艺术音乐小班教案20篇.docx
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艺术音乐小班教案20篇
《艺术音乐小班教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,艺术音乐小班教案20篇!
活动目标:
1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
2、让幼儿感受新年到来的快乐。
3、巩固切分音符的唱法。
4、在活动中与同伴共舞,交流情感。
活动准备:
音乐磁带、录音机,
活动过程:
一、引发兴趣:
(谈话导入)
1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.
师:
我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?
2、师:
新的一年就要来到,你们喜欢过年吗?
过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?
过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.
二、唱唱说说。
1、师:
出示新年图片,让幼儿观察,引导幼儿说出图片里的人在做什么?
同时引导幼儿说出歌词。
2、教师一边拍节奏一边说歌词,并请幼儿说说。
3、播放《新年好》歌曲
4、请幼儿伴着音乐一起演唱。
5、师幼共同唱。
三、展示分享、情感激发
1、展示分享:
幼儿可分为三组,小鸡队一组,小鸭队一组,小猫队一组,看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器,对摆动的好的提出表扬,并请他上来让其他小朋友一起学一学!
2、情感激发:
师:
小朋友,我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年,还可以用哪些方式来庆祝新年呢?
(小朋友之间互赠礼物等)
四、扩展放松。
师放听音乐,幼儿自由找好朋友一起表演。
(师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作)
活动反思:
《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课,为了配合新年的气氛,特别找来与之匹配的新年好,使气氛更为欢快与高兴。
目标的反思:
制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。
第一条是音乐目标,在整个活动中,我始终是以节奏为主线,让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳,激发孩子学习的兴趣,但在制定过程中应明确节奏的目标,不能又有唱的目标又有节奏的目标。
第二条目标,情感的目标,孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。
流程的反思:
流程还是较流畅的,一个环节紧扣一个环节,但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌,如:
在导入时的大鼓过度到新年时,可以更精练些,并能更承上启下些,在环境的提供与创设中,我提供了各种不同的乐器,(手铃,棒铃,铃鼓,沙铃,等)引导他们能与材料的互动,但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点,如果,能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。
在整个活动中,我觉得自己还是说的太多,尤其是在过新年时会做些什么,如果,当时老师变一个话题,说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢?
这么一个开放的话题,孩子肯定很兴奋乐于来回答,当孩子们一个个回答完后,此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助,为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。
这节活动时间虽然不长,但孩子始终投入在活动中,他们能与材料积极的互动,这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来,基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。
活动目标:
1.观看图片和教师歌表演,初步感受歌曲的优美情绪,初步理解歌词内容。
2.乐于参加歌曲欣赏活动,知道上幼儿园很快乐。
3.启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
4.能跟着节奏打节拍。
活动过程:
一、图片导入,激发幼儿兴趣。
1.师:
今天,老师给你们带来了一张图片,看看,上面画的是什么呀?
2.教师小结:
在这图片上面,画的可漂亮呢!
老师用了好听的话来说一说:
晨风轻轻的吹,小鸟快快飞,小朋友上幼儿园,脸上笑微微。
二、指导幼儿欣赏歌曲。
1.师:
图片上的小朋友开心的上幼儿园,还唱了一首好听的歌曲,叫《我上幼儿园》,我们一起来听一听。
2.教师范唱歌曲。
3.师:
现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。
4.师:
宝贝们,你们觉得这首歌曲怎么样呀?
你听了以后感觉开心吗?
5.教师小结:
那我们要用开心的声音跟着老师一起唱,唱的时候我们可以轻轻地拍手。
6.教师指导幼儿进行演唱。
三、指导幼儿欣赏歌表演。
1.师:
这首歌曲好听吗?
老师这里还有好看的表演呢!
我们一起来看一看。
2.教师示范动作。
3.师:
你们看清楚了吗?
刚刚老师做了些什么动作呢?
4.教师小结:
双手上举,手心相对,左右摆动。
小鸟飞飞飞,两只小手在胸前拍一拍,最后我们拿出小手指笑一笑。
5.师:
现在跟着老师一起来学一学。
活动反思:
《我上幼儿园》是一首优美的歌曲,生动形象的歌词浅显易懂。
当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时,小朋友们的兴趣是非常高的,纷纷举手回答问题。
通过认识图片,有意识的引导他们进行记忆歌词。
在学唱环节,大部分小朋友学的都比较认真,能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲,但是个别小朋友的音乐常规不是特别好,在今后的活动中将多加培养。
由于时间关系,最后的表演环节不能顺利完成,可以作为延伸活动。
目标:
1.用自然的声音学唱歌曲《水果歌》,练习唱准音乐旋律。
2.自己的生活经验,用不同的水果名称替换歌词。
3.边歌唱边表演的过程中,感受歌曲中单个字重复的快乐。
4.引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
1.幼儿用书人手一册。
2.果宝宝图片:
苹果宝宝、梨子宝宝、菠萝宝宝、西瓜宝宝。
活动过程:
一、复习歌曲《苹果》。
(1)师生随着音乐表演唱歌曲《苹果》。
(2)启发幼儿仿编歌曲,带领幼儿采摘树上各种可爱的水果。
二、欣赏教师范唱歌曲《水果歌》。
(1)教师:
刚才,我们在果园里摘了许多水果宝宝,你们看!
谁到我们班上来啦!
(2)教师;你们听!
教师边唱边操作苹果宝宝。
(3)教师:
谁来了?
你听到了什么?
(4)教师分别出示梨子、菠萝和西瓜宝宝,并清唱和操作,同时鼓励幼儿一起跟唱。
(5)教师:
们班上来了哪些水果宝宝?
你听到歌里唱了些什么?
三、幼儿学唱歌曲,并为其匹配身体动作。
(1)教师引导幼儿随着音乐的旋律学唱歌曲。
(2)引导幼儿为歌曲匹配身体动作。
启发幼儿想一想,做一做,为歌曲匹配身体动作,看谁的动作最有趣。
(3)教师反馈幼儿的动作,并带领大家进行练习。
(4)教师带领幼儿完整地表演演唱歌曲《水果歌》。
(5)请四个小朋友分别扮演四个水果宝宝,到前面戴着水果头饰,来给大家表演《水果歌》。
四、幼儿尝试仿编歌曲,替换歌曲中的水果名称。
(1)教师:
刚才,我们看了四个水果宝宝表演舞蹈,你们想当水果宝宝吗?
你想唱什么水果宝宝呢?
(2)教师在黑板上用粉笔快速地画出若干个水果宝宝的形象。
(3)教师根据幼儿的讲述,带领幼儿表演唱新的水果宝宝,提醒幼儿选择水果中的一个字重复演唱。
由于教室里正好有小朋友带来制作水果娃娃的水果,所以我在这一环节选择用实物来让幼儿进行创编。
活动反思:
这是一首非常有趣的歌曲,歌词很简单,但同一个字的旋律却很长,这就给孩子准确唱出带来了一定的困难。
不过孩子们的兴趣还是在的,都很乐意学唱歌曲。
在唱的过程中,有的孩子忍不住要笑,我就索性让他们先笑完了再唱,告诉他们唱的时候笑唱出来就不好听了。
我们还接下去创编了橘子、草莓、杨桃等水果歌,每个孩子都唱的很投入,这是一个很开心的音乐活动。
教育目标:
1、知道歌曲名称,理解歌曲内容,并喜欢活泼可爱的小花猫。
2、能听着歌曲学做小花猫。
3、喜欢听老师歌曲。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠。
活动过程:
1、导入活动。
“今天小花猫也来上幼儿园了,我们怎样欢迎它?
”
复习拍手动作。
“拍拍手和小花猫打打招呼!
”(学做拍手点头动作)。
2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。
“我们来唱首歌告诉小花猫,幼儿园里真快乐。
”
齐唱歌曲。
边唱边表演。
3、欣赏歌曲《小花猫》。
①教师边唱歌曲边表演教具。
(右手拿着小花猫,左手拿着小老鼠并放在身后,边唱边按词意表演,唱到最后一句时,“小老鼠”放在小花猫的身体下面,表示被它吃完了。
)
②教师边演示教具,边引导幼儿回忆歌词。
如:
教师说“咪--咪”,幼儿接“小花猫”;教师说“跑来跑去看见”,幼儿接“小老鼠”等。
教师再次边演唱歌曲边演示教具。
③教师演唱歌曲,边和幼儿一起用双手按词意表演。
(右手握空拳,翘起大拇指和小拇指扮“小花猫”,左手握空拳,伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。
)
④教师演唱歌曲,边与幼儿一起学做可爱的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作,最后拍拍肚子表示吃完了。
⑤知道歌曲名称,并集体说1~2遍。
4.和小花猫到院子里去看看有没有老鼠,在乐曲伴奏下出教室。
活动反思:
这次音乐活动,我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲,用玩偶表演表现歌曲内容,同时培养了一种积极愉快的情绪。
在游戏中,幼儿的兴趣十分高涨,特别在道具“老鼠”出现时,环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果,充分调动了幼儿参与游戏,学习唱歌的积极性。
本次活动游戏和歌唱融为一体,老师的引导与幼儿的主动相得益彰,取得了非常好的效果。
活动目标:
1、培养幼儿对音乐的感受能力,初步学会按角色表演游戏,随音乐有节奏的开汽车。
2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声,增强遵守交通规则的意识。
3、培养幼儿与他人合作的意识。
4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
5、能跟着节奏打节拍。
活动准备:
1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐,供音乐游戏时用。
2、录音机、磁带、交通标志、玩具汽车,自制的人行横道线、红绿灯。
活动过程:
一创设情境,激发幼儿游戏兴趣。
出示红绿灯标志,引出谈话主题:
我们为什么要遵守交通规则?
平时怎样做才能不会发生危险?
(幼儿自由讨论)
老师小结:
遵守交通规则很重要,穿马路时要看清红绿灯,让幼儿认识并知道斑马线是行人过马路的交通标志。
引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。
2.欣赏歌曲《汽车开来了》,“叭、叭、叭,汽车开来了,看见红灯不能走,看见绿灯快快走,叭、叭、叭,汽车开来了。
”
组织幼儿讨论歌曲内容:
歌曲里唱了什么?
有哪些交通规则?
(看见红灯不能走,看见绿灯快快走)
3.学唱歌曲,引导幼儿编配动作,激发幼儿的学习兴趣。
二、音乐游戏“开汽车”;
1、教师随音乐示范“开汽车”。
提出要求:
观察汽车什么时候开,什么时候停。
请幼儿跟音乐游戏。
.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。
2、分组游戏
教师当交通警察,出示红绿灯,请男孩为大家表演音乐游戏开汽车,女孩拍手伴奏。
“叭、叭、叭,汽车开来了,看见红灯不能走,看见绿灯快快走,叭、叭、叭,汽车开来了。
”
然后交换角色,女孩开汽车,男孩拍手伴奏。
活动延伸:
组织幼儿玩游戏《红绿灯》,根据信号走、跑交替。
教后反思:
音乐活泼,欢快,富有童趣。
汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具,幼儿对此十分熟悉,音乐游戏:
汽车开来了;贴近幼儿生活,激发孩子的游戏兴趣。
并通过游戏学习了简单的交通规则。
活动目标:
1、学唱歌曲,感受十六分音符的节奏,能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。
2、感受过年“包春卷”的乐趣,体验和同伴合作游戏的快乐。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
重点难点:
感受十六分音符的节奏,能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。
活动过程:
1、回忆包春卷的过程
2、欣赏歌曲,熟悉歌曲的旋律。
3、学唱歌曲
4、游戏“给小动物包‘春卷’
5、幼儿合作玩游戏
活动反思:
一、帮助会议,激趣导入。
通过欣赏春卷图片,能及时帮助幼儿回忆起自己过年前吃过。
但很少有家庭自己去包春卷,所以幼儿对包春卷的过程充满好奇。
二、注重情绪教学,难而化简。
幼儿融入在过年的情景之中,情绪愉悦。
由于本次活动的难点是感受并学习十六分音符的节奏,通过拍手念节奏的方式幼儿能比较顺利地掌握,但容易出现拍手与念节奏不一致地现象。
由于歌曲结构简单,歌词简短,幼儿很快就掌握了歌曲的旋律。
因此,我把重点放在幼儿最为感兴趣的包春卷的动作表演上。
幼儿两两表演,参与表演兴趣浓厚,连平时不爱上来表演的幼儿也勇敢地上来了!
活动目标:
1、培养幼儿的协调能力、注意力和对节奏的敏感性。
2、通过模仿声音,体验游戏的快乐。
3、萌发幼儿热爱劳动的情感。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备:
小积木数块,木梳数把。
活动过程:
1、听老师唱木匠歌。
——木匠伯伯怎么锯木头的呀?
——木匠阿姨怎么钉钉子的呢?
引导幼儿做模仿动作,并模仿声音。
(评析:
木匠如何锯木头和钉钉子在幼儿知识经验范围内,幼儿在模仿动作和声音的过程中享受着游戏的乐趣。
)
2、男孩子做木匠伯伯,女孩子做木匠阿姨,一起演唱木匠歌。
(评析:
在角色扮演中,幼儿的参与热情很高,在愉悦的氛围中感受音乐节奏)
3、听间奏男孩子用木梳在小积木上随音乐做锯木头的动作,嘴里合着音乐的节拍发出叽咕叽咕。
4、听间奏女孩子做钉钉子的动作,嘴里合着节奏发出叮叮叮叮的声音。
5、男女孩子进行合奏,要求动作协调一致。
(评析:
幼儿在合奏中体验着合作的乐趣和游戏的快乐)
教学反思:
本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。
教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
【活动目标】
激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。
引导幼儿初步学唱歌曲并根据旋律进行模唱。
帮助幼儿理解歌词内容。
通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
【活动重难点】
重点:
理解歌词旋律,进行模唱歌曲并能自然地表达出来。
难点:
理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。
【活动准备】
炒菜视频、实物炒菜一份、图谱、《小小厨师》音乐、钢琴。
【活动过程】
(一)导入
通过实物菜肴,调动幼儿的兴趣。
提问:
1、“孩子们快看杨老师给你们带来了什么?
”
“谁做的菜会这么好吃啊?
”启发幼儿说说厨师的工作。
2、“厨师是怎么做菜的?
”引导幼儿说一说自己已有的生活经验并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。
”播放分段视频并提问“这是在做什么?
你能学学这个动作吗?
我们一起来学学这位小朋友的动作。
”
(二)展开
1、幼儿欣赏《小小厨师》音乐,感受音乐的旋律并理解歌词内容。
(1)播放音乐,并提出在聆听音乐时的要求
“杨老师这里也有一首关于小厨师的歌,你们想听吗?
那要认真听,听听歌词里面都说了什么?
”
(2)完整欣赏歌曲后,梳理歌词内容。
“歌曲里面都说了什么”
2、教师完整清唱歌曲,(边唱边出示图谱,一小节一小节的出示)再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。
“这首歌真有意思,杨老师也想来唱一唱,你们听听杨老师唱的怎么样”
“杨老师唱的好不好?
你们想不想跟着杨老师一起唱?
”
3、引导幼儿通过图谱理解歌词,并用钢琴单音伴奏。
“那咱们先来看看歌词是怎样的。
”(配班老师单手弹奏钢琴,杨老师边指图谱边教幼儿说歌词。
一遍)
4、教师分解式教学,充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。
“孩子们,现在李老师唱一句,看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来?
”
5、发挥幼儿的主动性,鼓励幼儿大胆模唱歌曲。
师幼同唱歌曲《小小厨师》,杨老师伴奏。
(三)结束
小朋友唱的真好,那咱们转过身为客人老师表演一下。
之后,带领孩子们一起分享实物菜肴。
教学反思:
这节《小小厨师》的教学时间较短,有的孩子都没有体会到,这节课就这样的结束了,让有的孩子们感到失望。
如果这样是两课时来完成的话,我们可以给孩子更多的机会,也可以通过下节课来检查孩子们这节课的学习效果,或者进行新内容之前来复习,这样可以给孩子们更多的机会。
教学目标
学唱歌曲《蓝鸟》,学生能带着美好的祝福,有感情地演唱歌曲。
通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学重难点
富有表现力地演唱歌曲《蓝鸟》
音符——’音程的音准。
教学过程
(一)组织教学
师生问好!
(二)音乐实践活动
1.律动,听音乐《蓝鸟》伴奏,跟老师做动作
2.做手势猜谜语
(三)学唱歌曲。
1.引出歌曲,学生聆听《蓝鸟》,初步感受歌曲的情绪和内容。
(师:
蓝鸟高兴地笑了,哎,它来这里干什么呢……?
哦,原来是美国的小朋友让蓝鸟把他们新年祝福带过来送给我们呢,听,是怎样祝福?
)
2.出示课题和拍号
3.提问:
情绪如何?
4.出示歌词,跟师有节奏朗读歌词
5.难点:
音符——’音程的音准把握。
解决方法:
老师可让学生通过聆听、对比、模唱的形式来解决。
6.用听唱法学唱歌曲,
7.多种形式演唱,巩固歌曲
8.听老师唱某一句,学生找出老师唱的“很”不一样的地方,引出连线
连线:
标记在音符的上面,它有两种用法:
(1)延音线:
如果是同一个音,则按照拍节弹奏完成即可,不用再弹奏。
(2)连接两个以上不同的音,也称圆滑线。
要求唱(奏)得连贯、圆滑。
(四)处理歌曲
1.给歌曲加上音乐记号,从声音上表现歌曲情绪
2.用“拉”哼唱旋律
3.引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。
(师:
我们的歌声很美,为了更好地表达我们此刻愉快的心情,能否用这些打击乐器为我们的歌声伴奏,让我们的祝福更美?
)
4.创编动作
5.合作展示
(五)总结
师总结:
我们的生活是快乐的,让我们和歌曲中的蓝鸟一样,把祝福送给更多的亲朋好友,老师在此也把祝福送给大家:
愿小朋友们天天快乐、身体健康、学习进步
教学反思:
幼儿音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现出自己的情感和体验。
从教学以来,我在实践中经常反思、观摩、实践,但在自己的音乐教学中总感觉缺少了什么,整个活动下来觉得不论是孩子还是自己都觉得这个活动没有意思。
但同样一个活动、同样的环节在其他老师那却能收到幼儿积极的反映。
问题出在哪?
作为教师的我肯定逃脱不了,是自己的积极性不够、激情没有,还是准备工作没做好……
【活动目标】
1、体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐,引导幼儿知道和好朋友在一起玩是快乐的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
【活动准备】
1、《鱼儿好朋友》歌曲磁带。
2、小鱼的头饰三个。
3、盛水的鱼缸,实物金鱼三条。
【活动过程】
一、出示盛有鱼的鱼缸导入:
教师出示盛有一条鱼的鱼缸:
你们看,鱼缸里有什么?
它是怎样游泳的?
请小朋友学一学小鱼游泳的样子。
二、学唱歌曲:
1、小鱼找朋友
在这么漂亮的鱼缸里住着一条小鱼,虽然它住在这么漂亮的房子里,但是它一点也不快乐。
(用缓慢的速度唱出:
“一条鱼,水里游,东游西游找朋友。
”并伴随孤独,苦恼的表情。
)
你们知道这是为什么吗?
我们应该怎样帮助它?
(引导幼儿讨论,理解第一段歌词。
)
2、和小鱼做朋友
(1)我们去给小鱼找朋友!
有条小鱼愿意和它做朋友了,两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢?
(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简单的动作、表情来表现)。
教师和幼儿一起模仿鱼游的动作,一边用中速唱出:
“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。
”并伴随高兴的表情,理解第二段歌词内容。
(2)出示另外一条鱼。
另一条小鱼看到两条小鱼这么快乐,也要来和它们做朋友了,三条小鱼碰到一起会怎么样呢?
(请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景,鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。
)
教师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出:
“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,并伴随愉快的表情,理解第三段歌词内容。
三、表演歌曲:
1、播放音乐磁带,带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同游戏的快乐。
2、为三名幼儿戴上头饰,按照三段歌曲的内容幼儿依次出场,表演“鱼儿好朋友”,提醒幼儿注意表情和动作,以此巩固幼儿对歌曲的熟悉和理解。
四、教师小结:
教育幼儿在生活中多和好朋友一起玩。
三条小鱼在一起玩耍多么快乐,我们小朋友之间也要相互团结,相互帮助,这样我们才会生活得很快乐。
【活动延伸】让幼儿分组戴头饰表演歌曲。
【设计意图】小班孩子年龄小,刚刚走进幼儿园这个陌生的环境,为了培养孩子乐于和同伴玩耍,进行团结友爱教育。
我设计了 《鱼儿好朋友》这个活动,让幼儿通过学习歌曲体验在音乐活动中与同伴游戏的快乐。
学会交朋友,感受和朋友在一起的乐趣。
教学反思:
我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变,我加了小鱼的头饰,配合歌曲清唱,将幼儿的情绪带入到歌曲中,并且深受感染,情不自禁地跟着我一起唱着曲调。
在幼儿听了以后,一下子便能感受到小鱼在单独一人和与朋友在一起是不一样的情绪体验,有了朋友便很快乐。
在表演的时候,幼儿由于经验不丰富,我便让幼儿模仿学习小鱼的动作、表情。
在此基础上,还鼓励幼儿自己大胆做动作,用肢体语言感受到音乐的情绪和节奏。
活动中孩子们的兴趣比较高昂,在说说、做做、唱唱的过程中,孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。
活动目标:
1、尝试根据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。
2、乐意参与音乐游戏,感受游戏的乐趣。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备:
课件、动物尾巴图片
活动过程:
一、游戏导入
师:
前几天我们听了一个《小兔乖乖》的故事,今天我们一起来玩这个游戏好吗?
幼儿游戏(练习对唱)
二、观看课件
师:
今天啊,兔妈妈又出去了,小兔子在家,会发生什么事情呢?
1、观看第一段课件
(1)小兔在家,听到了敲门声,你们猜猜会是谁呢?
(幼儿自由猜测)我们来看看
(2)这是兔妈妈的尾巴吗?
那是谁的呢?
(大灰狼)为什么?
(大灰狼的尾巴又粗又长)我们一起来看看(真的是大灰狼啊)
(3)小兔怎么唱呢?
(不开,不开,我不开,你是大灰狼,不能把门开)幼儿学
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