2022年“双减”背景下PEP英语小学三年级上册Unit 2 Colours单元整体作业设计优秀案例与作业设计实践探究.docx
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2022年“双减”背景下PEP英语小学三年级上册Unit 2 Colours单元整体作业设计优秀案例与作业设计实践探究.docx
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2022年“双减”背景下PEP英语小学三年级上册Unit2Colours单元整体作业设计优秀案例与作业设计实践探究
PEP英语三年级上册Unit2Colours单元整体作业设计
一、作业设计所针对的文本
作业设计所针对的文本是三年级上册Unit2Colours。
本单元学习的主题是颜色和介绍、问候他人。
主题语境是人与社会,主题群是社会服务与人际沟通。
主题意义是:
尊重老师、关心朋友、感受多彩世界。
文本具体内容如下:
大观念下的单元主题框架:
二、作业设计目标
(一)单元教学目标
语言能力
1-1.能听懂会说句型Goodmorning.Goodafternoon.
Thisis…Nicetomeetyou.
1-2.能听说认读单词:
red,green,yellow,blue,black,brown,white,orange。
能够语用情境语Ok,colouritbrown.描述颜色。
1-3.能正确听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd并知道其在单词中的发音。
学习能力
2-1.能够在情境中运用句型Goodmorning.和Goodafternoon。
向别人表达问候并回应别人的问候。
2-2.能够在情境中运用句型Thisis…介绍他人。
2-3.能够在情境中运用句型Nicetomeetyou.表达初次相识或被别人介绍而相识相互间的问候。
2-4.听到字母能说出它对应的发音。
能在四线格中正确规范书写字母Aa,Bb,Cc,Dd。
2-5.了解彩虹的颜色组成。
2-6.能够学会唱歌曲Coloursong。
思维品质
3-1.能够认真观察图片、生活,并能够通过图片文能
隐性信息判断、描述生活中的字母及颜色等,寻找学过的物品,并用英语描述,提高观察能力,逻辑思维能力。
文化意识
4-1.培养孩子发现大自然的美,感受大自然的美。
4-2.让孩子了解中西方见面打招呼的文化不同。
4-3.培养孩子合作及规则意识、爱护公物及花草树木的能力。
(二)作业设计目标
通过“NaturePark”游园活动,让孩子在游戏、活动、期待中复习本单元教学目标。
第一课时:
通过游园门口集合,能听懂会说句型Goodmorning.I’m…Thisis…让孩子了解中西方见面打招呼的文化不同。
(对应单元目标1-1,2-1,2-2,4-2)
第二课时:
通过和学生一起游公园,及读小猪佩奇的绘本。
能够在情境中运用句型Goodafternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.表达初次相识或被别人介绍而相识相互间的问候。
(对应单元目标2-3)
第三课时:
通过走进公园,孩子们都看到了什么颜色?
并给公园一角涂色,涂上你喜欢的颜色,能用Isee…Colourit…描述。
能听说认读单词:
red,green,yellow,blue,black,brown,white,orange。
能够语用情境语Ok,colouritbrown.描述颜色。
(对应单元目标1-2)
第四课时:
通过孩子们在字母城堡游玩,能正确听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd并知道其在单词中的发音。
听到字母能说出它对应的发音。
能在四线格中正确规范书写字母Aa,Bb,Cc,Dd。
(对应单元目标1-3,2-4)
第五课时:
通过孩子们在“开心快乐岛”玩闯关游戏,在绘画墙留下自己的创意作品,让孩子能够听、说、认读大小写字母Aa,Bb,Cc,Dd.整体认读本单元核心单词词形。
会说本单元的问候及介绍用语。
能够学会唱歌曲Coloursong。
让孩子了解彩虹的颜色组成。
能够认真观察图片、生活,并能够通过图片文字能隐性信息判断、描述生活中的字母及颜色等,寻找学过的物品,并用英语描述,提高观察能力,逻辑思维能力。
(对应单元目标2-5.2-6.3-1)
第六课时:
通过孩子们看到美丽的花园,复述Zoom和
Zip的小故事,复习巩固有关颜色的单词和问候用语,并感知第三单元将要学习的问候语。
能够在教师帮助下表演故事,懂得爱护花草树木。
园长让大家设计“不要摘花”的提示牌,生活中颜色与颜色融合,培养孩子合作及规则意识、爱护公物及花草树木的能力。
培养孩子发现大自然的美,感受大自然的美。
(对应单元目标4-3.4-1)
三、作业设计内容
作业单元主题情境:
作业以教师带领孩子们去参观“colourfulpark”为情境线索,重新调整单元课时,基于单元中每课时的小主题,以真实情境为依托,布置相应的作业,让孩子有整体情景感,待六课时作业完成后,孩子们根据自己这个单元作业完成情况,得到六张积分卡,并让孩子自我评价,同时还能看到六课时下来,这个公园的全景图。
孩子们,从今天开始,我们要开启去colourfulpark的旅行,大家在公园门口集合,公园里有美景,还有很多好玩的场所,每完成一课时的作业,你就会得到2朵小花,单
元结束后,你会12朵不同颜色的小花,来兑换下一次游玩
的“门票”哦,在6-11朵,下次游玩,可享受半价优惠哦,你们一定很期待吧?
第一课时:
PartALet’stalk
孩子们,大家都到了吗,到公园门口来集合了,看看都有谁来了?
基础性作业:
Speaking
1.我们教材里的老师都来了,请介绍给大家吧?
Goodmorning.I’m…
Thisis…
作业时间:
5分钟。
拓展性作业:
1.Drawandsay.我们自己的老师都有谁来了?
请给自己的老师画一张简笔画,并介绍给大家哦。
作业时间:
10分钟
2.在公园门口,拍一个小视频,把自己生活中的老师介绍给大家吧。
作业时间:
2天内完成。
“文化阅读”
中国学生见到老师的礼节:
小学生见到老师,要鞠躬,或招手打招呼哦。
第二课时:
PartBLet’stalk
基础性作业:
在公园门口,我们见到了这几位小朋友,她们在等着和大家一起游公园,快把她们介绍给你的同学吧。
(朋友之间要主动问候,介绍后,要相互握手哦。
)
Mike WuYifan ChenJie Sarah Zoom Zip JohnGoodmorning.
Thisis…
Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
作业时间:
5分钟拓展性作业:
1.把你自己的同学介绍给Zoom和Zip吧,我们又认识
了好多新朋友,好开心呀。
Goodmorning.Thisis…
Thisis…
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
作业时间:
5分钟
2.Zoom为大家带来一个关于小猪佩奇的绘本,我们一起来读吧。
(好朋友,要向小猪佩奇学校,要学会分享哦。
)
作业时间:
5分钟
第三课时:
PartALearn+PartBLearn
孩子们走进公园。
基础性作业:
1.走进公园,孩子们是什么心情?
都看到了什么颜色?
快用来英语描述吧。
Isee…
2.Readandmatch.
Iseegreenandblue. Showmeyellow.
Thisisblackandbrown.
Colouritwhiteandblue.
作业时间:
5分钟拓展性作业:
孩子们,这个公园一角还没有涂色,请你来设计并涂上
你喜欢的颜色,还能用Isee… Colourit…描述哦。
作业时间:
2天内完成
第四课时:
Let’sspell
基础性作业:
孩子们,大家看,我们来到了字母城堡,这里有英文字母圣诞树、可爱小木屋、动物游园列车,快来找一找,有你认识的字母吗?
看谁找的多?
这里面还藏着单词呢?
找出来,读给你身边的小伙伴听哦。
一定要排队,耐心等候别人,不要拥挤哦。
作业时间:
10分钟
拓展性作业:
1.孩子们能把你在字母城堡里找到的字母写在下面的四线三格处,可以参考下面的字母书写范例哦。
作业时间:
5分钟
2.孩子们请从字母城堡的“book”书里,自选一张图片,涂上你喜欢的颜色,并写出做规范的字母书写吧,这张图片就是你的喽。
作业时间:
1天时间
第五课时:
Starttoread
孩子们,我们来到了“开心快乐岛”,在这里,有一个个挑战等着大家来完成,大家可以合作完成哦,你们一定特别喜欢,期待你们闯关成功哦。
基础性作业:
请按照“游戏规则”准备闯关,大家准备好了吗?
Ready?
Go!
A:
请用英语自我介绍,并彼此问候早晨好。
Hello,thisis…Goodmorning.
B:
请用英语介绍和你一起来游园的几位英语老师哦。
C:
孩子们,我们见到了公园园长,跟园长说说你们的
心情,并为公园提点建议吧。
(要用礼貌用语,可以用汉语说哦。
)
D-K:
请说出你周围看到的文具,至少说出8种,并用句子Ihave…Openyour…Showmeyour…Closeyour…Carryyour…描述。
L—S:
请说出你在“开心快乐岛”途径周围见到的颜色,至少说出8种,并用8种颜色描述“快乐岛”周围的物品、景象或小动物,尝试用句子:
Isee… Showme… Ihaveblue… Thisisred… Colourit… Ayellowduck… 来描述。
T:
请与周围的小动物们,用Let’s…说两句话吧。
U:
在这里见到了Zoom和Zip,快来跟她们打招呼吧,也可以告诉Zip和Zoom,你都看见了什么?
都有什么感受?
V:
闯关成功,孩子们,你们都闯过了哪些关?
请说出
闯过关的字母吧?
你知道V字母代表什么吗?
为自己祝贺吧。
作业时间:
一周内完成
拓展性作业:
1.孩子们,祝贺你们闯关成功,来为自己祝贺一下吧,可以唱以下的一个Chant,或者Coloursong这首英文歌曲,自选一首哦。
Let’schant.
Let’ssing.
孩子们,这有一面绘画墙,来到这里的小游客,可以在这里留下自己创意的作品哦,找找你的小伙伴大家可以合作
完成。
作业时间:
15分钟
第六课时:
StoryTime
基础性作业:
1.孩子们再往前走,这是哪里?
对花园,漂亮吗?
用英语能简单介绍一下吗?
哦,Zoom和Zip也来了,她们在做什么?
发生了什么事?
请复述Zoom和Zip的小故事,并表演这个小故事吧。
作业时间:
15分钟
2.Zoom这样做,对吗?
我们要对Zoom说点什么?
公园里的提示牌太少了,园长想让大家设计“保护花草,保护公物”的提示牌,任选一个设计牌,公园会选优秀作品,颁发“最佳设计奖”,入选的设计牌,会放在公园里,还写上“小小设计师”的名字呢。
拓展性作业:
1.孩子们,你们知道吗?
生活中颜色与颜色融合,会形成新的颜色,我们来做这样的科学小实验吧?
把实验结果涂色并用英语写出来哦。
孩子们,这次游园活动即将结束,公园还有两项有奖活动,第一项是:
为公园做一份“colorfulpark”游园手册,
并用简单的英文标注哦;第二项是:
发挥自己的想象力,自己设计一下你喜欢的公园是什么样子的?
选上的优秀作品,园长会有大礼包等你拿哦。
制作游园手册参考图片:
作业时间:
1周内完成。
孩子们,开心的游园活动即将结束,你得到12朵小花了吗?
可以兑换一张下次游园的门票哦。
祝贺你。
如果得到6--11朵小红花的小朋友,可以享受半价门票
哦。
小红花是可以累积的,孩子们加油哦。
三、实施过程与策略
在这个大单元的背景下,创设一个具有真实主题意义的大主题、大语境,进行文本重整,在不同的小主题语境下,布置相应的作业,彼此之间有链接,有层次,既体现基础性作业,又体现拓展性作业,让孩子们对作业有选择
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