中小学生成语汇总名人名言常见修辞手法病句句式转换等基础知识总结.docx
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中小学生成语汇总名人名言常见修辞手法病句句式转换等基础知识总结
中小学生成语汇总、名人名言、常见修辞手法、病句、句式转换等基础知识总结
1、成语汇总:
AABC、ABCC、AABB、ABAB、ABAC、AAB、ABB七种形式;带反义词、近义词、数字、国、春的词语;写情谊、天气、成语故事、寓言故事、神话故事的成语。
(一)AABC形式
嗷嗷待哺比比皆是彬彬有礼步步登高步步为营楚楚动人蠢蠢欲动绰绰有余代代相传喋喋不休鼎鼎大名多多益善
咄咄逼人泛泛而谈愤愤不平高高在上格格不纳格格不入
耿耿于怀呱呱坠地 官官相护赫赫有名 花花世界昏昏欲睡
岌岌可危斤斤计较津津有味井井有条炯炯有神九九归一
侃侃而谈 珊珊来迟星星之火滔滔不绝亭亭玉立头头是道
沾沾自喜振振有词蒸蒸日上孜孜不倦奄奄一息源源不断
(2)ABCC形式
怒气冲冲秋波盈盈气喘吁吁千里迢迢气势汹汹人才济济
热气腾腾人心惶惶神采奕奕生机勃勃死气沉沉忠心耿耿
书声朗朗天网恢恢逃之夭夭威风凛凛万里迢迢无所事事
文质彬彬喜气洋洋信誓旦旦想入非非心事重重雄心勃勃
小心翼翼兴致勃勃议论纷纷杨柳依依意气洋洋野心勃勃
忧心忡忡忧心悄悄一息奄奄余音袅袅言之凿凿众目睽睽
(三)AABB形式
安安稳稳朝朝暮暮大大咧咧躲躲闪闪沸沸扬扬风风火火服服贴贴 鬼鬼祟祟 浩浩荡荡 轰轰烈烈昏昏沉沉昏昏噩噩家家户户兢兢业业 口口声声两两三三 马马虎虎 忙忙碌碌
明明白白七七八八千千万万勤勤恳恳日日夜夜生生世世
是是非非条条框框 偷偷摸摸吞吞吐吐心心念念洋洋洒洒
隐隐约约庸庸碌碌郁郁葱葱战战兢兢 子子孙孙
(四)ABAB形式
修理修理教训教训整顿整顿批评批评 雪白雪白 努力努力
享受享受了解了解 打探打探暖和暖和凉快凉快安排安排
碧蓝碧蓝比划比划比较比较 彼此彼此表扬表扬参与参与
尝试尝试打扮打扮打扫打扫 了解了解凉快凉快麻利麻利
暖和暖和 飘扬飘扬品尝品尝评价评价品味品味 轻松轻松
清醒清醒清理清理切磋切磋 热闹热闹思考思考商量商量
收拾收拾说道说道擞抖擞抖 讨论讨论体会体会体验体验
透露透露 火红火红
(五)ABAC形式
挨家挨户百发百中百顺百依笨嘴笨舌必恭必敬不卑不亢
不三不四不愤不启不干不净不管不顾不慌不忙不饥不寒
不即不离不明不白彻头彻尾成千成万诚惶诚恐诚心诚意大彻大悟大恩大德大风大浪非亲非故大手大脚大智大勇
呆头呆脑得寸得尺独来独往多才多艺恶有恶报敢作敢为
各式各样好心好意患得患失见仁见智见神见鬼将信将疑
尽心尽力久而久之可有可无难兄难弟能上能下轻言轻语倾国倾城人山人海
(六)AAB式词语
哈哈笑团团转汪汪叫刮刮叫咚咚响欣欣然茫茫然毛毛雨刷刷牙写写字聊聊天天天讲说说话悄悄话谈谈心散散步打打球跳跳舞喝喝酒唱唱歌做做饭点点头摇摇头咬咬牙眨眨眼挥挥手拉拉手摆摆手刚刚好门门通悄悄话排排坐双双散帮帮忙圆圆的大大的长长的高高的短短的细细的矮矮的饱饱的美美的好好的沉沉的冷冷的粗粗的
(七)ABB式词语
红彤彤白茫茫灰蒙蒙绿油油白皑皑绿油油黑乎乎金灿灿笑眯眯冷冰冰热乎乎火辣辣暖烘烘香喷喷傻乎乎胖乎乎
笑嘻嘻乐呵呵笑哈哈顶呱呱光秃秃皱巴巴泪汪汪光秃秃
闹哄哄轻飘飘酸溜溜沉甸甸干巴巴空荡荡密麻麻闹哄哄
娇滴滴水汪汪胖乎乎气呼呼气鼓鼓气冲冲顶呱呱文绉绉
(八)带反义词的成语
此起彼伏左顾右盼大惊小怪明察暗访前因后果争先恐后将功补过大公无私口是心非大材小用
(九)带近义词的成语
不知不觉千辛万苦摇头摆尾自言自语欢天喜地冰天雪地
(十)带有数字的成语
四面八方成千上万百发百中千变万化五光十色五花八门
七上八下千山万水
(十一)带国的成语
为国捐躯精忠报国忧国忧民国泰民安安国兴邦
(十二)带春的成语
春回大地春光明媚春暖花开春风化雨春色满园春满人间春潮涌动春意盎然春雷滚滚
(十三)情意成语
手足之情鱼水情深情深意重情满人间同心协力同甘共苦朝夕相处携手并肩
(十四)写天气的成语
风调雨顺秋高气爽风和日丽春暖花开天寒地冻
(十五)关于成语故事的
买椟还珠画龙点睛一鸣惊人名落孙山井底之蛙
(十六)关于寓言故事的
刻舟求剑亡羊补牢对牛弹琴守株待兔拔苗助长
(十七)关于神话故事的
女娲补天夸父追日开天辟地精卫填海愚公移山
2、名人名言
(一)珍惜时间
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
(谚语)
光阴似箭,日月如梭。
(谚语)
钉子是敲进去的,时间是挤出来的。
(谚语)
失去眼前的时间,就等于失去所有的时间。
(谚语)
白日莫闲过,青春难再回。
(谚语)
花无百日红,人无再少年。
(谚语)
一万年太久,只争朝夕。
——毛泽东
子曰:
“逝者如斯夫,不舍昼夜。
”——孔子
你热爱生命吗?
那么别浪费时间,因为时间是构成生命的材料。
——富兰克林
盛年不重来,一日难再晨。
及时宜自勉,岁月不待人--陶渊明
一年之计在于春,一日之计在于晨--萧绎
(二)热爱祖国
天下兴亡,匹夫有责。
——顾炎武
我以我血荐轩辕。
——鲁迅
祖国如有难,汝应作前锋。
——陈毅
为祖国而死,那是最美的命运啊!
——大仲马
恨不抗日死,留作今日羞。
国破尚如此,我何惜此头。
---吉鸿昌
热爱自己的祖国是理所当然的事。
---海涅
科学没有国界,科学家却有国界。
---巴甫洛夫
假如我是有一些能力的话,我就有义务把它献给祖国。
---林耐
我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。
---周恩来
常思奋不顾身,而殉国家之急。
---司马迁
人民不仅有权爱国,而且爱国是个义务,是一种光荣。
---徐特立
(三)为人处事
矮子面前,莫说短话。
(谚语)
傲不可长,志不可满,乐不可极。
(谚语)
白日不做亏心事,半夜不怕鬼叫门。
(谚语)
百病从口入,百祸从口出。
(谚语)
吃一堑,长一智。
(谚语)
吃苦在前,享受在后。
(谚语)
大丈夫一人做事一人当。
(谚语)
刀不磨要生锈,人不锻炼要落后。
(谚语)
得放手时且放手,得饶人时且饶人。
(谚语)
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
——陈寿《三国志》
生当做人杰,死亦为鬼雄。
——李清照
满招损,谦受益。
——《尚书》
宁愿忙死,也不甘作“懒汉”。
——老舍
即使跌倒一百次,也要一百零一次地站起来。
——张海迪
有则改之,无则加勉。
——《论语》
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
——孔子
(四)读书、求学
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
(谚语)
笨鸟先飞早入林。
(谚语)
处处留心皆学问。
(谚语)
活到老,学到老。
(谚语)
业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
——韩愈
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
——韩愈
书籍是横渡时间大海的航船。
——培根
学而不思则罔,思而不学则殆。
——孔子
知识就是力量,力量就是知识。
——培根
读书使人心明眼亮。
-----伏尔泰
敏而好学,不耻下问。
——《论语•公冶长》
书是人类进步的阶梯,终生的伴侣,最诚挚的朋友。
——高尔基
书犹药也,善读可以医愚。
-----刘向
书籍是全世界的营养品------莎士比亚
人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德-----但丁
读书如饭,善吃饭者长精神,不善吃者生疾病。
-----章学诚
知之为知之,不知为不知,是知也。
——孔子
知之者不如好之者,好之者,不如乐之者。
__孔子
学如逆水行舟,不进则退。
一个家庭中没有书籍,等于一间房子没有窗子。
-----约翰森
尽信书,不如无书。
——《孟子•尽心下》
书到用时方恨少。
书读百遍,其义自见。
读书破万卷,下笔如有神。
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
行万里路,读万卷书。
为中国之崛起而读书。
----周恩来
(五)友情
久旱逢甘雨,他乡遇故知。
(谚语)
酒逢知己千杯少,话不投机半句多。
(谚语)
酒肉兄弟好找,患难之交难逢。
(谚语)
友谊是个无垠的天地,它多么宽广啊(罗•布朗宁)
我们的朋友比我们想象的少,却比我们认识的多---(霍夫曼斯塔尔)
巨大的危险有这样的妙处,它能使陌生人中间的友爱显露出来
唯有对人慷慨大度,赞扬人家的优美,我们才能赢得朋友。
----(艾佛林•恩德希尔夫)
树直用处多,人直朋友多。
忠厚是友谊的桥梁,欺骗友谊的敌人(谚语)
性情爽朗的人,身边总是有三个朋友(谚语)
破坏水堤的是腐朽的树根,破坏友谊的是言而无信的人---(谚语)
只关心自己幸福的人,不能和他成为知己(谚语)
获得朋友的唯一途径,是要自己够得上一个朋友
虚伪的迎合是友谊的毒剂,诚恳的批评是友爱的厚礼(谚语)
(六)勤俭节约
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
——李绅
静以修身,俭以养德。
——诸葛亮
贫而无谄,富而无骄。
——子贡
强本而节用,则天不能贫。
——荀况
侈而惰者贫,而力而俭者富。
——韩非
奢者狼藉俭者安,一凶一吉在眼前。
——白居易
节约光荣,浪费可耻。
君子以俭德辟难。
——《周易.否》
克勤于邦,克俭于家。
——《尚书.大禹谟》
不念居安思危,戒奢以俭;斯以伐根而求木茂,塞源而欲流长也。
——魏徵
历览前贤国与家,成由勤俭破由奢。
——李商隐
(七)理想信念
理想是珍珠,一颗缀着一颗,贯古今,串未来,莹莹光不尽。
——流沙河
生活的理想,是为了理想的生活。
——张闻天
在科学研究上一定要树立攀登科学高峰的雄心壮志。
——华罗庚
人的愿望没有止境,人的力量用之不尽。
——高尔基
理想是事实之母。
——叶圣陶
人没有信仰,就成了行尸走肉。
——契诃夫
最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。
——罗曼.罗兰
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
——屈原《离骚》
(八)奉献
捧着一颗心来,不带半根草去。
——陶行知
奉献乃是生活的真正意义。
——阿德勒
太阳光热无穷,只是给予,不想取得。
——鲁迅
生命的意义在于付出,在于给予,而不在于接受,也不在于索取。
——巴金
人只应当忘却自己而爱别人,这样才能安静、幸福和高尚。
——列夫.托尔斯泰
(九)志气
不怕路远,就怕志短(谚语)
志高山峰矮,路从脚下伸(谚语)
人若有志,万事可为。
有志者能使石头长出青草来。
志不真则心不热,心不热则功不贤。
有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦川终属楚。
苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
---蒲松龄
志不立,天下无可成之事
鸟贵有翼,人贵有志。
燕雀安知鸿鹄之志哉?
三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
(十)奉献
我好像是一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶--鲁迅
给予比接受更快乐。
点燃了的火炬不是为了火炬本身,就像我们的美德应该超过自己照亮别人。
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
__范仲奄
鞠躬尽瘁,死而后已。
------诸葛亮
(十一)劳动
我们世界上最美好的东西,都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
——高尔基
只有人的劳动才是神圣的。
——高尔基
锄禾日当午,汗滴禾下土。
——李绅
劳动是一切知识的源泉。
——陶铸
一个有真正大才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。
——歌德
灵感,不过是“顽强地劳动而获得的奖赏”。
——列宾
(十二)尊师
身教重于言传。
——王夫之
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦
教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基
教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房,无数颗心被您牵引激荡,连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
一日为师,终身为父。
老师培养学生,就是培养他对前途的希望。
--马卡连柯
不管一个人取得多么值得骄傲的成就,都应该饮水思源,应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。
--居里夫人
(十三)歌颂母爱
慈母爱子,非为报也。
__〖汉〗刘安
谁言寸草心,报得三春晖。
__〖唐〗孟郊
昔孟母,择邻处。
子不学,断机杼。
《三字经》
母亲,人间第一亲;母爱,人间第一情。
__字严
世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。
__字严
成功的时候,谁都是朋友。
但只有母亲——她是失败时的伴侣。
__郑振铎
世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。
__(高尔基)
母爱是一种巨大的火焰。
__(罗曼罗兰)
世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。
__(但丁)
(十四)环保、保护环境
人人为环保、环保为人人
保护环境光荣,污染环境可耻
别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失
尊崇自然、敬畏生命。
环境保护,人人有责。
为了地球上的生命-拯救我们的海洋。
保护蓝天碧水。
保护环境就是保护我们自己。
保护水环境,节约水资源。
只有一个地球、人类应该同舟共济
人类善待自然、就是善待自己
(十五)诚信
人而无信,不知其可也。
———孔子
言必信,行必果。
——子路
诚实是人生永远最美好的品格。
———高尔基
老老实实最能打动人心。
———莎士比亚
忠诚的高尚和可敬,无与伦比。
———裴多菲
我们应该老老实实地办事。
———毛泽东
做老实人,说老实话,干老实事,就是实事求是。
———邓小平
守信的人是最快乐的,诚实是最天真的。
-----鲁迅
诚实者既不怕光明,也不怕黑暗。
-----高尔基
(十六)气象、农事
重阳无雨一冬晴。
(谚语)
朝虹晴,夕虹雨。
(谚语)
有雨山戴帽,无雨山没腰。
(谚语)
朝霞不出门,晚霞行千里。
(谚语)
冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡。
(谚语)
种瓜得瓜,种豆得豆。
(谚语)
谷雨前后,种瓜种豆。
(谚语)
春分秋分,日夜平分。
(谚语)
春雨贵如油,夏雨遍地流。
(谚语)
一场秋雨一场寒,十场秋雨穿上棉。
(谚语)
三、常见的修辞手法(排比、比喻、拟人、夸张、反问、设问)
(1)比喻
1、定义:
比喻就是“打比方”,即利用不同事物之间的某些相似之处,用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的,浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
2、三个要素:
(1)本体:
即被比方的事物;
(2)喻体:
即用来作比方的事物;
(3)比喻词:
用来表示比喻关系的词。
3、常见比喻词:
像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。
4、典型例句:
(1)露似珍珠月似弓。
(2)阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
(3)云彩好似一朵朵洁白的羽毛,轻轻地飘浮在空中。
(4)岸边的华灯倒映在湖中,宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
(5)小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
(二)拟人
1、定义:
拟人就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
2、表达效果
赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感,让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近,使文章更加生动形象。
3、典型例句:
(1)波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声。
(2)录音机接受了女主人的指令,“叭”地一声,不唱了。
(3)青蛙唱着恋歌,嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。
(4)单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
油蛉在这儿低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
(5)鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
(三)排比
1、定义:
由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来,借以增强表达效果。
2、表达效果:
(1)用排比来说理,可收到条理分明的效果;
(2)用排比来抒情,节奏和谐,显得感情洋溢;
(3)用排比来叙事写景,能使层次清楚、描写细腻、形象生动;
总之,排比的行文有节奏感,琅琅上口,有极强的说服力,能增强文章的表达效果和气势,深化中心。
3、典型例句:
(1)一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤。
(2)山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。
(3)保卫家乡,保卫黄河,保卫华北,保卫全中国!
(4)我和书的故事实在是太多了,为书而欢乐,为书而哀愁,为书而被处罚……
(四)夸张
1、定义:
夸张是对事物的性质,特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。
一定要注意:
对某一个事物进行扩大或者缩小的描述,但不是豪无边际没有原则无限的,不同于说大话,而是艺术的扩大或缩小。
2、三个要素:
(1)扩大夸张:
对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
(2)缩小夸张:
对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
(3)超前夸张:
把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现。
3、典型例句:
(1)柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
(2)石油工人吼一吼,地球也要抖三抖。
(3)她还没有端酒怀,就醉了。
(4)这巴掌大的地方,怎么能踢球呢?
(5)十几天的时间一眨眼就过去了。
(五)设问
1、定义:
说话、写文章时,为了强调自己的看法或结论,有时先提一个问题,以引起大家的注意和思考,然后由自己来回答所提出的问题。
可以直白的说就是自问自答。
3、表达效果:
提醒人们思考,有的为了突出某些内容。
3、典型例句:
(1)她敢从成把的火柴抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?
她终于抽出了一根。
(2)什么叫自律?
自律就是自己管束自己的行为。
(3)学好考古一定要了解地理吗?
一定要。
(4)不知细叶谁裁出?
二月春风似剪刀
(5)幸福生活是如何得来的?
是靠我们的双手创造的!
(六)反问
1、定义:
反问就是无疑而问,用疑问形式表达确定的意思,答案就在问句中。
用问的预期表达确定的意思或加重语气。
2、表达效果:
反问表达的意思更坚定,使读者确信无疑,毫无辩驳、怀疑的余地,进而达到强化语气、强化情感的作用。
3、典型例句:
(1)这不是伟大的奇观吗?
(2)难道没有应该责备的地方吗?
(3)那怎么是一样的呢?
(4)晚了也得去,怎么可以逃学?
(5)你如果上课不认真听讲,作业会做吗?
四、常见病句
(一)成分残缺:
句子不完整。
例:
读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育。
(缺了“谁”)
改:
读了《革命烈士诗二首》后,我们受到了深刻的教育。
(二)搭配不当:
例:
春天的苏州是一年中最美的季节。
(不能说“苏州是季节”)
改:
苏州的春天是一年中最美的季节。
(应说“春天是季节”)
(三)前后矛盾:
例:
我的家庭作业基本上全部做完了。
(“基本上”与“全部”矛盾,二选一)
改:
我的家庭作业基本上做完了。
或:
我的家庭作业全部做完了。
(四)语义重复:
例:
我一定要改正不好的缺点。
(“不好的”与“缺点”重复)
改:
我一定要改正缺点。
(五)不合逻辑:
例:
商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
(“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等)
改:
商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。
(六)语序颠倒:
例:
他完成了一次又一次的艰巨任务。
(“一次又一次”应修饰“完成了”)
改:
他一次又一次完成了艰巨任务。
(七)形容不当:
例:
王老师讲完故事,教室里响起猛烈的掌声。
(教室里不可能响起“猛烈”的掌声)
改:
王老师讲完故事,教室里响起热烈的掌声。
(八)指代不明:
例:
老师批评了小明和小东,叫他写检讨。
(前面是“小明”和“小东”,后面是“叫他”,到底是谁?
)
改:
老师批评了小明和小东,叫他们写检讨。
5、常见句式转换
(一)认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。
例如:
在明亮的教室里认真地学习知识。
(二)分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
1、陈述句:
能告诉别人一件事的句子,句末用句号。
如:
我游览了长城。
2、疑问句:
向别人提出问题的句子,句末用问号。
如:
日子为什么一去不复返呢?
3、祈使句:
向别人得出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号。
如:
油库重地,请勿吸烟!
4、感叹句:
带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。
如:
我们的生活多幸福啊!
(三)把字句、被字句、陈述句的互换;
1、“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。
其中前者的“谁”为主动者,后面的“谁”为被动者,而“怎么样”为动作。
用公式清晰地来表示,即:
把字句=主动者+把+被动者+动作成分
例:
弟弟把水喝了。
(弟弟为“主动者”,水为“被动者”,喝了为“动作”。
)
2、“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。
其中前者的“谁”为被动者,后面的“谁”为主动者,而“怎么样”为动作。
用公式清晰地来表示,即:
被字句=被动者+被+主动者+动作成分
例:
太阳被乌云遮住了。
(太阳为“被动者”,乌云为“主动者”,遮住了为“动作”。
)
3、利用具体的例子在变换后的“把字句”与“被字句”中分别找出“主动者”和“被动者”,再进行比较。
例如:
风 把 树叶 吹落了。
(把字句)
主动者 被动者
树叶 被 风 吹落了。
(被字句)
被动者 主动者
从上面的例子中可以看出,“把字句”和“被字句”的互换,首先要找出句中的”主动者“和”被动者”,再“主被换位,把被互换”即可。
4、把字句和被字句互换中,句子中出现的成分不能随意丢掉。
例:
茂密的树林把太阳遮住了。
(把字句)
变换后:
太阳被树林遮住了。
(被子句中把“茂密的”丢掉了,因此是错误的。
)
5、在互换中,要注意句中的词语搭配不能改变。
例:
八路军把全部敌人消灭了。
(把字句)
变换后:
敌人被八路军全部消灭了。
(原句中为“全部敌人”,但互换后的被字句中把全部放在了敌人之后,因此是错误的。
)
6、把“陈述句”变换为“把字句”和“被字句”的相关学习要点,例如:
小明借走了我的铅笔。
(陈述句)
小明把我的铅笔借走了。
(把字句)
我的铅笔被小明借走了。
(被字句)
(四)陈述句、反问句、感叹句的互换;
1、陈述句改为反问句的方法:
(1)将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。
(2)将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。
(3)在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。
(4)句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。
如:
雷锋叔叔是我们学习的榜样。
“是”改为“不是”,在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的“。
”改为“?
”。
如:
雷锋叔叔是我们学习的榜样。
改:
难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?
又如:
我们不能浪费时间。
改:
难道我们能浪费时间吗?
练习:
(1)不好好学习,自然不能取得好成绩。
2、反问句改陈述句
(1)难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗?
(2)字典不正是我无声的朋友和老师吗?
3、陈述句变感叹句
一般加“多么”、“太”、“真”等词,句末要加上感叹词“啊”、“呀”等,将句号改为感叹号。
例:
他是一个好人。
(陈述句)
改:
他真是一个好人啊!
(感叹句)
(五)肯定句
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