五年级上册语文期中试题冲刺一百沪教版.docx

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五年级上册语文期中试题冲刺一百沪教版

2016学年度第一学期五年级语文期中练习卷

班级姓名学号（完成时间100分钟）

题号

书写

基础积累

阅读理解

综合应用

习作

等第

一、书写

二、基础积累

1．下列词语中没有错别字的一组是（）

A秋高气爽通霄未眠神清气定酷暑难挡

B兴致勃勃高山峻岭水流端急奋不顾身

C自暴自弃粉装玉砌心惊胆战万丈狂澜

D排山倒海突如其来安然无事一泻万丈

2．下列词语中注音不正确的是（）

A羞怯qièB倔强juéC短暂zhànD诧异chà

3．两股“红流”分别向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京

城。

这句句子中引号的作用是（）

A引用B特殊含义C否定D解释说明

4．《采蒲台的苇》选自孙犁的小说集：

（）

A《白洋淀故事》B《白洋淀纪事》

C《白洋淀小说》D《白洋淀文集》

5．给下列带点字选择正确的解释。

临：

A照样子摹仿字画B到，来C遭遇，碰到D挨着，靠近

临时（）临近（）临帖（）光临（）

6．骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱，而且，这个陷阱是我们自己亲

手挖掘的。

这句名言出自（）。

A徐特立B巴金C老舍D王进喜

7．下面两小题中，哪个选项符合题目要求？

请选出。

（1）．画线的地方应该填入：

（）

凉州词

（唐）王之涣

黄河远上白云间，

一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，

______________。

A只缘身在此山中B家祭无忘告乃翁

C天下谁人不识君D春风不度玉门关

8．判断下列句子，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）《快乐的杉树林》是按“总起——分述——总结”的方法组织材料的，在分述部分又是按时间顺序描写的。

（）

（2）“要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。

”句中两个“最后一排”的意思相同。

（）

（3）瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把70美元交给了募捐项目的负责人。

这里的骄傲是自豪的意思。

（）

三、阅读理解

（一）

宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

1．解释下列文句中加点词的词义。

①兔走触株（）②兔不可复得，而身为宋国笑。

（）

2．成语讲的就是这个故事。

3．从短文中你得到什么启示？

从某一角度简要谈谈。

（2）国家三级保护动物——黄鼠狼

①黄鼠狼，又名黄鼬，属于食肉目鼬科动物。

因头小如鼠，毛呈黄褐色，又性野如狼，所以被称为黄鼠狼。

③民间有句俗话：

“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。

”黄鼠狼落下偷鸡贼的恶名，实在是“冤枉”了它。

生物学家曾对全国11个省市的5000只黄鼠狼进行解剖，从胃里剩的残骸鉴定，其中只有2只黄鼠狼吃了鸡；后来，又做了活黄鼠狼的食性试验，结果证明黄鼠狼只在极端缺食的情况下，才叼鸡吃。

那它最爱吃的是什么呢？

据统计，一只黄鼠狼一年大约能消灭三四百只鼠类。

如果它寻到鼠窝，就掘开鼠洞，整窝消灭。

以每年每只鼠吃掉1公斤粮食计算，一只黄鼠狼从鼠口里大约能夺回三四百公斤粮食。

④黄鼠狼不但能保护庄稼，是人类的田园卫士，而且它自卫御敌的方式很独特。

它不会向马来西亚的蚂蚁那样收缩装满毒气的腺体，导致身体爆炸，喷出毒气；不会像海参那样“翻出内脏”后用消化道的毒液毒敌人；也不会像有角蜥蜴那样通过压迫自己的穴腔，使眼里的血管破裂，将鲜血喷向敌人。

黄鼠狼能够产生出一种叫丁硫醇的琥珀色液体，并存储在肛门腺。

当遇到危险时，它们就前脚倒立，眼睛瞄准对方，尽量使劲地连续喷射出细雾般的臭气。

这种臭气可以喷到4米左右，一旦侵入对方的眼睛，就又辣又疼、泪流不止，甚至可以使对方暂时什么也看不见，黄鼠狼便可以逃之夭夭。

1．文章是从、、田间卫士、御敌方式这四方面介绍黄鼠狼的。

2．文章第①、④节中画线内容都使用了的说明方法。

A列数字B举例子C作比较D打比方

3．黄鼠狼是人类的田间卫士的原因是

。

4．“黄鼠狼不但能保护庄稼，是人类的田间卫士，而且它自

卫御敌的方式很独特。

”一句在全文中的作用是。

A突出主题B总结全文C承上启下D引起注意

5．文章第③节中，两次使用了带点词语“大约”，这样重复表

达是不是合适？

为什么？

4、综合应用

（一）询问地铁线路

小张今年被上海某大学（在徐家汇附近）录取，9月初，小

张独自一人坐火车到学校报到，他在上海南站下了火车。

小张准

备坐方便又快捷的地铁到学校，他向你咨询，你将怎么回答他？

请仔细观察下图，完成情境对话。

小张：

小朋友，你好，你是当地人吗？

我：

小张：

小朋友，我是从外地到上海来上学的学生，现在我想坐地铁

去徐家汇。

请问，我该坐地铁几号线？

大约几个站能到达？

我：

小张：

噢，我明白了，有没有其它地铁线路呢？

我：

小张：

谢谢你，小朋友。

再见！

我：

（二）绿色建筑：

人类未来的家园

几十亿年来，地球上一贯的生态pínghéng（）法则正承受着

前所未有的巨大压力。

当我们的楼房越来越高，居住的房间越来越大，我

们与自然的距离不是越来越近，而是越来越远。

那么，我们能否通过生态上的聪明设计，来让我们的建筑融入自然，

让人类更加亲近自然呢？

答案是肯定的。

在上个世纪60年代，美籍意大利

建筑师保罗提出了“生态建筑”即绿色建筑的新理念。

绿色建筑又称生态建筑，是指在建筑的全寿命周期内，最大限度地节

约资源：

节能、节地、节水、节材，保护环境和减少污染，为人们提供健

康、适用和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑。

从中可以看出，绿

色建筑的内涵非常丰富，不仅体现建筑全过程的节约，关注居住人的健康、

舒适与安全，而且强调对环境最少的干扰，是以节约能源、有效利用资源

的方式，来建造安全、健康、高效、舒适的环境空间，是人、环境与建筑

共同发展的新建筑模式。

绿色建筑大自然干扰最低，对室内环境的保护、

增进居住人的健康有很多好处。

绿色建筑体现了可持续发展和以人为本的理念，是人、建筑与环境的

和谐统一，是迄今为止最高形态的建筑发展模式，成为一种时代的cháo

liú（），代表了当今人类家园建设的最新发展方向。

1．根据拼音在文中括号里写上词语。

2．什么是绿色建筑？

用“~~~~~”在文中画出。

5．关于绿色建筑的好处，说法不不正确的是（）

A绿色建筑为人类建造安全、健康、高效和舒适的环境空间。

B绿色建筑能通过生态上的聪明设计，让我们的建筑融入自然。

C绿色建筑对大自然干扰较低，但对室内环境的保护和增进居住人的健康

则无益。

D绿色建筑不但能节约材料，而且能节约水。

6．为什么说绿色建筑代表了当今人类家园建设的最新发展方向？

五、习作

虚心是进步的阶梯，信心是胜利的号角，爱心是团结的纽带，诚心是友

谊的花朵。

请你以“心”为话题，结合自己的生活实际或自己的亲身见闻，

写一篇作文。

要求：

1．题目自拟。

2．结合一件事，要有自己的体验和感悟。

3．叙述有条理，不少于400字。

100字

200字

300字

400字

2016学年度第一学期五年级语文期中练习卷

参考答案

一、书写4%

二、基础积累21%

1.B（2%）2.C（2%）3.D（2%）4.B（2%）5.CDAB（4%）

6.C（2%）7.DB（4%）8.√×√（3%）

三、阅读理解15%

（一）

1．逃跑，奔跑；取笑，耻笑（2%）

2．守株待兔（1%）

3．只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获。

（意思对即可）

（2%）

（二）

1．种类及外形；行踪诡秘（2%）

2．C（2%）

3．一只黄鼠狼每年大约能消灭三四百只鼠类，从而保护了庄稼和粮食。

2%

4．C（2%）

5．“大约”表示估计的数值不十分精确。

两处“大约”表达合适，体现了

表达的严谨。

（言之有理即可）（2%）

4、综合应用20%

（二）

1．平衡潮流（2%）

2．绿色建筑又称生态建筑，是指在建筑的全寿命周期内，最大限度地节

约资源：

节能、节地、节水、节材，保护环境和减少污染，为人们提供健

康、适用和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑。

（2%）

3．D（2%）

4．C（2%）

5．B（2%）

6.绿色建筑体现了以人为本的理念，是人、建筑与环境的和谐统一，符合人

类绿色环保的时代潮流，代表了当今人类家园建设的最新发展方向。

（意思对

即可）（2%）

五、习作40%

等第评价标准

练习项目

练习观察点

评价标准

识字与写字

写字4%

1.执笔姿势

2.卷面整洁

3.字迹端正

A——执笔正确；卷面整洁；字迹端正；偶有擦除、涂改痕迹。

（4）

B——执笔正确；卷面整洁；字迹端正；有擦除、涂改痕迹，不影响整体效果。

（3）

C——执笔较正确；卷面较整洁；字迹较端正；有多处擦除、涂改痕迹，影响整体效果。

（2）

D——执笔错误；卷面破损；字迹潦草，有多处擦除、涂改痕迹，影响辨认。

（1）

基础积累21%

1.正确书写常用汉字

2.理解词义

3.辨别形近字和音近字

4.记诵古诗文

5.对课文的内容与形式之间的关系作出分析

A——仔细读题、审题，根据要求作答，正确率90%以上。

（18~21）

B——仔细读题、审题，基本能根据要求作答，正确率80%—89%。

（16~17）

C——审题有误，部分未能按要求作答，正确率60

—79%。

（12~15）

D——审题有误，未能按要求作答，正确率不到60%。

（0~11）

阅读

阅读理解15%

1.古文阅读的技巧

方法

2.梳理文章思路的

方法

3.运用合适方法理

4.解词句意思的情

况

5.解释文章所记叙

的事件的意义或

阐述读文的感受

A——仔细读题、审题，根据要求作答，正确率90%以上。

（13~15）

B——仔细读题、审题，基本能根据要求作答，正确率80%—89%。

（11~12）

C——审题有误，部分未能按要求作答，正确率60%—79%。

（9~10）

D——审题有误，未能按要求作答，正确率不到60%。

（0~8）

综合应用20%

1.检索、筛选、分析非连续性文本（图表）

2.对文章内容作出分析、判断

3.了解说明文的说明方法

4.阐述对某些问题的认识

A——仔细读题、审题，能作出正确分析、判断，

能正确阐述自己的认识，正确率90%以上。

（18~20）

B——仔细读题、审题，基本能作出正确分析、判

断，能正确阐述自己的认识，正确率80%—89%

（16~17）

C——审题有误，部分分析、判断有误，不能正确

阐述自己的认识，正确率60%—79%。

（12~15）

D——审题有误，分析、判断错误多，不能正确阐

述自己的认识，正确率不到60%。

（0~11）

表达

习作40%

1.据题目和提示把握写作要求

2.确立文章中心，选择合适材料

3.围绕中心，写清楚，写通顺

4.正确使用标点符号

5.在规定时间内写满字数

A——围绕中心选择材料；内容合理且有新意；材料完整；言之有序，详略得当，注意过渡，前后呼应；写作内容和题目相符；语句通顺，病句、错别字较少，能恰当运用修辞手法，增强表达效果；重点内容表达具体，紧扣中心；标点使用正确。

（36~40）

B——材料能表达中心；内容合理；材料较完整；言之有序，有详有略；写作内容和题目相符；语句比较通顺，有少量病句和错别字，但不影响阅读；重点内容比较具体，有中心；标点使用基本正确。

（30~35）

C——材料能表达中心；内容较合理；材料较完整；言之有序；写作内容和题目相符；语句较通顺，有

病句和错别字，但不影响阅读；重点内容比较具体，有中心；标点使用基本正确。

（24~29）

D——材料不能表达中心；内容不合理；材料不完整；顺序不清，没有详略；写作内容和题目不太相符；语句欠通顺，病句、错别字较多，但不影响阅读；重点内容不具体，没有中心。

标点用错较多。

（0~23）