大班科学教案20篇简短.docx
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大班科学教案20篇简短
大班科学教案20篇简短
这是大班科学教案20篇简短,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、大班科学活动轮子变、变、变教案反思
活动目标1、了解轮子的异同,感受轮子在生活中的重要作用。
2、了解轮子的演变,培养幼儿联想、推理能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备1、童车、滑板车、旱冰鞋、玩具车、婴儿车等若干。
2、课件、自制轮胎车。
活动过程一、教师骑自行车进入,引起幼儿对轮子的注意。
教师骑自行车进入,“小朋友,你们好,老师知道今天要和小朋友见面,骑了一辆自行车飞快的赶了过来,小朋友知道自行车为什么跑这么快吗?
”“对,因为它有轮子,轮子在哪儿呢?
”请幼儿找一找自行车的轮子。
(提醒幼儿注意脚蹬处的齿轮。
)二、通过和轮子玩具玩游戏,了解轮子的异同感受轮子的作用。
1、轮子玩具,体验轮子带给来的乐趣,知道生活中常见有轮子的物品。
“今天老师带来了很多好玩的轮子玩具,大家可以尽情去玩。
”幼儿玩玩具。
这些玩具上面都有什么?
你还知道什么东西上面有轮子?
2、二次玩玩具,了解轮子的异同。
“刚才有很多小朋友没有玩够,现在再去玩你刚才没完过的,注意观察这些轮子有什么不一样的地方,又有什么相同的特点。
行动。
”你发现了什么?
幼儿尽情发言。
引导幼儿发现轮子的异同。
(异:
大小不同、材质不同、有的有齿,有的没有齿……同:
都是圆的,都能转动。
)3、认识轮子家族的成员——齿轮、滑轮及在生活的应用。
“刚才小朋友发现了有齿的轮子,(出示齿轮)它的名字叫齿轮。
”他藏在生活中的什么地方?
幼儿发言。
看课件了解齿轮在生活中的应用。
同样的方法认识滑轮。
4、把能滚动的轮子、有牙齿的轮子、能滑动的轮子送回家。
“轮子玩具在这儿太拥挤了,老师给他们安一个宽敞的家,(出示三张轮子图片)这是辆滚动轮子的家,这是有牙齿的轮子的家,这是能滑动的轮子的家。
(依次张贴)小朋友每人拿一件玩具,把它们送回家。
”幼儿按照图示将轮子分类。
三、通过“以前没有轮子”这个问题,了解没有轮子的局限和轮子的演变。
1、推理想象没有轮子的世界,感受没有轮子的局限。
“刚才小朋友见到了很多轮子,假如生活中没有轮子会怎么样?
让幼儿充分发言。
2、看课件了解轮子的演变。
“看来轮子的作用还真不小,老师告诉你们以前真的没有轮子,那轮子是怎么演变来的呢?
我们一起来看‘轮子的故事’。
”看课件了解轮子的演变3、教师小结。
活动延伸出示自制轮胎车,开拓幼儿思维,引导幼儿废物利用,用各种废旧轮子做成好玩的玩具。
活动反思幼儿通过活动了解了轮子的异同,感受轮子在生活中的重要性。
知道轮子的演变过程,发挥幼儿的想象更好的开展延伸活动。
第2篇、大班科学活动小水滴旅行教案反思
设计意图:
大自然奇趣盎然,蓝天白云,风霜雨露,日出日落,大自然为人类提供了生存的条件,为人类创造了美好生活,幼儿生活在绚丽多彩的大自然中,一切都使他们感到辛勤工作新奇,水尤其得到小朋友的喜爱,因此,我选择了“小水滴旅行”这个活动。
本次活动把小水滴拟人化了,表现了雨水从空中落下的各种去处,让幼儿用心去感受大自然的现象,让他们拥有一颗敏感的心灵,一份对周围事物、充满好奇的情感。
活动目标:
1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2、对小水滴的变化过程感兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、课件2、小水滴形象3、活动室中间画一个圆圈
重点、难点:
利用这课件讲故事的形式介绍小水滴的变化过程,并且让幼儿通过自身表演加深对故事的理解,感受水滴的变化过程及原因。
活动过程:
一.小水滴去旅行1、小朋友,你们喜欢旅行吗?
2、出示小水滴形象。
小水滴能旅行吗?
怎么旅行?
(小水滴可以流到各个地方去旅行)3、如果小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?
4、欣赏课件5、太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?
它们的身子变得怎么样?
(觉得变漂亮了,照得非常暖和,身体变轻了)6、飞到很高的地方,小水滴觉得很冷,它们怎么样了?
(三个一伙,五个一群,抱在一起,变成了细小的小水滴——由水蒸汽又凝结成细小水滴)7、很多小水滴在天上飘来飘去,变成了什么?
(白云)8、几个小水滴抱成一团,变成了什么?
(小雨滴)9、小结:
小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽,又从水蒸汽变成白云,白云变成小雨、雪花,最后变成小水滴回到大海。
二.小水滴旅行过程1、引导幼儿观察地面上的大圆圈,告诉幼儿这是水滴的家——池塘。
2、再听故事,将自己想像成小水滴,根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程,用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。
3、启发幼儿结合自己的表演,用简单的图示画出小水滴的旅行路线。
4、小结:
原来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原因,我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了,你们真棒!
三.延伸请小朋友把《小水滴旅行》这个故事制作成一本小水滴旅行的图书,放在图书角供小朋友们欣赏。
活动反思:
本次活动以幼儿为主体,教师为主导,采用多种感官参与法,在活动中让幼儿通过眼看、耳听、脑想、嘴说、手画等多种方法获得知识体验,产生了对科学的兴趣,培养了他们的综合能力。
第3篇、大班科学动物的自我保护教案反思活动目标:
1、知道动物会用各种方法保护自己,适应生存,初步了解动物自我保护的几种方法。
2、能用连贯的语言描述动物的自我保护,有保护动物的初步意识。
活动准备:
1、动物保护自己的视频。
2、动物的图片,ppt。
活动过程:
一、提问导入:
1、提问:
朋友你们都知道哪些动物呢?
我请小朋友来说一说,但是老师有一个要求,你说的小动物要和别人的不一样。
2、提问:
如果当小动物遇到危险时,想想会是怎样保护自己的呢?
二、自我保护法
(一)利用身体颜色保护自己。
1、提问:
图上有谁?
为什么你很难发现它们?
2、小结:
动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同或相近,都是为了隐藏自己或逃避敌人的侵害,这种用颜色来保护自己的方法叫保护色。
3、让我们来看看还有哪些也是用保护色来保护自己的呢?
(毛毛虫身上的颜色很鲜艳,这是警告敌人,不能来吃我,我是有毒的;青蛙身体的颜色会随着季节而改变;变色龙会随环境的变化而改变颜色;豹子身上的颜色,与它周围环境的颜色很相近;北极熊生活在冰天雪地里,身体的颜色是白色的,蜥蜴身上的颜色跟地上的颜色很像,这样可以隐藏自己,不容易被别人发现,梅花鹿身上的花纹,与周围丛林的颜色很像,可以隐藏自己。
竹节虫细长的身体如同竹枝,两者颜色也难分你我。
色彩斑斓的枯叶蝶,遇到敌害,两翅合拢,成为一片枯黄的树叶,落在地上混杂在树叶中。
)
(二)利用装死来保护自己1、讲述故事:
今天有只小动物遇到了非常危险的事情,我们一起来看看它遇到了什么事?
(视频)2、提问:
小羚羊遇到了什么事?
它为什么要这么做呢?
3、小结:
小羚羊是为了保护自己不被吃掉,才想出装死的方法逃命呢!
在我们自然界中还有很多的动物都会通过不同的方法来保护自己呢!
如狐狸也是通过装死的方法来保护自己的,负鼠,河豚,金龟子在树上,遇到鸟吃时,纷纷从树上落地,脚朝天装死,鸟不吃死虫,金龟子死里逃生。
)(三)利用放臭气保护自己1、猜一猜:
黄鼠狼是用什么方法来保护自己的呢?
2、小结:
当遇到危险的时候,黄鼠狼会放出一股强烈的臭气,从而逃脱危险。
(甲虫遇到敌害,会哒哒地连续发射"化学炮弹",并伴有轻烟和怪味,敌害不敢再追。
)(四)利用断尾保护自己1、提问:
当小壁虎遇到危险的时候,又是怎样保护自己的呢?
2、小结:
小壁虎会挣断自己的尾巴来保护自己,还有一些其他的动物也会用这种方法来脱离危险。
(螃蟹被强敌抓住脚,会立即断去被抓的脚,乘机逃生,这是"丢卒保车"战术。
(五)利用喷墨保护自己1、师:
生活在海洋里的动物也有保护自己的方法,看看乌贼是怎样保护自己的?
2、小结:
原来乌贼的头部有两个发达的大眼。
头部以下是躯干部,外面包着囊状的外套膜。
乌贼运动迅速,当遇到敌害侵犯时能很快逃走。
此外乌贼的体内还有一个墨囊,里面有浓黑的墨汁,能在遇到敌害时迅速喷出,将周围的海水染黑,掩护自己逃生。
3、总结:
让我们一起来看看动物保护自己的方法有用保护色、装死、臭气、断尾、喷墨这些方法,除了这些还有很多,如斑马受到攻击时,大家紧紧地围成一个圆圈来保护自己,长颈鹿的脚很长,跑得很快,而且它的脚上长着铁锤般的蹄,足足有30厘米长,遇到猛兽,长颈鹿群起用蹄猛踢。
豪猪的身上披着钢针那样锋利无比的棘刺,所以抵御敌害的本领非常高明。
它遇到敌害来袭,将身体后部的棘毛竖起,相互摩擦,发出"唰唰"的声音,向敌示威。
如果敌害继续进攻,它就倒转身子,后脚一蹬,以背面和尾部朝着敌害冲。
敌害若被刺中,针毛就留在肌肉里,疼痛难忍。
所以狼、狐等都知道豪猪的厉害,都不敢招惹它。
刺猬一旦遇到敌害,马上缩头缩脚,将整个身躯向腹部卷起,竖起硬刺,形成刺球,使猎狗之类的动物对它无可奈何,小朋友们也可以回去问问爸爸妈妈,还有哪些动物是怎样保护自己的。
三、游戏巩固内容1、提问:
看来小动物保护自己的方法真是多种多样。
你最喜欢哪种小动物保护自己的方法,为什么?
2、师:
这里有刚才我们看到的所有小动物的图片,请到的小朋友上来抽一张。
你抽到哪个小动物就扮演哪个小动物。
当音乐一响起,就说明要吃你的动物来了,怎么办呢?
你就要用你扮演的小动物的方法来保护自己,看谁模仿的最像!
"教育活动3、总结:
小朋友,我们刚才了解了很多的小动物它们都用不同的方法来保护自己,我们小朋友们更不应该伤害它们,应该学会保护他们,让小动物和我们和睦的生活在一起。
教学反思:
整个教学活动的气氛很活泼,幼儿们的回答也很积极,本次活动的实施在课前我收集各种有关动物保护自己的资料。
在活动中开始通过创设问题情境、通过故事引出课题,激发了幼儿的学习兴趣。
然后利用图片给动物按自我保护方法分类,使幼儿进一步加深了对动物自我保护方法的理解。
鼓励幼儿大胆发言,自由介绍动物保护自己的方法,调动了幼儿的积极性。
第三个环节中让幼儿观看录像,使幼儿了解到各种动物保护自己的方法,知道动物保护自己的方法是多种多样的。
满足了幼儿的求知欲。
我们期待着,孩子不但能本能地喜爱动物,还能自觉地关注动物、善待动物,真诚地对待每一个朋友。
第4篇、大班科学活动什么东西能导电教案反思
活动目标:
1激发幼儿对科学探索的兴趣,培养幼儿合作意识。
2知道金属的材料能导电,塑料管,纸,毛线等材料不能导电。
3简单了解安全用电常识。
4培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1电线,铜丝,铁丝,保险丝,铝丝,毛线,塑料管,纸绳,电灯泡,电池。
2记录表,笔,橡皮。
教师自制道具。
活动过程:
一教师表演“魔术”1小灯泡为什么会发光?
电池2电池的两端一样吗?
介绍电池的正极和负极3小朋友想一想,怎样连接小灯泡才会亮?
二实验一1出示铜丝:
它是什么?
铜丝铜丝能使小灯泡亮起来吗?
出示纸绳:
它是什么?
纸绳纸绳能使小灯泡亮起来吗?
2老师还为小朋友们准备了很多材料:
电线,铁丝,保险丝,铝丝,毛线,塑料管。
请小朋友实验。
哪种材料能是小灯泡亮起来?
3介绍记录表:
在能是小灯泡亮起来的材料后画,在不能是小灯泡亮起来的材料后画。
4幼儿操作实验,教师指导观察。
5请幼儿分享实验结果。
教师和幼儿总结:
金属材料能导电,所以小灯泡就能亮起来。
毛线纸等材料不能导电。
三结束部分:
出示两根电线(一根两边露出铜线的,一根两边没有铜线的。
)1它们能使小灯泡亮起来吗?
请幼儿实验2教师总结:
电线外面的塑料外衣是不能导电的,他是保护我们的,有了它我们就不容易触电。
但即使这样,小朋友平时也不要随便去摸电线,电源插座。
因为平时生活正的用电,电压很高是很危险的。
活动反思:
幼儿始终是主体,他们通过观察、动手、探究,梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。
当然,在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
第5篇、大班科学活动会跳舞的小章鱼教案反思
设计意图:
《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。
影子是幼儿在日常生活中熟悉的也是常见的现象。
但是,“亲手让影子动起来”对于幼儿来说却是十分新奇,熟悉与新奇的碰撞可以激发幼儿学习的欲望。
加上大班的幼儿随着年龄的增长,他们的思维已由具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维,他们喜欢做做玩玩,喜欢自己动手操作,并已经具有了一定的制作、实验等操作能力,这些经验、能力为活动的开展奠定了基础。
因此,我设计了本次动画游戏形式的科学活动“会跳舞的小章鱼”,让幼儿通过亲历—感悟—实践来发现、获得一些有关影子的感性经验,感受科学探索的过程和方法,体验探究发现的乐趣。
活动目标:
1、尝试在探究中寻找答案,知道小章鱼会跳舞的原因。
2、通过动手操作,发现光源位置与影子位置的关系。
3、对科学活动感兴趣,感受让小章鱼跳起舞来的乐趣。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
1、环境——一个适合探索影子的活动室。
2、教具:
手电筒、彩色的小章鱼、《森林狂想曲》。
3、学具:
每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的小章鱼;乌龟、海马等图片若干;胶、小框等。
活动重难点:
重点:
尝试在探究中寻找答案,知道小章鱼会跳舞的原因。
难点:
通过动手探索,发现光源位置与影子位置的关系。
活动过程:
一、开始部分师:
小朋友,你们都玩过踩影子的游戏吗?
为什么会有影子?
小结:
因为物体挡住了光线,被物体挡住的地方没有了光线的照射,就呈黑色状,也就是影子。
教师:
今天,我们就来玩一个和影子有关的游戏,你们会不会使用手电筒,使用手电筒需要注意什么?
二、基本部分
(一)第一次操作。
1、教师引导、鼓励幼儿进行大胆尝试,让小章鱼跳起舞来。
师:
老师为你们准备了小章鱼、胶、手电筒和一张白纸,请你动动小脑筋让小章鱼跳起舞来吧!
幼儿尝试操作。
2、帮助幼儿发现小章鱼“跳舞”的秘密。
师:
你是怎么让它跳舞的?
——幼儿上来演示自己的成果。
讨论:
“小章鱼为什么会‘跳舞’呢?
”师幼共同小结:
“原来,手电筒有光,当光照在小章鱼上就出现了小章鱼的影子,手电筒动了,小章鱼的影子也跟着动了,看起来就好像小章鱼在‘跳舞’了一样。
”3、引导幼儿再次讨论:
“为什么都用手电筒照了,有的小章鱼会跳舞,有的却不会呢?
”。
展示“跳舞”与“不跳舞”的小章鱼,引导幼儿仔细观察,寻找发现其中的秘密。
师幼共同小结:
“原来,当小章鱼与纸有一定距离时,也就是说,当小章鱼的头、触角都没有粘胶,并且都向上翘时……小章鱼就会‘跳舞’了。
”
(二)第二次操作。
1、教师巡视指导,鼓励幼儿探索改变光线的方向产生的不同效果,并且尝试模仿小章鱼跳舞的动作。
师:
刚才有几位小朋友没有成功,那么接下来请进行调整,调整过的小朋友可以动动脑筋,看看你的小章鱼还会不会做其他的动作。
师:
你的小章鱼都做了什么动作?
你是怎么做的?
幼儿分享自己的方法。
小结:
光线的方向改变了,小章鱼跳出来的舞也是不一样的。
当手电筒向上时,小章鱼的影子就向下;当手电筒向下时,小章鱼的影子就向上;当手电筒向左时,小章鱼的影子就向右……(三)第三次操作。
探索不同的材料跳出不同的舞。
师:
看到小章鱼跳舞跳的这么高兴,还有其他的小动物也想动起来呢!
请小朋友用刚才我们发现的秘密也让他们也跳起舞来吧。
师:
你们成功了吗?
那我们一起来表演一下吧。
三、结束部分师:
原来,海洋动物也可以跳舞,如果跳舞效果不明显该怎么办呀?
我们可以带着这个问题回去继续去探索。
活动反思:
幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。
好奇心是幼儿内在生命本质的展现,正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。
对有兴趣的活动,他们就会积极、主动、愉快地去参加,他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。
第6篇、大班科学动物是天气预报员教案反思一、活动目标:
1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。
2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。
3、幼儿能积极参与活动,激发幼儿的探索意识。
二、活动准备:
1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。
2、动物反常行为图片。
三、活动过程:
(一)、活动导入:
1、播放天气预报广播。
2、这是什么?
出示卡片"天气预报"。
3、在我们的生活中,你还可以从哪些地方知道天气的信息?
(观察天气、动物;电视、报纸、电脑等)小结:
我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况,还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。
价值分析:
大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验,本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。
(二)、小小天气预报员1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究,今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好?
2、我发现你们调查了很多动物,有水里游的、天上飞的、地上走的,今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗?
要求:
分成三组,把自己的调查结果记录在纸上,然后一起汇总在统计表上,再与小组同伴互相交流你们的调查成果。
3、幼儿分组汇总研究成果,教师巡回观察指导。
4、以小组形式交流研究成果。
每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。
小结:
原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况,小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化,小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。
价值分析:
请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果,以增加幼儿的成就感。
以小组的形式展开活动,可以提高幼儿的合作意识与合作能力。
(三)、"天气预报"我知道1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报,那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好?
2、要求:
分两个环节进行:
第一环节,必答题,每队成员轮流回答,回答正确得一分,回答错误不得分;第二环节,抢答题,听到鼓声开始抢答,答对得一分,答错扣一分。
3、统计哪个小组得分最多。
小结:
得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了,现在可以成为小小气象预报员,可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了。
价值分析:
这个环节以竞赛游戏的形式,使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。
四、活动延伸以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况,做一个小小天气预报员,把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。
五、活动总结:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。
同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。
附录:
能预报雨水的小动物蚂蚁成群出洞,预示大雨降临。
俗话说:
"蚂蚁成群,明天勿晴.""蚂蚁垒窝全天将雨,""蚂蚁挡道,大雨即到.蚂蚁搬家,大雨要下."雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而离巢穴。
蜻蜓低飞,不是风就是雨。
雨前,气压低,昆虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食.往往在离地二三米处的空中飞行.这是即将有风雨的征兆。
春夏季节,青蛙叫大声大而密,预示不久就会下雨。
谚语说:
"蛤蟆大声叫,必有大雨到。
"蛤蟆为两栖动物.雨前气压低,水汽多,蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。
活动反思:
这次活动中孩子们乐于参与,积极发现。
通过观看多媒体课件扩大孩子视野,丰富了幼儿知识经验。
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。
同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。
第7篇、大班科学活动彩泥顶起来教案反思
活动目标:
1.在操作活动中发现“三脚架”具有稳定性。
2.在制作“三脚架”中能发现问题并乐意解决问题。
3.喜欢科学探究活动,体验操作和成功的乐趣。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动重难点:
通过操作和记录,发现、总结“最少用三根棒就能稳稳地支撑起物体”的科学规律。
活动准备:
1.学具:
棒子有PPR管、筷子、铅笔、吸管;球类有乒乓球、海洋球、丁丁球、玻璃球;线有金丝线、牛筋、毛茛、松紧带等。
2.教具:
大记录纸一张、PPT。
幼儿记录用的铅笔和记录纸。
3.音乐、字卡“三脚架”
活动过程:
一、试一试用几根彩棒能把橡皮泥顶起来1.师:
“今天叶老师给小朋友带来两样东西,是什么?
”(彩棒和橡皮泥)2.教师顶球,激发幼儿兴趣。
“我想把彩球顶起来,怎么都不行。
请小朋友来帮帮忙好吗?
”3.幼儿操作记录,教师指导。
“请小朋友分别用不同根数彩棒去试一试,看看可以用几根彩棒将彩球牢牢的撑在桌子上,并把操作结果记录在表格上。
(出示记录纸)上面一行是你用了彩棒根数,你觉得可以用1根彩棒可以将彩球牢牢的撑在桌子上,你就在上面写上“1",再试一试,如果成功了可以画上自己喜欢的符号,可以打“∨”也可以画笑脸。
试一次,记一个,这样小朋友就不会漏记了。
看看可以用几根彩棒将彩球牢牢的撑在桌子上)(放音乐)4.展示记录纸5.师:
“你是用几根彩棒把橡泥顶起来的?
”分别请幼儿试一试。
(还有什么不同的意见?
你是怎么橡泥顶起来的?
)二、寻找最方便最稳固的方法三根彩棒去把球顶起来。
1.请小朋友观察演示桌上不同将球顶起来的方法,问“小朋友真棒,用了不同的方法把球顶起来。
看了这些方法后,你喜欢哪种方法?
为什么?
(引导幼儿发现用最少根数的是最科学、最方便的)2.幼儿一起尝试用三根彩棒顶起球的方法。
(放音乐)3.小结:
都成功了吗?
你们都用了又方便又稳固有科学的3根彩棒把橡皮泥牢牢的撑在桌子上。
其实我们只要把彩棒围绕一个中心,然后将彩棒下面分分开,围成一个三角形,就可以撑起东西了。
人们根据这个发现做了很多有用的架子,你们觉得这样的架子可以叫什么名字?
(引导幼儿为这样的架子起名字)(孩子的想象都很丰富,他们为架子取了很多名字,而且都很贴切,能与它的特征相吻合,其中就不乏叫它“三脚架”或“三角架”的,这使得“三脚架”这个名字的出现也很自然。
)三、介绍各种“三脚架”1.“我们生活中还有好多三角架。
我们一起来看看吧。
(播放PPT)2.用课件演示各种三脚架。
四、做一做三脚架,把各种球顶起来1.“这些三脚架真神奇。
你们想自己动手做个三脚架吗?
现在老师给你们提供各种各样的棒子有PPR管、筷子、铅笔、吸管,和金丝线、牛筋、松紧带,想办法做一个三脚架将乒乓球、海洋球、羊角球、丁丁球、玻璃球顶起来。
”“有信心吗?
”2.幼儿操作再次尝试,教师指导。
(放音乐)“你成功了吗?
你在做三角架的过程中你遇到了什么问题,你是怎么解决的?
”3.展示三脚架小结:
“今天小朋友都自己做了三脚架,回家我们再找找用其他材料来做有用的三角架,好吗?
”
活动反思:
新《纲要》指出:
幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。
第8篇、大班科学活动我做的纸桌子教案反思
活动目标:
1、感知形状、高矮等不同的桌腿其承重力不同。
2、萌发探究科学现象的兴趣,体验探究成功的快乐。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
1、大小、形状相同的积木块若干,每人两张大小、形状相同的纸,胶棒、记录纸、记录笔若干。
2、照相机一架、电脑一台。
活动过程:
一、“变魔术”引起幼儿兴趣:
1、师:
老师手里拿的是什么?
是什么东西变成的?
还能用什么方法将纸变成其它的东西?
2、教师告诉幼儿今天用两张纸来做一个只有一条腿的桌子,比一比看谁的桌子放的积木多,并用记录笔将所放的积木块数量记在记录纸上。
二、幼儿探索:
幼儿尝试用两张纸做成不同的桌子,往桌面上放积木块,并做记录。
教师巡回观察指导,并拍照。
三、交流
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