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L1

第十一单元TheMedia教学设计

Lesson1WorldNews

教材分析

本课是第11单元的第1课。

本课的语篇是两条新闻。

学生将在本课了解媒体的各种形式，解读世界要点新闻。

学习有关媒体形式的词汇，理解文章大意，使用略读、细读等阅读策略。

学生要能运用阅读策略skimming，通过图片、新闻标题获取文章内容信息，把握主旨大意。

本课的语法是复习被动语态。

学生在初中阶段已经学过被动语态的基本用法，本课的重点是体验和归纳各个主要时态的被动语态形式。

学生要能够在语篇中识别、在语境中运用被动语态。

本课计划按两课时完成：

第一课时重点是阅读第一篇文章（AfricaonG8Agenda）：

1.让学生了解八国集团（G8），了解他们的主要议题，使用略读和细读等阅读策略，从文章中提取信息，处理信息；2.利用文章中的语句，复习被动语态的几种形式，并在语境中恰当使用。

第二课时阅读第二篇文章（LondonWins），从文章语句中归纳出被动语态在其它几个时态中的形式、并在语境中恰当地使用被动语态。

教学内容

话题：

1.非洲问题摆上八国首脑峰会议题；2.伦敦赢了（阅读）

词汇：

重点词汇：

bemadeupof,demand,cancel,escape,host,cheer,delight,prevent…from,announce

相关词汇：

wealthy,political,major,historical,painful,powerful,widespread,poverty,electricity,healthcareadministration,reform,belief,debt,OlympicGames,InternationalOlympicCommittee,crowd,therushhour,evidence,incident,attack,explanation

语法：

被动语态

第一课时

FirstPeriod

教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

1.了解媒体的各种形式；

2.通过略读理解文章大意；

3.提取、整理新闻中关于G8的相关信息；

4.练习使用被动语态；

教学过程

注：

IP=InteractivePattern;T=Teacher;Ss=Students;CW=ClassWork;IW=IndividualWork;PW=PairWork;GW=GroupWork

步骤

Steps

教学活动

Activities

设计意图

Intentions

互动模式和时间

IP&Time

Warm-up

Step1

Tintroduceshisorherdailyliferelatedtothemedia,e.g.Inthemorningonmywaytoschool,IoftenlistentotheCRInewsontheradio.iseldomwatchTVbecauseIhavetohelpmysongooverhislessons.ButmyfavoriteTVprogrammeissports.

教师通过介绍自己的日常生活，可以吸引学生的注意力，引起他们的兴趣。

CW

1’

Step2

TasksSstotelltheirpartnersaboutthemselvesaccordingtothequestionsonthescreen.（PPT3）

帮助学生创设语境并在语境中回忆与媒体有关的词汇。

PW

2’

Step3

Ssbrainstormasmanywordsrelatedtothemediaaspossible.

（PPT4-6）

归纳、总结媒体词汇，为后面的话题做铺垫。

GW--CW

2’

Lead-in

Step1

Tshowssomepicturesandasks,“Wheredowegetnewsfrom?

”and“Whatareasoftheworldareofteninthenewsatthemoment?

Why?

”（PPT7-8）

引出话题，激活学生的背景知识。

CW

2’

Pre-reading

Step2

TasksSstopredictwhatwillbetalkedaboutinthenewsbasedonthetitle,thepicture.（PPT9-10）

根据标题、图片和已获得信息预测阅读内容，帮助学生理解课文，培养学生利用背景知识进行阅读的策略。

IW

2’

While-reading

Step3

Firstreading:

Ssskimthenewsandchecktheirprediction.（Thetopicontheagendathisweekin____amongtheG8leadersishowto_________.）（PPT11）

核对预测信息，了解新闻大意。

IW–PW

3’

Step4

Secondreading:

Ssreadthenewsonceagainwiththequestions3–5inEx.2.

Ssworkinpairsandchecktheinformationtheygetfromthenews.ThenTgetsthefeedbackfromthewholeclass.（PPT12-13）

提取和整理课文细节信息。

IW–PW–CW

6’

Step5

Thirdreading:

SsreadthenewsindetailandfindsomespecificationinformationaboutG8andthenfillintheblanks.（PPT14-16）

提取和整理课文细节信息。

IW–GW–CW

6’

Step6

Ssreadthenewsonceagaintofindouttheproblemsandtrytodealwiththemingroups.

Twalksaroundandthengivesinstructionstothewholeclass.

（PPT17-19）

1.讲解语言点，以便更好地理解课文内容。

2.先让学生自己找问题，然后在小组中解决，培养学生自主学习的意识和习惯。

IW–GW–CW

6’

Post-reading

Step7

Grammarreview:

TtakesthefirstsentenceinthenewsasanexampletoreviewthePassiveVoice.ThenSspickoutallthesentenceswiththePassiveVoiceandputthemintothesuitableplacesinthetable.

（PPT20）

TsummarizesthestructureandtheusageofthePassiveVoice.

被动语态在初中已学过，让学生自己总结、归纳，培养他们的自主学习能力。

IW–PW–CW

6’

Step8

Sslistentothetapeandreadaloudafterthetape.

有声输入，整体感知，培养学生语感。

CW

1’

Step9

SsmakeuptheirownsentenceswiththePassiveofdifferenttenses.（PPT21）

TcollectsseveralSs’handoutandshowsthemtothewholeclass.

Ssevaluatethewriting.

仿照例句自己造句，帮助学生掌握被动语态的用法。

IW–CW

8’

Homework

Sslistentoapieceofnewsandnoteitdown.

附：

OneofthebiggestissuesontheagendathisweekinGermanyamongtheG8leadersishowtotackleclimatechange.AndoneofthegroupsinvolvedwiththeG8onthisissueistheInternationalEnergyAgency.

第一课时学案

I.Warm-up:

1.Readandtellyourpartnersaboutyourself.

1）Doyoulistentotheradiomuch?

Whichprogrammes?

2）HowmanyhoursofTVdoyouwatcheachweek?

WhatareyourfavouriteTVprogrammes?

3）Whatmagazinesdoyoureadregularly?

4）DoyousometimesusetheInternet?

Whatfor?

5）Doyouoftenreadanewspaper?

Ifso,whichone?

2.Wordbank:

________________

newspapertheInternet______________

________________

II.Pre-reading:

1.Listentothebeginningofaradioprogrammeandanswerthefollowingquestions.

1）Whatistalkedaboutintheprogramme?

The_____summitin__________.

2）WhatdoesG8standfor?

3）Whatissueisgoingtobediscussedonthesummit?

Howtodealwith_______________.

III.While-reading:

1.Readthenewsandanswerthefollowingquestions.

1）Whatistalkedaboutonthemeeting?

Thetopicontheagendathisweekin_________amongtheG8leadersishowto___________________________.

2）Whyisthisyear’smeetingunusual?

3）WhataresomeofthemajorproblemsinAfrica?

4）HowcantheG8nationshelpAfrica’spoorestcountries?

2.Readindetailandfillintheblanks.

1stparagraphThefullnameofG8:

________________

Formation:

_________,__________,________,________,

___________________,__________,________,________

Howoftenisthemeetingheld?

_____________________

Discussionabout:

majorproblemsthat____________________

2ndparagraph1）______________________

Manypeoplecannotgetthe______,_____,_____,_______or

__________________.

2）________

___________and_____________areextremelyimportant.

3rdparagraph1）Demand:

Thedebtof_____________________should____________.

__________2）Belief:

Thisistheonlywayto_______their_______pasts.

III.Post-reading:

Grammar–thePassive

Tenses

Forms

Yoursentences

（be+done）

一般过去时

wasformed

一般现在时

begoingto

一般将来时

现在完成时

情态动词

第二课时

Secondperiod

教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

1.提取、整理新闻LondonWins中的信息；

2.了解新闻结构；

3.谈论新闻内容；

4.练习使用被动语态。

教学过程

注：

IP=InteractivePattern;T=Teacher;Ss=Students;CW=ClassWork;IW=IndividualWork;PW=PairWork;GW=GroupWork

步骤

Steps

教学活动

Activities

设计意图

Intentions

互动模式和时间

IP&Time

Review

Step1

TprovidesashortparagraphwithsomeblanksfortheSstogooverwhattheylearnedinthefirstperiod.

TcheckstheanswersaftertheSs’discussion.（PPT3-4）

帮助学生使用上节课所学词汇和获得的信息，以及被动语态，完成段落。

CW

4’

Lead-in

Step2

TsaystoSs,“ThenewsaboutAfricaonG8agendawasreportedonJuly5,2005.Onthefollowingday,July6,doyouknowwhathappened?

”

ThenTshowsapictureandasksSswhattheycangetfromthepicture.（PPT5）

引出话题，激活学生的背景知识，为后面的阅读做准备。

CW

3’

Pre-reading

Step3

TshowssomepicturesandelicitsfromSsthefollowingwords:

announce,celebrate,crowds,cheeringpeople,lookforwardto.Ifnecessary,TgiveshintstohelpSsguessthewords.（PPT6-8）

Whileelicitingtheexpressions,TdemonstratesthepronunciationsandSspracticereadingthemaloudafterT.

TgoesoverthepicturesagainandasksSstosaythewordsfromtheirmemory.

在语境中呈现单词，帮助学生理解、记忆生词，为阅读做好准备。

在语境中再现生词，强化学生的瞬时记忆。

渗透词汇学习策略：

根据图片、按照动词短语或搭配学习、记忆词汇。

CW

3’

While-reading

Step4

Firstreading:

Ssreadthenews“Londonwins”andmatchtheheadingswiththeparagraphs.

Tshowsthestructureofthenews.

（PPT9-13）

了解段落大意以及新闻的结构。

IW–CW

5’

Step5

Secondreading:

TasksSstoreadthenewsquicklywiththequestions6,7&8inEx.2.

Ssfindouttheanswersandchecktheinformationtheygetfromthenews.（PPT14-16）

Tcheckstheanswerswiththewholeclass.

提取和整理课文信息。

IW–PW–CW

5’

Step6

Thirdreading:

Ssreadthenewstofindouttheproblemsandtrytodealwiththemingroups.

Twalksaroundandthengivesinstructionstothewholeclass.

（PPT17-20）

1.在语境中学习词汇。

2.先让学生自己找问题，然后在小组中解决，培养学生自主学习的意识和习惯。

IW–GW–CW

8’

Post-reading

Step7

Grammarreview:

TasksSstopickoutallthesentenceswiththePassiveVoiceandputthemintothesuitableplaceinthetable.（PPT21）

让学生自己总结、归纳被动语态在各个时态中的结构，培养他们的自主学习能力。

IW–PW–CW

5’

Step8

Sslistentothetapeandreadaloudafterthetape.

有声输入，整体感知，培养学生语感。

CW

2’

Step9

Practice:

SsrewritethenewspaperreportusingthePassivewherepossible.（Ex.6）

（PPT22-23）

Or:

SswritethenewstheyhavepreparedinEnglish.TheneachofthemexchangesthenewswiththepartnerandrewritesthesentencesusingthePassivewherepossible.

TcollectsseveralSs’handoutsandshowsthemtothewholeclass.

Ssevaluatethewriting.

尝试在语境中正确使用被动语态。

IW–CW

10’

Homework

DoEx.5onp.23.

第二课时学案

I.Revision:

FillintheblanksaccordingtothenewsAfricaonG8Agenda

TheG8________（make）upofpoliticalleadersfrom8countries–France,theUnitedStates,________,________,Japan,Italy,Canadaand_______.Theymeeteverysummerto_______（discuss）majorproblemsthat________（concern）thewholeworld.

Themeeting________________（hold）inScotlandnextweekandthetopicofAfrica_______________（discuss）indetail.Reforms___________________（demand）bypeoplefromallovertheworld.IfthedebtofAfrica’spoorestcountries__________（cancel）,theproblemsthere__________________（canprevent）fromgettinganyworse.

II.While-reading:

Readandmatch

title,background,quotes（引用）,mainidea

LondonWins--____________

Paragraph1______________________

Paragraph2______________________

Paragraph3______________________

III.Post-reading:

Tenses

Structures

现在进行时

isbeingcelebrated

过去进行时

过去将来时

过去完成时

情态动词

IV.Practice:

Ex.6

BombsHitLondon

July7,2005London

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