初中物理电流和电路教学设计 人教版.docx

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初中物理电流和电路教学设计人教版

电流和电路

教学目标：

1、知识和技能

●初步认识电流、电路及电路图。

●知道电源和用电器。

●能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

3、情感、态度、价值观

●通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。

重、难点：

1、知道电流、电路的基本概念。

2、能认识、使用电路图。

教学器材：

电脑平台、小灯泡、门铃、电源、导线

教学课时：

2时

教学过程：

一、前提测评：

无……前面无相关内容

二、导学达标：

引入课题：

给出小灯泡、小电动机、电源、开关导线，分先

后两次连接电路，使小灯泡亮、小电动机转，看

谁最快最好！

任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！

！

！

！

问题：

你在实验中有什么收获和体会？

由有什么疑问？

教师：

刚才我们实际上安装了一个简单的电路，其实收

音机、电视机、冰箱、照明……这些看是复杂的

东西都是由最简单的电路组成的，让我们走进神

秘的电的世界吧！

进行新课：

1、电流与电路

刚才的灯泡会亮、电机会转，是因为有电流流过它们。

电流是怎样形成的？

……录像（电子运动）

（1）、电流：

电荷的定向移动形成了电流。

从录像可知，要出现电流，还需要：

电池、发电机这样的电源；灯泡、电动机这样的

用电器；导线的连接；开关的控制。

（2）、电路：

电源、用电器、开关、导线按照一定的顺

序连接起来，就组成了电路。

画图时……画实物麻烦又不清楚……

2、电路图：

利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的

就是电路图。

学生观察“几种常用的元件及其符号”

学生动手：

对照刚才的电路，画出电路图

教师更正、规范如下：

3、电源和用电器：

要产生不断的电流，就需要一定的装置提供能量来维

持……录像（电源）

（1）、电源：

提供电能的装置。

如电池、发电机

电源提供的电能哪去了：

……录像（用电器）

（2）、用电器：

消耗电能的装置。

如电灯、风扇把电能

转化成我们所需的能量。

4、导体和绝缘体：

（1）、导体：

善于导电的物体叫导体。

（2）、绝缘体：

不善于导电的物体叫绝缘体。

讨论：

为什么导体容易导电？

常见的导体有哪些？

绝缘体有哪些？

结论：

观看录像（导体），总结结论。

5、电流的方向：

观看录像（电流的方向），得到结论：

电流方向：

正极→用电器→负极

简介电灯、二极管的电流方向。

3、达标练习：

完成物理套餐中的本节内容。

小结：

根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。

2、课本后练习。

教学后记：

这节课真失败！

对学生的思维估计不足，仓促间

没能引导学生向教学目标靠拢，自己都觉得是比较生

硬的去改变学生思路。

应该说是准备不足，以后不能在出现这种情况！

！

！

！

！

！

二、并联和串联

教学目标：

1、知识和技能

●会读、会画简单的电路图。

●能连接简单的串联和并联电路。

2、过程和方法

●通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。

3、情感、态度、价值观

●能说生活、生产中采用简单串联、并联电路的实例，发展观察能力。

●认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。

重、难点：

3、知道串联、并联电路的区别。

4、会画简单的串、并联电路及连实物图。

教学器材：

电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线

教学课时：

1时

教学过程：

一、前提测评：

无……通过讲解上一节课的练习纸复习前面所学知识。

二、导学达标：

引入课题：

课本p95“想想议议”：

一个电源和两个灯泡，要

使两个灯泡同时发光，有几种接发？

↓

思考并讨论

↓

画出电路图

↓

根据电路图连接电路，并分析规律、结论

任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！

！

！

！

进行新课：

总结上探究：

1、串联和并联

（1）、串联：

电源、用电器、开关等元件

按照一定的顺序首尾相连。

电路图

如图所示：

特点：

电路中没有分支，电流沿一条路径从正极到负

极；电路某处出现问题，影响整个电路。

（2）、并联：

用电器、开关等元件并列

相连，连在电路中。

电路图

如图所示：

干路：

所有电流流经的线路如图所示

支路：

部分电流流经的电路

特点：

电路中有分支，电流沿不同分支从正极到负

极；各支路互不影响。

2、简介日常生活中常见的简单的串、并联电路：

（1）、日常生活中的电路及电路图

（2）、给简单的串、并联电路增加开关等元件进行连接、

画电路图，熟悉所学知识。

3、练习：

课本97页“动手动脑学物理”

3、达标练习：

完成物理套餐中的本节内容。

小结：

根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

3、完成物理套餐中课堂未完成的内容。

4、课本后练习。

教学后记：

如何判断是串联还是并联电路，从课后练习看来

似乎还有较大问题，应该总结好串、并联电路的特点，

并进行一定的练习、操作。

三、电流的强弱

教学目标：

1、知识和技能

●会连接电流表，会读电流表上的读数。

2、过程和方法

●通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。

3、情感、态度、价值观

●严谨的科学态度与协作精神。

重、难点：

5、会连接电流表。

6、能正确读出电流表的示数。

教学器材：

电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电流表

教学课时：

1时

教学过程：

一、前提测评：

通过讲解上一节课的练习纸复习前面所学知识。

二、导学达标：

引入课题：

实验：

一个电池和一个灯泡，使灯泡发光；然后

↓两个电池串联使它发光。

思考：

亮度不同，说明什么？

↓

结论：

电流大小不同……如何判断、测量？

进行新课：

1、电流的强弱

电流：

表示电流强弱的物理量，符号I

单位：

安培，符号A，还有毫安（mA）、微安（µA）

1A＝1000mA1mA＝1000µA

例：

12mA＝A=µA

2、电流的测量：

用电流表，符号A

（1）、电流表的结构：

接线柱、量程、示数、分度值

（2）、电流表的使用：

电流表必须和用电器串联（等于一条导线）

电流必须从正极流进，从负极流出

选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的

量程，并进行试触。

）

边讲边演示一遍

（3）、读数：

确定量程……选择示数

确定分度值……

读数，写上单位

例：

投影图片……让学生读数

练：

给出图片……让学生读数

3、动手做：

（1）、让学生连一串联电路，并连上电流表测电流

（2）、读出电流的大小。

3、达标练习：

课本后100页“动手动脑学物理”

完成物理套餐中的本节内容。

小结：

根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

5、完成物理套餐中课堂未完成的内容。

6、课本后练习。

教学后记：

1、重点是电路的连接，部分学生还是连错电路，

可以教师示范一遍或让学生先化出电路图。

2、读数应多练习几遍，学生使用的电流表量程有所不同，

最好要提示一下。

四、探究串、并联电路中的电流

教学目标：

1、知识和技能

●探究串、并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能。

2、过程和方法

●科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。

3、情感、态度、价值观

●严谨的科学态度与协作精神。

重、难点：

7、连接串联、并联电路，作出电路图。

8、能用电流表测出各点的电流。

教学器材：

小灯泡、开关、电源、导线、电流表

教学课时：

2时

教学过程：

一、前提测评：

画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。

串联电路并联电路

二、导学达标：

引入课题：

1、在串联电路中（如上图），A、B、C三点的电

流有什么关系？

2、在串联电路中（如上图），A、B、C三点的电

流有什么关系？

进行新课：

1、探究：

串联电路中各点电流关系

（1）、学生猜想：

IA=IB=IC

IA>IB>IC

…………

（2）、设计实验：

把电流表分别接入A、B、C三点，测

量出通过的电流，就可以找出规律。

（3）、作出对应的电路图（共三个）

（4）、进行实验：

把结果记录在下表

A点的电流IA

B点的电流IIB

C点的电流IIC

第一次测量

第二次测量

（5）、分析实验结果，寻求规律：

教师总结：

在串联电路中，电流处处相等

即IA=IB=IC

（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？

2、探究：

并联电路中各点电流关系

（1）、学生猜想：

IA=IB＋IC

IA>IB>IC

…………

（2）、设计实验：

把电流表分别接入A、B、C三点，测

量出通过的电流，就可以找出规律。

（3）、作出对应的电路图（共三个）

（4）、进行实验：

把结果记录在下表

A点的电流IA

B点的电流IIB

C点的电流IIC

第一次测量

第二次测量

（5）、分析实验结果，寻求规律：

教师总结：

在并联电路中，干路的电流等于各支

路的电流之和

即I总=I1＋I2

（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？

3、利用水流说明上面电流的规律

计算串、并联电路中的电流……

3、达标练习：

完成物理套餐中的本节内容。

小结：

根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

7、完成物理套餐中课堂未完成的内容。

8、课本后练习。

教学后记：

如何连接电路，从课后操作看来似乎还有较大问

题，应该示范部分电路的连接，并要求一定要有

实验结果。

部分学生不会从实验结果中找规律，应加强分析

引导。

五、家庭电路

教学目标：

1、知识和技能

●了解家庭电路的组成，了解安全用电常识。

2、过程与方法

●观察家庭和教室的实际电路，能简单描述家庭电路的主要特征。

3、情感、态度、价值观

●提高安全用电的意识。

重、难点：

9、知道家庭电路的组成。

10、能分析家庭电路的各组成部分。

教学器材：

电脑平台、家庭电路的样板、电源、试电笔、保险丝

教学课时：

1时

教学过程：

一、前提测评：

1根据电路作出电路图或根据电路图连接电路（电流小于0.5A）

2、根据电路画电路图

二、导学达标：

引入课题：

同学们，你们知道家庭电路与我们前面所学的电

路有什么区别和联系吗？

让我们一起去探索吧！

进行新课：

1、家庭电路的组成

问题：

①保险丝有什么作用？

②什么是空气开关？

③用电器如何安装？

●按照顺序逐一分析电路中的各部分，并让学生讨论

如何连接用电器？

同时作出相应的电路图。

2、火线和零线

①火线：

②零线：

与地面相连

③试电笔：

结构：

说明流经试电笔的电流很小

使用方法：

通过演示说明

3、两种类型的触电及急救

触电：

一定要形成通路

观看106页图形……

急救：

①断电源②隔离带电物

4、三线插头和漏电保护

三线：

火线、零线、地线

思考：

什么是地线？

有什么作用？

讨论地线如何起保护作用的？

漏电保护开关：

原理、使用

3、达标练习：

完成物理套餐中的本节内容。

小结：

根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

9、完成物理套餐中课堂未完成的内容。

10、课本后练习。

教学后记：

多观察、多思考、多实践