幼儿园法制教育教案40篇.docx
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幼儿园法制教育教案40篇
幼儿园法制教育教案40篇
《幼儿园法制教育教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看幼儿园法制教育教案40篇!
(1)中班安全优秀教案《遵守交通规则》含反思
教学目标
1、初步认识最基本的交通标志和交通设施,了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、培养自立、自卫的安全保护意识,遵守交通规则。
行人要走人行道,没有人行道的地方靠边走,穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道,不在马路上追跑打闹,在铁路道口注意来往车辆,不抢行。
活动准备:
演示仪、出交通规则事故的照片
教学重难点
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
3.人行道与人行横道的区别。
教学过程:
1、谈话导入,使学生初步感知交通规则与我们的生活密切相关。
小朋友们好!
首先我们来看一幅图。
(出示一幅交通混乱图)
从这幅图中你看到了什么情景?
(许多车堵在一起,堵车了)
师:
你知道为什么会出现这样的情况吗?
生:
因为没有红绿灯,大家都想往前快开,结果堵在了一起,谁也动不了了。
生:
因为大家都不知道遵守交通规则。
生:
……
2、小朋友在过马路时一定要遵守交通规则。
千万要记住:
《幼儿用书P39》
你在生活中是怎样做的?
你遵守交通规则么?
3、判断正误:
看一看下面的小朋友做的对么?
《幼儿用书P40》
4、通过创设情境及一些案例让孩子理解到任何情况都要遵守交通规则,千万不要怕费事,也不要存在侥幸心理。
交通规则的确不但解决了交通拥挤问题,更保证了我们的生命安全。
可是有的人却认为没有必要任何情况都来遵守交通规则,有的情况下可以灵活些。
比如特别着急时……
我们来看看下面故事中的小红。
出示一段录像:
妈妈正在做菜,这时候没有盐了,妈妈说:
小红,快去超市买袋盐,快去快回!
路上注意安全!
小红答应一声,急忙跑出去。
(出示一张位置图)小红家在这里,超市在小红家对面,小红需要走过马路。
可是人行横道在距离小红家三十米远的地方,如果走人行横道的话,得要多花5分钟时间。
假如你是小红,你会怎么走呢?
生1:
直接走过去,因为这样很近,可以节省很多时间。
生2:
应该走斑马线,因为这样就是遵守了交通规则,这样才是最安全的。
我们看看小红怎么走的?
小红看左右车不多,急忙穿过马路,到超市买了一袋盐,安安全全返回了家。
小红没有遵守交通规则,结果快速买回了盐,而且也没出什么事。
你是否同意小红的做法?
那你能不能说一说,为什么小红遵守交通规则,走人行横道就会安全了?
生:
因为司机看到人行横道一般会减速慢行。
小结:
交通规则的确很重要,不管多着急,我们也不能违反交通规则。
老师这里就带来了一个因为着急、怕费事而没有遵守交通规则,结果发生了交通事故的案例,你们想看一看吗?
出示林清重的故事。
小女孩总算保住了命,但是妈妈呢?
看完这段录像之后,你最想说些什么?
生自由发表看法。
交通规则关系到我们的生命安全。
在任何情况下,我们都应该来遵守。
千万不要存在侥幸心理。
快思教案网下面几幅图中的行人就存在这种侥幸心理,他们觉得违反点交通规则也没什么事,小朋友们快来劝劝他们吧!
出示课本中判断对错的题。
看看图中小朋友的做法可能会产生哪些后果。
小朋友们,你或你身边的人有没有不遵守交通规则的时候呢?
这些做法可能会产生什么样的后果?
今后你打算怎样来做?
上完这节课,你有哪些收获呢?
师小结:
交通规则关系到我们的生命安全,它有时虽然会给我们带来一些小麻烦,但却能保证我们的大安全,所以,只有遵守交通规则,才能保证我们永远平平安安。
最后老师想送给你们一首歌,你们愿意听一听吗?
播放《祝你平安》的歌。
愿每位小朋友,每位小朋友的亲人都如歌中所唱,永远平安、幸福!
教学反思
首先,我感受到教材顺序并不等同于教学顺序。
第一次讲这节课时,我按课本顺序把教学重点放在了学习交通规则,课堂上,孩子说得异常热闹,应该说也增长了不少知识。
但是,后来我却发现,孩子懂得再多的交通规则,认识再多的交通标志,如果并没有真正弄明白为什么要去遵守它,那么,最终结果只能导致孩子学一套,做却是另外一套。
因此,第一步应首先让孩子来明理,即明白为什么要去遵守交通规则。
只有明理后,才能去导行,去引导孩子们把学到的交通规则应用到实际生活中。
因此,第二次教学时,我改变了教学顺序。
第一课时我把教学重点放在了为什么要遵守交通规则上。
其次,我感受到安全课一定要联系生活,深入生活,只有这样,才能真正打动孩子的心。
在这一课中,我首先从孩子的实际生活经验出发,通过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规则,使学生感受到交通规则与我们的生活密切相关。
其次,我创设了小红买盐这一情境,而且把结尾故意设计成我们最常见到的情景,虽然小红没有遵守交通规则,但是也没有出什么事。
其实,这种情景也是孩子们常常遇到的。
然后,引导孩子们从这件事中,去讨论,去领悟,争论的过程也就是孩子们与自己的思想作斗争的过程。
这样学生明理更透。
而且,在交通规则的产生上,我也没有去直接告诉孩子们,而是通过孩子们来当小小交通管理员,治理交通的过程自然领悟到交通规则是因需要而产生,没有交通规则绝对不行,从而引导孩子们努力去遵守。
当然这节课也有很多不尽人意的地方。
比如,在教学环节的设计上,为了使这节课上得更实,给孩子们提供更多的机会得以交流,我主要以孩子说为主,缺少了一些活动性环节。
因此,在本节课尾声,孩子的注意力有些分散。
在交通事故案例的呈现上,如果能呈现一些因为孩子们没有遵守交通规则,结果发生了交通事故的案例,可能对孩子们的震撼力会更大些。
总之,安全课的落脚点就在于导行,而导行的产生原因则是明理。
教师不能把教材作为知识的载体来讲授,而应创造性地使用教材,联系儿童实际,让孩子通过明理来指导自己的行动,这样才达到了安全课的真正目的。
(2)大班社会活动教案《遵守规则》含反思
设计意图:
规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。
规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容,它是儿童成长为社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应。
规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的社会性,也将影响一个人终身适应社会的程度。
所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分,不仅可以缓解幼小衔接的坡度,还将使孩子终身受益。
新纲要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则,并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。
可见,规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提,对大班幼儿进行执行规则能力的培养,具有非常重要的意义。
活动目标:
1.了解生活中的规则,知道遵守规则的重要性。
2.懂得人人都要遵守规则,并尝试自己来设计一些简单的规则标记。
3.激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。
4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1.观察生活中哪里有规则
2.录象(踢足球犯规被罚下场的片段)
活动过程:
一.钻圈游戏老师:
今天施老师先请大家玩个游戏,这个游戏大家以前在操场上都玩过:
钻山洞,喜不喜欢啊?
听好我的规则:
用钻圈的方法三个山洞都钻到,等施老师铃鼓响的时候,就算你没有玩好,也请你快快地回到座位上。
老师:
1.刚才你钻的时候有没有遇到什么问题?
2.如果你们希望所有的孩子都能够有秩序地钻山洞,那么我们可以建立哪些规则呢?
*(排队,教师出示规则卡,并贴上排队的标记,圈圈也要一个接一个,排好队)
3.这个规则你们看清楚了嘛?
那我们按照这个规则再玩一次。
提醒幼儿先排队,钻好的幼儿回到座位上给同伴加加油。
4.我们的过山洞游戏顺利完成了,你们是不是都没有碰到撞到啊,原来我们的体育游戏里,也有那么多的规则要遵守,建立了规则就能有秩序安全地完游戏了。
二.请幼儿看录象(踢足球犯规被罚下场的片段)
师:
看,这些叔叔在干什么?
师:
看看发生了什么事?
师:
被谁踢的?
师:
这位裁判拿出了什么?
师:
穿蓝色衣服的队员被罚下场了,谁知道这是为什么?
师:
对,说得太好了!
他没有遵守足球规则,就要受到惩罚。
三.1.幼儿谈谈生活中还有哪里有规则。
师:
除了我们刚才玩游戏和叔叔踢足球要遵守规则,还有干什么也要遵守规则?
2.让幼儿猜想世界上如果没有了规则,那会怎样。
师:
如果这些地方都没有规则,那样行吗?
幼:
不行!
师:
为什么?
师:
我把大家刚才讲的糟糕的事情编成了故事,请你们来听听感觉怎样?
(假如世界上没有规则,马路上将会连连出现状况,大家可以随便的闯红灯;把人给撞了也不管;想把车停在哪里,就停在哪里。
假如学校里没有了规则,同学想打人就打人;我们想几点起来上就几点起来上学;老师想什么时候来幼儿园教我们本领,就什么时候来。
假如植物没有了规则,一株小草就长成了苍天大树,一颗树就会长成了一株小草,小花想开多大,就开多大,没有任何人可以阻挡。
假如动物们没有了规则,老虎和狮子就会随便出来咬人,有人要报警,警察也会说:
“今天我没空,以后再说吧。
”要是,有一条蛇把一个人咬了,有人叫救护车过来,医生会说:
“我今天出去旅游了,等我回来再说吧!
”假如世界上真的没有了规则,世界将会乱糟糟的,没有规则,地球就会毁灭,人类将会永远消失。
师:
听了以后什么感觉啊?
四.让幼儿讨论生活中关于遵守规则方面存在的一些问题。
师:
原来规则对于所有的大人小孩都那么重要,在生活中你还发现有不遵守规则的人和事情吗?
幼:
有,有的人不遵守规则。
师:
你发现他们不遵守什么规则?
幼:
马路上红灯亮的时候还有人向前走,不停下来。
幼:
上公共汽车不排队。
幼:
市民广场上游人随地吐痰。
幼:
还有人随地乱丢纸屑。
幼:
有的小朋友走楼梯不靠右走。
幼:
大人把车乱放在马路边上。
……
师:
我们小朋友有没有不遵守规则的?
幼:
没有,有(声音很小)
师:
哦,是吗!
如果有的小朋友以前有过不遵守规则行为,以后该怎么做呢?
幼:
一定要遵守规则。
[本.文来源:
快思老.师教案网]
师:
我们自己能遵守规则,看到别人不遵守规则还应该怎么做呢?
幼:
可以提醒他们的。
幼:
象警察叔叔一样叫他们要遵守交通规则。
幼:
可以做一个标记贴在那里,让大家都看到。
……
师:
小朋友说的太好了
五.让幼儿给自己认为需要规则标记的地方制作合适的标记牌。
师:
小朋友认为我们生活中哪里需要贴上标记提醒人们遵守规则呢?
幼:
我认为幼儿园门口要在一个地方贴上停车的标记,让爸爸妈把车放整齐了。
幼:
我认为早晨要在幼儿园门口贴一个“家长请回头”的标记,让孩子自己走进幼儿园。
幼:
我要在我们家车库门口贴一个不准停车的标记,因为总有汽车停在那里,妈妈的车子都拿不出来了。
……
师:
小朋友说得有道理,我们在这些地方贴上标记后就能时时刻刻提醒人们要遵守一定的规则。
过会你们大季老师那领纸和笔到教室里进行制作。
(利用区域活动的时间让孩子自己设计制作规则标记,制作好以后通过小朋友筛选,再贴到需要的地方去)
六.结束
师:
等会你们就按照这个规则离开大教室,这个规则标记告诉我们怎么走呢?
(排好队,按照箭头的方向离开教室。
)
活动反思:
幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程,不能通过一次活动就能实现,本次活动的开展,虽然中间出现了一些问题,但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性,并学会开始遵守规则,达到了一定的教学目的,以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养,逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。
(3)中班安全教案《遵守交通规则》含反思
教学目标
1、初步认识最基本的交通标志和交通设施,了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、培养自立、自卫的安全保护意识,遵守交通规则。
行人要走人行道,没有人行道的地方靠边走,穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道,不在马路上追跑打闹,在铁路道口注意来往车辆,不抢行。
3、能力目标:
培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
演示仪、出交通规则事故的照片
教学重难点
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
3.人行道与人行横道的区别。
教学过程:
1、谈话导入,使学生初步感知交通规则与我们的生活密切相关。
小朋友们好!
首先我们来看一幅图。
(出示一幅交通混乱图)
从这幅图中你看到了什么情景?
(许多车堵在一起,堵车了)
师:
你知道为什么会出现这样的情况吗?
生:
因为没有红绿灯,大家都想往前快开,结果堵在了一起,谁也动不了了。
生:
因为大家都不知道遵守交通规则。
生:
……
2、小朋友在过马路时一定要遵守交通规则。
千万要记住:
《幼儿用书P39》
你在生活中是怎样做的?
[快思老师.教案网出处]你遵守交通规则么?
3、判断正误:
看一看下面的小朋友做的对么?
《幼儿用书P40》
4、通过创设情境及一些案例让孩子理解到任何情况都要遵守交通规则,千万不要怕费事,也不要存在侥幸心理。
交通规则的确不但解决了交通拥挤问题,更保证了我们的生命安全。
可是有的人却认为没有必要任何情况都来遵守交通规则,有的情况下可以灵活些。
比如特别着急时……
我们来看看下面故事中的小红。
出示一段录像:
妈妈正在做菜,这时候没有盐了,妈妈说:
小红,快去超市买袋盐,快去快回!
路上注意安全!
小红答应一声,急忙跑出去。
(出示一张位置图)小红家在这里,超市在小红家对面,小红需要走过马路。
可是人行横道在距离小红家三十米远的地方,如果走人行横道的话,得要多花5分钟时间。
假如你是小红,你会怎么走呢?
生1:
直接走过去,因为这样很近,可以节省很多时间。
生2:
应该走斑马线,因为这样就是遵守了交通规则,这样才是最安全的。
我们看看小红怎么走的?
小红看左右车不多,急忙穿过马路,到超市买了一袋盐,安安全全返回了家。
小红没有遵守交通规则,结果快速买回了盐,而且也没出什么事。
你是否同意小红的做法?
那你能不能说一说,为什么小红遵守交通规则,走人行横道就会安全了?
生:
因为司机看到人行横道一般会减速慢行。
小结:
交通规则的确很重要,不管多着急,我们也不能违反交通规则。
老师这里就带来了一个因为着急、怕费事而没有遵守交通规则,结果发生了交通事故的案例,你们想看一看吗?
出示林清重的故事。
小女孩总算保住了命,但是妈妈呢?
看完这段录像之后,你最想说些什么?
生自由发表看法。
交通规则关系到我们的生命安全。
在任何情况下,我们都应该来遵守。
千万不要存在侥幸心理。
下面几幅图中的行人就存在这种侥幸心理,他们觉得违反点交通规则也没什么事,小朋友们快来劝劝他们吧!
出示课本中判断对错的题。
看看图中小朋友的做法可能会产生哪些后果。
小朋友们,你或你身边的人有没有不遵守交通规则的时候呢?
这些做法可能会产生什么样的后果?
今后你打算怎样来做?
上完这节课,你有哪些收获呢?
师小结:
交通规则关系到我们的生命安全,它有时虽然会给我们带来一些小麻烦,但却能保证我们的大安全,所以,只有遵守交通规则,才能保证我们永远平平安安。
最后老师想送给你们一首歌,你们愿意听一听吗?
播放《祝你平安》的歌。
愿每位小朋友,每位小朋友的亲人都如歌中所唱,永远平安、幸福!
教学反思
首先,我感受到教材顺序并不等同于教学顺序。
第一次讲这节课时,我按课本顺序把教学重点放在了学习交通规则,课堂上,孩子说得异常热闹,应该说也增长了不少知识。
但是,后来我却发现,孩子懂得再多的交通规则,认识再多的交通标志,如果并没有真正弄明白为什么要去遵守它,那么,最终结果只能导致孩子学一套,做却是另外一套。
因此,第一步应首先让孩子来明理,即明白为什么要去遵守交通规则。
只有明理后,才能去导行,去引导孩子们把学到的交通规则应用到实际生活中。
因此,第二次教学时,我改变了教学顺序。
第一课时我把教学重点放在了为什么要遵守交通规则上。
其次,我感受到安全课一定要联系生活,深入生活,只有这样,才能真正打动孩子的心。
在这一课中,我首先从孩子的实际生活经验出发,通过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规则,使学生感受到交通规则与我们的生活密切相关。
其次,我创设了小红买盐这一情境,而且把结尾故意设计成我们最常见到的情景,虽然小红没有遵守交通规则,但是也没有出什么事。
其实,这种情景也是孩子们常常遇到的。
然后,引导孩子们从这件事中,去讨论,去领悟,争论的过程也就是孩子们与自己的思想作斗争的过程。
这样学生明理更透。
而且,在交通规则的产生上,我也没有去直接告诉孩子们,而是通过孩子们来当小小交通管理员,治理交通的过程自然领悟到交通规则是因需要而产生,没有交通规则绝对不行,从而引导孩子们努力去遵守。
当然这节课也有很多不尽人意的地方。
比如,在教学环节的设计上,为了使这节课上得更实,给孩子们提供更多的机会得以交流,我主要以孩子说为主,缺少了一些活动性环节。
因此,在本节课尾声,孩子的注意力有些分散。
在交通事故案例的呈现上,如果能呈现一些因为孩子们没有遵守交通规则,结果发生了交通事故的案例,可能对孩子们的震撼力会更大些。
总之,安全课的落脚点就在于导行,而导行的产生原因则是明理。
教师不能把教材作为知识的载体来讲授,而应创造性地使用教材,联系儿童实际,让孩子通过明理来指导自己的行动,这样才达到了安全课的真正目的。
(4)大班安全活动教案《交通安全》含反思
活动设计背景
交通安全很重要,我们时刻都不可忽视。
本次活动主要是讲有关交通方面的知识,遵守交通规则要从幼儿抓起。
让幼儿懂得交通警察在马路上指挥交通时所做的手势,并让他们学习一些简单的指挥交通的动作手势和交通标志,使幼儿明白遵守交通规则对交通顺畅和保障生命安全的意义。
活动目标
1.了解一些常见的交通指挥手势。
2.认识一些交通标志。
3.培养幼儿自觉遵守交通规则。
4.激发对交通警察的尊敬和爱戴之情。
5.加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点
重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。
难点是让幼儿自觉遵守交通规则。
活动准备
1.交通警察指挥交通的图片。
2.一些交通标志如斑马线,人行横道,禁止行人通行,左转右转等
3.警帽,哨子。
活动过程
1.组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在马路上指挥交通时都做了哪些手势。
(教案出自:
快思老师教案网)指导幼儿学习一些简单的指挥交通的动作和手势。
如左转右转,停止,直行等。
2.启发幼儿说说日常生活当中在马路上如果没有交通警察会发生什么事?
3.出示图片帮助幼儿认识人行道,禁止行人通行,左转右转等交通标志。
4.引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规则的行为或交通事故,讨论在街上应该怎样走,怎样过马路,乘车时怎样做才能保证安全。
5.游戏,带幼儿到操场上,教师画出十字路口路线,让幼儿扮演交通警察指挥交通,其他幼儿模仿司机开车的动作,在马路上行驶,按交通警察的哨声和手势停止,左转,右转,直行等。
然后再轮流交替扮演做游戏。
教学反思
本人组织这次活动比较接近日常生活,所以孩子们都很认真听并积极参与,学习兴趣很高,接受能力也快,能掌握一些交通警察指挥交通的手势,懂得了一些交通标志,教学效果不错。
在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学,在趣中练。
(5)大班社会教案《交通标志与规则》含反思
活动设计背景
在日常生活中发现幼儿走路时特别不注意交通安全,在公共场所出现的简单交通安全符合不知道,没有认识到交通安全在生活中的作用,所以设计了交通标志与规则这一课。
活动目标
1、认识一些常用的交通安全标志,知道交通安全标志的意义,知道交通安全标志的意义,知道交通安全标志在社会生活中是一种不可缺少的符号。
2、让幼儿了解交通标志的重要性,并努力遵守交通规则,做个文明的小公民。
3、鼓励幼儿大胆想象,大胆发言,并能表述自己的发现,能够进行探索性的学习,和同伴合作学习。
4、加强幼儿的安全意识。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点:
了解交通标志的重要性。
难点:
能够认识交通标志符号,并在生活中应用。
活动准备
课件,我是汽车小司机的歌曲,交通标志图片,儿童车3辆。
活动过程:
情境进入师:
小朋友们,今天我们就要到交通标志基地去参加培训了,出发!
放音乐(小朋友做开火车动作)入活动场地。
一,启发谈话,小朋友们,今天老师给你们带来了许多朋友,看你们认识吗?
一一出示交通标志符号,想想在什么地方看过,给小朋友看,想的过程,师:
在乘车,过马路的时候就会看到这些朋友,那老师告诉你们他们有一个共同的名字叫交通标志,今天老师就和小朋友们一起来学习交通标志与规则。
二,探究学习
讲解三个图,信号灯,停车场,禁止鸣喇叭告诉小朋友怎么用。
师,小朋友学得真认真,那老师就领你们到马路上看一看,看到了什么?
出示课件,让小朋友观察,
老师这有斑马线,注意行人,注意儿童,注意危险四个交通标志看看放到哪幅图上最合适,让幼儿在探索中学习,再把标志放到指定的位置。
再认标志
老师考考你们,看你们记住这些交通标志了吗?
师指课件,说名称以及意义。
游戏巩固安全标志
师,刚才有个交警告诉我说,你们真是太了不起了,学得快,记得牢,让我领你们来做游戏,那我们轻松一下吧。
1骑车游戏,幼儿当司机可以带上自己的好朋友,师在适当的时候出示标志,司机去超市的故事。
(快思老师.教案网出处)
2举卡片
事先把卡片剪下来,包在纸包里,师说交通标志幼儿找标志符号。
三,延伸巩固
师:
交警看到你们玩得这么开心,他又对我说,要问小朋友一个问题,现在你们都认识了交通标志,并知道他们的意义,那小朋友想象一下,如果没有了这些交通标志会变成怎么样啊?
小朋友回答,师总结交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了这些标志,那马路上的车就会随意乱行,没有了规矩,就会出现让我们不忍心看到的交通事故,还会影响人们的正常工作和休息,所以我们要从小做起,认识交通标志,遵守交通规则,做个好公民。
四,活动后延伸
请小朋友回到家里收集一些关于交通标志的符号以及关于交通安全的故事,与小朋友们分享。
课后反思
一节课上完,我觉得效果还是不错的,尤其在使用课件上,能够比较直观的让幼儿看到交通标志符号在生活中的运用,课件的出现能更好的解决活动目标中的难点,我觉得和孩子们互动环节,也就是游戏环节较好,极大地调动了幼儿的兴趣,体现了在玩中学的教学理念,而且也烘托了课堂的气氛,达到了双边教学的目的。
我觉得不足之处就是在讲解图片时如果先让孩子们自己根据以有的经验来讲,然后师加以补充,这样可能会比我讲记得更牢些,还有对幼儿的评价语言上还需要更具体一些。
(6)大班安全活动教案《认识交通标志》含反思
设计背景
大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了,他们开始尝试就近独自在马路上行走,所以,让孩子了解一些交通规则的常识,就显得很有必要了。
对于农村幼儿来说,安全教育尤为重要,本班的孩子对交通安全的认识还缺乏,所以为保证孩子安全,我对幼儿加强安全教育的培养。
作为幼儿教师,我们有责任培养幼儿的自我保护意识,让孩子真正地走进社会这个大家庭。
活动目标
1、认识一些常用的交通标志,知道它们所代表的含义并能将标志进行简单的分类。
2、了解标志的作
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