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教育发展规划
矮桥小学“十二五”教育发展规划
(2011年—2015年)
教育是经济发展和社会进步的重要基础,是知识创新、传播和应用的主要基地,是提高民族素质和创造力的基本途径。
新起点昭示新希望,如何坚持按教育规律办学,提升内涵,促进教育全面协调可持续发展,适应建设学习型矮桥小学,构建和谐矮桥小学的需要,建设与高品质城市相匹配的一流教育,将成为我们今后5年乃至更长一个时期的工作目标。
为适应教育改革发展变化,全面实施素质教育,把我校教育质量提升到一个新的高度,依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神和我校市、区“十二五”教育发展规划,结合我校教育发展实际,制定第五小学“十二五”教育发展规划。
一、 形势分析:
(一)我校教育事业发展和改革的现状
1、“十一五”期间我校教育发展取得的显著成绩
(1)政府高度重视教育发展,始终把教育工作列入重要议事日程,不断完善教育投入的政策和保障机制。
(2)在社会各界的大力支持下,我市教育比较好地解决了教育公平与均衡,基础教育的各项指标均居于全市前列。
《xx小学市“十一五”教育事业发展规划》提出“到2010年基础教育水平和教育质量进入国内先进行列。
”这一目标已基本实现。
(3)目前,覆盖全市的教育城域网已全面开通,数字化实验室及数字化校园建设已见成效,依托教育城域网搭建完成的“教师研修网”和“数字化教学应用平台”已在教学和学校管理中得到充分应用,教育信息化水平走在了全国前列。
(4)随着区域教育均衡的全面推进,我市教育在加速教育现代化的进程中,具备了实施教育综合改革,不断增强教育活力,向内涵、优质、特色方向发展的坚实基础。
“让所有的孩子接受更好的教育,让所有的孩子享受幸福的人生”教育理念的确立与贯彻实施使得教育均衡发展取得瞩目成绩,有效的遏制了“择校热”。
(5)基础教育课程改革扎实推进,素质教育深入人心。
教育事业的内部管理机制改革稳妥实施。
师资队伍建设扎实推进,教师素质明显提高,校本教科研制度在中小学普遍建立。
德育工作新格局逐步建立并取得明显成效。
党的建设不断加强,教育系统安全稳定工作得到切实保证。
2、“十二五”期间xx小学市义务教育发展的目标
xx小学在实施“科教兴校”的战略中,适时提出建设学习的决策,尤其是市委、市政府对教育事业的发展提出新的更高要求。
(1)必须坚持教育的公益性与普惠性,把教育的着眼点放在提升我市的综合竞争实力与提高整个中华民族国民素质上,引领社会、引领家长,处理好国家利益和人民群众利益的关系,处理好教育的长远目标和教育的近期目标的关系。
(2)必须按照科学发展观的要求,努力把握新时期教育规律、教学规律、人才成长规律,引导全社会树立正确的教育理念和教育质量观,以及成才观,营造有利于教育和谐发展与培育创新人才的良好环境,建设与高品质城市相匹配的一流教育
(3)必须坚持“让所有的孩子接受更好的教育,让所有的孩子享受幸福的人生”这一“核心教育理念”。
办人民满意的教育,为每位学生的幸福人生奠基。
(4)全面落实科学发展观,坚持以人为本,遵循教育的规律发展教育,要深刻理解与领会教育的本质,要有全新的视野与方略来审视教育的发展大趋势,要在不同的教育阶段实现不同的教育目标,要遵循学生的多元智能差异,因材施教,促进学生的个性化发展和综合素质提高,为学生的终生发展服务,培养合格的社会主义建设者和接班人。
(5)由均衡发展到内涵发展、优质、特色发展。
选准突破口,遵循教育规律,发展优质教育,不断培育和壮大优质教育资源,不断丰富教育现代化的内涵。
(6)自觉变革人才培养模式,构建更加完善、开放、灵活、多样化的人才培养机制,全面实施教育综合改革,率先转变教育发展模式,率先实施创新人才培养,不断提高教育的影响力和竞争力。
(二)学校发展优势:
一直以来,学校在上级主管部门的大力支持下,学校在稳步向前发展。
发展优势主要有几个方面:
1、近几年来学校领导班子能与时俱进,不断更新观念,理解了“为孩子未来准备,为孩子幸福人生奠基。
”的理念,围绕学校的客观实际,提升学校的发展。
2、学校近几年无论在办学条件、育人环境、还是在教育教学质量上都有很大的变化和发展。
3、特别是近几年来学校在领导的关心支持下,发挥学校最大的优势,在课程改革中,认真研究学校未来的发展,度量适宜学校发展的路子,以开展德育活动为抓手,以课题为平台,探索适宜学校发展的校本课程等。
4、办学条件得到改善,教师队伍稳定,教师进取心强,团队意识强,具有新老教师的经验型与创新型的有效搭配。
5、学校坚持“以人为本,以德树人,办家长满意,社会认可的学校”的办学宗旨,以“德育为首,教学为主,突出特色,全面发展”的办学思想,从常规建设与管理着手,致力于提高教育质量,形成了“教风严谨,校风朴实”的办学风格。
6、学校先后被评为“全国中小学思想道德建设活动先进集体”、“市级精神文明先进单位”、“市级卫生红旗单位”、“市级红旗大队”、市级“规范化学校”、“德育示范学校”、“市级绿色学校”、市级“青年文明号”团支部等荣誉称号。
学校正在努力向市教育现代化示范学校和德育达标学校迈进。
7、学校教育城域网已全面开通,数字化校园建设已见成效,依托教育城域网搭建完成的“教师研修网”和“数字化教学应用平台”已在教学和学校管理中得到充分应用,教育信息化水平不断提高。
(三)学校存在问题与不足
1、随着信息化社会的到来,知识更新速度不断加快,现代化设备在不断更新,硬件设施配备到位后更多的是软件管理的规范、发挥作用等,教师在家庭教育与学校教育的融通、现代化信息与知识结构的构建能力有待于提高。
2、目前,教学活动开展得很好,成绩优异,已深受全校学生的喜爱,特色项目已初具规模。
学校要依据上级教育发展规划,结合学校发展规划思路和实际,走特色办学之路,从而使我校的特色教育步入有序化、规范化。
3、学校管理工作、教学管理制度在科学化、制度化的重建过程中,还不能最大限度的发挥其作用。
4、教师队伍结构尚需优化,质量有待进一步提高,教师队伍的管理制度和运行机制不够健全,教师的主动性、创造性还没有得到充分发挥。
5、本学区是老区,学生生源不理想,大部分孩子家长在外打工,父母早出晚归,生活疏于照顾、学习无人过问,另外学校借读生较多。
鉴于上述原因,学生学习状况参差不齐,这对保证我校教育教学质量造成一定影响。
6、维护教育系统稳定任务依然艰巨,意识形态领域反渗、防渗和反分裂任务任重道远,民族团结教育需进一步加强。
二、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观和党的教育方针,坚持“让所有的孩子接受更好的教育,让所有的孩子享受幸福的人生”这一“核心教育理念”。
,加速推进教育现代化,抓紧建设与高品质城市相匹配的一流教育,全面实施素质教育,深化教育改革,突破发展瓶颈,突出内涵发展,注重公平均衡,全面提升教育发展质量。
办人民满意的教育,为每位学生的幸福人生奠基。
三、发展目标
学校在今后几年的发展中,必须遵循一个目标:
“全面育人,办有特色,争创一流”。
以队伍建设为抓手,以进一步提高教育教学质量为核心,以培育和壮大优质教育资源为重点,实施创新教育,提高人才培养质量,抓紧建设与新的城市功能定位相匹配的一流教育,使义务教育更高层次均衡发展、家庭教育和谐发展。
逐步建立起适应社会发展需要的、多样化的家庭教育指导体系。
规划整合全社会教育资源,建立广覆盖、多层次、多形式的终身教育网络。
学校的教育城域网得到广泛应用,把信息化作为变革教学模式、转变学习方式、增强管理效益和提高服务水平的重要支撑,数字化教育资源成为教职工学习的重要保障。
基础教育质量进入是先进行列。
学生综合素质明显提高。
教育信息化基础建设及应用水平进入市前列。
围绕“礼”“爱”突出学校办学特色,逐步实现小班化教学,将我校建成一所家长满意,社会知名度高,具有一定特色的示范性学校。
市级“德育达标”学校;进入全市一流小学行列。
四、主要任务与措施
(一)建设一支紧跟时代步伐的师资队伍
1、建立创新型的教育行政管理干部队伍。
以“一切为了学生”,更新教育理念,树立正确的教育观、人才观、政绩观,进一步增强全面实施素质教育和创新教育的自觉性和主动性,领导班子建设要向科学化、年轻化、科研型方向努力。
2、建设适应社会发展挑战和学生需求的师资队伍。
实施以增强创新思维和创新教育能力为重点的教师培训工程,建立体现创新导向的教师工作评价和奖惩激励制度,把教师的教科研、进修活动和培养学生创新素质的工作绩效,作为教师业绩评价和教师职务晋升的重要依据,增强教师的竞争意识和创新意识。
构建“学习型”的学校,鼓励“冒尖”,创造各种条件让教师外出参加各种培训、学习、考察、挂职,加快培养我校骨干教师队伍的速度。
100%的教师达到大专以上学历,70%以上的教师学历达到本科,市区级骨干教师占教师总数的10%、校级骨干教师占教师总数的50%。
3、做到各学科有研究课题,使教师在课题研究中不断成长、成熟,逐步实现教师从经验型、苦干型向教科研型、学者型的转变,努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、业务能力强、能适应现代教育要求的师资队伍。
培养一批具有新的教育理念、勤于实践、敢于创新的教师队伍。
4、加强青年教师的培训力度,使所有新上岗教师达到“一年适应、三成熟、五年挑大梁”。
严把“三关”即教师关、质量关、学生关。
要让好教师进得来,留得住;要以教学质量的高低教育孩子方法作为衡量教师工作的首要标尺;我们只有练好了内功,强化了自身的素质,才能达到我们预期目的。
5、加速提升教师队伍整体素质。
根据教师的不同类型和不同层次,着眼于教师专业发展需要,为特级教师、学科带头人和骨干教师设计和提供不同的培训课程。
针对青年教师比例大的现状,实施“青蓝工程”,加速青年教师的成长,为名师设立“名师工作室”。
主持学科教学研究、骨干教师的培养培训等,为教师专业发展提供多样化的发展空间和机会。
(二)、不断优化育人环境,积极探索德育工作新途径
1、抓“三风”、促“校训”丰富校园文化。
我们要以良好的校风带动教风,以良好的教风带动学风,“三风”转变了,校风就自然会好起来。
学校的风气好不好,主要靠领导来带,领导的作风不踏实,老师也走不在前面,教师的作风不正,学风就不可能形成。
学校的“三风一训”
校训:
“勤奋、进取、求实、创新”
校风:
“有了爱,便有了一切”
教风:
“我是老师,我也是学生”
学风:
“把学习变成习惯和爱好”
我们要让“三风”上墙,要让“校训”说话,以“礼、爱”教育为主线,要让校园文化真正地充实起来,要让板报、校刊,广播站真正地活跃起来,构建“学习型学校”。
2、大力建设社会主义核心价值观体系,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,不断加强和改进学校德育工作。
基本形成以弘扬中华传统文化为主要内容的学校德育工作体系。
打造一支中小学优秀班主任和德育名师队伍,
3、以开展学习中华传统文化为契机,深化“孝亲尊师”教育活动,大力弘扬以中华传统文化为主要内容的“礼、爱”教育,“感恩”教育德育工作,做好师德与学风建设,营造和谐的校园氛围,推动我校的精神文明建设。
4、创新德育工作模式。
构建家校社协作的德育工作体系。
做好学科与实践的德育工程。
挖掘学科德育内涵,促进情感、态度和价值观与知识和能力、过程和方法的有效融合。
打造一批校园文化原创精品,建设起学生社会实践活动的新基地和新品牌。
5、进一步深入开展理想信念教育与社会主义荣辱观教育,深入持久地开展“三个离不开”、“四个认同”和“五观”教育。
(三)、深化管理机制,建设现代学校制度
1、建立和完善促进教师专业发展的管理制度与机制。
完善教师资格证书制度,落实各类教师专业标准。
2、深化学校分配制度改革。
探索不同类别学校的薪酬分配制度,全面推行义务教育学校实施绩效工资改革,将教师的职业道德、职业能力、工作表现和教学业绩纳入绩效考核,建立体现学校岗位职责的绩效工资分配制度,发挥薪酬的激励作用。
3、按照“依法治校,自主管理,民主监督,社会参与”的要求建立现代学校制度。
改进管理方式,完善管理制度,完善学校目标管理和绩效管理机制,建立和完善校务公开制度、社会公示制度和民主管理制度,进一步发挥教代会、家长委员会等组织的作用。
坚持政务公开,大力推行“电子政务”,建设教育管理信息化平台,公开公共教育信息。
(四)、坚持教学创新,加快提高教学质量
1、深化义务教育课程和教学改革,促进内涵发展,提升教育质量。
完善课程体系,改进教学方法,把发展学生兴趣特长、创造思维和自主学习、独立思考、合作沟通能力,贯穿到课程教学的全过程。
2、开展小班教学理论与实践研究,逐步推行小班化教学。
优化教学资源,以学生为中心因材施教,使教师更全面地了解学生,根据学生发展水平与需要,创造条件让每个学生享受高质量的教育,落实我市的“核心教育理念”。
3、加强体育、艺术教育,确保开齐开足课程、课时。
落实“健康第一”的指导思想,开展“阳光体育”活动,保证每天一小时体育锻炼时间,引导学生积极参加课外活动和社会实践活动。
改进艺术教育评价制度,落实《xx小学中小学艺术教育教学质量评价体系(标准)》,确保艺术教育教学质量,开展丰富多彩的校园文化艺术节活动,培养学生健康的审美情趣,提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。
4、在教育教学活动中着力培养学生“爱学”、“会学”,养成良好的学习态度和习惯,引导学生主动探索、积极思考、自觉实践、生动活泼地发展。
充分发挥校本课程在促进学生素质全面发展和培养学生个性特长和谐发展方面的作用,在全面提高学生学习水平的基础上,使学生学有特长,彰显个性。
使教育教学质量达到全市上等水平,力争前列。
5、加强教科研的学科建设、网络建设和基地建设,加强教科研队伍建设,营造教科研创新的健康环境和宽松氛围,以调动和激发广大教育工作者参与教育科研及课题研究的积极性、主动性和创造性,加强教育科研成果推广、应用工作。
(五)、提升学校教育信息化水平,加速教育现代化进程
以教育城域网平台为依托,以打造数字化校园为抓手,以整合各类教育资源为基础,以教育网络为载体全面推动学校管理、教育资源应用、教改与评价、教育科研的数字化建设。
1、加强学校网络教学资源库建设,完善学校教育资源平台和数字图书馆,实施优质资源共享。
完善管理信息平台,提高招生、学籍管理、人事管理、设备管理信息化水平。
2、运用现代信息技术手段,变革教学模式,转变学生学习方式,加速信息技术与课堂教学的融合,以教育信息化推动教育现代化。
3、强化信息技术在教育领域应用。
推动教育管理信息化,提高管理效益,进一步加强教师应用信息技术能力的培训,引导教师更新教育教学观念,改进教学方法,提高教学效率。
4、建立教育基础信息库以及教育质量、学生流动、资源配置和毕业生状况等监测分析系统,加强动态监测,为教育发展提供科学的决策依据。
5、以家长、社会需求为中心,构建家庭教育平台,拓展校内外交流的空间与渠道,形成学校、家庭、社会共建的良好网络育人环境。
(六)、推进家庭教育,促进和谐发展
1、进一步健全和完善推进学校家庭教育工作的组织领导机构,健全与完善学校指导、社区指导的运行机制。
以系统设立“家庭教育指导站”和建立“班级家庭教育指导委员会”为突破口,全面建立具有现代意义的学校指导家庭教育的科学体系。
2、加强家庭教育人才队伍建设。
继续加大对家庭教育专业人才培养的力度,鼓励学校老师、学生家长参加“家庭教育顾问”专业化课程学习,全面完成班主任家庭教育专业化培训,学校按家长总数10%左右的比例组建家庭教育志愿者队伍,开展对家庭教育志愿者的专业化培训。
3、开展各具特色、形式多样、丰富多彩的家庭教育指导活动,营造有利于家庭教育和谐发展的良好社会氛围。
(七)落实规范语言文字工作
落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》及麻城市语言文字委员会和市、市教育局规范语言文字工作的要求,把普通话作为校园语言、教师职业语言,宣传语言和交际语言。
提高师生的语言素质,形成说普通话校园风气,推动规范语言文字工作纵深发展。
1、要求每位教师只要走到校园,无论是课上还是课下,无论是跟学生交谈还是教师之间谈话,必须使用普通话,并把是否使用普通话做为评优课和年终考核的内容。
2、教师在备课写教案时,必须使用规范的语言文字,不写简化字,学校每学期开学初、中、末检查教案时,其中的一条看是否使用规范的语言文字,对此方面做的好的教师的教案给大家观摩,并给教师以奖励。
3、切实提高教师的普通话水平,对教师进行普通话培训和使用规范语言文字的培训。
录用教师、新上岗教师普通话合格是必备条件;在年度教师考核,晋升职称时,都应将普通话内容纳入考核范围,继续要求汉族教师参加普通话水平测试。
4、定期对教师进行语言文字测试,以检测教师使用规范语言文字的情况。
在教师中举行如朗读比赛、演讲、抽读课文等多种形式的普通话实践活动,以提高每位教师的普通话水平。
5、各班应设立语言文字规范化监督员(班级学习委员),在校语言文字工作组的统一部署下,利用写字课题开展学校和各班语言文字规范化宣传、整治与监督工作。
教育学生规范文字,加强每天十分钟的学生写字训练。
6、请专家到学校对教师进行语言文字的培训。
加强教师基本功训练,坚持每周的“三字一画”训练。
7、校内所有公示牌、专刊、通知栏,上板报的制度、办法及所发文件、通知、文字材料都应逐一监督审查,对不规范用字现象一经发现,应及时纠正并整改。
使校园内形成人人讲普通话,个个都使用规范字的氛围,真正使普通话成为校园语言。
(八)坚持学校特色文化建设
“文化立校”、“特色兴校”是增强学校核心竞争力的重要途径。
建设学校特色文化,是为学生幸福人生奠基,为教师梦想飞翔搭台,打造教育品牌、提升教育品质。
1、学校根据“十一五”期间发展情况,确立以大力弘扬以中华传统文化为主线,以“孝亲尊师”、“感恩”教育、诵读学习《弟子规》为活动,以“礼、爱”教育为内容的办学特色,让每位教师,每位学生成为有爱心,知书达礼的人。
2、以大力弘扬以中华传统文化为主线,发展学校特色项目。
五、阶段目标任务与措施
第一阶段:
2011年
目标任务:
探索办学新思路,完善学校制度,建设一支紧跟时代步伐的师资队伍,以学校的“三风一训”构建学习型学校。
实施“青蓝工程”,优化育人环境,逐步实现小班化。
措施:
1、建立创新型的教育行政管理干部队伍。
以“一切为了学生”,更新教育理念,进一步增强全面实施素质教育和创新教育的自觉性和主动性,领导班子建设要向科学化、年轻化、科研型方向努力。
2、逐步实现教师从经验型、苦干型向教科研型、学者型的转变,创造各种条件让教师外出参加各种培训、学习、考察、挂职,鼓励“冒尖”。
针对青年教师比例大的现状,实施“青蓝工程”,加强青年教师的培训力度,使所有新上岗教师达到“一年适应、三成熟、五年挑大梁”。
3、我们要让“三风”上墙,要让“校训”说话,以“礼、爱”教育为主线,要让校园文化真正地充实起来,要让板报、校刊,广播站真正地活跃起来,构建“学习型学校”。
4、一年级到三年级实现小班化教学。
5、学校特色项目继续全面推广,水平保持在矮桥小学的前列。
第二阶段:
2012年
目标任务:
树立“文化立校”、“特色兴校”增强学校核心竞争力的理念建设学校特色文化。
加速教育现代化进程。
加强体育、艺术教育。
推动规范语言文字工作纵深发展。
争取麻城市级“德育达标”学校。
措施:
1、学校根据“十一五”期间发展情况,确立以大力弘扬以中华传统文化为主线,以“孝亲尊师”、“感恩”教育、诵读学习《弟子规》为活动,以“礼、爱”教育为内容的办学特色,让每位教师,每位学生成为有爱心,知书达礼的人。
2、加强学校网络教学资源库建设,完善学校教育资源平台和数字图书馆,实施优质资源共享。
完善管理信息平台,提高招生、学籍管理、人事管理、设备管理信息化水平。
3、落实“健康第一”的指导思想,开展“阳光体育”活动,保证每天一小时体育锻炼时间,引导学生积极参加课外活动和社会实践活动。
改进艺术教育评价制度,落实《矮桥小学中小学艺术教育教学质量评价体系(标准)》,确保艺术教育教学质量,开展丰富多彩的校园文化艺术节活动,培养学生健康的审美情趣,提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。
4、在校园,无论是课上还是课下,无论是跟学生交谈还是教师之间谈话,必须使用普通话,并把是否使用普通话做为评优课和年终考核的内容。
利用写字课题开展学校和各班语言文字规范化宣传、整治与监督工作。
教育学生规范文字,加强每天十分钟的学生写字训练。
加强教师基本功训练,坚持每周的“三字一画”训练。
5、打好基础,积极申报创建麻城市级“德育达标”学校,争取获此荣誉。
第三阶段:
2013年
目标任务:
加快培养我校骨干教师队伍的速度。
开展小班教学理论与实践研究。
建设现代学校制度。
逐步建立起适应社会发展需要的、多样化的家庭教育指导体系。
措施:
1、加快培养我校骨干教师队伍的速度。
为名师设立“名师工作室”。
主持学科教学研究、骨干教师的培养培训等,为教师专业发展提供多样化的发展空间和机会。
要使100%的教师达到大专以上学历,70%以上的教师学历达到本科,市区级骨干教师占教师总数的10%、校级骨干教师占教师总数的50%。
2、推行小班化教学,开展小班教学理论与实践研究,优化教学资源,以学生为中心因材施教,使教师更全面地了解学生,根据学生发展水平与需要,创造条件让每个学生享受高质量的教育,落实我市的“核心教育理念”。
整体提高我校的教学质量。
3、按照“依法治校,自主管理,民主监督,社会参与”的要求建立现代学校制度。
改进管理方式,完善管理制度,完善学校目标管理和绩效管理机制,建立和完善校务公开制度、社会公示制度和民主管理制度,进一步发挥教代会、家长委员会等组织的作用。
坚持政务公开,大力推行“电子政务”,建设教育管理信息化平台,公开公共教育信息。
4、以系统设立“家庭教育指导站”和建立“班级家庭教育指导委员会”为突破口,全面建立具有现代意义的学校指导家庭教育的科学体系。
鼓励学校老师、学生家长参加“家庭教育顾问”专业化课程学习,全面完成班主任家庭教育专业化培训,学校按家长总数10%左右的比例组建家庭教育志愿者队伍。
第四阶段:
2014年
目标任务:
建设适应社会发展挑战和学生需求的师资队伍。
坚持教学创新,加快提高教学质量。
积极探索德育工作新途径。
进入全市一流小学行列。
跨入麻城市体育传统项目学校行列。
措施:
1、实施以增强创新思维和创新教育能力为重点的教师培训工程,建立体现创新导向的教师工作评价和奖惩激励制度,把教师的教科研、进修活动和培养学生创新素质的工作绩效,作为教师业绩评价和教师职务晋升的重要依据,增强教师的竞争意识和创新意识。
要让好教师进得来,留得住;要以教学质量的高低教育孩子方法作为衡量教师工作的首要标尺。
2、基本形成以弘扬中华传统文化为主要内容的学校德育工作体系。
打造一支中小学优秀班主任和德育名师队伍,构建家校社协作的德育工作体系。
做好学科与实践的德育工程。
挖掘学科德育内涵,促进情感、态度和价值观与知识和能力、过程和方法的有效融合。
打造一批校园文化原创精品,建设起学生社会实践活动的新基地和新品牌。
强化爱国主义与“两史一情”教育,切实做好民族团结教育进教材、进课堂、进学生头脑的“三进”工作。
3、深化义务教育课程和教学改革,促进内涵发展,提升教育质量。
完善课程体系,改进教学方法,把发展学生兴趣特长、创造思维和自主学习、独立思考、合作沟通能力,贯穿到课程教学的全过程。
在教育教学活动中着力培养学生“爱学”、“会学”,养成良好的学习态度和习惯,引导学生主动探索、积极思考、自觉实践、生动活泼地发展。
充分发挥校本课程在促进学生素质全面发展和培养学生个性特长和谐发展方面的作用,在全面提高学生学习水平的基础上,使学生学有特长,彰显个性。
使教育教学质量达到全市前列。
进入全市
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