五年级下册《鬼是一棵矮杉树》公开课教案优秀.docx
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五年级下册《鬼是一棵矮杉树》公开课教案优秀
五年级下册《鬼是一棵矮杉树》公开课教案优秀
《鬼是一棵矮杉树》公开课教案1
一.教材解读
(一)内容概述
《鬼是一棵矮杉树》这篇课文出自北师大版教材第十册“破除迷信”中,作者张品成是我国著名作家,从九
十年代开始儿童文学创作,写出了多部著名的文学作品,而本文就是选自他的获奖中短篇小说集《永远的哨
兵》。
文章通过写少年来头从第一次值夜哨时,因为害怕而尿了裤子,到第二次主动申请到坟地里值夜哨,
并勇敢地戳鬼的经历,刻画了一个从害怕鬼到勇于克服胆怯心理,不怕鬼的小战士形象。
赞扬了小战士勇于
挑战自我,勇于战胜自我的勇敢精神。
来头的经历也告诉了我们:
世界上根本没有鬼,要崇尚科学,破除迷
信。
(二)结构剖析
这篇文章条理非常清楚,层次分明。
全文是依照时间顺序进行叙述,文章可以分成两个局部。
第一局部即来头第一次值夜哨,文章的1---11自然段,这一局部主要写了来头第一次值夜哨时,因为胆小、
恐惧、怕鬼而吓得尿了裤子,闹出了笑话,他感到很窝囊,也很自责。
第二局部即来头第二次值夜哨,文章的12---29自然段,这一局部主要刻画了来头再次主动申请到坟地里值夜
哨,在值夜哨的时间里,他经过激烈的思想斗争后,终于克服了胆怯,战胜了自身勇敢地去戳那“鬼”,最
后一看,“鬼”竟是一棵矮杉树时,从此他的精神格外好,再也不怕“鬼”了。
(三)教材地位
迷信,是生产力低下,科技欠发达的产物,是人们对某些自然和社会现象缺乏认识,而进行的错误解释和盲
目崇敬。
如今,科技飞速发展,迷信却依然存在,一些歪门邪教纷纷运用网络迷信——将迷信和科学技术嫁
接在一起,为迷信披上了“科学的外衣”,这无疑是对科学技术的莫大欺辱,更为可恨的是这些歪门邪教利
用此伎俩去蒙骗人们,毒害人们的思想,甚至摧残人民的生命。
青少年是网络迷信的最大受众,也是最大的
受害者。
北师大版小学语文教材第十册第九单元的主题是“破除迷信”,《鬼是一棵矮杉树》正是本单元两篇自读课
文中的一篇,课文反映了战争年代,来头由怕鬼到勇于挑战自我,到勇于战胜自我,战胜“鬼”的生长经历
,说明了来头是一个勇敢的小朋友。
通过学习课文,可以协助每一个少年儿童树立科学观念,破除迷信,用科
学的思想来认识世界,改造世界,发明未来。
本单元,同学通过学习《西门豹治邺》和《活见鬼》两篇课文,同学已经受到了一些感染和教育,但这两篇
主体课文中的故事,时间距今久远,同学在学习后会受到教育,但这肯定会让他们发生迷信是古时候的事这
种错觉。
而《鬼是一棵矮杉树》的编排,恰恰解决了这一问题。
同时,由于这篇课文篇幅较长,文章中又运
用了插叙、心理刻画、对比等多种写法,对锻炼同学的语文综合素养,提高各方面的能力有重要的作用。
可
见这篇文章的布置体现了编者的独到匠心。
(四)内容点评
1.来头第一次值夜哨:
这局部首先写来头太小,一个“太”字突出了他的年事不大,因为太小,所以班长照
顾他值夜哨时,让他值最后一班哨。
尽管第一次值夜哨的时间非常短,只有“三柱香时间天就亮了”,但就
是这么短暂的一点时间,来头却心惊胆战,被“一个龇牙咧嘴的‘鬼’”吓得尿了裤子。
但他又不愿意让人
知道,当班长问他时,他不吭声,只是脸红。
可以看出他胆小,但自尊心很强。
其实,他怕鬼也事出有因。
课文插叙了来头八岁时,厨子老宽给他讲鬼故事的事。
由于听了老宽讲的鬼故事
,从此他就不敢一个人在黑地里呆了,心理上蒙上了一层阴影,发生了胆怯心理。
加上“年龄太小”,所以
第一次值夜哨,闹出了吓得尿裤子的笑话,这从一个侧面能看出他的胆小。
那一晚,来头既内疚,又自责。
后来他想起了老宽的话:
“鬼这东西怪,你怕他,他到处都是,你要比他还
厉害,他就吓得没影了。
”便决心与“鬼”比一比谁更厉害!
由此可以看出来头想战胜鬼,克服胆怯心理的
决心和信心。
2.来头第二次值夜哨:
这一局部先描写队伍扎营在一片坟地,那里可怕的环境:
荒草凄凄,古木幽幽”,令
人“毛骨悚然”。
充沛表示了这儿的可怕。
环境这么可怕,“白昼看上去都阴森一片”,小小的来头却主动
请求一个人在坟地了值夜哨。
当班长不同意时,他竟然急得流了泪。
可以看出他要同鬼挑战,和勇于战胜自
我的信心和决心。
接下来,作者重点写了来头值夜哨时候的心理活动,通过描写心理活动,写出了他由胆怯到战胜自身的内心
变化过程。
刻画得细腻,生动而又真实。
开始他捏着枪,心理很害怕,“身子瑟缩了一下,感觉鸡皮疙瘩在身上拱起,汗从额头跌了下来,胸口地方
像一只小兔子兜着,一下一下跳哩”。
这些描写可以充沛看出他当时害怕的心理。
接下来作者运用人物自身
叙述自身内心思想和感情的心理描写形式,写出了来头告诉自身一定要勇敢的决心。
如:
“你别怕,来头!
……从此你就不在有尿裤子丢丑的事情了……”虽然他在心里不停地嘱咐自身不要害怕,但他还是被一缕烟
化成的鬼魅吓坏了:
一个哆嗦接一个哆嗦,他想喊,他也想跑,后来他又想大声的哭……”已经害怕到了极
点。
接着他又经过自我内心抚慰后想,“不行!
来头不怕鬼!
”就这么想着就坚持下来了,胆子也开始慢慢
大起来了,他开始和那只鬼魅互相那么盯着。
然后又想“人还是要硬气……”这么想着,“来头憋足劲朝那
地方望,来头的目光像把刀子,狠很地往黑地里戳,一下子顶住了那鬼的心窝”。
从来头的神态描写可以看
出,来头的心理正在发生着变化,他敢用像刀子一样的目光去看那鬼,说明他已经逐渐开始解脱恐惧战胜自
我,不怕鬼了,胆子开始大起来了。
“来呦来呦,你敢动一动,我捅你个透心凉……”在这儿,作者主要抓
住了来头的心理活动,写出了他的心理特点——由怕到不怕再到硬气,终于克服了胆怯心理,战胜了自我。
后来他的胆子越来越大,干脆向鬼发起了挑战,“他把梭镖收了回来……狠命朝那团怪影戳去。
”从来头戳
鬼的行为,可以看出他已经不是一个胆小的战士了,他变的那么勇敢坚强,一点也不怕鬼了,胆怯的心理都
已经无影无踪了,这多么可贵啊!
最后,当他发现鬼竟是一棵矮杉树时,“自身也笑了”。
这个“笑”字含义深刻,既是对自身以为有鬼,自
己吓唬自身的那种胆怯的讥笑,又有明白了世上其实并没有鬼后的兴奋,更有战胜自我那种发自内心的喜悦
!
(五)朗读指南
《鬼是一棵矮杉树》篇幅比较长,语言和心理描写较多,在学习时,朗读就显得特别重要。
通过朗读可以理
解课文内容,体会人物的心理、行为变化特点,揣测人物复杂的内心世界,从而达到预期教学目标。
本文的
朗读指导可以从以下两个方面进行。
1.心理活动
(1)他想:
我睁眼了……放哨用的恰是那双眼(第7自然段)。
此处心理描写的第一句,表示了来头因为害
怕,而想出闭眼的好方法,朗读时可用喜悦的语气读。
第二句表示了来头的思想斗争,可用平缓`稍慢的语气
朗读,读后进行停顿,体现他的思想斗争。
第三句来头经过思想斗争后,认识到睁开眼睛对于值夜哨的重要
性,应该用坚定的语气读。
(2)来头捏着那杆枪,心里想:
天黑些倒好......看不见就当什么也没有(第15自然段)。
这段话表示了来
头因为害怕,而期望天变黑这种幼稚的想法,所以在朗读时要读地轻快些,读出来头这种特有的、符合他年
龄特点的韵味。
(3)他想:
要是我输了,我一生一世都没方法了。
“不行!
来头不怕鬼!
”他跟自身说(第19自然段)。
这
次的心理活动是在来头经过激烈思想斗争后作出的感悟,朗读时可用坚定的语气,缓慢的语速去读。
紧接着
的语言是来头为自身壮胆、鼓劲的话语,因而要用坚定、响亮的语气读,语速可适当放快。
(4)来头心想:
人还是要硬气......敌人就怕你了(第19自然段)。
这一心理活动描写是在来头经过一系列
思想斗争后作出的最终决定,他已经勇于挑战自我,战胜了自我,所以要用坚定、响亮的语气去读。
2.语言描写
(1)班长说:
“来头,你的腿怎么了?
”(第4自然段),这句话是班长看到来头夹着腿,走路有点别扭,
关切地在询问,可以用柔和的语气,舒缓的语速朗读。
(2)忽然他想起了厨子老宽的话:
“鬼这东西怪......它就吓得没影了。
”(第11自然段)来头8岁时和厨
子老宽在地主家生活,听他讲了许多鬼的故事,这对来头影响很大,所以老宽说的这句话,对来头来说有一
定的协助作用,但更多还是疑虑,所以在读的时候可以用平缓的语气来表达这种情景。
(3)“你别怕,来头!
”.......“从此你就不会再有尿裤子丢丑的事情了......”(第16、17、18自然段
),这三个自然段写出了来头在心里不停地嘱咐自身不要害怕,自身给自身壮胆打气,因此在读地时候可用
坚定的语气,语调逐段加重去读。
(4)“来呦来呦,你敢动一动,我捅你个透心凉......”他嘀咕着。
(第22自然段)这一段要用响亮、沉稳
、坚定的语气读,读出来头勇敢的韵味。
(5)他说:
“哈哈,原来没有鬼,鬼是一棵矮杉树。
”(第28自然段),这一句要用兴奋、喜悦的语气读,
读出来头知道夜哨时吓自身、被自身捅的原来是一棵矮杉树后,既有自身吓唬自身那种胆怯的讥笑,又有明
白世上没有鬼后的兴奋,更有战胜自我的那种发自内心的喜悦。
(六)归纳要点
1.注意引导同学体会来头第一次值夜哨时的胆小恐惧,了解一开始他的胆怯心理。
同时要抓住插叙老宽讲故
事的那件事,分析清楚来头第一次值夜哨怕鬼的原因。
2.本文心理描写很有特色,描写的形式多样,有直接描写心理的,有通过描写外貌来描写心理的等等,要引
导同学找出来加以体会。
(1)重点引导同学多读第二次值夜哨的段落,抓住描写来头心理活动的句子,体会他内心的变化,体会心理
描写的作用。
(2)体会出来头由不敢看到敢看,再到主动戳鬼的心理变化,体会他有胆小变得勇敢胆大的内心变化。
(3)抓住写来头动作的句子,体会出他的勇敢。
3.通过对比,找出来头两次值夜哨的不同,第一次吓得尿了裤子,体现出他的胆小;第二次勇于和鬼斗一斗
,勇敢地战胜了自我,更战胜了鬼。
引导同学找出这一变化的原因:
来头勇于挑战自身,勇于战胜自我。
从
而体会出来头是一个勇于挑战自我,勇于战胜自身,勇于斗鬼的勇敢的人。
二.公开课教案
《鬼是一棵矮杉树》的公开课教案分以下几个环节。
〈一〉教学目标
1.理解课文内容,懂得世间并没有鬼,要消除自身的紧张情绪,同内心的“鬼”做斗争。
2.学习依照时间顺序布置资料的方法。
3.正确、流利、有感情的朗读课文。
〈二〉重点难点
1.学习依照时间顺序布置资料的方法。
2.了解来头是一个怎样的战士。
3.懂得人要战胜自身心中的恐惧。
〈三〉教法选择
教无定法,妙在得法,贵在授法。
针对本课的教材,依据课标,结合班级同学的学习情况,确定激趣诱导,
重点突破,指导朗读,引导评价作为课堂的主线,将课堂还给同学,课堂时间由同学支配。
〈四〉学法指导
1.整体感知:
带着课后重点问题,初读课文,了解课文内容。
2.自主学习:
以自身喜欢的方式边读边考虑,也可边读边做批注,确定自身的知识观点,进行个性化学习。
3.合作探究:
自由结合小组,以自身喜欢的方式合作学习,讨论交流,梳理自身的知识点。
4.集体完善:
将本课知识点进行汇总,集体交流进行不时完善。
5.朗读体会:
在朗读中进一步感悟,体会来头的语言、心理变化,用发展的眼光对来头作出全方位的评价。
〈五〉谈话导入,提出要求
1.晚上的时候,你一个人在家里害怕吗?
为什么害怕?
说一说。
2.有一个小战士叫来头,他也非常胆小。
有一次,他一个人值夜哨,对他来说发生了非常可怕的事,你们想
知道到底发生了什么事情吗?
一起来学习《鬼是一棵矮杉树》,你就会明白。
(板书课文题目)
3.出示学习要求:
这是一篇略读课文,结合下面的问题学习课文,并通过自读课文解决问题。
(1)来头是个怎样的战士?
你喜欢他吗?
说说理由。
(2)课文按时间的顺序记叙了来头两次值夜哨的经历,两次值夜哨的经历有什么不同?
〈六〉初读课文,整体感知
1.将课堂交给同学,让他们用自身喜欢的读书方式自由地读课文。
要求把句子读正确、读通顺,对难读的词
句可重点练习,多读几遍。
2.默读课文,一边读一边想,课文讲的是一件什么事?
3.再读课文,尝试解决问题,圈画出有关句子,找出不明白的句子,做上记号。
〈七〉研究问题,合作探究
1.带着问题自读课文,尝试解决问题。
(1)来头第一次值夜哨时,你认为他是一个怎样的小朋友?
你从哪儿看出来的?
(2)来头第二次值夜哨时,变成了一个怎样的小朋友?
你又是从哪儿看出来的?
2.小组合作探究。
同学自由结合学习小组,讨论交流,互相启迪,解决问题。
3.各小组汇报学习的收获,师生一起归纳整理,完善板书。
第一次值夜哨-----胆小、恐惧、怕鬼
来头
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