七年级生物上册知识总结及基础训练1.docx

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七年级生物上册知识总结及基础训练1

七年级生物（上册）

第一单元探索生命的奥秘

第一章周围的生物世界

第一节我们周围的生物

本节目标

1、举例说出常见生物的名称，增强关爱生物的情感。

2、举例说出生物的生命现象。

教学过程

一、认识周围的生物

有生命的物体叫做生物。

除了动物和植物外，还有真菌、细菌、病毒等微生物。

讨论：

举例说出你所熟知的动物、植物和微生物。

二、生物的生命现象

1、生物体有一定的结构。

细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2、生物体能够由小长大。

3、生物体在生长的过程中必须从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物等排出体外。

4、生物体通过产生自己的后代使物种得以延续，并把它们的特征遗传给后代。

但通过我们的仔细观察，这些后代之间也存在一定的差异。

5、生物体对外界的刺激能够作出一定的反应。

6、生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。

课堂小结：

试着将本节所学内容进行归纳总结，并与小组其他同学进行讨论。

课堂训练：

一、填空题

1、自然界中的的物体叫做生物。

2、植物形态各异、种类极多，主要分为植物、植物、植物和植物等四个类群。

3、生物体生长过程中，必须不断从外界获得和；并把体内的排出体外。

二、选择题

1、下列物体中，不属于生物的是（）　　　　　　　　　　　　　　　　　

A．人　　　　B．蘑菇C．青蛙　　　D．电脑病毒

2、生物体结构和功能的基本单位是（）　　　　　　　　　　　　　　　　

A．细胞B．组织C．器官D．系统

3、我们周围常见的杨树等绿色开花植物是（）

A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物

4、夏天花园中美丽的蝴蝶是哪类动物（）

A．环节动物B．软体动物C．节肢动物D．两栖动物

5、向日葵向太阳生长，是生物表现的哪种生命现象（）

A．生长B．生殖C．遗传D．对刺激的反应

三、下列现象分别表示哪一种生命现象？

请用线连起来。

（1）春天天气转暖，小树又长高了

繁殖后代

（2）经过21天的孵化，蛋壳破裂，小鸡破壳

由小长大

（3）猎豹发现猎物后，迅速攻击

排出废物

（4）狗在树边撒尿

对刺激作出反应

（5）人每天需要吃饭

生物能进行呼吸

（6）鲸呼吸时产生雾状水柱

生物的生活需要营养

四、下列叙述是否正确？

试说明理由。

（1）只有动物才能对外界的刺激产生一定的反应。

（）

（2）除了病毒外，生物都是由细胞构成的。

（）

（3）生物体能适应各种环境，并影响环境。

（）

（4）生物只分为植物和动物两大类。

（）

（5）无脊椎动物要比脊椎动物的种类少得多。

（）

（6）植物不能运动，对外界刺激无反应。

（）

第二节生物与环境的关系

本节目标

1、举例说出光、水、温度等是生物生存的环境条件。

2、举例说出生物和环境之间的关系。

3、参与科学探究活动。

教学过程

一、生物的生存依赖一定的环境

环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。

生态因素可以分为生物因素和非生物因素。

生物生活环境中的非生物因素主要包括光、水、温度、空气和土壤等。

探究:

影响鼠妇分布的非生物因素.

科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。

生物生活环境中生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。

二、生物对环境的影响和适应

生物的生存依赖于一定的环境。

生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。

生物的生存也能影响环境。

由此可见，生物和环境相互依赖，相互影响。

课堂小结：

试着将本节所学内容进行归纳总结，并与小组其他同学进行讨论。

课堂训练：

一、填空题

1、环境中影响生物生活的各种因素叫做，它又可分为和。

前者主要包括、、、和；后者主要指。

2、生物在生活过程中与环境的关系是生物既能环境，也能环境。

3、在探究“影响鼠妇分布的环境因素”的实验中，提出问题是：

？

作出假设是。

这需要在设计实验时，给鼠妇提供和两种环境，除此之外，其他环境因素都。

二、选择题

1、对于草原植物来说，哪种生态因素是生物因素（）

A．光　　　B．水　　　C．鹿　　　D．温度

2、温暖潮湿地区，生物种类和数量一般比干旱地区要多，影响的主要因素是（）

A．阳光　　　　　　B．水和温度　　C．空气　　　　　D．土壤

3、天气逐渐变冷了，蛇要冬眠了，影响的主要生态因素（）

A．阳光　　　　　　B．水　　C．温度　　　　　D．食物

4、海带在淡水里无法生存，这说明（）

A．生物能适应一切环境B．环境能适应一定的生物

C．生物不能影响环境D．生物只能适应一定环境

5、“大树下面好乘凉”是因为植物的蒸腾作用能增加大气的湿度，降低环境的温度。

这说明（）

A．植物生长需要蒸腾作用B．生物能适应环境

C．生物能影响环境D．空气会影响植物的生存

6、鼠妇生活的环境是（）

A．土壤B．水中C．干燥的陆地上D．潮湿的陆生环境

7、在探究影响鼠妇分布的环境因素的实验中，所用鼠妇的数量最好为（）

A．1只B．2只C．10只D．11只

8、把鼠妇置于湿度分布不均的环境中，观察鼠妇的分布情况。

这主要是研究哪种环境因素对鼠妇的影响（）

A．光　　　　　　B．温度　　　　　C．水　　　　　　D．空气

9、鼠妇是一种可爱的小动物，根据你的观察它最有可能是（）

A．爬行动物　B．哺乳动物　　　C．无脊椎动物　　D．脊椎动物

三、下列说法是否正确？

试说明理由。

（1）生态因素是指环境中影响生物生活的非生物因素。

（）

（2）环境影响生物，生物也能影响环境。

（）

（3）对于草原上的鹿群来说，草是生态因素，水、阳光、土壤也是生态因素。

（）

（4）“鱼儿离不开水”说明水是鱼生活的惟一非生物因素。

（）

（5）环境对动物没有影响，动物对环境也没有任何影响。

（）

（6）树木到了秋天要落叶是因为它们不能适应寒冷的环境。

（）

（7）鼠妇对光、触碰等刺激能够产生运动或蜷曲成球的反应。

（）

（8）在设计“湿度对鼠妇影响”的对照实验时，应该把鼠妇平均分成黑暗和明亮两组对照进行曲。

（）

第三节我们身边的生物学

本节目标

1、描述生物学的概念。

2、举例说出生物学与人类生活的关系。

3、举例说出生物学的发展对社会的影响。

教学过程

一、生物学与人类生活的关系

人类的生存和发展离不开生物。

举例说明：

人类的生存和发展离不开生物（从衣食住行等方面来考虑）。

研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。

生物学与人类社会息息相关。

讨论：

生物学与人类生活的关系。

生物学与农业生产、工业生产、医药事业、环境保护有密切关系。

二、生物学的发展对社会的影响。

生物学的研究不断取得新进展，正在对工业、农业、医药等产生越来越大的影响。

课堂小结：

试着将本节所学内容进行归纳总结，并与小组其他同学进行讨论。

课堂训练：

一、填空题

1、被世界称为“杂交水稻之父”的我国科学家是。

2、当今世界面临着一些重大问题，如、、

和一些疾病也严重威胁着我们人类的健康。

这些问题的解决都有离不开的发展。

二、选择题

1、生物学的研究对象是（）

A．生命现象B．生物的活动规律

C．一切生物的组成D．生命现象和生物活动规律

2、生物学知识是（）

A．本来就有的B．人们猜想的

C．来源于课本D．在生产生活中一点点地积累起来的

3、下列哪项能说明人类生存与发展离不开生物学（）

A．衣食住行离不开生物　　　B．现在利用的煤、石油也来源于远古的生物

征服疾病，治理环境污染需要生物学　　　D．A、B、C、都是

4、如果离开了其他生物，人类的生活是难以维持下去的。

下列各项都是来自生物的是（）

①奶制品②肉类③棉纱④水泥⑤毛皮⑥木材

①②④⑤⑥B．①②③④⑥C．①②③④⑤D．①②③⑤⑥

5、解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是（）

A．海水淡化B．环境污染C．人口剧增D．粮食短缺

三、下列叙述是否正确？

试说明理由。

（1）研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。

（）

（2）生物学研究可以解决癌症、艾滋病等的防治问题，却不能解决能源危机。

（）

（3）袁隆平认为，通过人工杂交技术培育高产水稻是不可能的。

（）

本章小结

我们周围的生物

1、认识周围的生物：

（1）生物的主要类群包括、和。

（2）生物的生命现象。

2、生物与环境的关系：

（1）生态因素包括和。

（2）生物对环境的适应。

（3）生物对环境的影响。

3、我们身边的生物学：

（1）生物学与人类生活的关系。

（2）生物学的发展对社会的影响。

第二章探索生命

第一节探索生命的器具

本节目标

1、说出显微镜的基本结构与作用。

2、识别几种常见的探究器具，并说出其用途。

3、使用显微镜观察制作的临时玻片标本。

教学过程

一、认识显微镜

显微镜是一种具有放大功能的仪器，是生物学实验中常用的探究器具。

它能够帮助我们观察到用肉眼无法看清楚的生物体及其细微结构。

显微镜的基本结构和作用。

显微镜的放大倍数是由物镜的放大倍数与目镜的放大倍数共同决定的。

二、使用显微镜

选择目镜。

选择物镜。

对光。

放置“标本”。

粗调节。

细调节。

实验完毕，应把显微镜擦拭干净。

转动转化器，把物镜偏离通光孔，并将镜筒缓缓下降到最低处。

最后把显微镜放入显微镜箱，送回原处。

三、其他常用的探究器具

观察器具：

放大镜等。

解剖器具：

解剖盘，解剖剪，镊子，刀片等。

计量器具：

量筒，天平等。

加热器具：

酒精灯，三脚架，石棉网等。

通用器具：

烧杯，试管，试剂瓶，培养皿，研钵，滴管，药匙等。

使用常用的探究器具时，要注意安全。

四、临时玻片标本的制作

制作临时玻片标本：

擦拭干净载玻片，在其中央滴一滴清水；用镊子夹取生物材料，将其浸入载玻片中央的水滴中并展平，以防止由于细胞的重叠而影响观察的效果；用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴（避免产生气泡），然后轻轻盖在生物材料上，用吸水纸吸取多余的水；将制作好的玻片标本放到显微镜下观察，记录所观察到的现象。

注意：

用于制作临时玻片标本的生物材料，必须薄而透明。

课堂小结：

试着将本节所学内容进行归纳总结，并与小组其他同学进行讨论。

课堂训练：

1、将左边和右边对应的项目用线连接起来。

A、观察器具

解剖盘、解剖剪、镊子、刀片

B、计量器具

酒精灯、三脚架、石棉网

C、加热器具

试管、烧杯、试剂瓶、培养皿

D、通用器具

显微镜、放大镜

E、解剖器具

量筒、天平

2、填空题

观察右面的显微镜结构图，并回答问题

（在[]内填标号，在上填名称）

（1）写出下列标号所代表

的结构名称

②

③

④

⑩

（2）对物像具有放大作用的

是[]

和[]

（3）能大范围升降镜筒的是

[]，

（4）能小范围升降镜筒的是[]

（5）能反射光线的是[]，能调节光线强弱的是[]。

填空题

（1）在转动粗准焦螺旋使物镜下降时，眼睛一定要看着以免物镜碰到玻片标本。

（2）在制作临时玻片标本的过程中，首先要擦净，在其中央滴，然后在水中放观察的材料并，用夹起，使其一边先，最后轻轻地盖在需观察的材料上，用吸取多余的水。

3、选择题：

（1）如果在载玻片上写“→”那么在显微镜下可看到（）

A．→B．↑C．←D．↓

（2）制作临时玻片标本的主要步骤可以依次简化为（）

A．擦片→滴水→取材→入水→观察B．擦片→滴水→取材→盖片→观察

C．擦片→滴水→取材→入水→盖片D．擦片→取材→入水→盖片→观察

（3）在制作临时玻片标本的过程中，盖玻片一侧要先接触水滴再放下的原因是（）

A．防止水溢出B．防止观察材料受损害

C．防止出现气泡D．防止盖玻片受损

（4）当低倍镜换上高倍镜后（）

A．细胞数量变多，视野变暗B．细胞数量变多，视野变亮

C．细胞数量变少，视野变暗D．细胞数量变少，视野变亮

（5）在使用显微镜时，如果要使镜筒升降的范围比较大，应调节（）

A．转换器B．细准焦螺旋C．粗准焦螺旋D．镜臂

（6）用显微镜观察装片时，物像位于视野的左上方，要使物像移到视野的中心，装片移动的方向应该是（）

A．右下方B．右上方C．左上方D．左下方

4、把显微镜的相应功能与相应结构名称用线连起来。

①安装目镜的地方a遮光器

②调节光线强弱b反光镜

③安装物镜的地方c镜筒

④反射光线d转换器

⑤小范围升降镜筒e粗准焦螺旋

⑥大范围升降镜筒f细准焦螺旋

4、判断题

（1）使用显微镜观察某植物细胞，放大倍数越大，看到的细胞个数越多。

（）

（2）显微镜视野内出现一个小黑点，则黑点一定在物镜上。

（）

（3）用显微镜观察标本时应该双眼睁开，用左眼观察。

（）

（4）目镜与物镜放大倍数的乘积就是物像的放大倍数。

（）

（5）在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈最可能是细胞。

（）

（6）用于制作临时玻片标本的生物材料必须是薄而透明的，有时还需要染色。

（）

第二节探索生命的方法

本节目标

1、举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。

2、认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。

教学过程

科学探究的一般方法

提出问题：

提出问题是科学探究的开始。

作出假设：

假设是对问题的一种可能的解释。

实验：

实验是验证假设的基本途径，主要包括制定制订计划、实施计划（包括实验、观察、调查及收集证据）等方面。

科学探究常常需要设置对照实验（由对照组和实验组组成）。

在对照实验中，实验组和对照组除了实验变量不同外，其他因素都相同。

得出结论和表达、交流：

分析现象，处理数据，得出结论。

探究：

蚯蚓在什么样的物体表面爬得快。

提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设；科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据；设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径；分析与判断证据和数据等是得出结论的重要过程；在科学探究中，还要善于与他人交流和合作。

在科学探究中，要坚持实事求是的科学态度。

课堂小结：

试着将本节所学内容进行归纳总结，并与小组其他同学进行讨论。

课堂训练：

1、下列说法是否正确？

试说明理由。

（1）在科学探究中，提出的假设总是与实验结果相一致。

（）

（2）水、温度、时间可能是实验变量。

（）

（3）在同一次的实验中，为了提高研究效率可以有多个变量。

（）

（4）在探究的过程中，要坚持实事求是的态度。

（）

2、填空题

（1）科学探究通常可分为，，，和几个步骤。

（2）是对问题的一种可能的解释；是检验假设的基本途径，主要包括和等方面。

（3）在制定实验方案时，设计对照实验的目的是为了起作用。

3、选择题

（1）下列关于假设的叙述中，不正确的是（）

A．假设是对问题的一种可能的解释B．假设是一种无端的猜测

C．假设要以事实或生活经验为依据

D．假设与结果可以一致，也可以不一致

（2）在设计对照实验时，应注意的问题是（）

A．所有变量都相同B．所有变量都不相同

C．实验变量相同D．除实验变量外，其他因素都相同

（3）在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬的快”的实验后，对蚯蚓的正确处理方法是（）

A.随手扔掉B．放进垃圾桶中

C．放回大自然中D．用作鱼饵

（4）在探究过程中得出的结论与原有的知识发生矛盾时应（）

A．放弃自己的探究结论B．适当地修改探究结论以保持与原知识一致

C．大胆地修正原有的知识D．否定自己的探究结论

本章小结

探索生命

1、探索生命的器具：

（1）显微镜

（2）其他常用的探究器具

2、探索生命的方法：

提出问题、作出假设、进行实验、得出结论。

第二单元生物体的结构层次

第三章细胞是生命活动的基本单位

第一节植物细胞的结构与功能

本节目标

1、阐明植物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体和细胞壁等，说明其结构。

2、尝试用植物材料制作临时玻片标本，并观察细胞结构。

教学过程

植物细胞的结构与功能

观察：

洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。

植物细胞的基本结构都包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等部分。

植物细胞中还含有线粒体和叶绿体。

简述细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体及叶绿体的功能。

细胞的生命活动依靠细胞中各种结构的分工与协作，而生物体的生命活动又是以细胞的生命活动为基础的。

由此可见，细胞是植物体生命活动的基本单位。

课堂小结：

试着将本节所学内容进行归纳总结，并与小组其他同学进行讨论。

课堂训练

1、下列叙述是否正确？

试说明理由。

（1）植物细胞的形态多种多样，结构互不相同。

（）

（2）洋葱鳞片叶内表皮细胞不含叶绿体。

（）

（3）细胞壁只有保护细胞内部结构的作用。

（）

（4）所有的植物细胞都具有中央大液泡。

（）

（5）植物细胞中的线粒体能利用无机物合成有机物。

（）

2、填空题

（1）在显微镜下观察到的植物细胞的基本结构分别

是、、和。

（2）生物体的生命活动是以的各种生命活动为基础的，细胞是生物体和的基本单位。

3、连线题

请将下列名词与其相应的内容用直线连接起来

①细胞壁a里面含有遗传物质

②细胞核b起保护和支持细胞的作用

③液泡c细胞膜以内，细胞核以外的透明粘稠物质，含液泡

④细胞膜d使有用的物质不能随意渗出细胞，有害物质不能轻易进入细胞内

5细胞质e内含细胞液

4、选择题

（1）植物细胞中，为细胞生命活动提供能量的结构是（）

A．细胞膜B．叶绿体C．细胞核D．线粒体

（2）在细胞中能控制细胞内外物质的进出，保持细胞内各种物质的稳定和细胞生命活动正常进行的有重要意义的结构是（）

A．细胞壁B．细胞质C．细胞膜D．细胞核

（3）在植物细胞结构中维持植物正常形态并起保护作用的结构是（）

A．细胞膜B．细胞质C．细胞壁D．细胞核

（4）“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的遗传现象，

控制这种现象的遗传物质存在于（）中

A．细胞膜B．细胞核

B．细胞质D．细胞壁

5、识图题

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

第二节人和动物细胞的基本结构

本节目标

1、阐明人和动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等，说明其主要功能。

2、描述细胞核在生物遗传中的重要功能。

3、区别动物和植物细胞的主要不同点。

教学过程

人和动物细胞的结构与功能

观察：

人的口腔上皮细胞

人和动物细胞的结构与植物细胞基本相似，也具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，以进行生命活动。

人和动物细胞都没有细胞壁，细胞质中也没有叶绿体和中央大液泡。

细胞核在生物遗传中的重要功能。

课堂小结：

试着将本节所学内容进行归纳总结，并与小组其他同学进行讨论。

课堂训练

一、完成下列表格，比较动物细胞和植物细胞的区别。

结构

类型

细胞壁

细胞膜

细胞质

细胞核

线粒体

叶绿体

中央大液泡

染色体

植物细胞

动物细胞

二、下列叙述是否正确？

试说明理由。

（1）染色体中含有遗传物质。

（2）同种生物的体细胞中染色体的数目都是一定的。

（3）人和动物细胞都没有细胞壁，细胞质中也没有叶绿体。

（4）遗传物质控制生物体的形态结构和生理特性。

三、填空题

1、和植物细胞相比，人和动物细胞的基本结构都具有、和，而没有、和。

2、染色体的主要成份是和。

3、染色体中主要的遗传物质是，它能，并且控制。

五、选择题

1、在生物的遗传中具有重要作用的细胞结构是（）

A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核

2、细胞结构中能进行能量转换的是（）

A．细胞膜B．细胞核C．内质网D．线粒体

3、人体细胞最外面的结构是（）

A．细胞壁B．细胞膜C．叶绿体D．细胞核

4、临时装片出现了气泡，这主要是哪个操作步骤不符合要求（）

A．净片B．滴水C．盖片D．染色

五、将制作人的口腔上皮细胞临时装片的正确步骤的序号连接起来

1．盖上盖玻片2．对载玻片上的标片进行染色

3．用消毒牙签的一端，在漱净的口腔内侧壁上轻刮几下

4．将牙签附有碎屑的一端，放在载玻片的生理盐水滴中涂抹

5．擦拭盖玻片和载玻片6．用吸管在载玻片中央滴一滴生理盐水

正确步骤的序号是：

→→→→→

第三节细胞分裂与分化

本节目标

1、描述细胞分裂的基本过程。

2、概述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成多种组织的过程。

3、说出植物体的主要组织和人体的基本组织。

教学过程

一、细胞分裂

细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。

观察：

洋葱根尖细胞分裂的基本过程。

简述细胞分裂的过程。

生物体通过细胞分裂和细胞体积增大而由小长大，而细胞体积的大小和体积增大的速度都受到环境条件的影响。

二、细胞分化与组织的形成

细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。

由形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞等组成的细胞群叫做组织。

植物体的主要组织有分生组织、保护组织、营养组织、机械组织和输导组织。

简述植物体的组织的作用。

人的受精卵经过细胞分裂与分化，形成上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织等基本组织。

简述人体的组织的作用。

细胞分裂与分化是重要的生命活动。

植物体的各种组织和人体的各种组织的形成，都是建立在细胞分裂和细胞分化基础上的。

通过细胞分裂和分化，生物体能够维持正常的生长和发育。

课堂小结：

试着将本节所学内容进行归纳总结，并与小组其他同学进行讨论。

课堂训练

一、请将下表中人和动物四种基本组织的相应内容填写完整。

组织名称

主要结构特征或功能

上皮组织

排列紧密，起作用

组织

分布广泛，具有支持、连接、保护、营养等功能

肌肉组织

主要由肌肉细胞构成，具有等功能

组织

由神经细胞构成，能够接受刺激，产生并传导兴奋

二、填空题：

1、一棵幼苗能够长大，是由于　　　　　的增多和　　　　　增大，前者依靠　　　　　，后者依靠　　　　　。

2、细胞分裂是指一个细胞分裂成　　个细胞的过程，细胞分裂过程中出现了　　　　，在分裂开始时，　　　首先位于细胞中央；然后平均分成两等份向　　　　移动，　　　也分成两等份，这样，一个细胞分裂成两个细胞。

3、细胞分化是指分裂后的细胞在________、________和_______上向着________方向变化的过程。

细胞分化的结果是形成了　　　。

4、形态相似、结构相同的细胞联合在一起，具有一定功能的细胞群叫做________。

植物体的主要组织有　　　　、　　　　、　　　　和　　　　。

三、选择题：

1、一棵小树能