四年级作文之小桔灯作文教案四年级.docx
- 文档编号:26739264
- 上传时间:2023-06-22
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:23.12KB
四年级作文之小桔灯作文教案四年级.docx
《四年级作文之小桔灯作文教案四年级.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级作文之小桔灯作文教案四年级.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四年级作文之小桔灯作文教案四年级
小桔灯作文教案四年级
【篇一:
小桔灯萌芽教案1—15课适合四年级上册】
第一课自画像
【教学内容】自画像
【教学目的】
1、让学生知道从哪几个方面来介绍一个人物;
2、了解介绍人物的几种方法;
3、帮助学生正确认识自己、了解自己。
【教学重点】
1、描写外貌不必面面俱到,抓住特点,整体勾勒即可。
2、根据性格特点选取合适的事例。
【教学难点】
1.外貌描写要能为性格服务;
2.事例中细致地刻画人物的动作、神态突出特点。
【课前准备】镜子、课件
【课时安排】四课时
【教学过程】
第一课时
一、师做自我介绍。
二、登记学生资料(可发小纸片让学生根据黑板上的项目进行填写,再课下整
理;也可发登记表进行填写,但速度较慢,根据实际情况选择)。
三、书包、课本上写名字,并抄写“学生必知”,即平行课时间、老师电话等。
四、发作业本,讲解封面填写要求。
五、宣读班级制度
六、做游戏,使师生互相加深了解;调查学生语文上到第几课了,了解各学校
对学生的作文要求。
七、可给学生分组,并自由制定小组口号,在以后上课的时候用竞赛的形式进
行,激励学生更认真、积极地学习。
第二课时
同学们,你们想成功吗?
知道成功的第一要素是什么吗?
是自信!
老师今天教你们一个增强自信的绝招:
魔镜练习法。
(拿一面镜子,对着说:
“我真美(帅)!
”然后说说哪里长得好看)引导学生对自己的外貌进行细致地描写。
如:
我长得很可爱,尖尖的瓜子脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛,长长的眼睫
毛,鼻梁高高的,很多人都说我长得像范冰冰呢!
1、导入:
我是独一无二的,不可复制的,从作文中你能看到一个和众不同的“我”。
2、阅读《我是谁》,标出自然段序号。
3、“我”是谁?
“我”有哪些特点?
你是从谁口中得知的?
4、文章的开头、结尾有什么特点?
5、点评:
这篇作文构思新颖,写作角度独特,描写了镜子、试卷、电脑、身边的人对自己的不同看法,比较全面。
文章语言天真幽默,富有童趣,读起来很有意思,值得我们学习。
三、小鬼当家
1.“我”在文中是个什么样的人,从哪儿看出来的?
我是谁下雪了想?
?
走在林荫小道上想?
?
2.点评:
小作者幻想了两种情境下自己不同的样子,行文流畅,语言
优美。
突出了自己最大的特点。
第三课时
1
(快乐向上)
2、点评:
作者全方面的介绍了自己,展现了一个阳光少年的风采。
采用总分总的结构,条理清晰,主题鲜明。
在介绍自己的时候怎样才能显得和众不同呢?
今天我们学了三种方法:
对人物进行全方位的描写。
如《我是阳光少年》
抓住最突出的一个特点来写。
如《爱幻想的女孩》
通过别人对你的评价,或者和别人的对比,来表现自己的和众不同之处。
如《我是谁》
让学生选择其中一种方法来介绍自己,先模仿例文写出构思模式,再口头举例,最后根据内容探讨题目。
(以下为题目举例)
——整体勾勒:
《我的优点和缺点》《我的自画像》
——突出典型:
《___的我》《我是______迷》
——侧面烘托:
《大家眼中的我》《多面的我》
六、小结:
今天我们学了什么?
需要注意哪些事项?
(即情报总结)
第四课时
七、课堂作文:
参考以上题目,也可自拟。
八、课外作业:
(从阅读中积累写人素材)
1、阅读b3《我是男子汉》及点评,抄写“词句青草地”。
2、阅读b5《野孩子》及点评,完成“阅读训练”。
九、、板书设计:
第二课、亲人坊
【教学内容】亲人坊
【教学目的】
1、对学生进行情感教育,明白亲人的重要性。
2、抓住人物的某一特点展开,用具体的事例来体现人物的性格特点。
3、练习细节描写为人物性格服务;
【教学重点】
1、语言描写符合人物身份。
2、动作描写鲜明,事例典型,描写生动。
【教学难点】
动作描写具体、准确、典型,能结合语言描写丰富人物形象。
【课时安排】四课时
【课前准备】蒙眼睛的布、课件
【教学过程】
第一课时
评讲上一次作文
第二课时
第一轮:
蒙住一学生眼睛,让其在教室中独行,在途中设置障碍,走完后采访学生:
在前进的过程中有什么感受?
(害怕,不知前方有什么)
第二轮:
指派另一名学生充当其亲人的角色扶着该生通过设置的障碍,再说感受。
(放心,因为有人陪在身边)
小结:
亲人带给我们温暖和信任,让我们有了安全感,带给我们克服困难的勇气,是我们最重要的人。
今天就让我们一起走进亲人坊,感受亲情的温暖。
(板书课题:
)
1.整体勾勒对人物进行全方位的描写。
如《我是阳光少年》
2.突出典型抓住最突出的一个特点来写。
如《爱幻想的女孩》
3.侧面烘托通过别人对你的评价,或者和别人的对比,来表现自己的和众不同之处。
如《我是谁》
今天学习写亲人同样也可以用这三种方法。
下来我们欣赏一篇文章,思考作者用的是哪一种方法。
1、自读,回答用了哪一种方法。
(突出典型)
2、文中的妹妹是一个什么样的小孩?
你从哪里看出来的?
3、选两个学生表演,再现文中情景。
(使学生进一步明白刻画语言、动作的重要性。
)
4、这篇文章写得好吗?
好在哪里?
5、点评:
这篇文章细致描写了“我”和妹妹在看电视上冲突的场面,体现了妹妹调皮、淘气以及给人带来欢乐的特点。
尤其是刻画妹妹语言、动作的句子很有特色。
【篇二:
小学三四年级创新作文教案】
小学三-四年级创新作文教案
第一讲:
人物画廊之自画像篇
教学目的:
1、引导学生进行有目的、有顺序的观察。
2、了解初步的写人作文技法。
教学重点:
学习选取典型事例表现人物特征。
教学难点:
通过侧面描写突出人物特征。
教学步骤和安排:
第一课时
开课语:
同学们,欢迎你们走进小桔灯的课堂,我们的口号是:
在快乐中——学会作文,在作文中——享受快乐。
下面我们开始快乐之旅的第一站:
手提桔灯——转转转!
一、手提桔灯——转转转(此环节15分钟)
首先让我们玩一个很好玩的游戏:
请一个同学上台来,看老师给他提供的成语,用语言描绘出来(不能说出成语中的任何一个字),也可以把它表演出来。
其他学生猜猜他想表现的是什么成语。
要在一分钟之内尽快的让大家猜出最多的成语。
可以请三个学生上台表演,我们分组竞赛,被猜出成语个数最多者获胜。
(这个游戏能充分激发学生表达的热情,也可以培养学生观察及语言表达能力。
参考成语:
喜笑颜开、心慌意乱全神贯注健步如飞洋洋得意无忧无虑
自由自在津津有味鬼鬼祟祟愁眉苦脸大惊失色昂首挺胸没精打采炯炯有神张牙舞爪胆小如鼠手舞足蹈
二、点亮桔灯——闪闪闪
1、首先请3个同学上台来,要求下面的学生仔细观察,然后随意选其中一个进行口头说话,并且只能说1-2个特点,让其他同学猜猜说的是谁。
(孩子们多半会选择衣物、发型、身高等最明显的特征进行)然后增加难度,换3个学生上台,要求学生寻找特征,但不能说衣物、发型、身高,只能说五官、神态、动作等。
(教师此时可引导学生用比较的方法,寻找其中某个学生和其他2人最明显的不同之处)
(儿童初学时,知觉的选择性主要取决于兴趣,随着年龄增大,儿童逐步学会从需要出发,有意识地支配自己的感知觉。
这就需要产生动机、激起兴趣,动机和兴趣调动注意,注意的光斑投射在某事物或事物的某一部位,那一事物,事物的那一部位就会被显著地凸出来,被优先地、充分地知觉。
因此,在教学过程中,教师应不断向儿童提出有目的的观察要求,以提高他们的知觉水平,培养捕获作文材料的能力。
)(此环节20分钟)
2、导入新知:
同学们,在我们的生活中总会遇到形形色色的人。
他们有不一样的容貌,不
【篇三:
小桔灯阶梯作文提高篇教案】
青出蓝教育
作文写作专用教案(提高篇)
2012年7月
内部资料请勿外传版权所有翻版必究
教案改版说明………………………………(3)
第一讲瞬间观察法……………………………(4)
第二讲静态观察法…………………………(12)
第三讲动态观察法…………………………(18)
第四讲移步观察法顺序观察法………(24)
第五讲融情观察法………………………(31)
第六讲整体观察法………………………(40)
第七讲相似联想思维相反联想思维…………(48)
第八讲因果联想思维相关联想思维………(58)
第九讲假设想象思维推测想象思维………(65)
第十讲奇幻想象思维………………………(75)
第十一讲分析思维………………………(82)
第十二讲归纳思维………………………(89)
第十三讲发散思维………………………(95)
第十四讲求异思维………………………(104)
第十五讲演绎思维……………………(114)
第十六讲纵向横向思维………………………(122)
阶梯作文
(二)教案改版说明
武汉小桔灯在“品牌为舟,盟校是水”服务理念的指导下,不断推出新产
品和完善服务体系,为了更有利于提高我们的教学质量,在阶梯作文一二的改版教材推出之后,我们紧接着推出阶梯作文一二的两套改版教案。
现将改版后教案的特点简述如下:
㈠:
更加注重实战性
①新教案进一步淡化作文知识的记忆,强调在理解的基础上当堂运用所学
知识,所以进入“导入新知”环节就开始布置作文题目和诱导构思,特别是阶梯二对思维方法的讲解一定要结合多篇“同龄人佳作”来分析;在口头冲浪这一环节,也要简述附录部分的多篇“同龄人佳作”,来启发引导学生。
作文中也有“一题多解”,老师应尽可能多的记忆一些学生佳作,形成老师的一桶水,学生根据自己的经历和趣味各取所需,形成学生的一杯水。
②在我有妙笔环节,布置当堂书面作文时,都有“学校同步作文题”字样,这是提请老师们注意学生们在公办学校课堂作文的题目,如果这些题目我们提前让学生加以练习,一定会收到很好的效果。
但是老师们需要做个有心人,了解一下你的学生在这个方面的具体情况。
㈡:
更加注重操作性
①我们的课时设置还是十六讲,每讲还是3小时,但是每讲我们可以设置
3大节课,一节课50-60分钟,这样做的好处就是充分考虑到了课前点评的时间和当堂点评时间。
课前点评这一环节缺少和时间太长,都是不可取的,安排15分钟比较合理。
同时,学生书面作文完成后,一定要有个当堂点评,如果缺少,教学效果将大打折扣,小桔灯的课堂也将失去一个亮点。
安排20分钟进行当堂点评,是我们的重大责任。
②对上周作文如何点评,对学生当堂作文如何点评,如何诱导构思,如何
赏析范文,新教案都做了更为具体说明,在实践的基础上,增强了教案的可操作性。
③如何设计板书,如何批改学生作文,“同龄人佳作”到哪里搜集,这在附
录部分统统得到解决,我们有板书设计参考,学生练习参考答案,导入新知参考,口头冲浪参考,尤其是导入新知参考和口头冲浪参考,提供了多篇“同龄人佳作”,省去了一线教师们的许多翻检之劳。
㈢:
更加注重基本功
①阶梯作文一增设了“快速修改四法”,集中力量增强学生的自主修改意识,
培养学生的自主修改能力,为学生自我提高作文质量打下良好基础。
②阶梯作文一二都是讲方法,但丝毫没有轻视词语积累的训练,除了第一
站有词语游戏之外,在范文品析环节中新增“抓住词句赏析”范文,主要是对b册难度较大的名家名篇换一个角度赏析,从好词佳句的角度进行品析,引导学生在语言环境中运用好词造句,加深印象,引导学生在品味优美句子的同时领会其技法。
将整篇文章简化为几个好词几段佳句,目的是坚持不懈的夯实学生词句积累方面的基本功。
武汉小桔灯总部教研部
小桔灯快速阶梯作文
(二)教案
(内部资料注意保密)
第一讲瞬间观察法
教学目的:
正确理解并熟练运用瞬间观察法
教学重点:
运用瞬间观察法培养观察能力
教学难点:
运用瞬间观察法构思作文
教学步骤和安排
开课语:
同学们,欢迎你们走进小桔灯的课堂。
我们的口号是:
在快乐中——学会作
文,在作文中——享受快乐。
下面我们开始快乐之旅的第一站:
手提桔灯——转、转、转
一、手提桔灯——转转转(5’)
●辨字游戏
五张纸片:
上有五个黑体大字:
肺、冒、乜、彧、囧,在课堂上依次展示1-2分钟,然后收起来,让学生在纸上写出来所展示的字,考察学生的观察能力。
提示:
肺:
“肺”字,注意右边不是杭州市的“市”字,市字是一点一横,而“肺”的右边,是一横一竖,两者不一样的。
冒:
这个“冒”字,正确的写法,应该是上面一个“冂”,下写二横,这两横和两竖是不碰到的,然后再写个目字。
而不是上面写个“曰”字,下面写个“目”字。
你们真棒!
我们现在进入快乐之旅的第二站:
点亮桔灯——闪、闪、闪,
二、点亮桔灯——闪闪闪
●开动脑筋——想一想
1.小游戏(10’):
请一位同学到前面,讲台上并列放四个粉笔盒,让同学在黑板上写几个字。
提问:
刚才这位同学是从哪只盒子里取出粉笔的?
2.小游戏:
小游戏:
老师做一组动作,请学生重复,注意,要把每一个细节都重复下来。
老师的动作是,左手数右手的手指,在这个过程中理一下头发或者甩一下头发,学生重复时,往往没有注意理一下头发或者甩一下头发这个动作。
)
总结:
我们在观察的时候,往往要注意瞬间的细节问题。
3.小竞赛:
(5’)
老师转身擦黑板,装作不小心把黑板擦掉在地上,然后捡起来,吹一吹粉笔灰。
提问:
同学们,刚才老师都作了些什么?
你们注意观察了吗?
能不能讲一讲?
看谁观察得最细心,讲得最细致。
学生自由发言,教师及时鼓励。
教师小结:
瞬间发生的事物,出现的景致,往往是一现即逝的。
但是,如果我们注意观察还是能把他们捕捉到,并在心里形成画面,成为永不磨灭的记忆。
4.导入新知:
(35’)
(1)明晰概念:
对一现即逝的瞬间进行观察,抓住事物的主要特征的方法,就是瞬间观察法。
(2讲故事,体会瞬间观察法的好处:
有一个很有名气的老师,他的教学方法总是和众不同。
有一次上课的时候,他拿进教室几杯水,看起来都是一样的,同学们都不知道老师葫芦里卖的什么药。
只见老师神秘的一笑说:
“同学们,你们看到这几杯水了吧,下面,我要做几个动作,一会儿你们要重复这些动作,当然,要和我做的完全一样才行。
”同学们都说:
“这有什么难的。
”老师意味深长的看了大家一眼,接着,把一个手指伸进杯里,蘸了一下,放进嘴里舔一舔,露出了笑容。
然后,一个同学上前来,也从刚才老师用的那个杯里蘸了一下,可是,当她把手指放在嘴里的时候,脸上露出的却不是笑容,却是痛苦的表情。
同学们都很疑惑,又有几个同学试了试,结果都一样,他们都好像舔到了什么苦水一样。
可是当老师做的时候,他还是那么微笑着,老师告诉大家,说:
“同学们,其实你们根本没有注意观察,我蘸水用的是中指,儿舔的却是无名指,这杯水根本就是苦的,非常地苦。
所以这几位同学才会这么痛苦呢。
”教师总结:
这些同学如果注意观察瞬间,留心细节,就不会舔苦水了,用在作文中呢,瞬间观察法可以让我们的作文具体细致生动。
可见,瞬间观察法多么重要啊。
(3)请几位同学表演一段变化表情游戏:
学生随着老师的要求,变化表情。
老师说“买完彩票,不知道中没中,忐忑不安”、“没想到中了100万”、“结果发现彩票是假的”、“后来又发现看错了,确实是真的”、“税务局说要扣掉二十万的税,很心疼”、“决定捐出去50万,受到赞扬,很高兴”。
让其他同学注意观察,同学的表情是怎样变化的,然后把刚才的游戏过程说出来,注意瞬间的观察。
(4)让学生讲一讲一些瞬息而逝的情景,看谁讲得最生动细致。
(1)上课铃声响了之后
(2)试卷发下来的时候(3)家长会之前
构思参见附录:
导入新知参考
(以上为第一节课共55分钟,休息5分钟)
大家现在顺利进入快乐之旅的第三站:
桔灯引路——碰、碰、碰
三、桔灯引路——碰碰碰
●玩中悟学——棒棒棒(35’)
1、智力测试游戏
教师问4个问题,要求学生回答:
(1)中国在哪个洲?
(2)安徒生是哪国人?
(3)你的作文培训老师是谁?
(4)老师一共问了几个问题?
第4个问题学生往往以为不是问题中的一个而答错.
游戏启示:
瞬间观察不仅指用眼睛看,还要用耳朵记,用脑子想,才能铭刻于心.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 作文 小桔灯 教案