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袋鼠跳教案反思.docx
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袋鼠跳教案反思
袋鼠跳教案反思
【篇一:
袋鼠教学反思】
小袋鼠教学反思篇一:
小袋鼠教学反思新的音乐课程标准明确提出,要把孩子从狭隘的学习环境中解脱出来,让他们在玩中培
养兴趣掌握知识技能,自然的渗透审美教育,因此在认识三个音符的教学过程中,我采用了
“小袋鼠摘果子”的游戏教学方式,学生在生动、活泼的游戏中去掌握所学的知识,实践
中学生的兴趣一下子达到了高潮,这些音符知识很自然的牢记在他们的脑子里了,同时,我
在学生摘果子的过程中把歌词朗诵出来,也有助于帮学生记歌词,理解歌词。
这首曲子歌词
简单有趣,旋律轻快活泼,在学习这首歌曲时,我打破常规的教学方法,让学生在情景表演
的创编过程中用听唱法去学习歌曲《小袋鼠》。
在情景表演的过程中,我尽量给学生提供丰富
的、典型的结合本首曲子的材料,有目的的为他们创设活动空间,放手让学生动手、动口、
动脑,全方位的参与表演活动中来。
随后的听唱学习中,较大地留有孩子自主学习的空间,采用步步逼近的策略,先听,后
轻唱,再自信演唱,对于有错误的乐句,让孩子自主发现随琴反复纠正,达到完整演唱的目
的。
处理歌曲时,让他们体味歌曲的情绪,并用这种欢快活泼的情绪唱出“小袋鼠”的趣味。
最后师生共同律动进一步感悟体会。
篇二:
小袋鼠教学反思这节课是一堂新歌教学课,课堂的内容是学会歌曲《小袋鼠》。
教学目标是让学生学会用轻快的声音演唱歌曲,并用歌声表现音乐所表现的鲜明形象,
教育学生热爱动物,培养学生保护动物的意识。
一、巩固知识导入新课。
歌曲的导入用复习以前学过的歌《我的小绵羊》,通过改编这首
歌曲来导入新歌中的动物“小袋鼠”。
小动物对二年级学生来说很具有吸引力,情绪马上被调
动起来。
接着老师再用游戏“摘果子”调动学生积极性,这样不仅学会了歌曲还复习了节奏。
二、新课讲授开拓视野。
通过多媒体上的小袋鼠让学生眼前一亮,学生立刻被它所吸引,
积极去完成“小袋鼠”布置的任务。
学生积极完成任务并学会歌曲老师及时给予奖励。
同时
欣赏相关管弦乐曲《袋鼠》,介绍袋鼠,让学生开拓视野增长见识。
三、课堂小结教育学生。
学习歌曲《小袋鼠》并用多媒体和玩具让学生认识了袋鼠,并
用轻快的声音表现小袋鼠。
通过学习教育学生要热爱大自然保护小动物,让学生知道动物是
我们的朋友。
一堂生动的音乐课结束了,通过游戏方法导入、讲授和复习歌曲,学生学习的积极性高,
参与性主动。
篇三:
小袋鼠教学反思在这节课中,我大胆地将乐曲《袋鼠》与歌曲《小袋鼠》相结合,并穿插之小袋鼠游戏,
让学生以感受体验为主,使学生更多地感受音乐表现的鲜明的小袋鼠形象。
动听的歌曲与美
妙的乐曲相得益彰,学生们始终兴趣盎然。
但我以教唱《小袋鼠》为主。
这首曲子歌词简单有趣,旋律轻快活泼,在学习这首歌曲时,我打破常规的教学方法,
让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习这首歌曲。
在情景表演的过程中,我尽量给
学生提供丰富的、典型的结合本首曲子的材料,有目的的为他们创设活动空间,放手让学生
动手、动口、动脑,全方位的参与表演活动中来。
我觉得这节课也存在着遗憾之处:
在时间上的把握不是很好,有个别环节觉得太急了一
点。
作为一名新的音乐教师,我将在今后的学习和探索中不断磨练自己,提高自己。
篇二:
小班音乐《袋鼠》课后反思《袋鼠》是一首充满童趣、旋律简单、歌词易懂,并且充分体现母爱的歌曲,歌曲中的
难点在于如何有节奏合拍的做蹦跳步。
为了能够让学生学会,我在开始部分为学生准备图片、
围裙和玩具袋鼠,先让学生认识袋鼠,了解一些袋鼠的生活习性,他们似乎很感兴趣。
我提
问:
“有谁知道袋鼠是如何走路的?
”由于学生在电视上也见过袋鼠,因此很快的模仿出了袋
鼠走路的样子,前爪放在前面,一蹦一跳。
在第一次范唱时我用动作强调牌子,接着我带学
生一起学袋鼠跳,在学蹦跳步的时候有的学生跳的比较快很没有节奏。
因此在练习第二次蹦
跳的时候,我先请跳的较平稳的学生上来示范,在练习的时候我加上拍子,结果这一次好了
很多。
学习歌曲的内容时候,为了让学生较好的理解歌曲的内容,我先清唱一遍歌曲,让幼
儿清楚地聆听,然后提问:
“你听到了什么?
”由于内容不是很难我没有为他们准备图片帮助
记忆,只是让幼儿简单的说一说袋鼠和妈妈在干什么,在简单的重复之后,他们理解、记忆
了歌词。
第三环节练习跟着歌曲合拍的蹦跳,要求两两结伴一起蹦跳,我提问:
“怎么样表现
袋鼠妈妈和乖乖呢?
”琦琦说:
“请两个人扮?
”于是我采用了他的建议,请两个学生来示范,
接着集体表演,在集体表演时我发现同学们找同伴表演的过程中花的时间太长来不及跟上节
奏,于是我又提问:
“怎么样才能快点找到同伴表演”有的孩子回答说:
“走的快点就可以!
”
有的孩子说:
“可以先和另一个小朋友说好。
”我说:
“还可以两个好朋友走的近一些呢。
”在
简单的将方法总结之后,幼儿们进行了几次尝试,最后我和他们统一了要求,在前两句歌词
处要快点找到同伴表演,这一次终于好了许多,孩子们通过自己动动小脑筋解决了在练习过
程中出现的问题,他们可开心啦。
篇三:
一年级语文教学反思——识字课《袋鼠妈妈》一年级语文教学反思——识字课《袋鼠妈妈》一年级语文教学反思——识字课《袋鼠妈妈》本次公开课活动我准备的是一节识字课,课题是《袋鼠妈妈》。
活动结束后,我对本次
活动的教学过程进行了以下反思和整理。
一、选材之所以选择《袋鼠妈妈》这首儿歌,是因为这首儿歌充满童趣,而且儿歌句子整齐、压
韵,还是关于小动物的所以我相信孩子们会很喜欢这首儿歌。
二、导入部分兴趣是激发孩子学习的动力。
课堂一开始我就通过分组赢苹果的赛制来控制课堂纪律,
在比赛中激发孩子的识字兴趣,接着我以猜字谜游戏引入课堂,再次激发孩子的学习欲望,
通过多媒体出示袋鼠妈妈的图片吸引孩子的注意力,让孩子看图观察袋鼠妈妈,说说袋鼠
的特征有哪些,培养孩子的口头表达能力,最后师做小结。
三、朗读儿歌部分
(一)师范读课文并提问为什么说儿歌中的袋鼠妈妈很奇怪?
袋鼠妈妈把孩子.萝卜.
青菜装在了哪里?
此环节的设计目的是让孩子认真听儿歌,并帮助孩子更好的了解儿歌的内
容。
(二)师范读,生跟读。
目的是让孩子跟着老师读准字音,并在读中认字宝宝。
(三)孩子齐声读,拍手读,分组读等多种方式读,目的就是让孩子通过多种方式朗读,
读准儿歌,熟读儿歌,理解儿歌,认读儿歌中的字宝宝。
四、识字部分我设计了以袋鼠妈妈去买菜,而字宝宝在家呆无聊了,偷偷跟着袋鼠宝宝出去玩迷路为
由,把字宝宝藏在花园中让孩子自己通过观察找到袋鼠宝宝,让孩子读字宝宝并充当小老师
带领其他孩子一块读字宝宝,本次的目的是让孩子自己当学习的主人,把课堂还给孩子,因
为有时孩子教学孩子比老师教学效果更佳,孩子学习更有激情。
接着通过小转盘,开火车等
多种方式读字宝宝,通过标序号.剪刀石头.把字宝宝送回家,摘苹果等游戏加深孩子对本课
教学生字的巩固和印象,让孩子们在玩中学,学中玩。
五、书写部分书写部分同样注重以孩子为主导,让孩子们边说笔顺边书空写,而师则在黑板上示范正
确写法。
六、师小结一节课有良好的开端,也要有完美的结束,要善始善终。
完美的结束不仅保证课堂教学
结构的完整。
同时,也能令人回味无穷,留恋往返。
本课的最后我以袋鼠妈妈和我们做了好
朋友,现在袋鼠妈妈要回家了,我们用美美的声音齐读儿歌送袋鼠妈妈回家,和袋鼠妈妈
说再见吧,轻松的结束了本课的教学。
七、此次活动不足之处如下:
1.在出示袋鼠妈妈多媒体图片让生讨论袋鼠妈妈特征,师做小结环节时应结合生活中
的例子加深孩子对袋鼠妈妈善跳这一习性的理解。
2.在朗读儿歌部分,通过提问让生注意倾听儿歌这点虽好,但是应该考虑孩子的差异,
多让孩子读几遍之后在让孩子从儿歌中找出答案回答问题。
而且读儿歌的时间太久,没有把
握好朗读时间。
3.识字部分,识字分为基础识字和扩展识字。
在这两个识字读的环节,形式有点单一,
而且在扩展识字这块有点限制了孩子的思维,除了课文中的组词,应多让孩子发散思维,开
动脑筋,多组些和课文中不一样的词语。
4.书写部分,由于前面朗读儿歌花的时间太多,导致后面没有时间让孩子拿出书本学习
书写。
5教学过渡语不够清晰。
一个个教学活动好比是一颗颗珍珠,而各活动环节间的过渡语
则是串连珍珠的丝线。
本次的教学活动中,在过渡语方面我仍需加强,因为如果过渡语运用
得好,对于提高课堂教学有效性,增加课堂教学效益,起着有益的作用。
通过这次公开课,我看到了自己依然有很多的不足需要我去改正,在此谢谢我的师傅和
各位学前组的老师们对我的耐心指导和细心点评。
我会努力完善自己,把接下来的教学工作
做得更好。
篇四:
小班音乐《袋鼠妈妈》教学反思小班音乐《袋鼠妈妈》教学反思小班音乐《袋鼠妈妈》教学反思在本周的音乐活动中,孩子们很开心,也很感兴趣,《袋鼠妈妈》这次活动不足的地方是,
一开始我找的是袋鼠的图片,孩子们都说这个是兔子,对于袋鼠都不太熟悉,比较的模糊。
让孩子们随着音乐节拍,拍手,孩子们中尽管有几个没能拍对节奏,但开始都能表现的比较
积极,带领幼儿拍打了多次,有幼儿虽然口中念对带附点节奏的歌词,但口手并不一致,拍
带附点节奏对我们班小部分幼儿还是有些小困难的。
在学唱歌曲部分,开始表现得很积极,
或许是孩子们对于这样的歌曲非常感兴趣。
当我和孩子们一起歌唱到“袋鼠妈妈有个袋袋,袋袋里面装个乖乖”的时候,孩子们都
开心的笑了,有的孩子甚至两两开始自由组合做起动作来了。
于是我将事先准备好的图片展
示给他们看,并和搭班的老师一起示范表演,孩子们都高兴得叫了起来,活动氛围达到了高
潮。
见孩子们情绪、兴趣高涨,我也觉得非常的开心愉快。
在好听的演唱歌曲声中,自由表
演中,我们快乐地结束了本次音乐活动。
【篇二:
幼儿园袋鼠跳教案】
篇一:
中班体育活动:
袋鼠跳简案
中班体育:
袋鼠跳
教学目标:
2.在游戏活动中体验袋鼠合作跳的乐趣,锻炼幼儿的体质。
重点:
屈膝,前脚掌蹲地跳起,双脚并拢又轻又稳落地。
难点:
尝试两人合作学袋鼠跳的技能和方法。
教学准备:
每人一个袋鼠胸牌音乐背景游戏场地路线布置
教学过程:
一、热身运动
小朋友,你们是谁呀?
(袋鼠)你们看看我是谁呢?
袋鼠宝宝跟着妈妈一起做做运动吧!
幼儿跟着教师听口令做动作。
(边做动作,边往前走)
二、探索尝试跳跳跳
哎呀,前面有一条小河,我们怎样才能跳过去呢?
你们去试一试!
1.宝宝们刚才你是怎么跳过河的呢?
2.请2名幼儿示范,你们觉得谁跳的更像袋鼠?
3.我们学学他的样子,再来跳一跳。
(前腿曲胸前,两脚并并拢,膝盖弯一弯,后跟抬起来,双脚用力跳,落地轻又稳)
4.刚才有的小袋鼠差点掉河里,我们再来试一试。
跳了这么久,我们一定都很累了。
我们到草地上休息休息吧!
三、两人合作向前跳
1.袋鼠妈妈很喜欢带着宝宝一起跳,请你也找个好朋友试一试,一个扮演妈妈,另一个扮演宝宝,想想还可以怎样跳呢?
请袋鼠们到运动场地去练习。
2.幼儿去运动场地探索两人合作跳的方法。
3.师幼总结交流方法。
(谁扮演妈妈?
谁扮演宝宝?
你们是怎样跳的?
请幼儿讲方法,2组选手比较。
你们觉得哪组跳得又稳又快呢?
为什么?
师小结。
4.选择跳的最稳、最快的一种方法让幼儿尝试。
四、游戏活动合作跳
1.你们的本领学得怎样?
袋鼠运动会就要开始了,今天我们参加的运动项目是“两人合作跳”,并交代规则方法。
2.幼儿分成两组进行比赛。
教师讲一下规则。
3.带着青草跳回来。
4.袋鼠们参加这次运动会你们有什么感受啊?
五、放松运动
师幼跟着音乐一起做放松运动。
篇二:
幼儿园户外活动方案:
袋鼠跳-中国幼儿在线
一、设计思路
虽然袋鼠在我们日常生活中并不常见,但在电视上,图书中幼儿经常能见到,也比较喜欢,尤其是它身上有个口袋更吸引幼儿的眼球。
在认识了袋鼠的外形特征和生活习性后,来让幼儿学习模仿袋鼠跳是必不可少的。
所以,设计了本次体育活动《袋鼠跳》,让幼儿通过模仿袋鼠跳加深对袋鼠的认识。
二、目标定位
1、通过模仿袋鼠跳跃,学习双脚并拢向前跳。
2、喜欢参加体育活动,体验竞赛游戏的快乐。
三、教学准备
1、每人一个袋子
2、场地
四、教学方法
新《纲要》指出:
“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”在本次活动中我除了要以饱满,热情的情绪吸引幼儿外,还采用了以下几种方法:
1、提问法:
鼓励幼儿自己去发现探索,从而启发他们积极、大胆想象。
2、直观示范法:
是一种让幼儿直接感知认识对象的教学法。
教师用语言师范和动作师范来表现袋鼠跳。
3、操作练习法:
是在教师的指导下,让幼儿通过动手练习从而使他们巩固、掌握知识技能的一种方法,让幼儿自己动手把双脚套在口袋里并练习跳,在练习过程中,发现问题,并及时进行纠正。
五、教学过程
1、出示袋子,让幼儿自由探索。
2、集中。
交代任务:
袋鼠跳。
告诉幼儿方法。
3、幼儿自由跳。
4、集中展示。
5、用正确的方法跳。
6、组织比赛
六、教学反思
本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点,重、难点突出,幼儿的学习劲头也很足,尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行,秩序较好。
但在准备工作中由于没有和配班老师交代清楚,所以,在活动过程中显得有点乱,各环节衔接不是很理想。
另外,由于天气冷,幼儿穿的衣服增加,所以有的口袋显小没能较好发挥。
最后准备的音乐磁带没有起到作用。
篇三:
体能教案袋鼠跳跳跳
袋鼠跳跳跳
设计思考
泡沫垫是幼儿园里常用的物品,轻巧且携带方便,即可用来铺垫,也可以用来作锻炼的器材进行体能活动。
本活动采用一物多练的方法,将其安全、多用的特性与多样化的跳跃锻炼结合,采用了动物模仿素质锻炼的教学设计。
目的要求
1、掌握单脚跳、双脚跳及跨跳等动作技能,增强下肢肌力。
2、自主探索垫子的锻炼身体的多种方法,遵守运动规则。
活动重点
轻松、协调的连续跳过多个障碍物。
活动准备
人手一块泡沫垫,1~10的数字卡片两套,提前将20个小朋友分成两组并选出组长。
篇四:
亲子游戏-袋鼠跳
亲子游戏:
袋鼠跳
活动目标:
1、增加亲子之间的感情与默契
2、锻炼幼儿的跳跃能力
活动准备:
编织袋、若干花朵
活动过程:
1、家长与幼儿一起分成6组进行比赛,每组5个家庭参与。
每组家庭站在编织袋里面,
站在老师指定的起点。
2、每组的家庭幼儿与家长要同时跳跃,跳到终点时,把袋子脱掉,家长背幼儿在原地转3个圈后,取得红花给幼儿带上就算胜利。
3、游戏重复进行直到六组都完成了为止。
小一班
篇五:
有趣的袋鼠跳
中班体育活动:
有趣的袋鼠跳
金湖县实验幼儿园赵建香
设计意图:
虽然袋鼠在我们日常生活中并不常见,但是在电视、图书中幼儿能经常见到,也比较喜欢。
尤其是它身上有个口袋更能吸引孩子的眼球。
中班幼儿的肢体发展,高于小班,又低于中班。
比小班的会玩但又没有大班孩子那种肢体发展协调能力。
所以对于中班的幼儿来说规则游戏是一种最好的教育手段。
《指南》在健康领域中指出“利用多种活动发展平衡荷协调能力,开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的身体活动”。
为此,我设计了这个活动,让幼儿学习模仿袋鼠跳来加深对袋鼠的认识,在快乐的活动中达到锻炼的目的。
活动目标:
1.通过借助物体连续向前行进跳的练习,锻炼下肢肌肉力量,发展身体的协调能力。
2.能在连续向前行进跳的过程中保持身体的平衡。
3.喜欢参与跳跃活动,体验游戏的乐趣。
活动准备
跳袋每人一个、筐一个、音乐、袋鼠胸牌每人一个、场地布置
活动过程:
一、热身运动
1.热身运动:
你们知道小白兔和袋鼠谁跳得高呢?
那我想看一看到底是谁跳得高?
现在就请你们选择做你喜欢的小动物的样子,小袋鼠把你们的肚子挺起来,把小脚张开来点,前腿放在大口袋上,我数到3就跳。
1,2,3。
哦,我看到了到底是小袋鼠跳得高。
今天袋鼠们要去参加森林运动会,那你们想不想去参加比赛?
好,现在我就把你们全变成小袋鼠。
为了取得更好的成绩,让我们一起来热身运动吧。
音乐声音大,你们就在原地跑得快些,音乐声小时你们就在原地跑得慢些。
(重点活动下肢的各个关节。
)准备好了吗?
2.随音乐做徒手操节。
二、基本部分
1.导入:
师:
“现在就让我们一起来学习新本领,学好了才可以去参加比赛。
大家一定要好好学哦。
”
2.教师示范并讲解动作要领。
双脚并拢,双脚并拢,膝盖稍微弯曲,用力向前跳。
准备要跳的时候,要双腿用力蹬向前上方跳。
落地时,前面的脚掌先碰到地面,动作要轻点。
3.幼儿徒手练习。
(1)原地跳
(2)向前一步跳
(3)连续向前跳动作要求:
每次准备要跳时要先站稳后再向前跳,不要着急,防止摔倒。
4.幼儿尝试用跳袋练习。
袋鼠宝宝们学得可真棒!
我有礼物要奖励给们,想不想要?
(出示跳袋)这是什么?
可以怎么玩呢?
自己先在你自己的位置上试着跳一跳。
(1)幼儿自由练习
(2)请个别幼儿上来示范对其表现加以肯定并给予指导。
(3)提问:
“刚才老师看见许多小朋友都会站在跳袋里双脚向前行进跳了,可是还有些小朋友不大会跳,有的还差点摔倒。
到底我们怎样做才能跳得又稳又好呢?
’
小结:
我们先将双脚站在布袋中,再用双手紧紧抓住袋口两边的把手,将布袋拉直,双脚并拢,腿稍微弯曲,用力向前跳。
这样才能跳得又稳又好呢,那你们想不想再来试一试?
(4)幼儿分组练习。
(分组模仿练习)
教师观察指导,及时帮助那些能力稍弱的幼儿,并注意提醒幼儿在跳的过程中膝盖要稍微弯曲,身体前倾但不能倾得太厉害,避免摔倒。
阶段放松:
针对腿部进行捶、拍等放松。
(5)参加比赛
听,这是什么声音?
森林运动会要开始啦!
你们跟着妈妈一起跳着去参加比赛吧。
三、集体游戏:
袋鼠和狼
袋鼠宝宝们在运动会上的表现可真棒!
比赛结束了,现在回去的路上可要小心点,森林里有大灰狼呢。
当听不到音乐时,你们就要停住不能动,防止大灰狼发现我们,你们听懂了吗?
四、放松整理
1.教师小结,并带领幼儿坐下,将跳袋收到筐中。
2.随音乐进行调整呼吸、调节情绪的放松活动。
【篇三:
户外活动方案:
袋鼠跳】
户外活动方案:
袋鼠跳
虽然袋鼠在我们日常生活中并不常见,但在电视上,图书中幼儿经常能见到,也比较喜欢,尤其是它身上有个口袋更吸引幼儿的眼球。
在认识了袋鼠的外形特征和生活习性后,来让幼儿学习模仿袋鼠跳是必不可少的。
所以,设计了本次体育活动《袋鼠跳》,让幼儿通过模仿袋鼠跳加深对袋鼠的认识。
二、目标定位
1、通过模仿袋鼠跳跃,学习双脚并拢向前跳。
2、喜欢参加体育活动,体验竞赛游戏的快乐。
三、教学准备
1、每人一个袋子
2、场地
四、教学方法
新《纲要》指出:
“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”在本次活动中我除了要以饱满,热情的情绪吸引幼儿外,还采用了以下几种方法:
1、提问法:
鼓励幼儿自己去发现探索,从而启发他们积极、大胆想象。
2、直观示范法:
是一种让幼儿直接感知认识对象的教学法。
教师用语言师范和动作师范来表现袋鼠跳。
3、操作练习法:
是在教师的指导下,让幼儿通过动手练习从而使他们巩固、掌握知识技能的一种方法,让幼儿自己动手把双脚套在口袋里并练习跳,在练习过程中,发现问题,并及时进行纠正。
五、教学过程
1、出示袋子,让幼儿自由探索。
2、集中。
交代任务:
袋鼠跳。
告诉幼儿方法。
3、幼儿自由跳。
4、集中展示。
5、用正确的方法跳。
6、组织比赛
六、教学反思
本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点,重、难点突出,幼儿的学习劲头也很足,尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行,秩序较好。
但在准备工作中由于没有和配班老师交代清楚,所以,在活动过程中显得有点乱,各环节衔接不是很理想。
另外,由于天气冷,幼儿穿的衣服增加,所以有的口袋显小没能较好发挥。
最后准备的音乐磁带没有起到作用。
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