《图形的运动》教学设计.docx
- 文档编号:26742555
- 上传时间:2023-06-22
- 格式:DOCX
- 页数:27
- 大小:52.06KB
《图形的运动》教学设计.docx
《《图形的运动》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《图形的运动》教学设计.docx(27页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《图形的运动》教学设计
《图形的运动》教课方案
石嘴山市第二十一小学马美佳
一、教材内容剖析
这一节是人教版六年级下册整理与复习中的《图形的运动》,是对小学阶段图形运动知识的总复习。
经过系统的整理复习,突显核心的基本观点和基来源理以及它们之间的联系,使学生稳固和深入理解小学阶段所学的图形运动的知识。
本课侧重复习轴对称、平移、旋转、放大和减小这五种基本的几何变换,在练习中还安排了作图、操作、设计、创作等环节,让学生在察看中思虑,在着手操作中研究,在理解中创新。
经过详细的情境把几种变换整合起来进行复习,使学生的知识进一步的构造化,完好化。
二、学习者特色剖析
六年级学生已经学习过这些内容,而且关于生活中这样的运动有了必定的认识,再次对这部分知识进行复习和整理就会更为全面,而且理解起来也更简单,六年级学生关于生活中这样的图形的运动已经有了必定的累积,关于知识的理解和整合更为简单。
同时,他们关于信息技术的操作更感兴趣,操作起来也更娴熟,利用知识设计创作更有想法,创作的作品更精巧,并更主动的去研究知识,发展思想。
三、教课目的
1.经过复习使学生深刻认识图形运动的原理。
2.在复习中让学生进一步掌握图形运动的基础知识和基本技术,并能解决简单的问题。
3.在丰富的现真相境中,经历察看、操作、赏识、剖析、想象、创作等数学活动过程,进一步发展学生的空间观点。
四、教课重难点剖析
1.运用知识解决实质问题。
2.综合运用对称、平移、旋转、放大与减小的特色进行图形的的运动,进一步发展学生空间观点。
五、教课策略的选择与设计
1.经过图片的赏识让学生联系生活回首图形运动的知识,为后边的设计和创作确立基础。
2.学生经过小组合作作图,并总结几种图形运动的作图的
方法,
3.学生利用白板演示作图的过程并解说作图的方法,加深学生对知识的理解和掌握,打破重难点。
4.经过学生小组合作练习,稳固知识,提升学生解决实质问题的能力,检测教课目的的达成状况。
5.经过学生小组合作利用知识设计创作,提升学生运用知
识和着手操作能力,同时,创建一种和睦欢乐的氛围。
六、教课环境及资源准备
教课环境:
录播教室里做课,对教课的整个过程进行记录,电子白板,实物投影为教课供给技术支持。
七、教课准备
教师:
多媒体课件、思想导图板书卡片、学生题卡。
学生:
书、创作的资料(折纸、剪刀、彩笔等)、作业纸。
八、教课过程
教课内容教师活动
同学们今日老
师将带大家再
次走进图形的
世界,去认识有
一、情形导
关图形运动的
入
知识,课前老师
为大家准备了
一些精巧的图
案,大家在赏识
资源
(媒
学生活动
体)运
用
学生赏识并白板播
回答老师提放视屏出的问题。
设计企图
经过赏识视屏让学生回忆相关图形运动的知识。
为后边的复习确立
图片的同时,1.基础。
发问:
想想这
里面储藏着我
们学过的哪些
相关图形运动
的知识?
同学们在方才
赏识的过程中
老师也捕获到
一些图片。
2.发问:
请你举
例谈谈这些图
片让你想到了
哪些相关图形
运动的知识?
3.发问:
请说一说什么是平移、旋转、轴对称、放大、减小?
依据学生的回
学生经过例
举赏识的图白板放
片,回首图形
映链接
的五种变换的文件
(平移、旋
ppt
转、轴对称、
放大、减小)。
并回答这五
种变换的定
义。
让学生经过实例回首图形的五种变换,并回首这五种变换的定义,为后边的作图确立基础。
二、合作探
究
答总结五种图
形的变换,并将
卡片贴在黑板
上思想导图上。
1.发问:
同学们
我们刚才复习
学生回答(平白板展
让学生明确
的这五种运动
移、旋转、轴
示课件
图形的运动
都有什么运动
对称形状不
特色,为后
特色呢?
变大小不变。
面提出图形
将描绘运动特
放大和减小
的两种变换
点的卡片贴在形状不变大
作铺垫。
黑板的思想导小改变)
图上。
2.同学们方才我们经过察看对图形的知识进行了初步的复习,此刻我们小组分工合作
学生小组分工合作达成三角形的五种运动。
白板展学生小组合示题目作作图,讨和要求论并总结画
法。
听清要求画出
三角形依据不
同运动方法得
学生登台利
到的图形,画完
用白板演示
后组内议论一
并解说画法。
下画法。
教师指导学生
作图。
3.此刻老师想请几位同学当小老师,为同学
们讲一讲你的
画法,哪位同学
想为大家讲一
讲(平移、旋转、
轴对称、放大、
减小)?
教师总结作图
过程要注意的
问题,并增补思
白板展让学生用信示题目息技术勇敢
和要的解说自己求,学的画法加深生在白学生对知识板上操的掌握和理作解说解,激发学画法。
生学习的兴趣,培育学
生运用信息
技术、表达
和组织能
力,加强学
生荣誉感。
维导图。
同学们大家看
看这幅图片的
制作采纳了哪
些技巧?
同学们这个图
形在做什么运
动?
学生察看,并
白板展
回答(平移、
示图
旋转、放大)
片,并
运用隐
藏功能
演示图
形的旋
学生回答(平转和
移)
大。
教师用
隐蔽功
能演示
平移。
让学生认识图形运动知识的作用。
让学生感觉平移的运动过程,并知道经过平移能够制作黑板的花边。
同学们经过复学生回答白板展
习你们的收获示问题
必定好多,此刻
三、稳固练
让我们一同来
习
检测一下。
第一
让我们一同来
说一说,谁来说
学生练习图形的平移和旋转
一说?
接下来让我们
一同来画一画,
大家先自己画
一画,而后我们
一同校正。
这些
图片中哪些是
轴对称图形,分
学生绘图
别有几条对称
轴?
学生回答
谁来说一说你
是怎么画的?
小旗帜在运动
的时候重点是
看他的哪个部
分?
白板展
示问题
经过练习让
学生娴熟的
掌握五种运
动的画法。
用隐蔽
功能出
示对称
轴
用隐蔽
功能展
示重点
点、对
应点并
补出熊
学生回答(找猫的半
出熊猫半边边脸。
脸的重点点,
后描出它们
的对应点)
ppt
链
接演示
小旗帜
的运
动。
学生回答(旗
杆)
今日我们收获
了好多相关图
学生着手设计
白板播
放音乐
让学生将知识和生活实
四、作品设
形运动的知识,
际联系起来
计
老师想邀请大
家做小小设计
师,把我们今日
学到的知识运
用到我们的创
作中。
同学们我们的
课上到这里就
快结束了,这节
课你收获了哪
五、总结些知识呢?
最后让我们在
赏识一段视屏
后结束我们今
天的课。
学生总结
学生赏识白板播让学生感觉
放视屏图形的运动
给我们的生
活带来的
美。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 图形的运动 图形 运动 教学 设计