绘本《猜猜我有多爱你》教案.docx
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绘本《猜猜我有多爱你》教案
猜猜我有多爱你
设计意图:
《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品。
两只小兔朴素而真诚的话语令人感动。
它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱,其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。
旨在引发孩子对身边人的关爱之情。
活动目的:
1、感受绘本的美,产生阅读绘本的兴趣。
2、倾听故事,理解故事内容,感知可爱的小兔和兔之间真挚深切的爱。
3、在语言游戏中享受乐趣,尝试运用句式“( )有多( ),我就有多爱你!
”,积极表达自己的想法。
4、懂得发现爱、感受爱和回报爱,积极地表达爱。
活动准备:
绘本PPT
活动过程:
谜语导入:
师:
今天,张老师要和大家一起上一堂有趣的绘本故事课。
上课之前,张老师要请同学们猜一个谜语。
两只耳朵长又尖,短短尾巴翘后边,两只眼睛像玛瑙,一张嘴巴分三片。
(打一动物:
兔子)
过渡:
师:
是的,今天我们要读的故事就是和兔子有关的,看他们来了。
一、播放课件,引导观看并猜测
1、读封面,猜故事
(出示封面兔子图)
师:
请同学们仔细观察图片,图上画了什么?
(有一大一小两只兔子,小兔子抓住大兔子的耳朵)
师:
这两只兔子是什么颜色的?
(栗色)
师:
他们就是这本故事的主人公—小栗色兔子和大栗色兔子。
你觉得这两只兔子可能在干什么?
(引导学生看图猜故事)
师:
同学们的想象力真丰富啊!
刚才我们观察的图画是这本书的封面,再仔细看看,除了这幅图,你还有哪些新的发现呢?
(题目:
猜猜我有多爱你(板书题目,学生齐读);文字作者:
山姆·麦克布雷尼(爱尔兰著名儿童文学作家,主要作品有《你们都是我的最爱》《好啦,好啦》以及全球销量超过一千五百万本的《猜猜我有多爱你》);图画作者:
安妮塔·婕朗);翻译:
梅子涵;出版社:
少年儿童出版社)
师:
这本书是国外作者写的,那我们中国的小朋友想要读,怎么办呢?
这就要感谢梅子涵先生为我们将故事翻译成汉字。
这样,我们中国的小朋友也能读这本优秀作品了。
一个好的出版社常常会给我们带来优秀的作品。
我们要感谢这本书的出版社——少年儿童出版社带给我们这么优秀的作品。
2、浏览扉页,跳进故事。
过渡:
翻开封面,请你看看这一页,你看到了什么?
(小栗色兔子骑在大栗色兔子的脖子上)
师:
对啦,这是这本书的扉页,也叫书名页。
你看,大栗色兔子和小栗色兔子的头都扭了过来,一双黑点似的眼睛望着我们,似乎在说:
嗨,你准备好了吗?
快和我们一起走进这个名叫《猜猜我有多爱你》的故事里吧!
有意思吧?
请你再来看看这张跨页,你看到图上画了什么?
(三幅充满了动感的小图——大兔子背着小兔子跳)。
二、品读正文,分层感悟,体验情感。
1、过渡:
那大栗色兔子和小栗色兔子之间到底会发生什么样的故事呢?
让我们随着他们一起跳进故事,寻找答案吧!
2、用手表达爱的长度。
(出示第一张图)师:
小栗色兔子该上床睡觉了,可是······同学们,你们仔细看图,猜猜看会发生什么?
(故设悬念,让学生看图猜故事。
)那我们一起来看一看故事和你们猜的一样吗?
(出示第一、二张图)师:
小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放,他要大兔子好好地听他说(学生指名读):
“猜猜我有多爱你?
”栗色的大兔子是怎么回答的呢?
(学生指名读):
“哦,这我可猜不出来。
”
师:
同学们猜猜小兔子会用什么方式来告诉大兔子,他有多爱大兔子呢?
(学生大胆想象)
(出示第三幅图)师:
同学们的想法很奇特,我们来看小兔子是这样做的吗?
请你仔细观察图片,说一说小兔子是怎么做的?
(指名说)。
(小兔子站在树根上,把手臂张开)
师:
那小兔子会说什么呢?
我们一起来看。
出示句子(指名说):
谁来当当小兔子?
表演一下。
(出示第四幅图)师:
大兔子又是怎么做的呢?
(大兔子也张开手臂说:
我爱你有这么多)
师:
你来当当大兔子说一说,做一做。
我们一起来说:
我爱你,有这么多。
(老师跑到“小兔子”面前,用手和小兔子量一量,说:
可是,我爱你有这么多。
)
师问:
谁的手臂长啊?
谁的爱多一些?
(大兔子的。
)
师(出示句子):
嗯,这真是很多,小兔子想。
3、用手表达爱的高度。
(出示第五幅图)师:
接下来,小兔子又会怎么做、怎么说呢?
(观察图片)
栗色的小兔子举起胳膊说:
“我的手举得有多高,我就有多爱你。
”(请学生表演)
(出示第六幅图):
大兔子是怎么做的?
(他也把手举得高高的)
(谁来当当大兔子?
“我的手举得有多高,我就有多爱你。
”)
小兔子们一起说一说做一做:
我的手举得有多高,我就有多爱你
师问:
谁的手举得更高?
(大兔子)
看着大兔子的手臂,小兔子会怎么想呢?
指名说(出示句子):
这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。
(出示第七幅图)
师:
小兔子两次都没有比赢,你觉得小兔子会放弃吗?
(不会)对,聪明的小兔子又有了一个好办法,看,他在干什么?
(出示句子)它倒立起来,把脚撑在树干上。
它说:
“我爱你,一直到我的脚趾头。
”
生齐读。
师请学生读:
小兔子你来说一说,这只小兔子你来说一说。
师:
小兔子的方法真够妙的,可是大兔子的方法更妙,猜一猜大兔子会怎么做?
(出示第八幅图)(它把小兔子抱起来,甩过自己的头顶),他说(指名读):
“我爱你一直到你的脚趾头。
”
小兔子不服气,聪明的他又有了一个好主意。
(出示第九幅图)瞧,他在干什么呢?
(跳)他又会说什么呢?
指名说。
(出示):
“我跳得有多高,我就有多爱你!
”小兔子笑着跳上又跳下。
师:
女生小兔子一起来说一说:
“我跳得有多高,我就有多爱你!
”
【互动】
师:
小兔子们,我们一起来跳一跳吧!
全体起立,注意听口令
左跳跳,右跳跳,1234向上跳。
前跳跳,后跳跳,5678向上跳。
张老师观察到刚才老师喊了一个口令,一些同学却和小兔子一样跳了好多下,你为什么要跳这么多下呢?
(是在和同学比谁跳得更高吗?
)
【观察】他是怎么跳的?
现在你们来想想小兔子为什么要跳这么多下呢?
小结:
跳那么多下,就是想跳得高一点,再高一点,更高一点,告诉大兔子,他有多爱他。
师:
大兔子是怎么做的呢?
(也跳起来)(出示第十幅图):
观察图片,大兔子跳得有多高?
(耳朵都碰到树枝了)大兔子跳得怎么样?
(太棒啦)
谁来读读大兔子的话?
“我跳得有多高就有多爱你。
”
4、小结故事,学习语言。
(1)故事读到这里,我们回想一下,小兔子和大兔子为了表达爱,它们用了哪些动作呢?
(根据学生回答板贴:
用了张开手臂,用了举起双手,用了倒立,还用了跳高)
(2)那他们又是怎么说的?
(请学生来读,生齐读)
“我的手张得有多开,我就有多爱你。
”
“我的手举得有多高,我就有多爱你。
”
“我爱你,一直到我的脚趾头。
”
“我跳得有多高,我就有多爱你!
”
(3)出示句式,补充句子
师:
爱还可以怎样表达呢?
你还能用这样的句式说一说吗?
(什么)有多(怎样),我就有多爱你。
我爱你,一直到(哪里)。
5、继续讲故事
师:
比了这么久,小兔子的爱有没有比过大兔子呢?
(没有)(出示第十一幅图)我们接着读故事。
小兔子和大兔子说着、做着来到了一条小河边,请你仔细看图,图上画了些什么呢?
猜一猜栗色的小兔子又会怎样表达自己的爱呢?
(学生想象)
出示句子:
“我爱你,像这条小路伸到小河那么远。
”我们分组读一读小兔子说的话,比一比哪一组读得更好更有感情。
师:
想一想,还能怎么说呢?
(请学生来说)(我爱你像大山一样高······)
师:
大兔子会怎么说呢?
请看这里,(出示句子,齐读)“我爱你,远到(跨)过小河,再(翻)过山丘。
” (学生补充)
还可以怎么说呢?
(引导学生用相同句式说话)(我爱你,远到穿过森林,踏过草原)
(出示第十二幅图和句子)师:
这可真远,栗色的小兔子想。
它太困了,想不出更多的东西来了。
(学生读)他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。
师:
现在你就是小兔子,你会怎么表达对大兔子的爱呢?
(学生思考回答)
师:
(出示小兔子的话)“我爱你,一直到月亮那里。
”小兔子说完就闭上了眼睛。
“哦,这真是很远,”大兔子说,“非常非常远。
”
(出示第十三幅图和句子)师:
大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。
(出示第十四幅图和句子)然后它躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:
“我爱你一直到月亮那里,(学生读)再从月亮上回到这里来。
”(阅读指导:
轻声读)
6、猜身份,联系生活发现爱,感恩爱
师:
故事读到这里就结束了。
你觉得小兔子和大兔子谁的爱更多一些呢?
(大兔子)是的,小兔子真的很爱大兔子,他用了很多的方法来表达,但是小兔子的爱怎么也超不过大兔子对他的爱。
我们再回过头来看看封面这幅图,你知道小兔子和大兔子是什么关系吗?
(大兔子是小兔子的谁?
)
想一想在你身边,是你的爸爸妈妈爱你更多呢?
还是你爱他们更多?
爸爸妈妈对我们的爱都表现在哪里呢?
(你从他们的哪些行为感受到爱呢?
)(美味的饭菜里、干净的衣服里······)
师:
哦,看来同学们都是会感受爱、发现爱的好孩子。
可是为什么小兔子总想表达他更爱大兔子呢?
(因为小兔子感受到了大兔子的爱,他要回报这份爱)
师:
原来这是一只懂得发现爱、感受爱和回报爱的小兔子。
那同学们,你们要怎么回报爸爸妈妈的爱呢?
师总结:
(出示封底:
其实当你很爱、很爱一个人的时候,也许,你会想把这种感觉描述出来。
可是,就像小兔子和大兔子发现的那样:
爱,实在不是一件容易衡量的东西。
但我们要学会发现爱、感受爱和回报爱)
6、推荐绘本阅读
同学们,让我们课下用今天学到的看、想、猜、读的方法走进《爱心树》,《我爱你,小猴子》,走进《逃家小兔》,走进《妈妈心·妈妈树》《妈妈的吻》,走进更多更多爱的故事,去发现爱,感受爱吧!
五、板书设计
猜猜我有多爱你
手张开看
举高想
脚倒立猜
跳高读
······
- 配套讲稿:
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