中小学教师考核评价指标体系1.docx
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中小学教师考核评价指标体系1
圣泉中学教师绿色评价指标体系
指
标
指标要点及权重
评分等级
评分说明
自
评
互
评
生
评
考评
组评
结
评
A级
B级
指标要点
权
重
优
良
中
差
B1
1、拥挤党和国家的路线、方针、政策,自觉遵
政治
按工作表现、考勤记载、
A1
表现
守国家的法律、法规;按学校规定自觉参加政治
4
4
3
2
1
学习笔记、活动记录评分。
思
想
(4)
学习和社会活动,以正确的政治观点教育学生。
1、注重学生在德、智、体、美等方面全面发展,
素
B2
发展学生的个性特长,培养学生的创新精神和实
3
3
2.
2
1
根据学生反映和教育教学
质
教育
5
0.23
思想
践能力。
工作的实际表现及有关资
2、因材施教,爱护、关心、帮助每一个学生,
2.
料评分。
(6)
尊重学生在学习中的主体地位。
3
3
5
2
1
B3
师德
师风
(7)
1、模范遵守师德规范,以身作则,思想言行堪
为表率。
2
2
1.
5
1
0.
5
根据工作表现及有关资料
评分
2、教书育人,团结协作,与班主任或其他教师
配合好,不推卸育人职责。
2
2
1.
5
1
0.
5
3、尊重学生人格,不体罚、变相体罚及侮辱学生,不搞有偿家教。
3
3
B4
工作
态度
(6)
1、服从工作安排,安心本职工作,勤奋敬业,
责任心强。
3
3
2.
5
2
1
根据工作表现及有关记载
评分
2、自觉遵守学校规章制度;出满勤。
3
3
2.
5
2
1
指
标
指标要点及权重
评分等级
评分说明
自
评
互
评
生
评
考评
组评
结
评
A级
B级
指标要点
权
重
优
良
中
差
B5
A2
工作
3.
2.
工作量不足者,按规定评
1、满工作量;达到规定的标准。
4
4
3
业
负荷
5
5
分。
务
(4)
工
B6
1、具备规定的学历。
3
3
0
作
专业
2、取得了高一个层次的学历或双学历。
1
1
0
根据学历证书、聘书和学
0.47
水平
3、市学科带头人或市中心教研组成员、区学科
0.
0.
0.
校有关证明评分
1
1
(5)
带头人或区中心教研组成员或学校骨干教师。
8
6
4
B7
制订计划
(3)
依据大纲和教学实际,制订切实可行的教学计戈内容全面,措施具体。
(计划中主要应突出学情分析,培养学生能力的办法,帮助后进生的措
施,指导学生发展的个性特长等重点内容。
)
3
3
2.
5
2
1
依据教学计划达到要求的
程度评分。
B8
课刖
准备
(5)
1、钻研教材,发掘教材的思想性,突出学生创新能力的培养,正确设计教学过程,针对学生实际,恰当选择教法,注重指导学法,写好课时教案。
3
3
2.
5
2
1
根据教案检查记录和教具
2、提前一周备好课,教案规范。
1
1
0.
8
0.
5
0.
2
的准备情况,按质与里评
分。
3、应有的直观教具或实验准备充分。
1
1
0.
8
0.
5
0.
2
B9
课堂教学
(11
)
1、遵循大纲,目标准确有度,寓育人于教学全
过程。
1
1
0.
8
0.
5
0.
2
士日-BEn'田HHrap曰甘/工
2、教学内容的科学性、思想性正确无误实践性强,注意培养学生的创新能力,重点突出,抓住关键,突破难点。
3
3
2.
5
2
1
根据听评课总体质量冋低
的有关资料评分。
指标
指标要点及权重
评分等级
评分说明
自
评
互
评
生
评
考评
组评
结
评
A级
B级
指标要点
权
重
优
良
中
差
A2
业务工作
B9
课堂教学
(11
)
3、组织教学灵活,教法得当,启发性强,学生积极主动地学习,勇于参与问题讨论,有争论,有发现,有创造。
3
3
2.
5
2
1
根据听评课总体质量高低
4、语言清晰准确,使用普通话,板书堆满,教
态自然。
1
1
0.
8
0.
5
0.
2
的有关资料评分。
0.47
5、使用直观教具,有条件的学校,使用现代化
教学手段。
1
1
0.
8
0.
5
0.
2
6、课堂教学民主,师生关系融洽。
2
2
1.
5
1
0.
5
B10
作业处理
(5)
1、作业量符合有关“减负”规定,难易适度。
3
3
2.
5
2
1
以检查作业处理的有关资
料为依据评分。
2、学生作业独立完成,规范整洁,作业的批改讲评,认真及时,有指导性、启发性。
2
2
1.
5
1
0.
5
B11
辅导
工作
(4)
有针对性地进行课内外辅导,热心为学生解难,培养优生,重点帮教后进生,注意培养学生的兴
趣爱好特长。
4
4
3
2
1
以检查辅导工作的有关资
料为依据评分
B12
教研教改
(5)
1、按规定参加校内外教研活动,不无故缺席。
2
2
1.
5
1
0.
5
依据教研活动和教改科研
的有关文字资料评分。
2、主动承担公开性的研究课活动(含学科教学,活动课程、主题班会、团队会等)每学期听评课节数达到学校规定要求。
2
2
1.
5
1
0.
5
3、积极参加教改科研工作,及时总结经验。
1
1
0.
8
0.
5
0.
2
指
标
指标要点及权重
评分等级
评分说明
自
评
互
评
生
评
考评
组评
结
评
A级
B级
指标要点
权
重
优
良
中
差
A2
1、教师基本功训练达到合格要求,继续教育学
3
3
0
业
B13
时量达到规定要求。
务
继续
2、参加以计算机为核心的现代教育技术的培训,
按是否达到要求的具体情
工
教育
达到计算机操作合格要求,正在参加提高学历层
2
2
1.
1
0.
况评分。
作
(5)
次的培训。
5
5
0.47
A3
B14
1、全面完成教学工作,常规工作和临时工作任
3
3
2.
2
1
依据工作任务的完成情
工
教学
务。
5
况、学生成绩达到要求的
作
效果
2、学科教学成绩达到学校教学质量的要求;辅
12
12
9.
7
4
数据、获奖层次的高低、
业
(24
导学生参加竞赛获奖。
5
差生转化数据及反映工作
绩
)
3、学科后进生转化工作有效果。
4
4
3
2
1
特色有关资料评分。
0.30
4、学生对所任学科有兴趣,学习主动性高,学
2.
5
习方法,学习习惯好,学生动手实践(技能)能
3
3
2
1
力有提咼。
5、工作有特色,有独特的教育教学风格得到同
2
2
1.
1
0.
行公认。
5
5
B15
1、承担各级各类教育教学研究工作和教改科研
3
3
2.
2
1
依据教研科研工作的效
教研
专题工作任务,效果好。
5
果、交流或发表经验总结、
成果
2、交流或发表了教育教学经验总结及教改科研
3
3
2.
1.
论文并获奖的级别(学校、
(6)
论文并获奖。
5
5
区、市、国家)评分。
- 配套讲稿:
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- 中小学教师 考核 评价 指标体系