叙事作文的写法.ppt

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叙事记叙文的写作技巧叙事记叙文的写作技巧叙事类记叙文叙事类记叙文v以叙述事件为主，突出事件发生、以叙述事件为主，突出事件发生、发展和解决的过程。

发展和解决的过程。

v在写这类记叙文时要做到：

在写这类记叙文时要做到：

一、叙事作文的概念一、叙事作文的概念我手写我心我手写我心思想情感观点v在生活中，遇到有教育意义和给人留下深刻教训启迪的事情。

把这些是的全过程或某一阶段、某一侧面如实地有条理地记叙下来。

这样的文章就是叙事作文。

v在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。

德国大作家歌德曾经说过：

“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。

”那么，怎样记叙好一件简单的事呢？

叙事作文如何审题叙事作文如何审题打破思维限制打破思维限制，新初一，新初一新作文新作文新思维新思维例：

例：

我的最爱我的最爱（09年人大附期末考题）年人大附期末考题）并没有结束（并没有结束（09年年中考题）中考题）关键词关键词最爱最爱是指精神层面，是比较虚的词，它是指精神层面，是比较虚的词，它需要落实。

每个人心中的最爱的落脚点是不需要落实。

每个人心中的最爱的落脚点是不一样。

一样。

结束结束代表事情的终结，是一个比较实在代表事情的终结，是一个比较实在的词。

的词。

例如：

例如：

安静，我的最爱安静，我的最爱篮球，我的最爱篮球，我的最爱小兔子，我的最爱小兔子，我的最爱学习并没有结束学习并没有结束挑战并没有结束挑战并没有结束亲情并没有结束亲情并没有结束v审题要点审题要点虚实结合虚实结合大题小作，小题大做大题小作，小题大做理解关键词理解关键词【常见问题常见问题】v1.事例不典型v事例如果不典型就不能够有效的突出作文的事例如果不典型就不能够有效的突出作文的中心思想，就不能够让读者第一时间感受到你中心思想，就不能够让读者第一时间感受到你要写的主要观点，这样的作文是混乱的。

要写的主要观点，这样的作文是混乱的。

v2.事例没价值v有些同学作文中的事例太过司空见惯，又没有些同学作文中的事例太过司空见惯，又没有什么新意，不能体现某种价值；或者被以前有什么新意，不能体现某种价值；或者被以前的学生写的学生写“烂了烂了”。

这样的事例不能起到先声。

这样的事例不能起到先声夺人的作用，因此不能得到高分。

夺人的作用，因此不能得到高分。

3.情节毫无起伏情节毫无起伏虽然生活中很多时候都是平淡如虽然生活中很多时候都是平淡如水的，但是写入作文的事件如果水的，但是写入作文的事件如果想吸引人就应该有起伏的情节。

想吸引人就应该有起伏的情节。

4.主次不分，详略不明主次不分，详略不明。

有些同学写作时平均用力，面面有些同学写作时平均用力，面面俱到，写出来的东西主题不突出，俱到，写出来的东西主题不突出，显得呆板乏味。

显得呆板乏味。

二、叙事作文写作步骤二、叙事作文写作步骤/方法方法交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。

一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。

要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。

因此，我们不少新鲜有趣和激动人心的事。

因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。

选材平日要多观察，多想生活中遇到的事。

选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。

新鲜感。

事件的主要部分要写具体。

每件事都有事件的主要部分要写具体。

每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。

在事件中要进行有效的肖完整而深刻。

在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。

一点很重要，这样写出来的作文才生动。

要突出中心，详略得当，与主题无关的要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。

事不写。

要认真审题。

要认真审题。

弄清题干的每一个字，明确要求我们写什么。

弄清题干的每一个字，明确要求我们写什么。

要精心选材。

要精心选材。

无论是司空见惯的平常事，还是别具特的偶无论是司空见惯的平常事，还是别具特的偶然事件，都必须具有典型意义。

然事件，都必须具有典型意义。

重组材料，确定要点。

要分清主次。

重组材料，确定要点。

要分清主次。

主要材料要详写，对次要材料要学会概括。

主要材料要详写，对次要材料要学会概括。

要学会推波助澜要学会推波助澜。

“文似看山不喜平文似看山不喜平”，切忌平铺直叙。

，切忌平铺直叙。

要有真情实感。

要有真情实感。

有叙事过程中，把自己的感情注入到字里行间，有叙事过程中，把自己的感情注入到字里行间，在适当之处或议论、或抒情，使主题得到升华。

在适当之处或议论、或抒情，使主题得到升华。

要有新颖别致的开头和结尾要有新颖别致的开头和结尾。

注意段落的过渡和呼应，特别是要写好每一注意段落的过渡和呼应，特别是要写好每一段的首句。

段的首句。

人称统一、线索明确。

人称统一、线索明确。

记叙文可用记叙文可用“你、我、他你、我、他”三种人称，但如果题三种人称，但如果题目要求你使用某种人称，则必须遵循要求；叙事目要求你使用某种人称，则必须遵循要求；叙事类记叙文一般按照事件发展的前后顺序进行叙述。

类记叙文一般按照事件发展的前后顺序进行叙述。

表达方式的综合运用。

表达方式的综合运用。

一般的表达方式指记叙、描写、说明、议论、一般的表达方式指记叙、描写、说明、议论、抒情，记叙文当然以记叙和描写为主要表达方抒情，记叙文当然以记叙和描写为主要表达方式，却并不排除使用其他手段，只是，对它们式，却并不排除使用其他手段，只是，对它们的使用要特别慎重，可用可不用时，坚决不用；的使用要特别慎重，可用可不用时，坚决不用；必须用到时，也尽量简省笔墨。

千万不能下笔必须用到时，也尽量简省笔墨。

千万不能下笔滔滔，掩盖或扭曲记叙文的文体特征。

滔滔，掩盖或扭曲记叙文的文体特征。

【重点攻克重点攻克】v一、在记叙的过程中，怎样妥当地安排一、在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？

详写和略写呢？

1、事情的发生和结果要略写，事情的发展、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。

过程要详写。

事情的发生阶段，往往是交代时间、地事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。

往往是写出事情的结局或点明事情的中心。

它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。

仅仅是枝节部分，所以要略写。

事情的发事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。

而要详写。

22、有点有面地叙事，、有点有面地叙事，“面面”要略写，要略写，“点点”要详写。

要详写。

有点有面地叙事，有点有面地叙事，“面面”上的内容往往上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。

是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。

“点点”上的内容往往是文章的重点。

直接体现中心上的内容往往是文章的重点。

直接体现中心思想的，所以要详写。

这里需要说明的一点是：

思想的，所以要详写。

这里需要说明的一点是：

在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。

略写虽是寥寥几笔，但运用得好，略写的部分。

略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花绿叶映衬红花”的作用。

的作用。

二、如何过渡衔接二、如何过渡衔接一篇文章，好比一架运转正常的机器，文一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。

文章里的段零件需要小零件把它们连接起来。

文章里的段落也需要相互照应，也需要一些落也需要相互照应，也需要一些“小零件小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。

不然，文章就会显得支离破碎。

所以，写来。

不然，文章就会显得支离破碎。

所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。

文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。

一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡：

一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡：

11、由这件事转到另一件事时需要过渡。

、由这件事转到另一件事时需要过渡。

22、记叙的时间发生变化时需要过渡。

、记叙的时间发生变化时需要过渡。

33、由倒叙转入顺叙时需要过渡。

、由倒叙转入顺叙时需要过渡。

44、运用插叙时的起止处需要过渡。

、运用插叙时的起止处需要过渡。

三、如何设置波澜跌宕的情节三、如何设置波澜跌宕的情节“文似看山不喜平文似看山不喜平”，记叙展开，记叙展开的过程讲求波澜起伏、摇曳生姿，的过程讲求波澜起伏、摇曳生姿，我们除了注意记叙顺序的安排外，我们除了注意记叙顺序的安排外，还可以采用以下方法：

还可以采用以下方法：

11对比法：

对比法：

故事中对待同样的事不同故事中对待同样的事不同的人会有不同的态度，而这些不同会的人会有不同的态度，而这些不同会讲述道理。

讲述道理。

22抑扬法：

抑扬法：

想歌颂不妨先看低，想讽想歌颂不妨先看低，想讽刺也不妨先抬高，落差大给人的印象刺也不妨先抬高，落差大给人的印象更深刻。

更深刻。

33悬念法：

悬念法：

设置悬念可以激发好奇心，设置悬念可以激发好奇心，有了好奇心就会有读者。

有了好奇心就会有读者。