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作业展示

∙作业展示

∙发布人：

祝昌扬所在班级：

小学班主任12班发布时间：

2013-06-17

∙拉近距离的问候

周鲁

所属班级：

小学班主任12班

所属地区：

/山东省/济宁市/市中区

创建时间：

2013-05-21

一天，我接到学生的一张明信片，上面写着：

“老师，还记得吗？

有一次在办公室门口等数学老师的到来，您从外面进来，看到我，亲切的喊了一声我的名字，关切地询问我在干什么。

我永远记得您那天的微笑和亲切，像妈妈一样，真让我感动。

每到教师节的时候，我总会接到学生的一些短信和明信片，我发现在他们的留言中，更多的是谈到我主动与他们打招呼一类的事。

  与学生见面，老师主动与学生打一声招呼，看是小事，然而就是这样的小事，体现了老师对学生人格的尊重和对学生的关心，有时我们经常说现在的学生不懂礼貌，听到这些话，我不知道是在批评学生，还是在批评我们这些成年人，现在的学生见多识广，聪明伶俐，为何不懂礼貌呢？

有一次，我在与一个学生聊天中，问这位学生：

“几个老师都反映，你在路上看见老师，为何一个招呼声都没有？

”“我以前看到老师也是打招呼的，但有时与他们打招呼时，他们望都不望我一下，在路上感到很尴尬，就不与他们打招呼了。

”他答道。

其实学生都是尊重老师的，教育学生要懂礼貌，老师对学生讲那么多道理，不如遇见学生，我们带头给他们送上一句主动的问候，不仅是给学生做了表率，而且无形中的教育学生懂礼貌从何做起。

在我的教学生涯中，我长期坚持遇见学生问寒问暖，所以在路上，远远的看见我的影子，他们都会过来与我聊上几句。

当我们养成了与学生到招呼的习惯，也就拉近了与学生的距离，学生遇事就容易与老师说，给了我们教育教学工作的主动权，在我的班主任工作中，几乎年年学校考核都位居学校前列，并不是我们班学生不违纪，而是每次班级有学生违纪，我都能在第一时间内得到消息，前去迅速制止。

作为老师，主动与学生打招呼，不仅利于班级管理，还有利于教育教学，在多年的教学中，我的教学业绩基本上都处于全年级前列，其中一个重要的原因，就是学生和我建立了比较融洽的师生关系，他们上课听不懂的，作业做不到的，都会主动或在路边或在办公室来问我，在整个班级很容易形成一股勤学好问的学风。

老师习惯与学生打招呼，你会发现，在这个看似很简单的问题中，包含了老师对学生的关爱和关注，在与学生打招呼中，你会发现老师在课堂上无法知道的学生秘密、教育教法，它很容易成为我们教育教学寻找良方的窗口。

“后进生”带给我的感动

王兆京

所属班级：

小学班主任12班

所属地区：

/山东省/济宁市/市中区

创建时间：

2013-05-19

作业内容：

“后进生”也同样拥有一颗真诚、纯洁的心灵。

想起几年前教过的一个学生叫胡斌，曾经是一名“后进生”。

妈妈在一次意外中受重伤，行动不便，爸爸为养家外出打工，一年回不来几次，孩子长期无人照料，养成了自由，散漫，不学习的坏习惯，我几次找他谈心，从生活上关心他，学习上帮助他，但收效甚微，我有些泄气了，难得我所有的努力竟成为泡影？

正当考虑是否放弃时，有件事让我改变了对他的看法。

有一天下午第一节是我的课，当我刚走进教室，有几个平时抢着告状的孩子你一句我一句说着什么，为了弄清楚事情，点名一个声音大的学生说。

他说胡斌没去吃饭，不知跑哪去了。

为了不耽误大家学习时间，课下我把胡斌叫到办公室问个明白。

开始他有些难为情，不想说，我说：

“我们是老朋友了，还有什么不好说的，请相信老师，不管你说什么老师都不会批评你，你告诉老师中午没去吃午饭干嘛了？

”。

他始终低着头，手指拉着衣角，支支吾吾地说：

“我把钱给淑慧了”。

“为什

幸福如此简单

作者：

孔琰 创建时间：

2013-05-17编号：

10001436560519

  幸福是一种内心的感受，看到孩子们可爱的笑脸时，我是幸福的，看到孩子们一点点的进步时，我是幸福的，当孩子们悄悄地趴在我耳边给我说悄悄话时，我是幸福的，脑子里不断的涌现那些幸福的瞬间，打字的速度总赶不上脑子对幸福的回忆。

我爱自己的职业也爱孩子，我想我是幸福的。

  我是一名仅仅有2年的教龄的老师，有着一年的班主任教龄，在这一年当中，我体会到了作为班主任该有责任和义务。

我还记得刚刚接手一年级的时候，刚刚迈入小学，他们有些不适应，班级里有个小女孩，有段时间她总是哭鼻子，告诉我她肚子疼，几次打电话让她家长接走，后来我发现问题没有那么简单，她不喜欢上学，总是用肚子疼欺骗我和父母，当她的谎言被揭穿的时候，她大哭着，叫喊着，想要去幼儿园，我想如果严厉的训斥她，更会加重她厌学的情绪，我蹲下来，帮她把眼泪擦干，问她为什么不想上一年级，原来是只要数学上面遇到难题，她就害怕，不愿来上学。

后来我跟数学老师交流，慢慢的培养她对数学的兴趣，以及遇到困难不怕困难的勇气，另外我在班里还专本组织了一次班会主题是遇到困难，我们该怎么办，后来孩子们都明白了，不怕困难，要动脑筋解决问题。

后来这个小女孩每天都开开心心的来上学，那时候，我感受到了幸福。

  记得有一次，我在班级中讲到植树节，并随带了一句，植树节是我的生日，我没有想到这么简单的一句话被班里的一些孩子记在了脑里，那一天早上我看到自己的办公桌上摆满了孩子自己亲手做的卡片，里面的字歪歪扭扭甚至有的还用拼音写着对我的祝福，那一刻我知道我的孩子们不是那么善于表达他们的想法，但是他们朴实的行动深深的感动了我，好像是自己亲手浇灌的小草发芽一样，我从这些漂亮的卡片里看到了孩子们对我的爱，读出来他们对我的关心，其中有一个小女孩写到，老师我爱你，谢谢您辛苦的教育我们，和你在一起很快乐，同样我想说的是，孩子和你们在一起老师很快乐。

 我的学校在偏僻的农村，我所教的班级才16个孩子，其中7个男孩，9个女孩，里面有两个留守儿童，他们每个活泼可爱，讨人喜欢，虽然他们所处的坏境和条件远远不能和城里的孩子相比，但从来不妨碍他们求知的欲望和脚步，有一次讲到一篇课文叫《我多想去看看》写到了北京，我给孩子们讲北京，但是没有一个孩子去过北京，我给他们下了很多关于北京的照片，给他们看天安门，长城，故宫，天坛等等，他们看得如此的入迷，告诉我，等他们长大了，有钱了一定会去首都北京看看，我的孩子们我相信有这一天，也许我们现在受到了条件的制约，但是条件命运都掌握在我们自己的手里，从那一刻起，我和16个孩子紧紧的栓在一起，作为他们的老师，我能做到的就是好好教育他们，让他们一点点的实现自己的梦想，成为有用的人。

老师就是这样的一群人，孩子们在他们身上索求知识，在他们身上学会道理，从他们身上升华灵魂，因此幸福的老师是能给与他们知识勇气信念和理想的老师，是可以陪他们一起成长，感悟成长中的幸福与苦恼的人。

 我感受到了万老师的幸福，因为我和她一样正感受着孩子们带给我们的幸福，作为班主任，我体会到了被尊重和被需要的幸福，一种散播知识，实现自我价值的幸福。

做一名幸福快乐的班主任

作者：

林君英创建时间：

2013-05-17编号：

10001390230519

有幸参加了远程班主任培训，观看聆听了万平老师的精彩报告，感觉真是爽呀！

从她的报告中，使我体会到了她对班主任工作的钟情和热爱，带给我的完全就是一种震撼，一次洗礼；一次又一次的启迪、反省和思考。

聆听着她那动人的教育故事，体味老师与学生那份真挚的感情，感受着班主任工作的幸福快乐，所以我也决心做一名幸福快乐的班主任。

我觉得应该从以下几个方面做起：

 一、提高自身素质

  班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。

必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。

古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。

尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。

车尔尼雪夫斯基说：

"教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。

"我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。

二、搞好师生关系。

作为班主任是班级的组织者、教育者，因而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。

注意发现学生身上的优点进行因材施教。

对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。

这样才能搞好师生系

三、做一名成功的班主任

每一位班主任都希望成功，但是责任心获得成功才是成功班主任的前提有了责任田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。

有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功。

作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。

因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生。

通过各种教育形式。

组织各种活动，使学校学生双满意。

这样才能当好一名成功的班主任。

班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。

在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。

要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。

四、信任尊重家长，做到胸襟开阔。

当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误推到家长身上。

要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。

对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。

不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。

家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。

只有这样家长会与之同心同德育人教子。

  通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。

确实，要想成为一名成功的教师，要学习的东西实在是太多了。

不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，加强班级管理，胜任班主任这份工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的班主任教师，为我们国家的教育事业，做出自己应有的贡献。

拉近距离的问候

周鲁

所属班级：

小学班主任12班

所属地区：

/山东省/济宁市/市中区

创建时间：

2013-05-21

一天，我接到学生的一张明信片，上面写着：

“老师，还记得吗？

有一次在办公室门口等数学老师的到来，您从外面进来，看到我，亲切的喊了一声我的名字，关切地询问我在干什么。

我永远记得您那天的微笑和亲切，像妈妈一样，真让我感动。

每到教师节的时候，我总会接到学生的一些短信和明信片，我发现在他们的留言中，更多的是谈到我主动与他们打招呼一类的事。

  与学生见面，老师主动与学生打一声招呼，看是小事，然而就是这样的小事，体现了老师对学生人格的尊重和对学生的关心，有时我们经常说现在的学生不懂礼貌，听到这些话，我不知道是在批评学生，还是在批评我们这些成年人，现在的学生见多识广，聪明伶俐，为何不懂礼貌呢？

有一次，我在与一个学生聊天中，问这位学生：

“几个老师都反映，你在路上看见老师，为何一个招呼声都没有？

”“我以前看到老师也是打招呼的，但有时与他们打招呼时，他们望都不望我一下，在路上感到很尴尬，就不与他们打招呼了。

”他答道。

其实学生都是尊重老师的，教育学生要懂礼貌，老师对学生讲那么多道理，不如遇见学生，我们带头给他们送上一句主动的问候，不仅是给学生做了表率，而且无形中的教育学生懂礼貌从何做起。

在我的教学生涯中，我长期坚持遇见学生问寒问暖，所以在路上，远远的看见我的影子，他们都会过来与我聊上几句。

当我们养成了与学生到招呼的习惯，也就拉近了与学生的距离，学生遇事就容易与老师说，给了我们教育教学工作的主动权，在我的班主任工作中，几乎年年学校考核都位居学校前列，并不是我们班学生不违纪，而是每次班级有学生违纪，我都能在第一时间内得到消息，前去迅速制止。

作为老师，主动与学生打招呼，不仅利于班级管理，还有利于教育教学，在多年的教学中，我的教学业绩基本上都处于全年级前列，其中一个重要的原因，就是学生和我建立了比较融洽的师生关系，他们上课听不懂的，作业做不到的，都会主动或在路边或在办公室来问我，在整个班级很容易形成一股勤学好问的学风。

老师习惯与学生打招呼，你会发现，在这个看似很简单的问题中，包含了老师对学生的关爱和关注，在与学生打招呼中，你会发现老师在课堂上无法知道的学生秘密、教育教法，它很容易成为我们教育教学寻找良方的窗口。

“后进生”带给我的感动

王兆京

所属班级：

小学班主任12班

所属地区：

/山东省/济宁市/市中区

创建时间：

2013-05-19

作业内容：

“后进生”也同样拥有一颗真诚、纯洁的心灵。

想起几年前教过的一个学生叫胡斌，曾经是一名“后进生”。

妈妈在一次意外中受重伤，行动不便，爸爸为养家外出打工，一年回不来几次，孩子长期无人照料，养成了自由，散漫，不学习的坏习惯，我几次找他谈心，从生活上关心他，学习上帮助他，但收效甚微，我有些泄气了，难得我所有的努力竟成为泡影？

正当考虑是否放弃时，有件事让我改变了对他的看法。

有一天下午第一节是我的课，当我刚走进教室，有几个平时抢着告状的孩子你一句我一句说着什么，为了弄清楚事情，点名一个声音大的学生说。

他说胡斌没去吃饭，不知跑哪去了。

为了不耽误大家学习时间，课下我把胡斌叫到办公室问个明白。

开始他有些难为情，不想说，我说：

“我们是老朋友了，还有什么不好说的，请相信老师，不管你说什么老师都不会批评你，你告诉老师中午没去吃午饭干嘛了？

”。

他始终低着头，手指拉着衣角，支支吾吾地说：

“我把钱给淑慧了”。

“为什

幸福如此简单

作者：

孔琰 创建时间：

2013-05-17编号：

10001436560519

  幸福是一种内心的感受，看到孩子们可爱的笑脸时，我是幸福的，看到孩子们一点点的进步时，我是幸福的，当孩子们悄悄地趴在我耳边给我说悄悄话时，我是幸福的，脑子里不断的涌现那些幸福的瞬间，打字的速度总赶不上脑子对幸福的回忆。

我爱自己的职业也爱孩子，我想我是幸福的。

  我是一名仅仅有2年的教龄的老师，有着一年的班主任教龄，在这一年当中，我体会到了作为班主任该有责任和义务。

我还记得刚刚接手一年级的时候，刚刚迈入小学，他们有些不适应，班级里有个小女孩，有段时间她总是哭鼻子，告诉我她肚子疼，几次打电话让她家长接走，后来我发现问题没有那么简单，她不喜欢上学，总是用肚子疼欺骗我和父母，当她的谎言被揭穿的时候，她大哭着，叫喊着，想要去幼儿园，我想如果严厉的训斥她，更会加重她厌学的情绪，我蹲下来，帮她把眼泪擦干，问她为什么不想上一年级，原来是只要数学上面遇到难题，她就害怕，不愿来上学。

后来我跟数学老师交流，慢慢的培养她对数学的兴趣，以及遇到困难不怕困难的勇气，另外我在班里还专本组织了一次班会主题是遇到困难，我们该怎么办，后来孩子们都明白了，不怕困难，要动脑筋解决问题。

后来这个小女孩每天都开开心心的来上学，那时候，我感受到了幸福。

  记得有一次，我在班级中讲到植树节，并随带了一句，植树节是我的生日，我没有想到这么简单的一句话被班里的一些孩子记在了脑里，那一天早上我看到自己的办公桌上摆满了孩子自己亲手做的卡片，里面的字歪歪扭扭甚至有的还用拼音写着对我的祝福，那一刻我知道我的孩子们不是那么善于表达他们的想法，但是他们朴实的行动深深的感动了我，好像是自己亲手浇灌的小草发芽一样，我从这些漂亮的卡片里看到了孩子们对我的爱，读出来他们对我的关心，其中有一个小女孩写到，老师我爱你，谢谢您辛苦的教育我们，和你在一起很快乐，同样我想说的是，孩子和你们在一起老师很快乐。

 我的学校在偏僻的农村，我所教的班级才16个孩子，其中7个男孩，9个女孩，里面有两个留守儿童，他们每个活泼可爱，讨人喜欢，虽然他们所处的坏境和条件远远不能和城里的孩子相比，但从来不妨碍他们求知的欲望和脚步，有一次讲到一篇课文叫《我多想去看看》写到了北京，我给孩子们讲北京，但是没有一个孩子去过北京，我给他们下了很多关于北京的照片，给他们看天安门，长城，故宫，天坛等等，他们看得如此的入迷，告诉我，等他们长大了，有钱了一定会去首都北京看看，我的孩子们我相信有这一天，也许我们现在受到了条件的制约，但是条件命运都掌握在我们自己的手里，从那一刻起，我和16个孩子紧紧的栓在一起，作为他们的老师，我能做到的就是好好教育他们，让他们一点点的实现自己的梦想，成为有用的人。

老师就是这样的一群人，孩子们在他们身上索求知识，在他们身上学会道理，从他们身上升华灵魂，因此幸福的老师是能给与他们知识勇气信念和理想的老师，是可以陪他们一起成长，感悟成长中的幸福与苦恼的人。

 我感受到了万老师的幸福，因为我和她一样正感受着孩子们带给我们的幸福，作为班主任，我体会到了被尊重和被需要的幸福，一种散播知识，实现自我价值的幸福。

做一名幸福快乐的班主任

作者：

林君英创建时间：

2013-05-17编号：

10001390230519

有幸参加了远程班主任培训，观看聆听了万平老师的精彩报告，感觉真是爽呀！

从她的报告中，使我体会到了她对班主任工作的钟情和热爱，带给我的完全就是一种震撼，一次洗礼；一次又一次的启迪、反省和思考。

聆听着她那动人的教育故事，体味老师与学生那份真挚的感情，感受着班主任工作的幸福快乐，所以我也决心做一名幸福快乐的班主任。

我觉得应该从以下几个方面做起：

 一、提高自身素质

  班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。

必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。

古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。

尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。

车尔尼雪夫斯基说：

"教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。

"我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。

二、搞好师生关系。

作为班主任是班级的组织者、教育者，因而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。

注意发现学生身上的优点进行因材施教。

对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。

这样才能搞好师生系

三、做一名成功的班主任

每一位班主任都希望成功，但是责任心获得成功才是成功班主任的前提有了责任田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。

有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功。

作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。

因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生。

通过各种教育形式。

组织各种活动，使学校学生双满意。

这样才能当好一名成功的班主任。

班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。

在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。

要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。

四、信任尊重家长，做到胸襟开阔。

当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误推到家长身上。

要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。

对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。

不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。

家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。

只有这样家长会与之同心同德育人教子。

  通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。

确实，要想成为一名成功的教师，要学习的东西实在是太多了。

不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，加强班级管理，胜任班主任这份工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的班主任教师，为我们国家的教育事业，做出自己应有的贡献。

拉近距离的问候

周鲁

所属班级：

小学班主任12班

所属地区：

/山东省/济宁市/市中区

创建时间：

2013-05-21

一天，我接到学生的一张明信片，上面写着：

“老师，还记得吗？

有一次在办公室门口等数学老师的到来，您从外面进来，看到我，亲切的喊了一声我的名字，关切地询问我在干什么。

我永远记得您那天的微笑和亲切，像妈妈一样，真让我感动。

每到教师节的时候，我总会接到学生的一些短信和明信片，我发现在他们的留言中，更多的是谈到我主动与他们打招呼一类的事。

  与学生见面，老师主动与学生打一声招呼，看是小事，然而就是这样的小事，体现了老师对学生人格的尊重和对学生的关心，有时我们经常说现在的学生不懂礼貌，听到这些话，我不知道是在批评学生，还是在批评我们这些成年人，现在的学生见多识广，聪明伶俐，为何不懂礼貌呢？

有一次，我在与一个学生聊天中，问这位学生：

“几个老师都反映，你在路上看见老师，为何一个招呼声都没有？

”“我以前看到老师也是打招呼的，但有时与他们打招呼时，他们望都不望我一下，在路上感到很尴尬，就不与他们打招呼了。

”他答道。

其实学生都是尊重老师的，教育学生要懂礼貌，老师对学生讲那么多道理，不如遇见学生，我们带头给他们送上一句主动的问候，不仅是给学生做了表率，而且无形中的教育学生懂礼貌从何做起。

在我的教学生涯中，我长期坚持遇见学生问寒问暖，所以在路上，远远的看见我的影子，他们都会过来与我聊上几句。

当我们养成了与学生到招呼的习惯，也就拉近了与学生的距离，学生遇事就容易与老师说，给了我们教育教学工作的主动权，在我的班主任工作中，几乎年年学校考核都位居学校前列，并不是我们班学生不违纪，而是每次班级有学生违纪，我都能在第一时间内得到消息，前去迅速制止。

作为老师，主动与学生打招呼，不仅利于班级管理，还有利于教育教学，在多年的教学中，我的教学业绩基本上都处于全年级前列，其中一个重要的原因，就是学生和我建立了比较融洽的师生关系，他们上课听不懂的，作业做不到的，都会主动或在路边或在办公室来问我，在整个班级很容易形成一股勤学好问的学风。

老师习惯与学生打招呼，你会发现，在这个看似很简单的问题中，包含了老师对学生的关爱和关注，在与学生打招呼中，你会发现老师在课堂上无法知道的学生秘密、教育教法，它很容易成为我们教育教学寻找良方的窗口。

“后进生”带给我的感动

王兆京

所属班级：

小学班主任12班

所属地区：

/山东省/济宁市/市中区

创建时间：

2013-05-19

作业内容：

“后进生”也同样拥有一颗真诚、纯洁的心灵。

想起几年前教过的一个学生叫胡斌，曾经是一名“后进生”。

妈妈在一次意外中受重伤，行动不便，爸爸为养家外出打工，一年回不来几次，孩子长期无人照料，养成了自由，散漫，不学习的坏习惯，我几次找他谈心，从生活上关心他，学习上帮助他，但收效甚微，我有些泄气了，难得我所有的努力竟成为泡影？

正当考虑是否放弃时，有件事让我改变了对他的看法。

有一天下午第一节是我的课，当我刚走进教室，有几个平时抢着告状的孩子你一句我一句说着什么，为了弄清楚事情，点名一个声音大的学生说。

他说胡斌没去吃饭，不知跑哪去了。

为了不耽误大家学习时间，课下我把胡斌叫到办公室问个明白。

开始他有些难为情，不想说，我说：

“我们是老朋友了，还有什么不好说的，请相信老师，