人教版小学精通四年级英语上册全册教案.doc
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四年级英语上册教案
Unit1Thisismynewfriend
Lesson1
一、教学目标
1、能够在真实的情景中理解、说出句子Thisismynewfriend.
Whereareyoufrom?
I`mfromChina/America/England.并能在现实生活中初步运用.
2、能够听、说、读单词:
ChinaAmericaEngland.
二、教学重难点
理解运用句子 :
Thisismynewfriend.
Whereareyoufrom?
I`mfrom……
三、教学准备
1、准备一些有关国家的国旗。
2、准备单词卡片ChinaAmericaEngland
四、教学过程
1、Warm-up
(1)请同学观察事先准备的字母卡片,注意字母的大小写及占格。
(2)说出以该字母开头的地名单词。
(3)用句型Thisis…练习说话。
2、Presentation
(1)设立情景:
T:
Hi.Nicetomeetyou.S:
Hello.Nicetoseeyouagain.)
(2)教师指着一个学生介绍:
T:
Thisismynewfriend.She'sfromAmerica.
教师示范朗读,学生跟读模仿friend一词的发音。
(3)学习对话(借助课文插图)。
(4)学习本课新单词:
China,America,England,(教师准备三个国家的国旗)
(5)请学生说出自己喜欢的好朋友,并向全班同学做介绍:
Thisismygoodfriend.She/Heisfrom…以达到掌握这些句型的目的。
引导学生发挥想象力,说说这些字母分别象什么,鼓励学生大胆想象。
3、Practice
(1)自制卡片。
学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上,进行问答练习:
Whereareyoufrom?
I'mfromA…字母Aa开始的地名:
America,Asia亚洲,Africa非洲,Australia澳大利亚
字母Bb开始的地名:
Beijing
字母Cc开始的地名:
China,Canada
字母Dd开始的地名:
Dalian
字母Ee开始的地名:
England
(2)象形游戏。
教师说出字母名称,学生用身体组成字母形状最像,也可叫学生判断。
4.Assessment
1、完成活动手册的内容。
2、教师应引导学生在真实的情景中学会说:
Thisismynewfriend.I'mfrom……并在有趣的活动中认识本课要求的三个单词。
(1)学会向他人介绍自己的朋友。
(2)学生看图说出三个生词(China,America,England)。
(3)听单词找图,提高学生的听力和看图说话能力,以掌握所学内容。
(4)不看图认读单词,检查学生的认读能力。
5.Additionalactivities
(1)用学过的句型和单词作替换练习。
(2)看国旗说出国家,以达到复习巩固的目的。
教学反思:
Lesson2
一、教学目标
1、能够在真实的情景中理解、说出句子Whereareyoufrom?
I`mfromSingapore/Canada/并能在现实生活中初步运用.
2、能够听、说、读单词:
SingaporeCanadafriends.
二、教学重难点
理解并运用句子 :
Whereareyoufrom?
I`mfrom……
三、教学准备
1、准备两张国名图片,五个国家的国旗。
2、准备单词卡片SingaporeCanadafriends.
四、教学过程
1、Warm-up
(1)T:
出示已学的三个国家的国旗图片,学生以“开火车”的形式练习:
Whereareyoufrom?
I'mfrom…
2、Presentation
(1)教师对大家说:
“昨天我们班的同学表现不错,今天我有礼物送给大家(五个国家的国旗)。
”T:
Hi!
Xxx.Thisoneisforyou.Hi!
Xxx.Thisoneisforyou.
(2)T:
(教师示范)Hi,I'mMissLi.I'mfrom…然后向五个手拿国旗的学生问:
Whereareyoufrom?
I'mfrom…让他们分别根据手拿的国旗回答。
(3)学习单词。
认读Singapore,Canada,friends三个单词。
注意friends的发音:
ds发一个音/dz/要求学生两人一组握手说:
We'regoodfriends.
3.Practice
(1)游戏:
看谁跑得快!
学生制作某个国家的国旗并贴在黑板上。
将全班分成两队,教师发指令RuntoChina!
每队的第一个学生跑向China国旗图片并触摸一下它。
谁的行动准确迅速就为该组赢得一分。
教师也可用指令:
Pointto…
(2)学唱歌曲:
Whereareyoufrom?
4.Assessment
(1)完成活动手册的内容。
(2)根据所听到的国家名称的单词,画出该国家的国旗。
(3)先请一些学生给全班演唱本课的英文歌曲,然后大家拍手齐唱Whereareyoufrom?
教学反思:
Lesson3
一、教学目标
1、能够在真实的情景中学会用英语做介绍,用英语询问:
“Who’sthisboy?
”“He’smybrother.”“Who’sthisgirl?
”“She’smysister.”复习句子Whereareyoufrom?
I`mfrom…….
2、能够听、说、认读并书写单词:
boygirlbrothersister.
二、教学重难点
理解并运用句子 :
“Who’sthisboy?
”“He’smybrother.”“Who’sthisgirl?
”“She’smysister.”
三、教学准备
准备单词卡片boygirlbrothersister
四、教学过程
1.Warm-up
(1)Let`ssing:
Whereareyoufrom?
(2)Let`sact:
表演第2课所学对话。
(3)复习句型:
Whereareyoufrom?
I'mfrom…
2.Presentation
(1)教师利用动物kangaroo,lion,monkey,owl的布玩具呈现对话内容。
S:
Mum,thisismynewfriend,kangaroo.
Mum:
Hi,kangaroo.Whereareyoufrom?
Kangaroo:
I'mfromAustria.
学生轮流扮演不同动物,表演对话,学会用Thisis…介绍别人
(2)看插图,听录音.
(3)T:
指向某个男生问:
Who’sthisboy?
引导同学们回答:
He’s…然后再指向某个女生问:
Who’sthisgirl?
引导同学们回答:
She’s…然后让学生两人一组做相应的对话练习。
(4)学习表演本课的对话。
(5)出示图片,学习单词:
boy,girl,brother,sister
3.Practice猜猜看:
S:
学生把事先准备好的小时候的照片拿出来,打乱顺序.
T:
Who'sthisboy?
Who'sthisgirl?
学生抢答。
4.Assessment
(1)完成活动手册的内容
(2)利用当天学习的新句型编小对话、表演给大家看,同学、老师一起讲评。
教学反思:
Lesson4
一、教学目标
1、能够在真实的情景中学会如何使用Whatdoesyourfatherdo?
询问职业,并作简单问答。
2、能够听、说、认读并书写有关职业的名词:
teacherfarmerpostman.
二、教学重难点
使用Whatdoesyourfatherdo?
询问职业,并作简单问答。
三、教学准备
1、准备9页的人物图片集代表有关职业的图片。
2、准备单词卡片:
teacherfarmerpostman.
四、教学过程
1.Warm-up
(1)Let`ssing:
Whereareyoufrom?
(2)games:
What'smissing?
(教师拿出几张已学过的字母或单词卡片,学生仔细看后闭上眼睛。
教师拿走一张卡片。
学生睁开眼辨认什么不见了。
)
2.Presentation
(1)Let`sact:
表演第3课所学对话。
(2)(看照片)T:
Who’sthatboy?
引导学生回答It`sme.引出对
家庭成员的介绍:
Thisismyfather…并教学生形容某一人物的表
达法:
He’scool.Cool一般用于口语中,表示某人打扮时髦或表示
感叹“棒极了”。
(2)看第8页的图,教师介绍人物、地点和情景。
听录音两遍,请学生说出对话内容。
(3)听录音跟读,练习本课小对话。
用Whatdoesyourfatherdo?
练习对话,用所学过的词汇做替换练习,以巩固所学内容。
(4)出示图片学习新词,老师范写单词,学生认读。
3.Practice
(1)猜职业。
教师拿出一张职业图片,各组轮流派两名学生,一学生做与图片上的职业相关的动作,另一学生问Whatishe/she?
其他组学生猜,猜对得分。
(2)接龙游戏:
What’syourfather/mother?
He/Sheis…
4.Assessment
(1)完成活动手册的内容。
(2)互相询问家人的职业,编新对话。
教学反思:
Lesson5
一、教学目标
1、继续学习介绍他人及询问职业的用语,会在情景中进行自由交流。
。
2、能够听、说、认读三个有关职业的名词:
doctornursedriver.
二、教学重难点
使用Whatdoesyourmotherdo?
询问职业,并作简单问答。
三、教学准备
1、准备有关职业的图片。
2、准备单词卡片:
doctornursedriver.
四、教学过程
1、Warm-up
(1)复习第4课对话内容。
学生表演自己编好的对话。
(2)SlowMotion。
教师慢慢拿出字母卡片或职业图片,让学生看卡片或图的一小部分。
让学生说出字母或单词。
2、Presentation
(1)T:
Whatwillyoubewhenyougrowup?
S:
(学生用英语回答已学过的职业。
)
(2)学习单词doctor,nurse与driver。
Eg:
教学“doctor”
T:
I'mnotverywelltoday.走到一桌前坐下来,教师扮医生做出给病人把脉、写处方单等动作,然后说:
Havetwopillseachtime,twiceaday.You'llbeOK.做完后问学生:
WhatamI?
(3)看插图听录音,学习本课对话。
模仿语音语调,让学生体验英语单词的正确读音。
(4)Groupwork:
SA:
Look,thisismyuncle.
SB:
He’scool!
Whatdoeshedo?
SA:
He'sapo
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