大班童话欣赏教案.docx
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大班童话欣赏教案
大班童话欣赏教案
大班童话欣赏教案1
活动目的:
1、通过活动帮助幼儿理解作品内容,初步感受大自然美妙的意境。
2、培养幼儿口语表达能力及想象能力。
3、理解词:
嘟哝、慈爱
活动准备:
课件、乐器
活动过程:
一、音乐进场,幼儿扮小雨点
幼儿用语言、动作表现小雨落下
二、谈话活动:
“在下雨的时候,你们喜欢做什么呢?
”
二、欣赏作品
1、配乐,教师完整讲述童话《听雨》
2、请幼儿说说听完后的感受
三、展示课件,理解作品(分段欣赏)
2、图一(小蝴蝶不高兴)理解词:
嘟哝、慈爱
(1)“小花蝴蝶为什么不高兴?
嘟哝是什么样子的?
”(请幼儿嘟哝地说句话)
(2)“妈妈对小蝴蝶说了什么的?
语气是什么样子的?
”(感受慈爱这个词)
2、图二(森林)
“小花蝴蝶听见小雨唱的什么歌?
(沙沙沙)它觉得这是小雨在干什?
”(感受作品的拟人手法)
3、图三(铁皮屋)
(1)“这时小雨是怎么唱歌的?
”(丁丁丁)
(2)“为什么?
好象小雨在干什么?
”
4、图四(荷花)
“小雨唱的歌是什么样的?
(吱吱吱)好象在干什么?
”(幼儿用动作表现此句)
5、图五(敲玻璃窗)
“小雨在干什么?
”“它是怎么唱歌的?
”(嗒嗒嗒)
6、感受作品最后一段
(1)“这句话里,有哪些词很美?
”(将轻轻地、静静地这两个词去掉重念,让幼儿对比感受)
(3)找出句中的相反词(窗外
、屋里)
四、完整观看课件,欣赏童话
五、用乐器表现雨声,进一步感受作品
1、依次出现沙球、碰铃、响板等乐器,感受声音:
“这是什么?
它象小雨唱的什么歌?
”
2、教师完整讲述,幼儿用乐器表现雨声
六、扩展对雨的想象
1、小组讨论:
“小雨还会落在哪里?
玩些什么呢?
”
2、幼儿仿编句子“
七、绘画画雨引导幼儿画下自己的想象“听雨”。
附童话《听雨》
下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,它舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去,嘴里嘟哝着:
“没办法出去玩了,真没意思。
”
蝴蝶妈妈慈爱地看着小花蝴蝶,然后把它带到窗前:
“孩子,你来听,小雨正在唱歌呢。
”“妈妈你说什么呀,小雨怎么会唱歌?
”
妈妈点点头:
“闭上眼睛,仔细听。
”小花蝴蝶闭上眼睛,侧着耳朵,静静地听。
啊,啊,听见了,听见了。
沙沙沙,那是小雨在和森林的树叶在玩耍。
叮叮叮,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。
吱吱吱,那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。
嗒嗒嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢。
小花蝴蝶高兴地说:
“沙沙沙,叮叮叮,吱吱吱,嗒嗒嗒,小雨在唱一首多么有趣多么好听的歌呀。
”
窗外,小雨还在轻轻地唱,屋里,小花蝴蝶在静静地听。
大班童话欣赏教案2
一、活动目标
1.欣赏故事,感知故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心、自以为是的性格特征。
2.借助图片理解故事内容,能够正确认识野猫眼中的`城市与现实中的城市的差异。
二、活动准备
教学挂图:
《野猫的城市》。
三、指导要点
1.活动重点:
感知故事中富有童趣的故事情节,把握野猫的形象特点。
2.活动难点:
认识潜置于故事情节与人物形象的构思倾向。
3.指导要点:
通过倾听、讨论、反驳的方式欣赏理解故事内容正确认识我们的城市。
四、活动过程
1.导入小朋友,你知道我们居住的城市叫什么吗?
我们的城市是什么样的呢?
有一只野猫来到了城市,你知道他是怎样看城市的吗?
下面我给你们讲一个故事,名叫《野猫的城市》。
2.初步感知、理解故事
(1)教师讲述故事(讲至"森林里的动物都不喜欢野猫的城市"),帮助幼儿感知、理解的主要内容。
(2)提问:
故事里有谁?
野猫告诉小动物们的城市是什么样的?
3.进一步理解故事教师边出示教学挂图边再次讲述故事至"森林里的动物都不喜欢野猫的城市"
(1)野猫说的城市是什么样子的?
(城市里有斑马线、城市地图、抽水马桶)
(2)为什么斑马说"看来城市是一个很疼的地方"?
(野猫让斑马躺在草地上,带领所有的动物从斑马的身上走了过去,学着城市人走斑马线。
)
(3)为什么花奶牛说"看来城市是一个很痒的地方"?
(野猫在花牛的身上画地图)
(4)为什么小鼯鼠说"看来城市是个没羞的地方"?
(野猫把河马的嘴巴当成抽水马桶。
)
(5)森林里的小动物喜欢野猫的城市吗?
为什么?
小结:
小动物都不喜欢野猫的城市,因为它们觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。
3.引导幼儿了解、分析野猫这个形象的性格特点。
(1)野猫可得意了,你从哪里看出的?
(野猫摇晃着脑袋,东瞧瞧、西看看,皱着眉头,拍着脑袋说。
最好要求幼儿用动作表现出来)
(2)你是从哪里看出小猫的热心?
(把自己认识的城市比划着介绍给大家)
(3)小朋友,你喜欢野猫吗?
为什么?
并鼓励幼儿大胆地讲述自己的意见和看法。
4.讨论,启发幼儿想像如何满足森林里小动物的愿望。
(1)教师讲述故事的最后两段。
(2)讨论:
野猫说的城市对不对?
对在哪里,错在哪里?
(引导幼儿用反驳的方法纠正野猫说的城市)你喜欢我们的城市吗?
(引导幼儿大胆地讲述,介绍城市里的各种设施)
5.配乐完整欣赏一遍故事。
提问:
为什么野猫把斑马、奶牛、河马来作示范介绍呢?
如果你是野猫,你又会把什么动物来作示范介绍城市呢?
五、评价要素是否理解故事主要情节;是否积极参与讨论,大胆讲述自己的意见和想法。
六、活动建议
1.活动延伸:
在日常活动中,引导幼儿围绕《野猫的城市》进行谈话活动,进一步认识我们生活的城市。
2.举办"我们的城市"图片展,让幼儿观察图片,并了解自己和他人眼中的城市特征,加深对城市的全面认识。
3.可由教师组织幼儿参观我们的城市,也可由家长配合完成。
要求引导幼儿注意观察、归纳城市的特点,总结城市的优越性。
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【推荐一:
《大班语言教案:
我长大了》】
大班语言教案:
我长大了1
活动目标
1.引导幼儿想像讲述,发展幼儿创造性思维,训练思维的灵活性。
2.通过活动,让幼儿对社会各种职业有一定的了解,萌发热爱劳动者的情感。
3.培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己,养成耐心倾听他人说话的好习惯。
4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1.物质准备画纸、水彩笔、木偶。
2.知识经验准备幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。
活动过程
1.提问题引导幼儿想像讲述。
你们长大了想做什么?
分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。
2.启发想像。
教师操纵木偶,以木偶口吻讲述:
假如我是一名设计师,我要设计一把伞,它不但能遮雨,而且能带着我上祖国各地,甚至飞上月球呢!
这把伞能变得很小很小,像一支钢笔,它又能变得很大很大,下起雨来,几个小朋友站一起都不会淋着。
你想打电话给你的好朋友吗?
(.教案网出处)只要撑开伞,不仅能听到朋友的声音,还能看到人呢!
你们想要一把这样的伞吗?
别急,将来我一定努力设计出来。
3.请幼儿讲述“假如我是……”鼓励幼儿大胆想、大胆说,充分发挥想像,锻炼幼儿的创造性思维。
幼1:
假如我是护士......
幼2:
假如我是老师......
幼3:
假如我是解放军......
幼4:
假如我是科学家......
4.活动延伸主题绘画:
假如我是……
5.各领域渗透科学:
看专题片《未来的科学技术》,并进行讨论。
6.生活中渗透在日常生活中了解各行各业的工作情况。
7.环境中渗透在活动室内提供各种职业的图片,让幼儿进一步熟悉他们。
8.家庭中渗透带孩子上街,引导幼儿观察不同职业的工作环境、工作情况。
活动反思
1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
2.对活动过程的反思:
(以下方面无论是与否,都应该分析是与否的原因,从而总结经验或提出改进措施)
对幼儿发展的反思,例如,是否被理解、尊重、接纳?
是否有适度的自由空间?
是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?
对教师专业发展的反思,例如,是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?
是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?
能否以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展?
对师幼互动的反思,例如,师幼配合情况,教师能否依幼儿的需要调整教学。
3.对活动效果的评析。
在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足,并明确今后改进与完善的方向。
大班语言教案:
我长大了2
活动目标
●通过看照片知道自己会渐渐长大。
●了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。
●培养喜爱自己和乐于帮助他人的美好情感。
活动准备
●婴儿时期的照片
●婴儿时期用过的衣物、物品。
●课件PPT
活动过程
●导入部分,激发幼儿长大了的荣誉感
·知道自己是大班的幼儿,有做哥哥姐姐的荣誉感。
教师:
小朋友,你们知道自己是什么班的小朋友吗?
(大班)是幼儿园的哥哥姐姐们,今天老教师还带来了几张图片,我们一起来看看图片上都有些什么。
·出示PPT前三张
教师:
小朋友你们知道这些都是什么吗?
是谁用的啊?
(婴儿)谁愿意来说说你小的时候还用过些什么?
(幼儿自由举例)
·出示小的衣服,请幼儿上来试穿
教师:
今天老教师也带来了两样小宝宝的物品,我们一起来看看是什么。
·出示连裤衣
教师:
我们一起来看看老教师带来的是什么,和我们现在穿的有什么不一样的地方?
(衣服,裤子连在一起)这是多大的宝宝穿的?
(还不会走路的宝宝)有谁愿意上来试着穿一穿吗?
(不愿意,因为太小了)
教师:
为什么会嫌小呢?
(因为我们的个子长高了)
·请两组幼儿上来进行身高的比较,发现自己个子变高了。
(可以由老教师指定和幼儿自由上来)
·出示衬衫
教师:
那这件衣服我们可以给谁来试一试呢?
谁愿意自己来穿一穿?
(幼儿自由尝试)
教师:
他穿的时候为什么不需要老教师的帮忙?
(因为我们的小手变能干了,会自己做事了)谁来说说现在的我们还会做些什么更能干的事呢?
(和小的时候进行比较,体现能力变强了,如画画、唱歌等方面)
教师小结:
我们小时候用过的东西,现在我们的身体长高了,所以都穿不上,原来我们不会做的事情现在都可以自己独立完成了,这些都是因为我们长大了!
·出示班级小朋友小时候的照片
教师:
你们还记得自己小时候的样子吗?
请大家来猜一猜这是谁?
和现在的他有什么不一样的地方?
(样子不一样了、皮肤、习惯等)
●用完整的语句表达自己长大了
·谈话“我长大了,我会……”观看PPT
教师:
小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?
在家呢?
教师:
请用完整的话表述:
“我长大了,我会……”(扫地、自己穿衣服、帮助弟弟妹妹等)小朋友长大了,变得更能干了。
·“大带小活动”,观看PPT
教师:
你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢?
(为幼儿的谈话记录)
●结束部分
教师:
我们都知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为其他小朋友做一些力所能及的事。
真是好样的,那你们愿意把能干的自己画下来吗?
·请幼儿根据自己的想法作画
教师:
用我们能干的小手来画出能干的自己吧!
(可以从身高、样貌、能力等方面来体现。
)
●延伸活动
·在美术区活动中让幼儿进一步的进行相关绘画活动。
大班语言教案:
我长大了3
设计思路:
随着幼儿生理的不断成熟,幼儿活动能力及活动范围不断扩大,幼儿对外界事物的认知也不断增强,本课将让幼儿在感知自身机体的发展下,进一步感知自己心理及认知能力方面的发展,培养幼儿自主性及想象能力,激发幼儿热爱生命,热爱生活的情感。
活动目标:
1、通过才艺展示,感知自己长大了。
2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
活动准备:
诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片
活动进程:
1、复习诗歌《我最爱祖国》,感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化,体验自己长大了。
教师朗诵诗歌:
小班的时候,老师问我,你最爱谁?
你最喜欢什么?
……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化,是自己长大了吗?
上了大班小朋友知道了好多事情,也学会了好多本领,那我们为什么能学会这么多的.本领呢?
(引导幼儿讨论自己长大的原因:
是妈妈的呵护,自己的努力,认真仔细,坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程)
2、才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领,那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢?
引导幼儿自由展示,培养幼儿的大胆勇敢,体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3、谈理想,教师适时出示各种职业的图片。
师:
我们现在是大班的小朋友了,你们想一下,当你继续长大,你上了小学、中学、大学之后,像老师这样你会有什么梦想呢?
将来当你长得更大了,你会做什么呢?
(引导幼儿想象,激发幼儿想象创造的积极性,为了更高的目标而努力)
活动延伸:
让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
大班语言教案:
我长大了4
活动目的:
1、享受听故事的乐趣。
2、认识自己的成长过程。
3、能创编动作。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动准备:
婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。
活动过程:
1、出示婴儿和成人的衣服,请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服,这些衣服适合谁穿。
2、出示《变变变长大了》,讲述故事《衣服变小了》。
故事:
衣服变小了?
今天放学时,欣欣把一张邀请卡送给美儿。
美儿打开一看,原来星期天是欣欣的生日,她邀请美儿参加她的生日会,美儿十分高兴。
回到家,她亲手做了一份礼物,准备在生日会上送给欣欣。
星期天终于到了,美儿打开衣柜,想找一条心爱的裙子,穿着去参加欣欣的生日会。
美儿首先穿上一条红色的裙子,她发现裙子太短了。
接着,她穿了一条橙色的裙子,又发现裙子太瘦了。
之后,她又想穿一件蓝色的衣服,但当她拿起衣服一看,便说:
“太小了。
”美儿站在镜子前不停地试穿衣服,但不知道什么原因,衣服都变小了。
美儿快要哭了。
这时妈妈拿着一条新裙子走了过来,对美儿说:
“美儿,妈妈已给你准备了一条新裙子。
你的衣服没有变小,只是你长大了。
”美儿一边看墙上的照片,一边说:
“妈妈,原来我真的长大了。
”
3、故事完成后,提问幼儿故事的情节:
为什么美儿的衣服变得不合身了?
美儿最后有没有新衣服参加生日会?
你会怎样处理不合身的衣服?
4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。
5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。
老师出示一支自制的魔棒,让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师,当幼儿用魔棒指某幼儿时,该幼儿便要做“长大了”的动作。
6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带,介绍照片或录像带的内容,例如拍摄地点、自己正在做什么等,并说说自己的身材和相貌的变化。
如果幼儿有一系列的成长照片,可以请他们按照成长的次序,把照片贴在图画纸上,加以装饰,摆放在展览区,互相欣赏。
总结分享:
请幼儿说一件证明自己长大了的事情。
活动建议:
1、结合本活动的进行,教师可在日常生活中通过多种形式的活动,进一步增强幼儿长大了的自豪感,如可结合新生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情,或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。
2、可通过开展亲子活动,制作动植物的成长图,如蝴蝶、青蛙、花等,让幼儿体会万事万物都在成长变化。
3、创设种植、饲养区,引导幼儿通过观察、测量等方式,记录、感受动、植物的成长变化。
活动反思:
第一次上品德与生活诊断课,心中不免有些紧张。
在课上,我自始至终都把学生作为学习的主体而赋予学习的自主性和主动性。
学生们有探求新知的好奇心,有主动探究知识的愿望,有积极的学习态度,这些在学习上的积极性和主动性都是作为学习主体的学生所具有的,为此出示一张学生小时候的照片,请学生猜一猜照片上的小娃娃是谁,激发起学生的极大兴趣,再以该生长大后的一张照片为对比,积极引导学生感受身体上的长大,引出课题:
我长大了。
通过观看视频了解其他小朋友长大后会做许多事情,进而引导学生说说自己会做的事情,并颁发星星予以鼓励,让学生感受成长中的乐事、趣事,从而逐步拓展长大了的内涵,拓展学生发展的空间。
在教学中我力图创设游戏活动,让孩子们的学习变得有滋有味。
我随机抽取班级的几位同学让他们上台系红领巾,使他们积极投入到学习活动中来,充分发挥孩子的主体性。
讲毛毛和妈妈的故事,深化认识,让学生体会到怎么做在父母眼中才算真正长大,让学生体会该如何做和好孩子,此刻我设计了合理利用20元钱,通过判断20元钱的支配方案,让学生知道学会合理消费也是长大的体现,使学生对未来充满美好的愿望,写愿望的活动正好给学生放飞愿望的舞台。
在教学过程中,我力求联系学生的生活实际,激发学生的学习兴趣,增强学生的情感体验,改进教学活动,使教学过程充满情趣和活力。
我认为自己还重视与学生的对话,努力做到将自己融入孩子们当中,注重以动情的言语将学生的心拉近,让学生感受自己的成长离不开身边亲人的关爱和呵护。
课上下来了,经专家和各位老师的指点,我才意识到,原来自己对教材的解读还远远不够,每一块内容的教学该怎么处理,该如何衔接,这都是我所欠缺的。
如在系红领巾的环节中,没有考虑到学生的心理,随机让学生上台系红领巾,如果此刻有学生不会系,而被同学嘲笑,对这个学生的打击会很大。
课堂上说话的语气有待亲切,对孩子的评价语言还欠个性,不够丰富。
游戏教学的有效使用上还不够完善,缺乏条理性。
大班语言教案:
我长大了5
教材目标:
1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。
2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动重难点:
了解成长的过程。
活动准备:
画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。
活动过程:
一、我长大了。
1、教师和幼儿一起讨论长大的话题:
谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子?
现在三年过去了,你们有什么变化呢?
你是怎么知道的?
2、教师展示幼儿刚入园的照片。
讨论:
这是谁?
和现在的她比有什么变化?
请幼儿也来说说自己的变化。
3、引导幼儿表达成长的想法:
看看自己长大的样子,你有什么感觉?
心里是怎么想的?
也来看看老师的变化吧。
(教师展示自己童年的照片,让幼儿来分析比较。
)二、探索身体成长的事实。
1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验,来验证自己长大的事实:
我们怎样才能知道自己长大了多少?
爸爸妈妈是怎样做的?
老师这里有你们刚入园时的记录,我们一起来比较一下。
2、3—4个幼儿贴墙壁站好,老师将他们入园时的身高画在墙壁上,然后在为他们画上现在的身高。
3、请幼儿自看看长高了多少,说说使用了什么测量的工具知道结果的。
三、表达成长的心情。
通过谈话、比较等方法,让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1、教师讲自己小时候的趣事,启发幼儿谈论小时候的趣事。
2、小朋友,你们在很小的时候闹过笑话吗?
3、你还想长得更高吗?
如果你长的更高会发生什么样的故事呢?
四、引导幼儿谈话“长大了干什么”,使幼儿从小树立远大理想。
老师在像你们这么大的时候,特别想当一名教师,经过我的努力,现在我真的成了一名教师啦!
小朋友,你们长大了想干什么?
要想实现自己的理想,我们从小应该怎么做呢?
大班语言教案:
我长大了6
设计背景
从中班升入大班,班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了,但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在,许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。
并且,幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。
因此,我开展了本次主题活动,将有目的有意识的引导参透在教学活动中,让幼儿感受成长的快乐,尝试不依赖成人,能主动去做事情,培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。
活动目标
1、体验长大了的自豪,能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。
2、培养幼儿的动手操作能力,发展想象力、创造力。
3、激发幼儿热爱生活的情感,懂得关心自己的父母。
4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
重点难点
教幼儿热爱家庭、知道关心长辈,听大人的话。
活动准备
1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。
2、"人的成长过程"图片,卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干,小时候的录像(或小中班在园的录像)。
3、音乐磁带、录音机等。
活动过程
1、让幼儿听音乐做律动。
(1)让幼儿自由观察教室的环境。
(2)老师:
你在教室发现了什么?
(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?
2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。
(1)通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验,并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化,通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼,体验成长的快乐。
老师:
小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了,为什么?
长大了你们学会了哪些本领?
自己能做的事自己做了吗?
是谁辛苦把你们养育大的?
我们要怎样对待他们?
(2)自由探索(欣赏小时候的照片和用品):
根据幼儿好奇、好动的特点,让幼儿猜照片"照片上的人是谁?
一起议论为什么猜不着?
从而发现小朋友的变化。
看一看、试一试、比一比,真实地感受自己长大了。
在这一过程幼儿的经验是浅显的,通过集中让幼儿互相议论的方法:
现在与小时候比,自己有什么变化?
引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。
(3)观看录像,积累经验:
幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的,充满了好奇。
通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻,他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛,增进了对父母的感情。
幼儿自由讨论交流,让幼儿知道自己是从婴儿长大的,现在已经是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情应该自己做,爸爸妈妈辛苦把自己养大,要懂得感谢他们,关心他们。
3、交流体验(回忆童年趣事):
让幼儿讲述自己小时候的趣事,鼓励幼儿积极参与,与同伴交流、分享自己成长的快乐,
4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程,让幼儿分组操作,一组制作"成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。
一组排序:
请幼儿给人的成长过程图片排序,表现人是怎样变化的?
一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情,然后贴在树上。
让幼儿自主选择,有领域的整合。
5、相互欣赏和介绍作品,结束活动。
小结
(1)引导幼儿体会成长
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- 大班 童话 欣赏 教案