戏的快乐。
活动准备:
课件《小兔乖乖》、小兔木偶
活动过程:
一、看兔子木偶
1、教师:
小朋友,今天老师给你们带来一位朋友,但是啊她有点胆小不敢出来。
你们猜猜她是谁?
(纸袋挖个洞,先露尾巴,再露耳朵)
2、原来她有长长的耳朵,他是不是小兔子啊?
3、小兔子快出来吧。
(幼儿请小兔出来)
小结:
原来真的是小兔,她有红红的眼睛、短短的尾巴、长长的`耳朵。
今天老师带来了一个关于小兔子的故事,我们一起来听故事《小兔乖乖》
二、初步分段欣赏故事。
播放课件【小兔乖乖】第2—4张PPT
1、教师:
小朋友,故事中有谁?
(小兔、大灰狼、兔妈妈)
2、兔妈妈要出门把萝卜,在出门之前,她告诉小白兔一件什么事?
3、兔妈妈走后,谁来了?
大灰狼要干什么?
师:
幸好小白兔把门关的紧紧的,大灰狼进不去,接下来会发生什么事呢?
我们看下去。
播放课件【小兔乖乖】第5、6张PPT
1、后来妈妈回来了,妈妈在敲门时边敲门边唱什么?
2、谁能来学学妈妈唱歌?
(幼儿模仿)
师:
这些都被躲在大树后的大灰狼看到了,听到了,大灰狼会想什么办法让小白兔开门呢?
我们带着这个问题看下去
播放课件【小兔乖乖】第7—11张PPT
1、大灰狼想了个什么办法让小白兔开门呢?
大灰狼在敲门时唱了什么?
2、大灰狼明明学了妈妈唱小兔乖乖,为什么小兔子不开门呢?
3、大灰狼敲门时是怎么唱的?
老师可以唱一唱,幼儿一起模仿(粗粗的,难听的)
师:
兔妈妈的声音是温柔的,好听的,大灰狼声音是粗粗的,难听的,所以小白兔一听就知道不是妈妈的声音。
4、小兔子还要求大灰狼露什么东西给他们看?
(幼儿自由回答)
5、为什么小兔子要大灰狼露尾巴?
大灰狼的尾巴是什么样的?
兔妈妈的尾巴是什么样的?
小结:
小兔子通过听声音和看尾巴的办法知道了门外面是大灰狼,没有上当受骗,小兔真聪明。
三、唱儿歌,情景表演
老师分别模仿兔妈妈和大灰狼唱歌的声音,让幼儿分辨。
做动作表示开门关门(是兔妈妈的声音就用小手把门打开,是大灰狼声音就用小手把门关上)
小结:
你们啊都是聪明的小兔,不是妈妈敲门不要开门。
四、活动延伸:
在爸爸妈妈不在家的时候,如果有陌生人敲门让你们开门,你们会想什么办法来判断是不是爸爸妈妈呢?
我们一起回去想一想好吗?
《小兔乖乖》小班教案3
活动设计背景
针对小班的小朋友,他们对音乐的认识非常的简单。
就是跟着音乐哼唱,甚至是字眼都吐不清楚,所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句,和简单的故事内容。
同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力。
活动目标
1、理解故事内容,能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演,感受与同伴一起活动的快乐。
3、提高幼儿的表演能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
活动准备
1、背景图一幅(房、树、草、花),小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
3、小兔头饰若干,狼头饰一个。
活动过程
1、欣赏小兔乖乖的音乐导入,让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
(1)小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,请小朋友们闭上眼睛。
放音乐-------小兔子乖乖。
(2)小朋友听了这个音乐后,能不能告诉老师,歌曲中有哪些小动物,讲了一个什么故事?
2、教师有感情的讲述故事内容,让小朋友感知故事的整体情节。
3、出示教具(背景图、小兔形象),教师提出问题后,学生边回答老师的问题边出示教具。
(1)兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?
(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?
说了些什么?
唱了些什么?
那么大灰狼呢?
(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的,听到大灰狼呢?
4、教师简单复述故事内容,让小朋友再次感受故事的内容。
5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物,表演故事的内容。
6、结束:
请小朋友扮演小兔子的角色,教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做:
“小白兔跳跳”的游戏,以分辨兔妈妈与大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟悉,并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。
延伸活动:
学唱“小兔子乖乖”这首儿歌,能分辨兔妈妈与大灰狼的声音,并知道小兔子的回答,让幼儿感受到快乐。
教学反思
1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子,考虑到孩子们的年龄特征(2--3)岁。
大多数的孩子都还是语词不清,所以就运用游戏和音乐的方式,让孩子们学习更多的词句。
2、活动目标中让孩子分辨小兔子,大灰狼,兔妈妈的声音。
在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中,分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同,并进行游戏。
让孩子们非常的兴奋和积极。
3、对这次活动的整体效果,课堂上小朋友耶积极的互动,激起了小朋友对故事,音乐,游戏的兴趣。
如果从新完成这次活动的话,活动准备方面,比如说房子颜色更加鲜艳,比较符合小板凳孩子们。
小班的孩子应该给予简单直观的事物,这样孩子比较容易理解和接受。
在今后的活动中,我会精心设计,使得活动会更加的丰富多彩。
《小兔乖乖》小班教案4
一、主题
"小兔儿乖乖,把门儿开开;快点儿开开,我要进来。
"一首耳熟能详的童谣,一段流传了很久的民间故事,仿佛让人又重新回到了美好的童年时代。
孩子们在故事中体验了小兔子惊险与勇敢,分享兔子们的胜利与自豪。
基于孩子们的年龄特点,我们这次选择了民间故事《小兔乖乖》作为主题活动。
处在3到5岁年龄段的幼儿对童话故事有着极为浓厚的兴趣,动听的故事内容、鲜明的角色形象不仅能深深地打动孩子,也更能激发孩子们的想象力。
活泼、可爱的兔子也正是孩子们喜闻乐见的动物形象。
在本主题中,我们以幼儿感兴趣的民间童话故事为切入点,并且希望通过引导幼儿对文学作品的欣赏与体验,使幼儿充分感受到民间童话精彩的同时,深入体会兔子的聪明、快乐和勇敢,从而产生进一步探索的欲望。
为了让幼儿对兔子获得更多丰富而又直观的经验,在各种有关兔子的探究和游戏活动中,我们希望为幼儿营造宽松、自然地氛围,使他们在与动物和谐共处的情境中,获得各种有意义的体验。
另外,值得一提的是,兔子以其独特的形象,在我们中国传统文化中有着特殊的地位与寓意,在民间艺术宝库中,兔子的艺术形象数不胜数,尤其是以兔儿爷为代表,在人们心中它们是智慧、善良、祥和的象征。
我们选择了兔儿爷等艺术作品与幼儿共同欣赏,希望孩子们对兔子的形象有更加丰富的感受,并在此过程中对中国传统民间文化有初步的了解。
二、主题的开展和具体活动:
阶段一:
小兔儿乖乖开展主题下语言活动《小兔儿乖乖》,向孩子们正式介绍这个有趣的民间故事。
教师和幼儿一起来欣赏故事,感受小兔子的聪明、勇敢。
教师运用生动的语言,激发孩子进一步了解故事的欲望。
待幼儿熟悉故事后,我们将围绕这个故事,开展一系列活动。
如音乐游戏活动《我是长耳朵》,让孩子在分辨音乐、提高对声音的辨别能力的同时,也让孩子体验作为"长耳朵"小兔的自豪感。
美术活动《兔子偶》,让孩子根据自己的已有经验,用半成品制作自己喜欢的兔子偶。
如喜欢"红眼睛"的孩子,可以自己剪下红色眼睛给小兔贴上;喜欢"短尾巴"的孩子,就剪下教师画好的短尾巴贴上等。
还可以让小朋友用自己制作的兔子偶进行表演。
小朋友进行《小兔儿乖乖》的故事表演。
阶段二:
我和小兔子通过科学活动《可爱的小兔子》、《兔子吃什么》来让孩子更深地来了解兔子的形象特征。
让孩子们了解,兔子不只是有白兔一种,还有灰兔、荷兰兔等很多品种。
我们利用自然角,在自然角养殖一只小兔子,让小朋友观察兔子的样子,将喂小兔子的任务交给小朋友。
这样做既培养了孩子的耐心,也培养了他们的责任心。
我们会把"小兔子"这一角色融入到各种游戏活动当中。
通过这个阶段,小朋友能够更加了解兔子,知道小兔子是一种很可爱、很柔弱的小动物,需要我们的照顾和保护。
以此培养孩子保护弱小的好品质。
小朋友抚摸着小兔子!
阶段三:
民间的"小兔子"在教学活动《兔儿爷》、《小兔剪纸》、《十二生肖》中,我们将重点向孩子们介绍兔子在民间文化中所承载的意义,向孩子们讲述一些除了《小兔乖乖》以外的民间故事及与兔子有关的民间传说。
我们还将利用家长资源,请家长们也上查找一些资料、故事,讲给自己的孩子听,让孩子在家里先初步地了解一些知识。
因为受孩子的年龄所限,有关兔子的剪纸,我们将以欣赏为主。
让孩子们了解每种兔子的形态所涵盖的不同意义是什么。
我们将以孩子们感兴趣而又符合孩子年龄特点的方式来进行这个阶段的活动,让孩子们能够更好地认识我们的传统民间文化。
小朋友看着兔儿爷的图片。
活动目标
1、喜欢唱歌。
2、愿意和同伴分角色来表现歌曲。
3、在表现歌曲的同时,知道单独一人在家不要随便给陌生人开门。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备
1、小兔子、兔妈妈和大灰狼头饰。
2、小兔乖乖的磁带。
三、活动反思:
《小兔儿乖乖》是传统民间故事,几乎所有人都是听着这个故事长大的。
故事中的角色性格特点突出,故事的情节波澜起伏,适合小班的孩子来阅读、欣赏。
主题活动我们分为三个阶段,我们将重点放在了表演部分。
小朋友在理解故事的基础上,选择自己喜欢的角色进行故事表演,对小班的孩子来说有一点挑战性。
故事表演中所需要用到的头饰、背景等道具,都是由孩子在教师的指导下完成的,孩子的参与成分比较多。
表演阶段我们也分了几个小层次。
第一个层次是孩子听着录音故事进行表演,只需用动作表演即可。
待孩子熟悉以后,我们关掉了录音,让孩子自己来说台词,更有舞台剧的感觉。
但是,后来我们发现孩子的能力参差不齐,没办法让每个孩子都达到我们的要求。
于是,我们将孩子分成了两组,一组孩子听录音表演,不说台词;另一组则需边说台词边做动作,并且要求神情、动作要符合故事中角色的特点!
这样既满足了孩子们的能力发展需要,也给了每一位孩子上台表演的机会,体现出了我们在活动中的公平原则。
同时,小朋友通过参与表演,不仅理解了故事,还发展了语言能力,学说了故事中的有趣台词!
在主题活动的第三阶段中,我们请小朋友收集了许多民间兔子工艺品。
如兔子灯笼、兔子鞋子、小兔帽子等。
我们也开展了相关的教学活动,向幼儿介绍了兔儿爷、十二生肖等民间传统文化中的兔子。
在美工区,我们投放了许多操作材料,有橡皮泥、彩色纸、气球、纸杯、纸盘等,让孩子充分运用这些材料来制作小兔子。
让孩子们在操作中进一步熟悉兔子的形象特征!
《小兔乖乖》小班教案5
活动目标:
1、能仔细地观察画面,理解故事情节。
2、爱动脑筋,能大胆地进行想象和创造。
3、积极参与表演,大胆在全班小朋友面前表述。
重点、难点:
重点:
理解故事,学会对话语言。
难点:
会分角色表演。
活动准备:
故事背景图。
教师行为:
1、根据画面内容,讲述故事内容并表演故事。
(1)鼓励幼儿根据画面,大胆进行讲述。
(2)表演故事。
《小兔乖乖》小班教案6
《幼儿园教育指导纲要》指出:
引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们感受美、表现美、创造美的情趣。
幼儿的思维以具体形象为主,对富有情趣的事物容易生美感和兴趣。
在选择活动内容时要以孩子熟悉的已有生活经验为前提,而兔子是小班孩子喜欢的形象,大灰狼凶猛的性格使孩子们非常憎恨,孩子对这两个动物形象感兴趣,因此我选择了《小兔子乖乖》这个活动内容来让幼儿欣赏。
根据小班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际发展情况、经验、需要为依据,我为本次活动设计了以下几个目标,分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。
1、在游戏中轻松愉快的学唱歌曲。
2、能联想音乐情境,尝试创编简单音乐游戏,体验游戏的乐趣。
3、培养遇到困难不害怕,主动想办法。
根据目标,我将活动的重点放在在游戏中轻松愉快的学唱歌曲。
难点是能联想音乐情境,尝试创编简单音乐游戏,体验游戏的乐趣。
围绕着目标,我设计了五个教学环节:
1、以律动形式进入教室导入活动。
活动一开始,我就以兔妈妈的角色向小朋友说:
"兔宝宝,今天兔子妈妈要带你们到树林里玩?
高兴吗?
(高兴)好,那么我们现在就出发吧!
"我首先利用小朋友喜欢的兔子身份帮助幼儿导入到轻松愉悦的氛围中,同时我还考虑到以兔子妈妈身份可以提醒幼儿在活动中要跟好我,以为接下来我为小朋友所提出的要求做好铺垫工作。
接着,我又说:
"你们要跟好哦,不要离开兔子妈妈,我们念着儿歌出发吧!
"
在这一环节中,我利用幼儿日常生活中的经验:
跟着妈妈,再配以幼儿感兴趣的形象"兔子",以角色扮演的形式帮助幼儿边兔跳边跟随音乐旋律进入活动室,这样既激起参与的兴趣又可以为幼儿接下来学习音乐埋下伏笔。
2、在游戏中欣赏曲子,帮助幼儿熟悉乐曲的旋律,学唱歌曲。
(1)请幼儿听音乐做游戏。
我采用游戏法,让幼儿在玩游戏的过程中,不知不觉的反复倾听音乐,进一步熟悉音乐旋律,歌词内容,既避免生硬教唱的教学方式,让孩子在轻松愉快的氛围中学习,又满足小班幼儿爱玩的需求,有效激发幼儿参与活动的兴趣与乐趣。
这也是本次活动的重点
(2)请幼儿第二次听乐曲学唱歌曲。
由于小班幼儿年龄小,对欣赏音乐的方法运用还较匮乏,为了提高幼儿听的注意力和兴趣,因此我在这里就提醒幼儿在听的时候可以拍手摇摇脑袋,帮助幼儿在听的过程中培养了对乐曲节奏的了解,同时我采用示范法可以帮助幼儿清楚地记住旋律和歌词使幼儿轻松学唱。
3、倾听音乐,联想音乐情景。
(1)请幼儿讨论:
风儿呼呼吹,树叶沙沙响是谁来?
(2)请幼儿听歌曲和狼的音乐进行联想。
为激发幼儿的兴趣,我利用幼儿的好奇心,运用启发联想法让幼儿猜猜"是谁来了?
"来吸引幼儿的注意力,使他们能认真倾听有关狼的音乐并进行联想为接下来的游戏创造条件。
4、尝试创编简单音乐游戏。
这两个环节是本次活动的难点,主要是引导幼儿联想音乐情景,自编、自创游戏按自己的意愿游戏,大胆想象,体现幼儿的主体地位,让幼儿充分体验游戏的快乐
活动反思:
如今,倡导"让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人",因此本次活动意在打破传统单一的教学模式,以幼儿的自主学习为活动设计的主导思想,创设自主的学习环境,重视幼儿的快乐体验,通过在游戏中学习音乐、师幼互动,运用形象生动的角色形象和肢体动作配合轻快的节奏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性,主动性和创造性,使幼儿愉快地投入整个活动中,激发幼儿的快乐情感体验,让幼儿真正自主快乐地参与到音乐中。
歌曲《小兔子乖乖》简单活泼、形象鲜明、故事性强,在旋律和歌词中蕴含着丰富的角色情绪变化,容易激起小班幼儿的表演欲望,使他们在参与歌曲表演和游戏的过程中不知不觉地学会感受音乐、表现音乐。
整个活动以形象的、游戏的、律动的方式帮助幼儿理解音乐。
小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐,使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪,在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获得发展。
《小兔乖乖》小班教案7
一、活动目标:
1、理解故事的主要情节,体会故事的主题。
2、喜欢说故事中富有韵律的儿歌。
二、活动准备:
故事挂图,录音机,故事磁带,《快乐家园》故事画册。
三、活动过程:
1、教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。
2、教师为小朋友讲故事。
讲到“兔妈妈有三个孩子”时,教师伸出三个手指。
讲到“一个叫长耳朵,一个叫短尾巴……”时,引导幼儿根据教具的特征进行推理。
讲到“把门关得紧紧的,谁来也不开要开门”时,教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。
讲到“兔妈妈一边敲门,一边唱……”时,教师伸出食指做敲门状,边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏唱歌。
3、教师运用动作在先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔子、兔妈妈的对话。
《小兔乖乖》小班教案8
活动目标:
1、看图欣赏故事,感知理解故事内容,能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论,感知聪明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保护的意识
3、乐于参与表演,体验与同伴一起表演的乐趣。
活动准备:
小兔子乖乖flash一套,幼儿用书人手一册,小兔子,兔妈妈,狼的头饰
活动过程:
一、欣赏视频小兔乖乖,引出主题,引起幼儿兴趣
师:
今天老师带来了一首歌曲,一起来听一听。
师:
这首歌曲讲了一件什么事情?
二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。
(一)完整欣赏故事,初步理解故事。
教师:
故事里面有谁?
三只小兔子叫什么名字?
(二)分段欣赏,理解内容,学习对话。
1、妈妈不在家的时候,三只小兔子是怎么做的?
教师:
兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?
小兔子听见妈妈的声音,他们会做什么?
幼儿一起学唱:
小兔子乖乖的歌。
说一说:
小兔子呼唤妈妈回家了的语言
2、第二天发生了什么事情?
大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?
(捏着鼻子唱)小兔们又是怎么说的?
想到了什么办法对付大灰狼?
三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事,学会自我保护
教师:
当妈妈外出不在家的时候,为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢?
教师:
你喜欢小兔子吗?
三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗?
教师:
爸爸妈妈不在家的时候,我们小朋友应该怎么做?
四、表演《小兔子乖乖》。
《小兔乖乖》小班教案9
活动设计背景
根据孩子年龄特点,运用表演的形式对孩子进行自我保护意识的教育。
活动目标
一:
学会歌唱的技巧
二:
在表演中提高自我保护意识
三:
学会相互合作
教学重点、难点
重点:
对自我保护意识的教育
难点:
学会尊重别人
活动准备
兔妈妈、大灰狼头饰各一个小兔头饰若干背景图一张自制小兔家的小屋一座
活动过程
一:
伴随音乐走入教室,找好自己的位置师生互相问好。
二:
师生共同回忆故事情节,并演唱小兔乖乖歌曲。
三:
教师分角色来表演故事,注意故事中不同的声音的体现。
四:
幼儿分角色表演
五:
讨论:
通过表演懂得了什么,让孩子用自己的语言来阐述,教师补充,从而体现重点。
活动延伸:
找孩子不熟悉的教师来参与表演,看孩子反应,再一次对孩子自我保护意识能力的加深。
《小兔乖乖》小班教案10
目标:
1、能积极主动的参与体育活动,练习四散跑。
2、提高灵活躲避、互不碰撞的能力。
准备:
1、“萝卜”教具(数量为幼儿人数的两倍)。
2、场地布置:
小桥(平衡木)小水沟(牛皮筋拉成)
3、小兔头饰人手一个,大灰狼面具一个。
4、场地布置
指导:
一、开始部分
1、教师扮作“兔妈妈”,幼儿扮“小兔”在场地中间“小兔跳”。
2、准备操:
边念儿歌边活动身体。
“早上天气真正好,我们大家起得早,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天锻炼身体好”。
二、基本部分
1、游戏:
种萝卜
(1)师:
兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥,跳过小水沟,来到萝卜地。
师:
萝卜地到了,我们一起来种萝卜吧!
(兔妈妈和小兔在种萝卜)
师:
孩子们,如果大灰狼来了,我们应该怎么样?
(逃跑、躲起来)
(2)示范跑:
请2-3名幼儿示范跑的动作,师:
跑时要注意什么?
(3)教师讲解:
很多人跑时要看好方向,尽量不与别人碰撞,如果快碰到了要马上闪开。
(4)音乐起,“大灰狼”出现了,师:
孩子们快跑,大灰狼来了。
(幼儿四散跑)
2、游戏:
给萝卜浇水
师:
大灰狼走了,妈妈要和你们一起给萝卜浇浇水。
(“兔妈妈”带“小兔”到地里给萝卜浇水。
)音乐起,“大灰狼”再次出现,“小兔”四散躲起来,“兔妈妈”边保护小兔,边给予指导(快跑,跑的时候不要碰到小兔子,不然摔倒了,要被大灰狼抓走的)(游戏进行两次)
3、游戏:
收萝卜。
萝卜长大了,“兔妈妈”回家拿筐装萝卜。
“大灰狼”又出现了,“小兔们”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。
大灰狼还是没有抓住小白兔,这时正好兔妈妈回来了,把大灰狼赶走了。
三、结束部分
1、孩子们,和妈妈一起去拔萝卜吧!
(“兔妈妈”带小兔去拔萝卜。
)
2、音乐响起,“兔妈妈”与小兔们抬萝卜回家。
《小兔乖乖》小班教案11
目标:
1、掌握屈漆团身走路的技能。
2、练习在15cm—2
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- 小兔乖乖 小兔 乖乖 小班 教案 15