目标作文之行动能使人实现目标论点作文.docx
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目标作文之行动能使人实现目标论点作文
行动能使人实现目标论点作文
【篇一:
高考作文:
梦想与行动】
有梦想,更要有行动
人不能没有梦想,梦想是美好的,但是如果梦想不付诸现实,都只能是一个美好的幻影。
梦想的实现需要我们付出很多努力和艰辛。
古人云:
“天行健,君子以自强不息”,它告诉我们人要有一种积极进取、永不放弃的精神。
在学习生活中,同学们可能会面临一些如学习竞争、纪律严格、知识更新、能力发展等新问题,会产生一些如生活环境、师生磨合、期望与现实的落差等新的困惑。
但是我希望大家不论遇到多么痛苦的挫折,不论现实和理想有多大的距离,不论梦想的实现有多么艰辛,永远不要放弃,永远不要让父母、师长对你的殷切期望和你自己的美好理想落空。
如果说拥有梦想是一种智力,那么实现梦想就是一种能力。
只要你舍得付出,梦想与现实就只有一步之遥;如果你想坐享其成,梦想与现实就相隔千里。
雄心壮志固然重要,但更重要的还在于行动,在于行动中有没有坚韧的毅力,有没有顽强的信念。
因此,我们可以试着把目标定在每一天。
在一个巨大的目标面前,我们常常会因目标的遥远和艰辛而感到气馁,甚至怀疑自己的能力。
而在一个小目标面前,我们却往往会充满信心地去完成。
所以我们要学会把手头的学习当作唯一重要的事情去做,全身心的投入,你只有做好了眼前的这些事情你才有可能实现今天的目标,以至更长远的目标。
追求梦想的道路上没有一蹴而就,只有上下求索。
沧海横流,方显英雄本色。
在通往理想的道路上必然会遇到各种各样的障碍,面对挫折,我们要学会坚持。
在坎坷中奔跑,在挫折中涅槃。
累而不止歇,苦而不逃避。
一位哲人说,梦想是用来被追逐的,而不是用来被幻想的。
既然选择了远方,我们便只顾风雨兼程!
让我们脚踏实地,披荆斩棘,共同打造青春的美丽!
梦想因行动成真
梦想成真”是一句美好的祝福。
每个人都有自己的梦想,有些人不乏好很好的想法、目标和计划。
让梦想成真,是许多人实现自身价值的重要途径。
但是有的人有了梦想之后,要么长期犹豫之中,迟迟拿不出实现梦想的具体行动;要么碰到一点困难打退堂鼓,甚至彻底放弃了自己的梦想。
常言道:
心动不如行动。
再美好的梦想与目标,再完美的计划和方案,如果不能尽快在行动中落实,最终只能是纸上谈兵,空想一番。
有了梦想,就应该迅速有力地实施。
坐在原地等待机遇,无异于盼天上掉馅饼。
毫不犹豫尽快拿出行动,为梦想的实现创造条件,才是梦想成真的必经之路。
有的人确立了好的目标以后,一会儿担心过程太长,怕坚持不下去;一会儿担心任务太难,怕到最后失败。
如此前怕狼后怕虎,在彷徨中裹足不前,导致机遇在身边溜走,白白浪费了光阴。
英国著名文学家劳伦斯有一句名言:
成功的秘诀,在于养成迅速去做的好习惯。
在我们身边,细细观察就不难发现,许多贡献较大,成绩较优异的同志,并不是他们的知识、眼光、观念多么出类拔萃,其梦想和目标常常和身边的人差不多,只是因为他们实现梦想的行动比别人先走一步,并且能够孜孜以求而已。
实现梦想不仅要“肯做”还需要锲而不舍地“坚持做”。
实现梦想往往是一个艰苦的、坚持的过程,而不是一步到位,立竿见影。
那些成就卓越的人,几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。
美国著名动作影星史泰龙高中时代旧梦想当一名演员,他前往好莱坞找导演,找制片人,整整三年,都没有一个人看好他,他也没有上过一个镜头。
不过他没有气馁,而是一此次分析失败的原因,在自我反省,自我检讨中进步着。
终于,一个拒绝他20多次的导演答应给他一次拍电视剧的机会,这部电视剧第一季就创下了收视记录,从此,史泰龙成了家喻户晓的明星。
故人云:
“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
”实现梦想最忌讳缺乏恒心,朝三暮四。
只要瞄准了大方向,坚持不懈地做下去,才能够扫除挡在梦想前面的障碍,实现美好的人生蓝图。
因此,凡想干出一番事业,学习有所建树,就要做好进阶挑战甚至面对失败的准备,坚持不解地执行预定的计划,不断向着自己的目标前进。
这样才有成功的希望,才能脚踏实地,一步一个脚印向着自己的梦想的比彼岸勇往直前。
贫困也是一笔财富
孟夫子曰:
“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为?
?
”可见,贫困也是一笔财富。
贫困催人奋进,使人成功。
试想一下当你处于衣食无着之时,你此时心里想的是什么?
是奋斗成就一个美好的明天,还是糊里糊涂地过一辈子?
记得有一副对联曾写过:
“有志者、事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人、天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
”勾践一代霸主,当他战败,被遣吴国当夫
差的奴仆时,他立志恢复越国。
在贫困中,磨练着自己的意志,过着的是牛马不如的生活,正是在贫困中让他体会到了做一个君主所要必须的品质,终于皇天不负苦心人,他终于灭了吴国,一雪前耻。
这难道不是贫困带给他的财富吗?
他之所以成君主,必定倚仗了这笔财富吧。
想反的,有人将贫困这笔财富舍弃正如鲁迅笔下的孔乙己,在那贫困的境地仍是爱面子,不思进取,最终落得个死不见尸的悲惨结局。
如果说贫困是命运的一场悲剧,那么这场悲剧我愿扮演主角。
贫困是一种境界,使人更坚强。
温室中的花朵因为没有经历风雨的磨练,而变得娇弱不堪;路边的野花虽体态娇小,内心却无比的坚强,正是它经历了风雨的磨练。
与温室中的花朵相比,正是这种一无所有,铸就了沁人心脾。
2005年感动中国男孩洪战辉,命运给予他的是那么多不公平,母亲离家出走,父亲患精神病需大量钱医治,自己和弟弟又要上学,还需抚养一个妹妹。
自己生活上十分艰难,但他没有放弃,他坚持,终于圆了自己的求学梦。
命运给予我们的有辛酸,也有欢乐。
辛酸可以磨练我们的意志,欢乐则让我们体会成功。
歌德曾经说过:
“忘怀你贫困的日子吧!
不过不可忘记它给你的教训。
”
贫困能使人铭记历史,保持一颗上进心。
在革命战争年代,在那个贫困的年代,红军在极其艰苦的环境下向去前进,他们满怀着希望,觉得前方的道路是多么光明,饿了就吃草根,渴了就啃雪。
逆境没有让他们倒下,反而更坚定了他们追求革命胜利的信心,给我们留下了珍贵而感动的长征精神,那是一颗颗上进心所凝聚而成的啊!
谁敢说贫困无用?
《红楼梦》中的贾宝玉,整日沉醉于富贵生活之中,正是实在的“富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉”,贾府衰败了,只好看破红尘,遁入空门,伴木鱼青灯一生,好不凄凉。
我想如果让他过一段贫困的日子,他也不至于落到这个地步。
所以说,人生不可缺少贫困着笔财富。
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
”要想做到梅花的耐得住风雪,请几住:
珍惜命运赐给你的每一份财富,包括贫困。
【篇二:
材料作文确立分论点1】
【训练目标】
1.学习如何从材料中提取中心论点和确立分论点的方法。
2.学习议论文的写法,练习运用分论点式的作文结构,提高议论文谋篇布局的能力。
3.欣赏优秀议论文,开阔视野,积累素材。
【训练重点】
审题、立意的方法及写作练习
【学习过程】
一、导入新课:
(由材料作文的概念导入)
一篇议论文,只有一个主要的看法和主张,这是文章的中心论点。
有的议论文还有分论点。
分论点是从中心论点分离出来的,从属于中心论点,几个分论点构成中心论点。
作文中常见的问题:
在论证的过程中就是论点加上二三个事例,像小孩玩积木一样简单堆砌起来,缺乏必要的议论。
这种观点加材料,根本就无法把两者联系起来进行必要的分析说理。
即缺乏多向性,全面性及层次性。
所以今天我们来试着去为文章确立分论点。
二、拟写议论文中心论点分论点的欣赏
【习题展示】
阅读下面的文字,按要求作文。
在人类的追求中,“高度”历来是个焕发着魅力的词。
央视有段经典的广告词:
“高度决定视野,角度改变观念,尺度把握人生。
”一位著名企业家也说过:
“世界上最难以征服的是自己,每前进一步,都是一个新的高度。
”
请以“高度”为话题,写一篇不少于600字的议论文。
【结构欣赏】
体会议论文的三种结构方法。
1.横式分解法(并列式结构)
并列式:
在论证中,论证的几个层次或段落之间的关系是平行的,这就是并列式。
这种并列可以是在中心论点统帅之下的几个分论点的并列,也可以是论证过程中的几个论据的并列。
在语言形式上往往有“第一”“第二”或“首先”“其次”等等标志。
另外,处于并列关系的各个部分在文章中的地位基本是平等的,一般是可以互换的。
示例a:
中心论点:
与蓝天搏击,与白云共舞,达到理想的高度。
分论点一:
你的目标决定你的高度。
分论点二:
你的态度决定你的高度。
分论点三:
你的学识决定你的高度。
示例b:
中心论点:
高度无极限。
分论点一:
高度从积累中来。
分论点二:
高度从无畏中来。
分论点三:
高度在心中放飞。
示例c:
中心论点:
目标的高度。
分论点一:
一个人事业目标的高度往往决定他的一生。
分论点二:
一个企业经营目标的高度往往决定它的前途。
分论点三:
一所大学发展目标的高度常常决定它的地位。
示例d、
中心论点:
高度,由你决定。
分论点一:
高度是夜空中的启明星。
分论点二:
高度是随着阶段而变化的。
分论点三:
高度还需要机会的保证。
2.纵式分解法(递进式结构)
层进式。
文章各个层次之间,层层深入步步推进,先后的顺序不可调换,这就是层进式的结构。
这种层进式的结构,反映出了人们对客观事物的认识的一般的顺序,即由此及彼,由表及里,由浅入深,由现象到本质的逻辑顺序。
因而这种结构带有一定的普遍意义,容易被人所接受。
示例a:
中心论点:
站在一个高度上,奋蹄原野,驰骋天下。
分论点一:
心灵的高度决定了生活的高度。
分论点二:
生活的高度影响了社会的高度。
分论点三:
社会的高度体现了国家的高度。
示例b:
中心论点:
有些条件决定了高度。
分论点一:
无论做什么事,勇气决定高度。
分论点二:
除了需要勇气,还要有正确的态度。
分论点三:
决定高度的因素中,信念最重要。
3.对比分解法(对照式结构)
对照式。
在论证中,把两种事物或两种意思加以对比,或者是用一种事物或意思来烘托另一种事物或意思,这就是对照式。
运用对照式,目的是通过比较,突出说明一个方面的正确性。
因此,参与对照的双方,或者是一“正”一“反”,或者是一“主”一“从”。
示例a:
中心论点:
昂首长嘶,立马昆仑。
分论点一:
过高的目标,是我们失败的源头。
分论点二:
过低的目标,会使人玩物丧志。
示例b:
中心论点:
向目标逼近。
分论点一:
树立凌云之志是达到全新高度的立足点。
分论点二:
胸无大志则是事业成功的拦路虎。
示例c:
中心论点:
做振翅云霄的雄鹰。
分论点一:
行动是达到心中高度的青云梯。
分论点二:
空想是通往心中高度的绊脚石。
小结结构:
议论文的结构是指文章内部的观点和材料的组织安排。
议论文是运用事实和道理论证某种观点和主张,或者反驳某种观点和主张的一种文章体裁。
议论文的结构是以提出问题、分析问题、解决问题作为开展论述步骤的,这种结构表现在文章中,就是序论、本论和结论这三个部分。
用通俗的话说,议论文所论证的就是“是什么”“为什么”和“怎么办”。
三、拟写议论文中心论点、分论点训练
(一)
全班可以分成三个组,每组至少完成一道。
【例一】
1.阅读下面三个有关学习问题的材料。
材料一:
新加坡女作家尤今,毕业于南洋大学中文系。
曾经先后担任过图书管理员、记者、副刊编辑等职。
著有短篇小说集《模》、游记《沙漠里的小白屋》、《缘》和新闻特写集《社会鳞爪》等。
所写作品大多涉及妇女命运,表示了对妇女的同情和关切。
尤今从小就养成了持续不断的阅读习惯。
她说,倘若不读书,自己的日子,便过得无趣、无味、无欢乐。
因此不能一日无书。
她读书分两个步骤。
第一个步骤,是囫囵吞枣、一目十行的看。
这时候,她的眼睛好像长了翅膀,在书页上任意飞翔。
虽然是看得很快,然而,由于是在全神贯注的情况下看的,所以她并不曾辜负自己手中的书。
读完以后,如果觉得这是一部好书,她便会从头到尾再细细重读一遍。
细读时,她作眉批。
有时是段批,有时是章批。
在细读一本书时,她会利用闲暇速读另一本新书。
一缓一速,循序并进。
这样在以反刍的方式消化旧有知识的同时,也没有放松自己对新知识的吸收。
别人常常问她:
“你每天可资利用的时间,好像总比别人多出了一大截,究竟你是怎么分配的?
”
答案是:
分秒必争,全力以赴。
她家里除了订阅四份日报外,还订了好些周刊、月刊、季刊;这些报纸和杂志,有许多都是在烟飞油溅的厨房里读完的——她在煎鱼煮饭的同时,利用中间的空当来读它们。
此外,她多年以来坚持的一个习惯是:
不论时间多晚,她在临睡以前一定要看上一个小时的书。
倘若不看,便睡不安宁。
日积月累,被她眼睛消化了的书本,数目十分可观。
由于日日夜夜都沐浴在书海里,她有时晚上做梦,连梦都沾着书香呢!
她说:
“书,是我最始与最终的唯一。
我和书彼此相恋,永不相负。
”
材料二:
唐代著名诗人李贺,每次与人出游,总是带着一个白锦袋,想出妙句,立即写好放进袋里。
晚间回家整理,几乎天天如此。
材料三:
清代大学者、大思想家戴震从小读书就喜欢提问,例如在老师讲解《大学章句》时,他就问老师朱熹是何时的人,他何以知道二千多年前的事。
2.分析材料的异同点。
三则材料的共同点:
(1)都是说明勤奋求学与成才的关系。
(2)都是说明应该如何做学问的。
不同处:
分别从不同的角度介绍成功者做学问的方法。
3.取出一两个共同点编写为中心论点。
中心论点:
分论点一:
分论点二:
分论点三:
【例二】
1.阅读下面三个材料。
材料一:
人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们暂时拿着的火炬,我们一定要把它燃得十分光明灿烂,然后交给下代的人们。
(英)萧伯纳
材料二:
对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧乐他人之乐。
(德)爱因斯坦
材料三:
如果不献身给一个伟大的理想,生命就是毫无意义的。
(菲)何塞?
黎萨尔
2.分析比较异同。
材料的共同点:
人生的意义在于奉献。
不同点:
奉献对象的侧重点不同。
3.编写中心论点和分论点。
中心论点:
分论点一:
分论点二:
分论点三:
【例三】
1.阅读下面一则材料:
1970年,人们认为基本粒子都可以归纳为3种夸克。
而华裔美国物理学家丁肇中对此持怀疑态度,但他要进行实验的想法却遭到了几乎所有国家大型实验室的反对。
最终,他们在美国布鲁海文国家实验室开展了实验。
1974年丁肇中领导的研究小组在实验中发现了一种全新的夸克,而且新粒子(j/qr粒子)的发现导致了一系列与之相关的新粒子的发现,使粒子物理学进入了一个新的发现阶段。
丁肇中因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。
对此,丁肇中深有体会地说:
永远要对自己充满信心,做你自己认为是正确的事。
2.概括文段的中心思想:
文段最后已经点明事件给丁肇中的启迪。
但是从“发现”的角度看,我们可以看到事件具有更多的意义。
如:
科学家只有大胆怀疑旧学说,满怀信心,坚持实验,才能发现真理,建立新学说。
3.根据叙述事件的过程,可将文段分为:
“大胆怀疑---坚持实验---发现新粒子---获得殊荣---总结体会”。
【篇三:
分论点】
如何设置高考议论文分论点
一、方法点拨:
面对论题,可以提一些问题,如“是什么?
”“为什么?
”“怎么办?
”就此列出分论点,然后再进行筛选。
1、一篇议论文至少要有两个分论点,最好有三到四个。
2、分论点一般放在每一段的开头。
3、分论点的语言要精练,一般控制在15字内。
4、分论点句子的结构要一致,使中间几段构成排比或准排比段。
5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼,以保证每一段都扣题。
二、明确要求:
以《读书乐》为题列如下的论述提纲:
1、扣得住
(1)读书是每一个人都可以享有的权利;
(2)读书要有明确的目的、良好的阅读方法;
(3)读书可以使人掌握足够的本领,服务社会。
2、分得开
(1)读书可以增长知识,充实头脑,一乐;
(2)读书是一种高雅的精神活动,二乐;
(3)读书可以提高素养,陶冶情操,三乐。
3、排得顺
(1)读书乐在它是个人成长的必需;
(2)读书乐在它是人类进步的阶梯;
(3)读书乐在它是民族繁荣的保证。
三、分解论点的步骤与方法
a、并列式分解
1、类——是什么,主要是回答类别、性质和内涵方面的问题,可以简称为“类”。
例1:
《好奇心》(2008年江苏卷)
“好”,是一种欲望,一种求知欲学的愿望;
“好”,是一种态度,一种实事求是的精神;
“好”,也是对他人负责,面对别人的“好”,我们要“贤者以其昭昭而使人昭昭”。
例2:
《“90后”的诗意人生》(2009天津卷)
“90”后的财富是单纯;“90”后的脚步不甘寂寞;“90”后的情趣溢满中外。
练1:
《说“容”》
容是虚怀若谷的宽广心胸;容是高瞻远瞩的开阔视野;容是和而不同的人生境界。
2、因——为什么,主要是回答原因和目的方面的问题。
这里的“因”是指分论点,“果”是指中心论点。
是在提出中心论点后,再来分析达成这个结果的原因。
例1:
《谈意气》(2006湖南卷)
舍我其谁的意气,使人奋起;
献身理想的意气,使人勇敢;
勇于探索的意气,是人们发挥潜能的金钥匙。
练1:
论点:
人生需要阅读
人生需要阅读,它犹如东方缓升的启明星,启蒙我们愚昧的思想。
人生需要阅读,它犹如一位无私的老师,赋予我们无穷的知识,引领我们走向成功。
人生需要阅读,它犹如“百味瓶”,使我们品味到生活的“酸甜苦辣”,丰富了我们的情感生活。
3、法:
怎么样、怎么办,主要是回答方法和途径方面的问题,可以简称为“法”。
例1:
《说“安”》(2005北京卷)
开篇从“修身”切入,引出本文中心:
“安家、安国、安邦,必先安心。
”欲成大事者之心,要安于既定目标,不屈不挠;
掌权治国者之心,要安于国事,心系苍生;
大智大慧者之心,要安于淡泊,不为荣辱所扰;
渡人自渡者之心,要安于恬淡,宽宏豁达。
层层递进的展示了自己的心中“安心”四境,在每段末尾又以“心如磐石”、“心若冰清”、“心比镜湖”、“心似苍穹”四个比喻句概括作结,言已尽而意未穷。
练1:
学会欣赏别人
学会欣赏别人,要努力发掘别人身上的闪光点,学习借鉴。
学会欣赏别人,要互帮互学,取长补短,共同提高。
b、递进式分解
第一种:
按照“提出问题-分析问题-解决问题”的思路安排论证结构,即围绕中心论点回答三个问题:
①是什么,②为什么,③怎么办。
例1:
论点:
生活应该是丰富多彩的。
1、生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。
【是什么】
2、符合人的本性(人具有多方面的精神需要);有利于人的全面发展,有益于身心健康;有利于充分调动人的积极性,形成生动活泼的局面。
【为什么】3、要会工作,也要会休息,培养多方面的生活情趣;社会要为人的全面发展创造条件。
【怎么样】
练1:
《小议“慎独”》
是什么:
由此可见,一个人在没有外在监督而独处的情况下,严于律己,遵道守德,恪守“慎独”是十分必要的。
为什么:
“慎独”是自我完善的必修课;“慎独”还是道德品质的“试金石”;“慎独”更是社会生活的“净化器”。
怎样做:
那么,怎样才能做到“慎独”呢?
关键要在“隐”和“微’’上下功夫.“慎独”离不开严格要求自己。
“慎独”也离不开自我反省。
第二种:
将中心论点分解成几个分论点,分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂,或者是由此及彼、由近及远、由易到难、由轻到重,由特殊到一般(或由一般到特殊),由自然界到人类社会等等。
层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡,同时又以此反映层次间递进关系。
例1、《忙,不亦乐乎》(2004上海高考满分作文)
论点:
忙,是人生中一个个步骤,不能碌碌无为地白忙,要忙就忙得精彩,忙得不亦乐乎。
分论点:
①忙是问号,经常问问自己,不能盲目,不能瞎忙,要忙得有意义。
②忙是省略号,要选准目标,毫无休止地忙下去,忙出生命灵动的色彩。
③忙是惊叹号,人生有限,每个人都应有限的生命里忙出属于他的惊叹号,忙出人生精彩的篇章。
练1、《问———打开真理之门》(2007年四川卷)
论点:
问——打开真理之门
分论点:
①好问,就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲,是问的基础;
②敢问,就是敢于向权威、规则挑战,以求真知,是问的发展;
③会问,才能真正发现真理,是问的目的。
文章从“问”的三个方面“好问、敢问、会问”层层递进展开,由基础到发展到目的逐层深入的解开“问”的道理,论证严谨有力。
第三种:
针对某些不好的现象,分析其危害,挖掘其产生根源,指出解决问题的办法。
即“摆现象——析危害——挖根源——指办法”的格式。
例1、《捧与挖》(鲁迅)【此为2011高考江苏卷论述类阅读材料,鲁迅的杂文普遍采用这样的模式写作】
①从中国人一贯的做法引出下文,提出人们有爱“捧”的习惯,并指出“捧”的实质。
②分析捧的危害,并举三例给予佐证,前者,“捧”使人起贪心,危害个人;中者,“捧”使好人变坏人,善人变恶人,危害一方;后者,“捧”使祸害更大,如河水决堤,危害一片。
③提出“挖”的观点和具体做法,最后再回到批判现实中来,收束全文。
c、对比式分解:
即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较,从而从正反两个方面提炼分论点。
例1:
《进和退》
论点:
进和退之间,往往涵盖着中国人为人处世的尺度。
(1)进难,退也难。
①进是一种势如破竹,一往无前的信念。
进是大勇。
②退,是一种深沉的忍让,睿智的收敛。
退是大智。
(2)然而进和退是要有度的。
③进无度,是愚蠢。
④退无度,是懦弱。
结论:
在进退之间,中国有千年的从容气度。
练1:
《自知者明》
①过高地估价自己,妄自尊大,刚愎自用,就会停滞不前。
②过低地估价自己,妄自菲薄,畏首畏尾,就会固步自封。
③正确估价自己,见己之长,明己之短,才能找准位置,成就人生。
四、综合演练
阅读下面一则材料,根据要求作文。
云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去,就问:
麻雀太太,你为什么不飞得高一点呢?
麻雀斜着眼睛瞟了它一眼,说:
难道我还飞得不高吗?
你瞧瞧公鸡!
公鸡伯伯,你为什么不飞得高一点呢?
公鸡骄傲地在房顶上迈着八字步,反问:
难道我还飞得不高吗?
你瞧瞧鹌鹑!
你为什么不能飞得高一点呢?
鹌鹑姐姐。
鹌鹑奋力从草尖上飞过去,得意地对云雀说:
难道我还飞得不高吗?
你瞧瞧癞蛤蟆!
后来,云雀遇见雄鹰,便向雄鹰请教:
雄鹰叔叔,你为什么飞得那么高呢?
不不。
雄鹰谦虚地说,离蓝天,我还差得远呢!
啊,我明白了!
云雀眨巴眨巴眼睛想,谁如果想展翅高飞,就不能把目标定得太低;如果眼睛只盯在树冠以下,那就永远不可能在蓝天白云间翱翔。
这则寓言故事中的麻雀、鹌鹑、雄鹰等对所飞的高度有着不同的认识,你对“高度”又有着怎样的认识呢?
请以“高度”为话题,写一篇不少于800字的议论文。
立意自定,题目自拟,所写内容必须在话题范围之内。
【请写出大纲,明确论点、分论点和行文思路。
】
一、横式分解法(并列结构)
示例a:
中心论点:
与蓝天搏击,与白云共舞。
分论点一:
你的目标决定你的高度
分论点二:
你的态度决定你的高度
分论点三:
你的学识决定你的高度
示例b:
中心论点:
高度无极限
分论点一:
高度从积累中来
分论点二:
高度从无畏中来
分论点三:
高度在心中放飞。
示例c:
中心论点:
目标的高度。
分论点一:
一个人事业目标的高度往往决定他的一生。
分论点二:
一个企业经营目标的高度往往决定它的前途。
分论点三:
一
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