《父爱之舟》教学实录.docx
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《父爱之舟》课堂教学实录
师:
(P课题)课前,我们来回顾下,这篇课文讲了哪些场景?
(生答)(课件逐一出现)
P买枇杷、住旅馆、攒学费、背我上学、糊万花筒、缝棉被、摇船送
我上学
师:
作者在写这些场景时候并不是平均用力。
有的是浓墨重彩,有的却是轻笔细描。
下面就让我们来看一下,哪些场景最促动你?
(课件出示)(生读,师巡视)
P大声朗读第三自然段,找找最触动你的心理描写的句子,并在旁边
写上你的感受。
师:
(课件出示)(P标红:
心疼、动心、艰难)
P第三段
预设1:
师:
找到了吗?
谁先来分享下?
生1:
父亲心疼极了,叫来茶房,掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。
师:
我特别喜欢“心疼”这个词。
抓住关键词来理解课文,这是一种非常好的理解课文的方法。
那么从这句话中,你又理解到什么呢?
谁再来读一读这句话?
(生读)从这句话中,你读出了什么?
(父亲不忍心我被虫字咬,对我充满了关爱)
师:
父亲对我充满了关爱。
那谁能用关爱的语气来读一读?
(生读)从这句中你还体会到什么呢?
(父亲对我的爱护)
师:
我因为住了一间便宜的旅店。
身上被虫字咬得满是疙瘩。
作为父亲,看到这样的场景,他会有怎样的心情呢?
(担心、愧疚 )
师:
是呀!
因为家里条件有限,不能给孩子提供很好的条件。
所以,才会间接导致孩子遭遇这样的境况。
孩子们带着这样的体会再来读读这句话(齐读)
师:
再找找看还有哪些句子最触动了你?
生2:
父亲动心了,但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。
师:
从这句话中,你又体会到什么呢?
(父亲为了不让我受委屈,他想换一间房间,但是,我不让)
师:
你联系上下文俩理解,真是会读书的孩子。
那父亲动心时,会想些什么呢?
(我到底要不要换一间更好的房间)
师:
为什么父亲会犹豫呢?
(家里没钱)
师:
是呀!
因为家里没钱,要换更好的房间就要加钱。
那不换行不行?
(也行)可是,当他看到孩子被虫字咬得满身疙瘩,父亲虽然稍显犹豫,但是他的态度中有一丝什么(决绝)那谁能读一读,读出父亲那矛盾中带着决绝的态度呢?
(齐读)
师:
从这两句话中,我们都感受到了什么?
(父亲对孩子的疼爱)那请你读一读(生读)
师:
我们从哪些细节可以看出家里没有钱?
(艰难)那联系下文,父亲平时对自己怎么样?
(节省)不仅是节省,作者在这里用了一个词是什么?
(极点)节省到极点,从这个节省到极点你有体会到什么?
(父亲对自己节俭,但是为了孩子愿意付出)
师:
这就是父亲,这就是父爱。
(课件出示)(齐读)
P父亲心疼极了,叫来茶房,掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。
P父亲动心了,但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。
师:
文中除了心理描写的句子触动人心之外,还有动作描写句子也颇为动人(课件出示)(生默读,师巡视)
P请迅速浏览课文找一找,文中哪些动作描写可以看出父亲对孩子生生的爱?
预设2:
师:
谁来说?
(生依次答:
词粽子、糊万花筒、缝补棉被等,师随评)师:
缝补棉被,本来是谁该干的活?
(母亲)可是,这里却是谁在做?
(父亲)可见父亲在家里是既当爹又当妈,非常不容易。
谁能读出父亲的不容易呢?
(课件出示)(生读)
P送我去入学的时候,依旧是那只小船,依旧是姑爹和父亲轮换摇船。
不过父亲不摇橹的时候,便抓紧时间为我缝补棉被,因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。
师:
其实,关于父亲,吴冠中在回忆录中这样说(课件出示)(师范读)(配乐:
《天蝎座的宁静》)
P我的母亲常年卧病,不断服汤药。
因为母亲的病,父亲便放弃了自
己的理想。
不再去无锡教书。
他在家里围起母亲的围裙洗菜、做饭、喂猪、照顾孩子。
也不怕被人嘲笑。
当门外来人有事高叫:
“吴先生!
”时,他匆匆接下围裙以“先生”的身份出门见客。
很多时候,我对父
亲与母亲的印象是重叠在一起的,也深刻地感受到父亲的不容易。
师:
从这段资料中,你还体会到什么?
(生答,师随评)
师:
那时候,一个男人在家里做这样的事情是会被人——(嘲笑的)但是,这个父亲为了家庭为了孩子,他无怨无悔,他愿意这样做。
从这里你看到一个怎样的父亲?
(有担当、有责任、勤劳、愿意为家人付出一切)
师:
孩子们带着这样的体会再来读读刚才那句话(课件出示)(生读)P送我去入学的时候,依旧是那只小船,依旧是姑爹和父亲轮换摇船。
不过父亲不摇橹的时候,便抓紧时间为我缝补棉被,因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。
师:
在这一段中,老师觉得有一个动作描写很好,找到了吗?
(生答)
(课件出示)
P我从舱里往外看,父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线,但这个船舱里的背影也就分外明显,永难磨灭了!
师:
父亲弯腰低头在干什么?
(缝补棉被)父亲缝补的时间长不长(长)可以想象,长时间缝补,身体会如何?
(生答)腰会很酸,背会很痛。
但是父亲有没有停下(没有)而是一直一直在缝补。
那此时此刻你想到了孟郊的那首诗?
(《游子吟》)让我们一起来背一下(生齐背)师:
这里虽然不是慈母,而是父亲,但我想他弯腰低头,缝补衣服的背影,那娴熟的动作,那细腻的针角,更能够拨动人的心弦,也深深地印在作者吴冠中的心里,那分外明显的背影,永难磨灭。
现在让我们一起再来朗读,感受那份父爱(齐读)
师:
还有哪些动作描写还触动你的内心呢?
(生答:
父亲背我 ,
师随评)(课件出示)
P读初小的时候,遇上大雨大雪天,路滑难走,父亲便背着我上学。
师:
你小时候父亲有没有背过你?
当父亲背你的时候是什么感觉?
谁来说一说?
(有安全感)请你来读一读?
(生读)父亲背你的时候还是什么感觉?
(温暖的感觉)请你带着这种感觉读一读(生读)
师:
父亲小的时候不像我们现在有公路。
那时候人们走的是土路。
到下雨的时候路上满是泥浆,湿滑难走。
父亲就这样深一脚浅一脚地艰难地前行。
假如你是作者,当你趴在父亲的背上的时候,你会想些什么呢?
(生答,师随评)
师:
虽然路滑难走,但是父亲丝毫不敢懈怠。
因为他要背着孩子去上
学。
师:
文中除了父亲的爱让我们动容,还有一种爱也让我们动容。
是什么?
(孩子对父亲的爱)对!
就是孩子对父亲的爱。
(课件出示)(生默读,师巡视)
P默读课文,想想课文哪些地方可以看出孩子对父亲的爱?
师:
谁来说?
(生答,师随评)
师:
作者说这是人生道路中的新滋味。
老师也找到了一些句子,来看看这新滋味是什么滋味?
一起读第三句(课件出示)
P我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。
他平时节省到极
点,自己是一分冤枉钱也不肯花的,我反正已被咬了半夜,只剩下后半夜,就不肯再加钱换房子。
P父亲送我到学校,替我铺好床,他回家时,我偷偷哭了。
这是我第一次真正心酸的哭,与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样,是人生道路中品尝到的新滋味了。
P我什么时候能够用自己手中的笔,把那只载着父爱的小船画出来就好了!
师:
这种新滋味指的是什么?
(心酸)为什么心酸?
(父亲不但为我缴学费,还为我铺好床)而且父亲是怎么才为我交上学费的?
(家里粜稻、卖猪)家里所有的东西,该卖的都卖了,来凑齐我的学费,所以,我很心酸。
师:
那这种新滋味还指的是什么?
(生沉默)
师:
作者在什么时候哭?
(我上高小的时候)那时候,我要住校,要离开家人。
所以这新滋味也是一种什么呢?
(对父亲的思念、牵挂)让我们带着这种感觉来再读这句话(齐读)
师:
还有没有地方可以看出孩子对父亲的爱?
(生答,师随评)
师:
老师也找到一些句子,我们一起配合来读一读。
(男女分读,男:
一三句;女:
二四句)(课件出示)
P我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。
他平时节省到极点,自己是一分冤枉钱也不肯花的,我反正已被咬了半夜,只剩下后半夜,就不肯再加钱换房子。
P我和父亲都饿了,我多馋啊!
但不敢,也不忍心叫父亲买。
P父亲送我到学校,替我铺好床,他回家时,我偷偷哭了。
这是我第一次真正心酸的哭,与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大
不一样,是人生道路中品尝到的新滋味了。
P我什么时候能够用自己手中的笔,把那只载着父爱的小船画出来就好了!
师:
从这些句子中,我们可以看出孩子对父亲的感激和爱。
其实,这也源于父亲对孩子的关爱。
正是因为父亲对孩子无私的关爱,才让孩子从小就学会体谅理解父亲。
父亲的爱这是体现在这些小事中,甚至是在一些琐碎的细节中。
但是正是这些琐碎的小事让作者难以忘怀,也让我们久久难以忘记。
师:
作者通过描写一件小事来说事的方法叫什么?
(以小见大)(B
板书:
以小见大)
师:
(师配图串读)有这样一个人,他一边教育你勤俭节约,一边偷偷的给你零花钱(P配图)
师:
(师配图串读)有这样一个人,他从不夸奖你有多棒,内心却早已骄傲到内伤(P配图)
师:
(师配图串读)有这样一个人,下班后接你放学回家。
伞全部打在儿子的头顶,他却全身都湿透了(P配图)
师:
这个人压力最大,他是谁?
(父亲)这个人经历了最多的风雨,他是谁?
(父亲)这个人爱你最深,却又不善于表达他是谁?
(父亲)师:
相信你们也有这样一位疼爱你们的父亲。
那现在请你想一想,你的父亲最触动你的一个场景。
(课件出示)(配图)
P请你回忆父亲爱你的一个场景,并把它写下来。
注意:
要具体,用
上人物细节描写。
师:
谁先来说一说?
(生答,师随评)从很多细节都可以看出父亲对我深深的爱,那现在你肯定把这些感人的瞬间记录下来。
请你们拿出笔,把那转瞬即逝的感人瞬间记录下来。
(配乐:
《someonelikeyou》)
(师巡视)
师:
谁先来分享?
(生答,师随评)
师:
父爱是一座大山,高大威严;父爱是一汪水,深藏不露;父爱更是一双手,抚摸着我们走过春夏秋冬;而父爱更是一滴泪,一滴饱含温度的泪水。
让我们一起高声对父亲说出那句话——父亲,我爱您!
(齐说)
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