湖南益阳市一中2011届政治一轮复习课件(3)多彩的消费.ppt
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2011届高考第一轮复习课件届高考第一轮复习课件湖南省益阳市一中湖南省益阳市一中2010.6第三课第三课多彩的消费多彩的消费必修一经济生活第一单元第三课一、教材知识清单一、教材知识清单
(一)影响消费水平的因素
(一)影响消费水平的因素1.1.是消费的基础和前提。
是消费的基础和前提。
(1)当前可支配收入。
在其他条件不变的情况下,人们的当前可支配收入越多,对各种商品和服务的就越大。
因此,提高居民生活水平,必须保持经济,增加。
(2)未来收入预期。
未来收入预期乐观,预支将来收入的可能性会;反之,人们会当前消费,以备不时之需。
(3)收入差距。
人们的收入差距过大,社会总体消费水平会;收入差距缩小,会使社会总体消费水平。
收入收入消费量稳定增长居民收入加大节制降低提高2.2.物价的变动会影响人们的购买能力。
物价的变动会影响人们的购买能力。
一般来说,物价,人们的购买力普遍,会减少对商品的消费量;物价下跌,则购买力普遍,会对商品的消费量。
(二)消费类型
(二)消费类型1.我们最常见的是的消费,此外,和也越来越多。
2.按照消费的对象,消费可分为消费和消费。
(有形商品的消费特点是生产过程和消费过程可以分开;而劳务产品的消费往往是生产过程和消费过程同时进行)3.按照消费的目的,生活消费可分为、和。
随着经济水平的提高,发展资料和享受资料的消费逐渐增加,意味着人们的消费水平的提高。
上涨降低提高增加钱货两清贷款消费租赁消费有形商品劳务生存资料消费发展资料消费享受资料消费(三)消费结构(三)消费结构1.消费结构,反映人们支出在消费总支出中所占的比重。
消费结构不是一成不变的,它会随着的发展、的变化而不断发生变化。
2.恩格尔系数。
占家庭总支出的比重,被称为恩格尔系数。
恩格尔系数过大,必然影响其他消费支出,特别是影响发展资料、享受资料的增加,限制消费层次和消费质量的提高。
恩格尔系数减小,表明人们,。
各类消费经济收入食品支出生活水平提高消费结构改善(四)消费心理和消费行为(四)消费心理和消费行为1.1.从众心理从众心理。
有从众心理的人,看到别人做某事,自己不由自主地去做,其消费会受别人评价的影响,受别人行为的带动,跟风随大流。
对从众心理引发的消费要。
2.2.求异心理求异心理。
消费行为与众不同,标新立异。
对求异心理引发的消费要。
这种消费有时可以推动新工艺和新产品的出现,但展示个性要考虑社会认可,还要考虑代价,过分标新立异不值得提倡。
3.3.攀比心理攀比心理。
对有些商品,人们拥有它的目的不在于它本身的实用价值和它所带来的乐趣,而是出于“向上看齐”“人无我有”的炫耀心理。
要反对引发的消费。
4.4.求实心理求实心理。
消费者选择商品,往往考虑很多因素。
讲究实惠,根据自己的需要选择商品,是一种理智的消费,我们要坚持求实心理主导的消费。
具体分析辩证分析攀比心理(五)做理智的消费者(五)做理智的消费者1.量入为出,。
这一原则要求在自己的经济承受能力之内进行消费,反对超前消费和限制消费。
2.避免盲从,。
理性消费主要包括三方面内容:
一是要有主见,保持冷静的头脑,避免跟风随大流;二是尽量避免情绪化消费;三是避免只重物质消费忽视的倾向。
3.保护环境,。
面对严峻的资源短缺和环境污染,我们应该树立观念,保持人与自然环境之间的和谐。
绿色消费的核心是消费(表现为“5R”),主要特征是节约资源,减少污染;绿色生活,环保选购;重复使用,多次利用;分类回收,循环再生;保护自然,万物共存。
4.勤俭节约,。
以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻,是社会主义荣辱观的体现。
适度消费,反对超前消费而不抑制消费,勤俭节约、艰苦奋斗,反对铺张浪费。
适度消费理性消费精神消费绿色消费可持续性艰苦奋斗生态文明二、考情考向分析二、考情考向分析
(一)考情分析
(一)考情分析综合分析,近几年课改区高考试题在本课呈现以下特点和趋势:
1.高考对本部分内容的考查,命题形式在选择题的基础上,增加了通过非选择题的形式对教材知识的考查。
命题方式多以图表、数字等作为背景材料,难度大,综合性强,能力层次要求高。
恩格尔系数问题要引起足够重视。
2.本课考查的主要知识点有:
影响消费的因素,消费对生产的反作用;家庭消费的特点及影响家庭消费的因素;消费结构变化的原因及意义;消费心理及消费行为,树立正确的消费观。
(二)考向分析
(二)考向分析1.从影响消费的因素,大力发展经济,增加居民收入和稳定物价的意义;从消费对生产的反作用角度,说明目前针对世界金融危机,我国政府采取扩大内需的有关政策和措施的作用。
2.运用消费心理和消费行为,树立正确的消费观的有关知识,分析我国创建节约型社会的必要性。
3.从消费类型、消费心理、消费观念来分析当前的汽车消费和房地产市场状况。
4.从消费类型的升级和恩格尔系数的变化,说明建国60多年来我国人们生活水平的提高。
三、考点知识梳理三、考点知识梳理1-31-3考点考纲要求考查角度消费及其类型影响消费的因素消费类型消费结构理解消费类型、消费结构的变化。
以图表题形式分析新中国60年特别是改革开放30年来,消费水平、消费结构的变化。
树立正确的消费观消费心理消费行为描述几种消费心理和消费行为;辨析消费观念的变化。
以选择题形式呈现,从扩大内需、拉动经济增长、节能减排等角度考查。
考考点点一一:
影影响响消消费费的的因因素素1.1.客观因素客观因素收入是消费的收入是消费的基础和前提基础和前提物价变动会影响物价变动会影响人们的购买能力人们的购买能力当前可支配收入当前可支配收入未来收入预期未来收入预期收入差距收入差距2.2.主观因素主观因素从众心理引发的消费从众心理引发的消费从众心理引发的消费从众心理引发的消费求异心理引发的消费求异心理引发的消费求异心理引发的消费求异心理引发的消费攀比心理引发的消费攀比心理引发的消费攀比心理引发的消费攀比心理引发的消费求实心理引发的消费求实心理引发的消费求实心理引发的消费求实心理引发的消费【拓展拓展】从影响消费的因素看如何提高人们的消费水平。
从影响消费的因素看如何提高人们的消费水平。
增增加加收收入入稳定物价稳定物价树立观念考点二:
消费类型考点二:
消费类型依据类型特点消费对象有形商品消费消费的是具体产品。
如彩电、食品等。
劳务消费消费的是无形服务。
如家教、家政等。
交易方式钱货两清的消费一手交钱,一手交货,所有权和使用权发生转移。
贷款消费预支未来收入,满足消费需求,提高生活水平。
租赁消费所有权不变更,使用权暂时出让。
消费目的生存资料消费层次较低,最基本的消费。
发展资料消费提高自身素质,全面发展。
享受资料消费身心愉悦,丰富物质生活和精神生活。
注意点生存资料消费不等于衣食住行消费,应具体分析。
发展资料消费不等于精神文化消费,发展资料消费可以表现为物质资料消费、精神文化消费和劳务消费。
【拓展拓展】区分钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费区分钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费消费类型钱货两清的消费贷款消费租赁消费所有权交易一旦完成,商品的所有权和使用权都发生了转移。
还完贷款为止,所有权才彻底转移到消费者手中。
商品的所有权不发生变更。
使用权获得该商品的使用权和所有权。
获得该商品的使用权获得该商品在一定期限的使用权。
适用情况大部分商品。
大宗商品或服务,一次性付款超出消费者的支付能力。
使用次数有限,为暂时的使用而购买不划算的商品。
2.2.正确认识贷款消费正确认识贷款消费(11)贷款消费的特点)贷款消费的特点:
一是贷款消费以信用为基础,消费者与贷款机构之间形成借贷关系,按照约定按时还款付息。
二是贷款消费主要用于购买大宗耐用消费品以及大额服务。
这是因为,这些消费品的价格高,超出了某些消费者当前的支付能力,但由于这些消费者当前需要这些消费品,因而预支自己未来的收入,来满足当前的需要。
(22)贷款消费的作用(影响)贷款消费的作用(影响)第一,从消费者个人的角度看,主要是满足消费者的个人需要,提高生活质量。
第二,从社会经济角度看,从生产与消费的关系上看,消费对生产有反作用,特别是经济发展进入买方市场之后,消费对经济的反作用更为凸显出来;从实践上看,我国在发挥消费对生产的拉动作用中,贷款消费起到重要作用;贷款消费对提高社会的信用意识、法制观念都有积极的作用。
(33)贷款消费应注意的问题:
)贷款消费应注意的问题:
贷款消费逐步进入人们的生活,不少家庭和青年人在消费中已经把贷款消费作为一种选择。
那么,在贷款消费过程中,从消费者的角度来考虑,应该注意以下几点:
要转变传统消费观念,以积极的态度来对待贷款消费。
选择贷款消费时要考虑自己的偿还能力。
在贷款消费时,要讲信用,按时还贷。
要认真办好各项手续,以便在借贷双方发生纠纷时,有规范的手续文件,有利于问题的解决。
考考点点三三:
消消费费结结构构1.1.含义:
含义:
22、消费结构的变化规律:
、消费结构的变化规律:
33、恩格尔系数、恩格尔系数是指人们在消费过程中所消费的各种消费资料(包括劳务)的组合和比例关系。
它反映人们各类消费支出在消费总支出中的比重。
总的发展趋势是基本生存资料的消费比重会逐步下降,发展资料和享受资料的比重会逐步增加。
含义:
含义:
消费结构与恩格尔系数的联系:
消费结构与恩格尔系数的联系:
考考点点四四:
消消费费心心理理、消消费费行行为为从众心理引发的消费从众心理引发的消费从众心理引发的消费从众心理引发的消费求异心理引发的消费求异心理引发的消费求异心理引发的消费求异心理引发的消费攀比心理引发的消费攀比心理引发的消费攀比心理引发的消费攀比心理引发的消费求实心理引发的消费求实心理引发的消费求实心理引发的消费求实心理引发的消费消费心理消费心理消费行为消费行为量入为出,适度消费量入为出,适度消费避免盲从,理性消费避免盲从,理性消费保护环境,绿色消费保护环境,绿色消费勤俭节约,艰苦奋斗勤俭节约,艰苦奋斗做理智的消费者做理智的消费者基本特征基本特征科学评价科学评价【拓展拓展】各种消费心理引发的消费行为比较各种消费心理引发的消费行为比较消费心理特点评价利弊态度从众心理引发的消费仿效性重复性盲目性健康的、合理的从众心理可以带动某一产业的发展。
不健康的、不合理的从众心理误导经济发展,对个人社会也不利具体问题具体分析,盲目从众不可取求异心理引发的消费与众不同标新立异展示个性,也可以推动新工艺和新产品的出现代价大,社会不认可过分标新立异不值得提倡【拓展拓展】各种消费心理引发的消费行为比较各种消费心理引发的消费行为比较理智的消费,值得提倡理智的消费,对个人生活和社会都有利符合实际讲究实惠求实心理主导的消费不健康的心理,不值得提倡不实用,对个人社会也不利炫耀性盲目性攀比心理引发的消费态度弊利评价特点消费心理【拓展拓展】科学的消费观的比较科学的消费观的比较内容要求注意点意义量入为出适度消费与自己的经济承受能力相适应经济承受能力是动态的,并不否定贷款消费包括不抑制消费和不超前消费与勤俭节约的消费是一致的避免了消费的盲目性、攀比性和滞后性,是一种理性消费有利于提高个人的生活水平和质量有利于促进社会经济发展避免盲从理性消费坚持从个人的生活实际需要出发要避免盲目跟风尽量避免情绪化消费物质、精神消费要协调有利于养成良好的消费心态有利于人的全面发展,提高生活质量保护环境绿色消费“5R”主旨:
保护夏飞着健康和节约资源核心:
可持续性消费与贯彻科学发展观的要求是一致的有利于保护消费者的生命健康有利于提高产品的质量,促进绿色产业的发展有利于保持人与自然的和谐和社会的可持续发展勤俭节约艰苦奋斗戒奢以俭是我们倡导的一种精神,而不是一种具体的消费行为和消费方式作为一种精神财富,任何时候都应弘扬国家自立自强,个人战胜困难、成就事业的精神财富有利于个人优良品德的形成和情操的陶冶四、高考真题回放四、高考真题回放0101.(2008年高考江苏政治14题)江苏居民的恩格尔系数在2000年、2005年和2006年分别为42.5%、40.6%、38.8%,这一变化趋势表明,我省居民A.食品支出占家庭总支出的比重增加B.家庭食品支出额在减少C.消费结
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