《沃尔塔瓦河》.docx

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《沃尔塔瓦河》

沃尔塔瓦河教案

教学目的：

1、通过交响诗《沃尔塔瓦河》的欣赏，使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那

的代表作，并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位。

2、引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理

解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味和修养。

教材分析：

捷克作曲家1874年11月20日至12月8日在布拉格完成了《沃尔塔瓦河》这部交响诗，它是交响套曲《我的祖国》中的第二首。

全部套曲共六首花了五年时间完成。

和贝多芬创作第九交响曲一样，他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。

《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。

它运用了情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式。

它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了对祖国、对人民深厚的爱。

教学方法：

以视听欣赏为主，与听、唱、打节奏、分析讨论相结合。

教学过程：

一、放送《沃尔塔瓦河》主题歌曲。

（放CD，由上海春天少年合唱团演唱）

1、这首歌曲大家熟悉吗？

它的旋律优美、委婉如歌，知道它是哪个国家哪位作曲家的作品？

（它是交响诗《沃尔塔瓦河》的主题曲，由捷克民族音乐之父斯美塔那创作。

）

2、这首旋律有什么特点？

它措绘了什么景色？

（这首旋律流畅舒展，优美迷人，富有诗情画意。

e小调，它描绘了捷克的母亲河——沃尔塔瓦河，选自斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中第二首，是六首交响诗中最通俗、最受欢迎，也是在世界乐坛上代表捷克民族音乐之魂的一首）。

二、简介斯美塔那和他的代表作《沃尔塔瓦河》

（放VCD——02）斯美塔那（1824——1884）在少年时期就是才华惊人的音乐神童。

他1848年参加了反抗奥地利统治的布拉格起义。

起义失败后在国外流亡五年，1861年回国。

他是李斯特的学生，他的歌剧《被出卖的新嫁娘》、交响诗套曲《我的祖国》不仅是他的代表作，也丰富了世界音乐文化宝库。

《我的祖国》是他失聪后之作。

《沃尔塔瓦河》1874年11月20日——12月8日写作于布拉格。

它是一部风格奇特，构思新颖，近似于音画的作品，它运用情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式，描绘了发源于舒马瓦山的两条小溪，汇合后成为沃尔塔瓦河，流经了森林、田野、峡谷、布拉格，最后归入易北河的全部流程。

它描绘了两岸人民的民俗生活和神话传说。

三、让我们通过分段赏析，来沃尔塔瓦河上作一次音乐之旅吧！

（每部分都采用介绍，看音像、提问讨论的方式）

1、两个源头（投影图

（1）德·史密斯画源头插图）、（放VCD索尔第指挥交响乐团演出，03——2分30秒），沃尔塔瓦河的源头是流经森林的两条小溪，一条清凉，一条温和，倾听作者用什么乐器和音色，哪种音型来描绘？

（第一源头用长笛轻飘飘地奏出，第二源头用单簧管吹出，竖琴拨出晶莹的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。

2、沃尔塔瓦河（VCD——3分30秒）（投影主旋律，并唱会它。

两条小溪汇合在一起向前奔流，逐渐充满力量形成巨大洪流，这就是沃尔塔瓦河的主题——一支朴素的捷克民歌，充满迷人的诗意和壮观的美。

（主题以大小调交替方式显示）

3、森林狩猎（投影图

（2））（VCD——5分05秒），音乐的洪流继续向前奔腾，它们穿过回响着猎人号角的森林，倾听作者用了什么乐器，什么音色、节奏来表现。

（圆号、小号来表现，大调色彩、八六拍的节奏）

4、乡村波尔卡午曲（投影图（3））（VCD——5分23秒），一个村庄出现在河岸上，传来民间波尔卡午曲，它纯朴、明朗、典雅、活泼，表现了村民们的婚礼场面。

大家拍唱下面的节奏……。

请问乐曲用了何种乐器？

什么样的力度变化？

（单簧管和小提琴，由弱渐强，又由强

渐弱，给人一种由远而近，又由近而远去的感觉）

5、月光下水仙女起午（投影图（4）、投影旋律）（VCD——6分54秒）

夜幕降临（大管）。

这段音乐描绘民间神话传说中的水仙女的午蹈，宁静而又神秘，表现在朦胧的月色中，一群美丽的水仙女在河中出现，悠扬地歌唱。

（女同学哼唱旋律）。

请问乐曲用什么乐器演奏，色彩如何？

（小提琴在高声区加弱音器演奏，长笛象水波和仙女的午姿。

色彩朦胧而神秘）。

6、沃尔塔瓦河（VCD——9分09秒）

沃尔塔瓦河继续向前奔流，逐渐紧张起来的音乐，预示人们即将遇到险恶的考验。

（第一小提琴、双簧管演奏，共它弦乐器以十六分音符上下起伏）

7、圣约翰峡谷（投影图（5）（VCD——10分26秒）

这段音乐是全曲戏剧性的高潮，沃尔塔瓦河经过险峻的峡谷时，与拦路巨石顽强地搏

斗。

喻示着捷克人民不畏强暴、勇敢战斗直至胜利的精神。

请听用什么乐器表现？

力度和情绪又如何？

（乐队全奏、铜管乐、打击乐突出，力度加强，情绪紧张）

8、宽阔的沃尔塔瓦河（投影图（6）（VCD——11分34秒）

这是沃尔塔瓦河冲出峡谷、重新奔腾，更加波澜壮阔的形象。

它来到了布拉格，来到了象征光荣历史传统的维谢格位德古城堡。

乐曲主题变成了（E大调），它充满着胜利的喜悦和自豪，汇入到宽广的易北河。

它再次说明了捷克民族是伟大坚强的民族，它必将取得最后的胜利！

9、沃尔塔瓦河奔向远方（投影图（7））（VCD——12分50秒——13分24秒）

音乐逐渐平息，沃尔塔瓦河不停地翻滚奔流向前，最后在远方消失……。

四、完整地欣赏全曲（VCD沃尔塔瓦河音乐风光片）

一边欣赏一边请大家指出乐曲所描绘的画面及所在的哪一部份结构。

（投影结构图）

引子：

（两个源头）

A：

（沃尔塔瓦河）

B：

（森林狩猎）

C：

（乡村婚礼）

D：

（水仙女之舞）

A1：

（主题再现）

E：

（圣约翰峡谷）

A2：

（宽阔的沃尔塔瓦河）

尾声：

（流入易北河）

五、讨论总结什么是民族乐派？

音乐上有何特点？

代表人物？

（VCD——02——3分01秒，解说民族乐派，以及各国民族乐派的代表人像）

民族乐派是十九世纪中叶，浪漫主义音乐中后期，在俄罗斯、东欧、北欧各国兴起的，在浪漫主义的整体风格下派生出的一种具有强烈民族个性和斗争精神的音乐流派。

它主要以民间歌曲、午曲，民族史诗传说，以及人民解放斗争的事迹为题材，作品都充满了爱国主义精神和对祖国人民的无限的爱。

代表人物有（俄）格林卡，紫科夫斯基等，（捷克）斯美塔那、德沃夏克，（波）肖邦，（匈）李斯特，（挪）格里格，（芬）西贝柳斯等。

六、合唱《沃尔塔瓦河》主题歌结束，（放CD）

让我们合唱《沃尔塔瓦河》、将那美妙的旋律和那迷人的风光永远留在我们的心中。

《我的祖国》教学设计

教学目标：

1、通过学唱《我的祖国》合唱，使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作，并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位。

2、引导学生从旋律、节奏、调式等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味和修养。

教学过程：

一、导入

播放郭兰英老师演唱的歌曲《我的祖国》。

同学们集体演唱《保卫黄河》

师：

好，上课。

生：

起立，老师好。

师：

同学们好，请坐。

师：

同学们知道刚才播放的这首歌曲的名字吗？

（《我的祖国》）对了，这是一首由郭兰英老师演唱的《我的祖国》，在歌曲的开始描写了河流、稻花等非常美丽、温馨的画面。

那么这节课我们要来学习一首同名的合唱曲《我的祖国》。

（播放课件）。

用非常热情、饱满和激动的情感演唱了《保卫黄河》，大家知道，黄河是我们中华民族的母亲河，每一个中华儿女都热爱它，那么今天我们要学习一首跟河流有关的歌曲，而且这条河在它的国家也被誉为“母亲河”，是那条河呢？

我们一起来看一下。

（播放课件）（1分30秒）

二、教授新课

1、出示学习目标

师：

首先请同学们齐读本节课的学习目标。

（播放课件）（10秒）

2、介绍作曲家

师：

好，下面我们来了解一下作曲家------斯美塔那。

（播放课件）（10秒）

3、初听歌曲，感受歌曲旋律

师：

这首合唱是选自交响诗套曲《我的祖国》当中的第二首《沃尔塔瓦河》。

首先请同学们来欣赏一下这首作品，感受一下歌曲的旋律。

（播放《沃尔塔瓦河》合唱视频）（2分钟）

师：

同学们觉得这首合唱曲的旋律怎么样？

生：

旋律流畅、优美、好听。

师：

大家说的很到位，这么优美、好听的歌曲，大家想不想学一下呢？

生：

想。

师：

那让我们继续深入地了解歌曲。

请看歌曲的简谱，它是几几拍（八六拍）？

前面我们学习过八六拍是由两个八三拍组合而成的复拍子，而且三拍子的节奏感就像波浪一样（打拍子），这首歌曲描述的就是沃尔塔瓦河美丽的景色，因此同学们从刚才的旋律中体会到了像河水一样流畅的感觉。

那么整首歌曲都要用流畅、优美的感觉来演唱吗？

我们再来欣赏一下，同学们从歌曲所表达的情感出发，你觉得歌曲可以分为几个部分？

（播放《沃尔塔瓦河》合唱视频）（3分钟）

4、再听歌曲，体会歌曲情感

师：

歌曲可以分为几个部分，每部分的情感又是怎样的？

生：

我认为应该分为两个部分，从“浩浩荡荡”开始，之前为第一部分，之后为第二部分。

师：

大家同意这位同学的分法吗？

（同意）那每一部分的情感是怎样的呢？

生：

第一部分情感很舒畅、优美。

第二部分很激扬、奋进。

师：

同学们从情感方面非常准确地将歌曲进行了划分，那么这首歌曲的段落划分还体现在歌曲的调试方面，大家请看（播放课件）

师：

好，我们初步感知歌曲的旋律，体会了歌曲的情感，并进行了段落划分，下面让我们系统地歌曲的旋律。

5、学唱歌曲第一部分（15分钟）

师：

请同学们看着屏幕，我们首先来学习歌曲的第一部分，在学唱的时候，请大家注意演唱的姿势，昂首挺胸，面带微笑，保持积极地状态，同时要调匀呼吸。

好，请同学们跟着钢琴，第一遍听，第二遍用“啦”模唱，第三遍加词。

（学习第一段，对歌曲的模进部分重点教唱）

师：

好，旋律熟悉了，下面让我们用连贯、舒畅的、优美这样的声音和情感，把第一部分的第一段演唱一遍。

6、学唱歌曲的第二部分（10分钟）

师：

好，请同学们看着歌曲的第二部分，同样跟着钢琴，第一遍听，第二遍用“啦”模唱，第三遍加词。

（学习第二段，对一、二段的衔接进行重点教唱）

师：

第二部分的情感是怎样的？

（激扬、奋进）对了，那就让我们用饱满、有力的声音来完整地演唱第二部分吧！

师：

同学们唱的很认真，现在请大家跟着钢琴，从头把歌曲完整地演唱一遍。

（教师弹，学生唱）

师：

同学们已经完整地掌握歌曲的旋律，下面跟着歌曲的视频，第一部分前面由女生来演唱，从“河水穿过森林”开始由男生演唱，第二部分大家一起齐唱。

师：

同学们唱的很认真，很投入，你们的声音很好地演绎了这首歌曲。

三、情感升华

师：

我们刚才学习的这首歌曲《我的祖国》它以被捷克人民誉为“母亲河”的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了作曲家对祖国、对人民深厚的爱。

那么在我国也有一条被称为“母亲河”的河流叫什么名字呢？

（黄河），那么你知道歌颂黄河的歌曲有哪些呢？

例如：

我们学过的《保卫黄河》，还有吗？

好，我们把这一项作为本节课的课后作业。

（播放课件）

师：

本节课就到这里，下课