1单元 步入化学殿堂 改.docx
- 文档编号:26748946
- 上传时间:2023-06-22
- 格式:DOCX
- 页数:27
- 大小:77.84KB
1单元 步入化学殿堂 改.docx
《1单元 步入化学殿堂 改.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《1单元 步入化学殿堂 改.docx(27页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1单元步入化学殿堂改
第一单元步入化学殿堂
第一节化学真奇妙第一课时
一、学习目标
1.了解化学是怎样一门学科,初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。
2.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用(重点)。
二、知识链接
化学给我们带来了什么呢?
为了丰富同学们得见识,给大家准备了丰盛的知识”大餐”,开动吧,美美的饱餐一顿!
!
(一)化学的发展史
人类认识化学并使之成为一门独立的学科,是经过了漫长的过程。
1.古代,自从有了人类,化学便与人类结下了不解之缘。
火的发现和使用使人类接触到化学。
钻木取火,用火烧煮食物,烧制陶器,冶炼青铜器和铁器,等化学技术的应用应运而生。
2.近代,在对“药物”和“冶金”的广泛探究之下,产生了原子——分子学说,使化学从实用技术跨入了科学之门。
3.现代,主要是现代物质结构理论,现代化学的发展方向⑴材料化学:
纳米材料、超导材料⑵能源化学:
新能源开发⑶环境化学:
沙漠化、温室效应⑷生命化学:
克隆、基因工程现代化学家已能利用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观的探索,并正利用纳米技术制造具有特定功能的产品,使化学在材料,能源,环境和生命科学研究上发挥越来越重要的作用。
(二)一些化学概念
材料:
材料是人类用于制造物品、器件、构件、机器或其他产品的那些物质。
材料是物质,但不是所有物质都可以称为材料。
人造材料:
又称合成材料,是人为的把不同物质经化学方法或聚合作用加工而成的材料,其特质与原料不同,如塑料、玻璃、钢铁等。
天然材料:
相对于人工合成材料而言。
指自然界原来就有未经加工或基本不加工就可直接使用的材料。
如棉、麻、丝、毛、砂、石、木等。
三、学法指导
本课是给大家介绍化学这门学科,同学们根据老师的演示结合所学,积极参与哦!
自主学习案
阅读课本自主完成以下问题:
(老师相信通过你的仔细阅读,一定能解决这些问题!
!
)
活动一:
看看你的身边,请列举出部分物品(至少五种)?
并判断它们分别是由人造材料还是天然材料制成。
由人造材料制成的有:
由天然材料制成的有:
活动二:
阅读课本2-4页并结合生活中的所见所闻,谈谈化学与我们生活的哪些方面有联系?
活动三:
通过阅读课本7页,请你概括化学一门是研究什么的自然科学。
化学是一门研究的自然科学。
合作探究案
(老师相信经过全体组员努力一定能合作克服困难!
!
)
探究一:
小组合作,概述没有了化学制品,你的生活会是什么样?
你认为化学技术的发展对人类的发展起什么样的作用?
探究二:
当今世界各国面临的一些共同难题有哪些(从环境、生活等方面进行讨论)?
谈谈它们与化学的联系?
当堂检测案
(试试你的身手,相信你一定行)
1.下列属于天然材料的是()
A.塑料B.蚕丝C.合成橡胶D.玻璃
2.下列房屋的结构主要是用人造材料建造的是()
A.茅草屋B.竹楼C.窑洞D.钢筋混凝土的楼房
3.全球气候变暖正成为人类关注的环境问题,引起“温室效应”的主要气体是()
A.氦气B.氧气C.二氧化碳D.一氧化碳
4.你认为下列选项不属于化学这门自然科学研究范畴的是()
A.物质的组成与结构B.物质的变化与性质
C.物体的运动状态D.物质的用途与制取
5.下列说法不正确的是()
A.化学是人类社会进步的关键
B.学习化学会使你生活得更健康、更文明
C.用化学方法可以合成“长生不老”药
D.使用无硫火柴可减少大气污染
6.我国古代的四大发明中化学方面做出贡献是________、________。
能力提升训练案
1.某衣服标签上标明“面料成分:
67%棉,33%涤纶”说明该衣服的面料()
A.全由天然材料制成B.全由人造材料制成
C.由天然材料和人造材料制成D.无法判断
2.(2012•苏州)下列产品的开发利用与环境保护无关的是( )
A.无铅汽油 B.无氟冰箱 C.无磷洗衣粉 D.加碘食盐
3.下列物质属于最清洁的能源是()
A.煤B.氢气C.可燃冰D.石油
4.下列社会问题,与化学有关的是( )
①泡沫快餐盒与白色污染 ②无氟冰箱与臭氧空洞 ③温室效应的产生与危害 ④汽车新能源─燃料电池的开发
A.①② B.①②④ C.① D.①②③④
5.以下物品的发明与开发,属于化学对人体健康方面作出巨大贡献的()
A.不锈钢B.青霉素C.农药和化肥D.电话和电视机
6.化学使世界变得更加绚丽多彩,社会的文明和进步离不开化学,下列事实与化学无关的是()
A.发展低碳经济,保护环境B.日环食、日偏食的产生
C.开发新能源,研制新材料D.药物和保健品的研制
7.假如你将来能成为一名化学家,谈谈你最想解决的问题是什么?
四.课后反思
我的收获:
我的疑惑:
第一单元步入化学殿堂
第一节化学真奇妙第二课时
一、学习目标
1.认识物理变化和化学变化的基本特征及它们之间的区别和联系(重点)。
2.知道分子、原子、离子是构成物质的微观粒子。
(难点)
3.初步学习观察实验的方法。
4.认识化学的两面性,初步树立绿色化学观。
二、学法指导
要学会将化学和生活实际联系起来哦!
自主学习案
(只要我努力,我一定能成功!
)
自学课本,掌握以下问题:
活动一:
什么是物理变化?
什么是化学变化?
活动二:
化学变化的本质特征是什么?
化学变化和物理变化的本质区别和联系分别是什么?
活动三:
化学变化的判断依据是。
化学变化中常伴随发生的现象有发光、放热、、、等,这都不能作为判断化学变化的依据,但常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。
活动四:
观察化学实验的顺序为、、。
活动五:
化学变化中的能量变化通常表现为、、能的放出或。
活动六:
什么是绿色化学?
活动七:
世界万物都是由及其微小的粒子(包括、、)构成的。
如水是由构成的,每个水分子又是由个原子和个原子构成的。
氢气是由构成的,每个氢分子是由个原子构成的。
氧气是由构成的,每个氧分子是由个原子构成的。
这说明不同的物质是由(相同/不同)的微粒构成的。
活动八:
物质都由元素组成,写出下列元素的元素符号:
氢、氦、锂、铍、硼、碳、氮、氧、氟、氖、钠、镁、铝、硅、磷、硫、氯、氩、钾、钙
活动九:
写出下列物质的化学式:
水氢气氧气二氧化碳氧化镁
合作探究案
探究一:
能否通过变化的现象来判断一个变化是化学变化?
探究二:
如何准确区分某种物质在某过程中发生了物理变化还是化学变化?
探究三:
物质由分子和原子构成的,故从微观角度说明化学变化的本质是什么?
当堂检测案
(相信自我,一定能行)
1.今年世界环境日主题为“绿色消费,你行动了吗?
”下列行为不符合这一标准的是()
A.推广使用节能灯B.关闭待机电器电源
C.少用一次性筷子D.尽量使用塑料包装袋
2.判断镁在空气中燃烧属于化学变化的依据是()
A.发出耀眼的白光B.放出大量的热
C.生成了白色固体D.固体质量增加了
3.下列说法中正确的是()
A.发光发热的变化一定是化学变化B.固体变成气体一定是物理变化
C.化学变化过程一定伴随着物理变化D.物理变化过程一定伴随化学变化
4.打雷闪电时,空气中有极少的氧气(O2)变为臭氧(O3),下列说法正确的是()
A.该变化是物理变化B.该变化是化学变化
C.氧气和臭氧是同一种物质D.氧气和臭氧是不同的物质
5.(2013)下列变化中,属于化学变化的是( )
A.蜡烛熔化 B.液化气燃烧 C.汽油挥发 D.湿衣物晾干
6.下列变化中,与其他三种变化有本质区别的是()
A.铁生锈B.镁燃烧C.从铁矿石中冶炼生铁D.水蒸发
7.蜡烛燃烧是化学变化释放____能;篝火燃烧是化学变化释放____能;电池供电是化学变化释放_______能。
8.折断铁丝是变化,这是因为;铁丝生锈是变化,这是因为。
能力提升训练案
1.日常生活中的下列变化,前者是化学变化,后者是物理变化的是()
A.钢铁生锈灯泡发光B.煤气爆炸煤燃烧
C.酒精挥发食物腐败D.石蜡熔化干冰升华
2.判断“达菲”的治疗机理中是否发生了化学变化,其依据是()
A.病毒的大小是否改变B.病毒的形状是否变化
C.病毒是否离开宿主细胞D.是否有新物质生成
3.物质世界充满了化学变化,人类需要的大部分能量也是由化学变化产生的。
下列生产、生活实例不是利用化学变化产生能量的是()
A.电厂以煤为燃料,进行火力发电B.人维持体温和生命活动所需要的能量
C.三峡大坝建成发电D..利用炸药开山炸石和拆除危旧建筑
4.已知下列变化:
a.钢铁生锈;b.食物腐烂;c.电灯通电发光;d.水加热变为水蒸气;e.木材燃烧;f.消化食物;g.车胎爆炸;h.火药爆炸;i.铁铸成锅;j.矿石粉碎;k.木材做成座椅;l.酒精挥发m.酿酒造醋
其中属于物理变化的有:
;属于化学变化的有:
。
5.物质是由原子和分子构成的,据此说明化学变化的本质是()
A.原子的破裂B.分子破裂成原子,原子重新组合成新物质的分子
C.分子的破裂D.原子、分子同时破裂,重新组合成新的分子和原子
三、课后反思
我的收获:
我的疑惑:
第一单元步入化学殿堂
第二节体验化学探究第一课时
一、自学目标
1.知道科学探究是化学学习的重要方式和内容。
(重点)
2.初步学习“发现问题”“提出问题(表述问题)”方法。
3.通过实验体验科学探究的过程,初步学会观察化学实验的一般方法(难点)。
二、知识链接
发现问题和提出问题是化学学习的重要途径,那我们应该样更好的发现和提出问题?
应时刻保持一颗好奇心,学会质疑,不迷信现成的结论,善于多角度思考问题,学会观察生活,善于从生活中发现和提出问题。
三、学法指导
提出一个问题,往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅仅是一个数学或者实验上的技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度思考旧的问题,都需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。
——爱因斯坦
自主学习案
(只要我努力,我一定能成功!
)
活动一:
阅读课本9-13页,想想,怎样才能学好化学?
活动二:
怎样才能发现和提出更多有价值的问题?
合作探究案
探究一:
针对老师使用的粉笔(或其他物品)提出几个问题:
(展示交流)
探究二:
我们应该怎么样开展化学研究?
科学探究的一般步骤有哪些?
当堂检测案
1.黑糊糊的石油变成绚丽多彩的衣物,对此,下列问题不属于化学问题的是()
A.石油的组成成分是什么
B.石油通过怎样的变化才能变成做衣物的纤维
C.石油可以燃烧,那么由它制成的衣物能否燃烧
D.怎样从地下得到石油
2.对于“隐形飞机”的下列问题与化学无关的是()
A.隐形飞机是由什么材料制成的B.制隐形飞机的材料有什么性质
C.隐形飞机为什么会隐形D.怎样合成隐形飞机的材料
能力提升训练案
1.当今世界有许多未解之迷。
解决下列科学之谜主要是化学学科的主要任务的是()
A.宇宙中其他星球是否存在生命之迷B.埃及金字塔之谜
C.天池水怪之迷D.根瘤菌在常温下将氮气转化为氮肥之谜
2.一元的硬币的外观有银白色的金属光泽,同学们认为它可能是由铁制成的。
在讨论时,有同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”。
就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言,属于科学探究中的()
A.实验B.假设C.观察D.做出结论
3.打开“雪碧”饮料的瓶子,发现有大量气泡产生。
根据这一现象,对产生的气体是什么?
小明做出了如下假设,其中不合理的是()
A.可能是二氧化碳B.可能是水蒸气
C.可能是对身体无害的气体D.可能是对人体有害的气体
4.蜡烛刚熄灭时,烛芯会冒白气,根据你的经验推测,白气的主要成分是()
A.二氧化碳B.水蒸气C.石蜡蒸汽D.碳黑固体
四、课后反思
我的收获:
我的疑惑:
第一单元步入化学殿堂
第二节体验化学探究第二课时
一、学习目标
1.了解科学探究的一般过程。
2.体验科学探究的各个环节(重点)。
二、知识链接
蜡烛的燃烧会产生二氧化碳(CO2),二氧化碳(CO2)会隔绝空气使蜡烛熄灭。
设计实验时必须明确:
1.探究的问题是什么?
2.需要改变的因素是什么?
3.需要测量的数据有哪些?
4.需要保持的因素是什么?
三、学法指导
提出一个问题,往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅仅是一个数学或者实验上的技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度思考旧的问题,都需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。
——爱因斯坦
自主学习案
(只要我努力,我一定能成功!
)
活动一:
阅读课本9-13页内容了解科学探究的一般过程有:
_________,_________,_________,_________,_________,_________。
活动二:
体验化学报告的填写的内容和注意事项。
关于蜡烛火焰层数和煤层温度变化的探究实验
化学探究实验报告
姓名:
合作者:
班级:
日期:
探究实验的名称:
蜡烛火焰层数和每层温度变化的探究实验
探究实验的目的:
实验仪器、药品(用品):
蜡烛、火柴
步骤:
1.点燃蜡烛
2.观察火焰的层数
3.用火柴棍横在火焰上观察变黑的时间,变黑时间越短温度越高
4.实验重复3次
试验次数
火焰层数
火焰温度情况
第一次
第二次
第三次
结论:
对结论的解释:
反思:
我还想进一步解决的问题:
当堂检测案
1.科学探究的一般过程有:
、、、、、。
2.实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。
为能立即确定它是否为浓盐酸,你认为下列做法合理的是:
()
A.猜想假设B.查阅资料C.进行试验D.交流讨论
3.下列是我市要打造的百亿产业群项目,其中不属于化学研究范畴的是()
A.化学纤维的合成与加工B.钨的冶炼与加工
C.软件的开发与应用D.橡胶的合成与加工
4.化学是一门以为基础的科学,进行化学实验要注意,遵守。
要学会观察,准确客观地记录,养成良好的实验习惯。
5.进行化学探究是学好化学的一个重要手段。
下列因素与化学探究有关的是()
①提出合理假设或猜想②设计探究实验步骤③详实记录实验现象和相关数据
④合作进行化学实验⑤形成总结性报告
A.①③⑤B.①②③C.①②③⑤D.①②③④⑤
实验现象
结论
把一只干燥的冷烧杯罩在酒精灯火焰上,观察到烧杯内壁出现水雾
说明酒精燃烧时生成了__________
用手触摸上一步骤中的烧杯底部,感觉_________
说明酒精燃烧时有热量放出
用塑料软管向一杯盛有澄清石灰水的烧杯内吹气,发现石灰水变浑浊
说明呼出的气体中含有__________
四、课后反思
我的收获:
我的疑惑:
第一单元步入化学殿堂
第三节到实验室去第一课时
一、学习目标
1.认识常见的九种仪器,了解它们的主要用途和使用注意事项,初步学会常见的基本操作(重点)。
2.理解化学实验室安全规则,提高遵守实验室安全规则的自觉性(难点)。
3.通过操作训练培养学生实事求是的科学素养,对化学的浓厚兴趣。
二、知识链接
1.实验室常用仪器中,可以直接用热源加热的有:
试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚;需要垫石棉网加热的仪器有:
烧杯、烧瓶、锥形瓶(其他仪器均不能用来加热)。
2.使用药品的“三”不原则:
不能用手触摸、不能尝、不能用鼻子凑在瓶口闻气味。
3.实验结束后,剩余液体处理的三不原则:
不能放回原瓶、不能带出实验室、不能随意丢弃,应该放入指定的回收容器内。
三、学法指导(积极参与,认真分析,实现自我!
)
在做实验的过程中学习化学,一定要认真观察,细心体会以加深印象哦!
自主学习案
(试试你的身手,相信自己一定行!
!
)
阅读课本14—18页并结合142页附录1自学并回答下面的问题。
教材中所提到的仪器:
活动一:
属于玻璃仪器的有哪些?
属于陶瓷的仪器有哪些?
活动二:
用于存放药品或试剂的仪器有哪些?
活动三:
通过观察,你认为哪些仪器需要经过磨砂处理?
为什么?
活动四:
哪些仪器可以直接加热?
哪些仪器需要垫石棉网间接加热?
活动五:
哪些仪器可以用作物质反应的容器?
活动六:
(用仪器名称填空)试管应放在上;试管使用后应该用清洗;收集少量气体用;滴加少量液体应使用;给物质加热提供热源时一般使用;取用粉末状物质时使用。
活动七:
下面化学危险品图标各表示什么意义?
合作探究案
(老师相信经过全体组员努力一定能合作克服困难!
!
)
探究一:
仔细观察课本15页图片,交流讨论:
(1)图中的实验室里存在哪些不安全的因素?
它们可能会造成什么后果?
(2)假如你在实验室做实验,应怎样杜绝危险隐患?
(3)实验室的安全规则有哪些?
当堂检测案
1.实验时,不宜用作化学反应容器的仪器是()。
A.烧杯B.烧瓶C.试管D.量筒
2.实验桌上因酒精灯打翻而着火时,最便捷的扑火方法是()。
A.用水冲熄B.用湿抹布盖灭C.用沙土盖灭D.用泡沫灭火器扑灭
3.对化学实验剩余的药品,处理方法正确的是()
A.带回家中B.随意倾倒在水槽中C.倒入指定的容器中D.倒回原试剂瓶中
4.下列仪器中,不能在酒精灯上直接加热的是()
A.试管B.烧杯C.蒸发皿D.燃烧匙
5.关于仪器用途的说法错误的是()
A.量筒用于量度液体的体积B.集气瓶用于收集或贮存少量气体
C.滴瓶用于盛放固体药品D.玻璃棒用于搅拌、过滤或转移流体时引流
能力提升训练案
1.可与烧瓶、试管、蒸发皿归为一类的是()
A.量筒B.漏斗C.集气瓶D.烧杯
2.以下是实验室中常用的几种仪器
(1)写出图中A~H8种仪器的名称:
A,B,C,D,E,F,G,H。
(2)以上仪器中,可直接在火焰上加热的是(用字母表示,下同).
(3)量取一定体积的液体需用的是(4)收集气体时用到的是
3.过氧乙酸是一种杀菌能力较强的消毒剂,易挥发、见光受热易分解、有腐蚀性,自从防“非典”工作开展以来,这种消毒剂被广泛使用。
根据上述过氧乙酸的有关介绍,说说在使用它的过程中应注意什么?
四、课后反思
我的收获:
我的疑惑:
第一单元步入化学殿堂
第三节到实验室去第二课时
一、学习目标(我努力我成功!
)
1.理解化学实验室安全规则,提高遵守实验室安全规则的自觉性。
2.通过实验基本操作的练习,体验化学是一门实验为基础的课程(重难点)。
3.通过操作训练培养学生实事求是的科学素养,对化学的浓厚兴趣。
二、知识链接
(一).药品的使用原则
(1)取用药品遵守“三不”原则:
不能用手接触药品,不能品尝任何药品的味道,不要把鼻子凑到容器口去闻药品的气味(应用招气入鼻法)。
(2)药品没有具体说明取用量时,一般按最少量取用:
液体取1-2ml,固体只需盖满试管底部。
(3)用剩的药品要做到“三不一要”:
不能放回原瓶;不能随丢弃;不能拿出实验室;要放入指定的容器中。
(二).固体药品的取用:
(取用固体粉末用钥匙或纸槽、取用块状固体用镊子)。
1.固体粉末状药品的取用(一斜、二送、三直立)
取少量细砂于试管中:
(1)将盛细砂的试剂瓶取出;
(2)打开瓶塞倒放在桌上;
(3)取宽窄合适的纸槽,用药匙取少量食盐倒入纸槽中;
(4)试管平放,用纸槽将食盐送到试管底部后,将试管竖直起来,慢慢取出纸槽。
注意事项及原因:
A.打开瓶塞倒放在桌上,防止污染瓶塞;
B.若药匙大小合适也可直接将药匙伸入试管中,不用纸槽。
2.固体块状药品的取用(一横、二放、三慢竖)
取石灰石颗粒于试管中:
(1)将盛石灰石的广口瓶取出;
(2)打开瓶塞并倒放在桌上;
(3)试管平放,用镊子取一粒石灰石放入试管口,缓慢将试管竖直使固体滑落。
注意事项及原因:
A.试管由平放到竖直要缓慢进行,保证固体滑落的同时,防止块状固体直接坠落砸破试管。
(三).液体药品的取用(液体药品取用原则:
取用大量液体时直接用倾倒法或用量筒量取、取用少量时需要用到胶头滴管滴加)
1.(倾倒法)取试剂瓶中的水向试管中倒入约1/3体积。
(1)将盛水的试剂瓶取出;
(2)打开瓶塞倒放在桌上;
(3)标签对着手心,拿稳试剂瓶;(4)试管略倾斜,试剂瓶口靠紧试管口倾倒液体。
2.(用胶头滴管滴加)用滴管向试管中滴加约20滴水(1ml)。
(1).将盛水的试剂瓶取出;(2.)打开瓶塞倒放在桌上;
(3).取胶头滴管,先挤压排气后,再伸入试剂瓶中吸取液体;
(4).滴管于试管的正上方垂直滴入;(5).滴管用后洗净插在试管架上。
注意事项及原因:
A.胶头滴管的使用步骤:
一捏:
排尽胶头中的空气;二伸:
滴管伸入试剂中;三松:
松开胶头,吸入液体;四悬空:
吸入液体后,拿出滴管垂直悬空在待滴入仪器口正上方。
B.不可把滴管伸入试管内;C.不可把滴管放在实验桌上;D.不可倒持滴管。
3.用量筒量取一定量的液体
(1).量筒是量度液体体积的仪器。
规格以所能量度的最大容量(ml)表示,常用的有5ml、10ml、25ml、50ml、100ml、250ml、500ml、1000ml等。
实验中应根据所取溶液的体积,尽量选用能一次量取的最小规格的量筒。
分次量取也能引起误差。
如量取70ml液体,应选用100ml量筒。
(2).向量筒里注入液体时,应用左手拿住量筒,使量筒略倾斜,右手拿试剂瓶,使量筒瓶口紧挨着量筒口,使液体缓缓流入。
待注入的量比所需要的量稍少时,把量筒放平,改用胶头滴管滴加到所需要的量。
(3).量筒面的刻度是指温度在20℃时的体积数。
温度升高,量筒发生热膨胀,容积会增大。
由此可知,量筒是不能加热的,也不能用于量取过热的液体,更不能在量筒中进行化学反应或配制溶液。
(4).关于量筒仰视与俯视的问题
在对量筒进行读数的时候人的视线应与液体凹液面的最低处保持水平,不能仰视或俯视读数。
俯视是指视线斜向下,视线与筒壁的交点在水面以上所以读到的数据偏高,实际量取溶液值偏低;仰视是视线斜向上,视线与筒壁的交点在水面以下所以读到的数据偏低,实际量取溶液值偏高。
(四)仪器的洗涤
⑴水洗法:
在试管中注入少量水,用合试管刷蘸洗涤剂刷洗,再用水冲洗,最后用蒸馏水清洗。
⑵药剂洗涤法:
①附有不溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐,可选用稀盐酸清洗,必要时可稍加热。
②附有油脂,可选用热碱液(碳酸钠溶液)清洗。
最后用蒸馏水清洗。
玻璃仪器洗涤干净的标志:
附着在玻璃仪器内壁上的水既不聚成水滴,也不成股流下。
三、学法指导
在做实验的过程中学习化学,一定要心细胆大,符合操作要求哦!
自主学习案
活动一:
固体药品取用
固体药品通常保存在中,取用一般用(或用),块状药品可用夹取。
用过的钥匙或镊子要立刻,以备下次再用.
把密度较大的块状药品放入玻璃容器时,应该先
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 1单元 步入化学殿堂 单元 步入 化学 殿堂
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)