人教版七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball5课时教案.docx

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人教版七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball5课时教案

初中英语教案

Unit5Doyouhaveasoccerball?

TheFirstPeriod

SectionA（1a-2d）

Ⅰ.Teachingaims:

1.Knowledgeaims:

（1）Keywords:

do,have,tennis,ball,soccer,volleyball,basketball,let,us,go,we,late,has,get

（2）Keyphrases:

soccerball,let’sgo,belate

（3）Importantsentences:

A:

Doyouhaveaping-pongbat?

B:

Yes,Ido.

A:

Doyouhaveaping-pongball?

B:

No,Idon’t.

2.Abilityaims:

Talkaboutdifferentkindsofballs.

3.Emotionaims:

Makestudentsfallinlovewithballsports.

II.Importantpoints:

Trainstudents’listeningandspeakingskills.

III.Difficultpoints:

Askandanswerquestionsusing“do”or“does”.

IV.Teachingprocess

Step1Warmingup

1.Showavolleyballtotheclass.

T:

What’sthisinEnglish?

Ss:

It’savolleyball.

T:

Yes,youareright.Howdoyouspellit?

Ss:

V-O-L-L-E-Y-B-A-L-L,volleyball.

Showstudentsotherobjects,suchasbasketball,tennisball,soccerball,baseball,ping-pong

bat...Teachstudentsnewwordsinthesameway.

2.Workon1a.

①Pleaselookatthepicturein1a.Therearesomeballsinit.Doyouknowwhatkindofballsthey

are?

Matchthewordswiththethingsinthepicture.

②Teachercheckstheanswers.

③Lookatthekeystructure.

—Doyouhaveaping-pongbat?

—Yes,Ido.

—Doyouhaveaping-pongball?

—No,Idon’t.

Readthewordsanddialogueaftertheteacherandthenreadittogether.

Step2Listening

Workon1b,2a,2b.

1.Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.

2.Playtherecordingagainandaskstudentstodo1b,2a,2b.

3.Checktheanswersin1b,2a,2b.

Step3Pairwork

Workon1c.

Practicetheconversationwithyourpartner.Thenaskandanswerquestionsaboutthethingsin1a.

A:

Doyouhaveaping-pongbat?

B:

Yes,Ido.

A:

Doyouhaveaping-pongball?

B:

No,Idon’t.

Workon2c.

Askandanswerquestionsaboutthepeoplein2a.

A:

DoesJanehaveatennisball?

B:

No,shedoesn’t.

Asksomepairstoactouttheirconversation.

Step4Role-play

Workon2d.

Letstudentsreadtheconversationaftertheteacher,andthenpracticetheconversationwiththeir

partners.

Teacheraskssomepairstoactouttheconversationinfrontoftheclass.

Languagepoints

1.have的用法

（1）have为实义动词，意为“有”，常用句型为sb.have/has+sth.，表示“某人有某物”，当

主语为第三人称单数时，have用其单三形式has。

（2）have还有“吃；喝”的意思。

如：

havebreakfast吃早餐

【拓展】常用短语有：

havefun/haveagoodtime玩得高兴

havearest休息

havealook看一看

haveto必须

haveaclass上课

（3）含有have的句子变否定句要在have前加don’t。

含有has的句子变否定句要在has前

加doesn’t，has变为have。

2.Doyouhaveaping-pongbat?

你有一个乒乓球拍吗？

（教材第25页）

这是一般现在时的一般疑问句，句中的谓语动词have是一个实义动词。

在英语中，句子的

谓语动词如果是实义动词，常借助于助动词来提问，主语是第三人称单数的句子中用does,

其他的情况用do。

do或does在这里没有实际意义，只是用来帮助构成一般疑问句。

其基

本句式：

“Do/Does+主语+实义动词原形+...?

”肯定回答是“Yes,主语（代词）+do/does.”,

否定回答是“No,主语（代词）+don’t/doesn’t.”。

Ihaveabasketball.我有一个篮球。

→Doyouhaveabasketball?

你有一个篮球吗？

→Yes,Ido./No,Idon’t.是的，我有。

/不，我没有。

HeknowsLiMing.他认识李明。

→DoesheknowLiMing?

他认识李明吗？

→Yes,hedoes./No,hedoesn’t.是的，他认识。

/不，他不认识。

3.We’relate!

我们迟到了！

（教材第26页）

late形容词，意为“迟的；晚的”。

其反义词为early,意为“早的”。

late常构成固定短语：

belatefor...表示“⋯⋯迟到”。

Iamneverlateforschool.我上学从来不迟到。

【拓展】late还可作副词，意为“迟地；晚地”，指比确定的时间或一般情况晚。

Todayhegetsuplate.他今天起床晚。

Exercise

一、用所给词的适当形式填空。

1.—________you________（have）aping-pongbat?

—Yes,Ido.

2.________TimandJane________（have）erasers?

3.Let________（we）gotoShanghai.

4.________Jack________（have）abasketball?

5.—DoesshehaveaTV?

—No,she________（donot）.

二、单项选择。

1.—Do________havearuler?

—Yes,Ido.

A.heB.sheC.theyD.you

2.—________theyhaveacomputer?

—No,they________.

A.Are;aren’tB.Do;doesn’tC.Do;don’tD.Does;don’t

3.________shehaveapencilbox?

A.DoB.IsC.DoesD.Are

4.I________twopensandthey________black.

A.have;haveB.am;areC.have;areD.am;have

5.—DoesHelen________Englishbooks?

—Yes,hedoes.

A.areB.isC.hasD.have

Homework

1.Copythenewwordsin1a-2d.

2.Readandrecite2d.

板书设计

Unit5Doyouhaveasoccerball?

TheFirstPeriod

SectionA（1a-2d）

tennisballping-pongbatsoccerball

volleyballbasketballbaseballbat

—Doyouhaveaping-pongbat?

—Yes,Ido.

—Doyouhaveaping-pongball?

—No,Idon’t.

教学反思：

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Unit5Doyouhaveasoccerball?

TheSecondPeriod

SectionA（GrammarFocus-3c）

Ⅰ.Teachingaims:

1.Knowledgeaims:

（1）Keywords:

great,play,sound

（2）Keyphrases:

playbasketball

（3）Importantsentences:

①—Doyouhaveabaseball?

—Yes,Ido./No,Idon’t.Ihaveavolleyball.

②—Doesshehaveatabletennisball?

—Yes,shedoes./No,shedoesn’t.Shehasabaseball.

③—Dotheyhaveabasketball?

—Yes,theydo./No,theydon’t.Theyhaveavolleyball.

2.Abilityaims:

Talkaboutownershipwith“do”or“does”.

3.Emotionaims:

Makestudentsfallinlovewithballsports.

II.Importantpoints:

Learntoask“do”or“does”questionsandshortanswers.

III.Difficultpoints:

Graspthecorrectusageof“do”or“does”.

IV.Teachingprocess

Step1Revision

Chooseseveralpairstoactout2d.

Step2Readandsay

WorkonGrammarFocus.

Askstudentstoreadthesentencesinthegrammarboxbythemselves.Payattentiontothechange

of“have”andfocusonthekeystructure.

Focusontheshorteningwords.Trytoreadandrecitethem.

Step3Grammarexercise

Workon3a,3b.

1.Writeeachwordinthecorrectplaceinthechart.

Checktheanswerswithstudents.

2.Fillintheblankswithdoordoes.Thenpracticetheconversationswithyourpartner.

Teachercheckstheanswerswithstudents,andthenletstudentspracticetheconversationswith

theirpartner.Thenteacheraskssomepairstoactouttheirconversations.

Step4Groupwork

1.RememberthethingsinBob’sroom.Thencloseyourbooksandaskandanswerquestionswith

apartner.

A:

DoesBobhaveasoccerball?

B:

Yes,hedoes.

语法拓展

一、一般现在时中have的用法

一般现在时的谓语动词可以由be动词（前面已学过）或实义动词来充当。

今天我们重点学

习含有实义动词的一般现在时。

（主要介绍have的用法）。

1.定义：

一般现在时可以用来表示现在的状况，主语的性格、能力以及经常性或习惯性的

动作。

have意为“有”，表示所属关系，有人称和数的变化，其主语一般是人，有时可以是物。

（1）have用于复数名词，第一二人称单、复数或第三人称复数作主语的句子中；has为have

的第三人称单数形式，用于不可数名词、可数名词单数或第三人称单数作主语的句子之中。

Ihaveanorange.我有一个橙子。

Tomhasafriend.汤姆有一个朋友。

（2）have/has作谓语时的句型转换。

①否定句式：

主语+don’t/doesn’t+have...

Idon’thaveaneraser.我没有一块橡皮。

Hedoesn’thaveatennisbat.他没有网球拍。

②一般疑问句：

Do/Does+主语+have...?

肯定答语：

Yes,主语+do/does.

否定回答：

No,主语+don’t/doesn’t.

—Doyouhaveabike?

你有自行车吗？

—Yes,Ido./No,Idon’t.是的，我有。

/不，我没有。

—Doesshehaveatennisball?

她有网球吗？

—Yes,shedoes./No,shedoesn’t.是的，她有。

/不，她没有。

二、并列连词and和but的用法

两词都为并列连词，用来连接两个单词或句子，使其前后的词、短语或句子有顺承、对立或

对照性的关系。

（1）but意为“但是；然而”。

表示对立或对照性。

Hehasanapple,butIdon’thaveone.他有一个苹果，但是我没有。

（2）and意为“和⋯⋯；以及⋯⋯”。

表示并列、反复或承接关系。

JennyandAlicearemyfriends.珍妮和艾丽斯是我的朋友。

Theytalkandtalk.他们谈了又谈。

Thisisabook,andthat’sapencil.这是一本书，那是一支铅笔。

Exercise

一、用所给词的适当形式填空。

1.Tom_________（have）adog.

2.BobandMike________（have）adesk.

3.I__________________（nothave）acomputer.

4.—________Lucyhaveatennisball?

—No,she_________（do）.

5.—________yourgrandparentshavearadio?

—Yes,they_________（do）.

二、按要求完成句子。

1.Hisfatherhasabaseball.（改为否定句）

Hisfather_________________abaseball.

2.Ihaveacomputer.（改为一般疑问句）

________________________acomputer?

3.他有四个足球和一个篮球，而我没有。

（汉译英）

He________foursoccerballs________abasketball,_________I_________haveone.

Homework

1.ReciteGrammarFocus.

2.Practicetheconversationin3bwithyourpartner.

板书设计

Unit5Doyouhaveasoccerball?

TheSecondPeriod

（GrammarFocus-3c）

①—Doyouhaveabaseball?

—Yes,Ido./No,Idon’t.Ihaveavolleyball.

②—Doesshehaveatabletennisball?

—Yes,shedoes./No,shedoesn’t.Shehasabaseball.

③—Dotheyhaveabasketball?

—Yes,theydo./No,theydon’t.Theyhaveavolleyball.

教学反思：

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Unit5Doyouhaveasoccerball?

TheThirdPeriod

SectionB（1a-1d）

Ⅰ.Teachingaims:

1.Knowledgeaims:

（1）Keywords:

interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watch,TV

（2）Keyphrases:

watchTV,playcomputergames

（3）Importantsentences:

—Let’splaycomputergames.

—Thatsoundsinteresting.

2.Abilityaims:

Learnaboutsomeadjectivesandspellthem.

3.Emotionaims:

Encouragestudentstotakepartinmoreactivities.

II.Importantpoints:

Trainstudents’listeningskills.

III.Difficultpoints:

Learntodescribesomeactivitiesusingadjectives.

IV.Teachingprocess

Step1Warmingup

1.Learnthenewwords,suchasinteresting,fun,relaxing,boring,difficult.

2.Guessinggame.

Showsomepicturesthatstandforinteresting,fun,relaxing,boringanddifficult.Thenletstudents

guesswhatthepicturesmean.

3.Rememberthenewwords.

4.Workon1a.Matchthewordswiththepictures.

Step2Listening

1.Readthewordsin1a.

2.Listenandcheck（√）thedescriptionwordsyouhearinla.

3.Listenagain.WhatdoesPaulsayabouttheseactivities?

Chooseawordfromlatofillineach

blank.

4.Checktheanswers.

Step3Pairwork

Workon1d.

Readtheconversationin1d.Thenletsomepairsactouttheconversationinfrontoftheclass.

Languagepoints

1.interesting与boring

interestingadj.有趣的；boringadj.无趣的，无聊的。

两者互为反义词。

2.relaxing令人放松的，轻松的

interesting,boring,relaxing都是由动词加-ing构成的形容词。

可用来作定语修饰某物或某事，

或用来作表语描述某物或某事，但一般不修饰人或描述人。

3.fun的用法

fun作形容词时，意为“有趣的；令人愉快的”，fun还可以作名词，意为“乐趣；趣事；

玩笑”，是不可数名词，常见的短语有：

havefun玩得高兴havefundoingsth.做某事感到

愉快

4.difficult苦难的

在句中可作定语或表语。

相当于hard,反义词为easy