春季英语人教版PEP五年级下册《Unit 2 第三课时》教案可编辑.docx
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春季英语人教版PEP五年级下册《Unit2第三课时》教案可编辑
2020人教版PEP五年级英语下册精编教案
第三课时
一、课时内容
教科书第17页的B.Let’stryLet’stalkAskandanswer
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版(pep)小学英语教科书五年级下册的第二单元第三课时,依然围绕“询问对方最喜欢那一个季节”这个话题展开内容。
包括Let’stry,Let’stalk和Askandanswer三个板块。
Let’stry是听力训练,是有关ZhangPeng和John正在看照片的对话听说训练,其内容是John根据zhangPeng展示的照片猜测ZhangPeng最喜欢春季,ZhangPeng对John的猜测给予肯定,并说明自己喜欢春季是因为“春天很美,有很多的花,树是绿色的”。
通过认真听录音,再根据自己学过的单词和句子,做出正确判断与选择。
该训练板块内容既是对前面所学知识的重温,有时对后面将学习内容的最佳铺垫。
Let’stalk是围绕本单元的总话题Myfavouriteseason展开的第二个对话场景,即Amy与MissWhite谈论有关四季内容的对话,Amy向MissWhite展示自己的图片,MissWhite夸赞这幅图画里的树叶颜色非常漂亮,Amy解释自己最喜欢秋季,因为秋季天气好,并且秋季里的颜色也很美。
Amy又通过问答交流方式得知MissWhite最喜欢的季节是夏天,其原因是MissWhite喜欢夏天里的暑假。
通过这一系列的对话交流,学生们不仅能够询问他人最喜欢的季节,还学会了询问为什么,被询问者不但能够回答自己最喜欢的季节,还学会了说明喜欢的原因。
更进一步激发了学生们喜欢对话交流的浓厚兴趣,丰富了有关季节的对话内容,加深了同学之间、师生之间的跟多了解。
培养学生们尊重他人的爱好与热爱大自然的美好心境。
Askandanswer是针对Let’stalk内容的精华提炼,呈现了两组问答对话,第一组是有关对方最喜欢什么季节的问答内容,第二组是关于为什么喜欢这个季节的询问与回答。
通过这种问答句式进行反复问答训练,提高学生们的对话发音的准确度与熟练程度,激发学生们学习英语的浓厚兴趣,引导学生感悟并享受交流的快乐与情趣,逐步培养学生们勇于交际的自信心。
本课时是本单元中B部分的首课时,在整个单元中起铺垫与引深作用,重点掌握“Whichseasondoyoulikebest?
Ilike…best”以及“Why?
Because…”等两组问答句型。
第一组问答句型在本单元A部分已经着重学习与训练了,对此学生们已经基本熟练掌握,第二组问答是深入问题的延伸,学生们对新内容是比较感兴趣的,因此在学习与训练中,学生们及感觉容易,有感觉新鲜,所以会产生情绪高涨的最佳效果。
针对这种基础状况,我准备备足课与学生,充分利用多媒体和网络资源以及自制PPT课件,采用动态与静态结合的课件展示,内容上注重多方位、多角度、多层次、多内容的滚动展示,让学生饱进眼福,刺激学生多种感官,激励学生在兴奋愉悦中接受新知内容,帮助学生轻松愉快的感知语言对话的交际功能,在课堂活动中,我准备为学生创设多种交际场景,设置多个游戏环节,鼓励学生大胆说话,引导学生使用学过的词汇,运用核心句型,自编新句子、新内容、新对话等等,逐步帮助学生实现并认识自我价值,树立大胆创新的勇气和信心。
三、课时目标
1.能够正确听、说、认读词汇和短语:
goodjob,because等。
2.能够正确听、说、朗读句型:
“Whichseasondoyoulikebest?
Ilike…best.”“Why?
Because…”等询问他人和表达自己对季节最喜好的交际用语。
3.能够听懂、会说并能表演Let’stalk的对话内容,并把本课学习的核心语句运用到真实场景中进行交流。
4.能够提高口语表达能力和语言组织能力。
四、课时重难点
1.重点
(1)能够能够在实际交流中正确运用有关季节问答的句型:
“Whichseasondoyoulikebest?
Ilike…best.”“Why?
Because…”
(2)内化并表演Let’stalk的对话内容。
2.难点
学生能够大胆编创和表演有关季节的问答小对话。
五、教学准备
1.教师准备多媒体课件、录音机以及录音磁带、作为奖励的小贴画。
2.学生自己准备词卡、图卡、句卡、人物头饰。
六、教学过程
1.课前热身
(1)播放教科书第15页四季儿歌,学生齐唱。
(2)请三组学生玩“萝卜蹲”游戏,复习spring,summer,autumn,winter,season等单词。
(3)请另外三组学生玩对话游戏,复习问答句型:
Whichseasondoyoulikebest?
Summer.Icangoswimmingeveryday.
设计意图:
一定要做到温故知新,即经常复习学过的旧知识,更容易接受新内容。
帮助学生在稳中求升,循序渐进,谆谆善诱,只有这样,才能做到一步一个脚印的向成功的方向走下去。
2.导入
(1)语言导入
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MrsZhang.
T:
What’sthedaytoday?
Ss:
It’sWednesday.
T:
What’stheweatherliketoday?
Ss:
It’ssunnyandwarm.
T:
Whichseasondoyoulikebest,ChenHao?
ChenHao:
Spring.Springisgreenwithflowersandsongs.
T:
Whichseasondoyoulike,WangYan?
WangYan:
Autumn.It’sgoldenandfarmersarebusy.
T:
Whichseasondoyoulike,DongChun?
DongChun:
Winter.Ilikesnow.
T:
Whichseasondoyoulike,LiJun?
LiJun:
Summer.Icangoswimmingeveryday.
设计意图:
在新授课前与学生们进行亲近性的对话交流,带动学生们把学过的词汇和句型经常运用到日常生活中,时时刻刻都可以交流,鼓励学生大胆交谈,灵活运用。
(2)播放录音,给正确图片打对勾。
T:
Welldone,Children.Ilikesummerbest,too.Icaneaticecreamandwearmyskirtinsummer.Now,doyouwanttoknowWhataboutZhangPeng.WhichseasondoesZhangPenglikebest.?
Ss:
Yes.
T:
Whocanguess?
S1:
Summer?
S2:
winter?
S3:
Autumn?
S4:
Spring?
T:
Whoseansweristhetruth?
Nowlet’slistentothetape.Areyouready?
Ss:
Yes!
设计意图:
通过师生交流,都相互了解彼此最喜欢的季节,老师话题一转,请大家猜测张鹏喜欢哪个季节,到底谁猜对了,先设立悬念,再听录音,激发学生们的好奇心,接下来肯定就是认真听录音了。
附:
Let’stry听力材料
ZhangPengandJohnarelookingatsomepictures.WhichisZhangPeng’spicture?
Listenandtick.
ZhangPeng:
Lookatmypicture,John.
John:
It’spretty.Soyoulikespringbest?
ZhangPeng:
Yes.Springisbeautiful.Therearelotsofflowers.Thetreesaregreen.
答案:
左图
3.新课呈现
(1)播放动画课件,呈现Amy与MissWhite的对话场景。
设计意图:
通过播放对话情景,人物的声形并茂,一起展现给学生,使学生们调动所有感官欣赏对话情景,这种直观地纳入新内容,使学生们更容易理解对话内容,更容易接受新理念。
(2)再次播放动画,理解对话内容。
让学生理解其汉语意思,捕捉陌生词汇,首先在小组内质疑解疑,小组内解决不了的留作共性问题。
设计意图:
因为学生的接受能力和记忆能力有差异,有些学过的词汇在小组内是可以解决的,这就是“只要你会,你就是小老师”的效应。
老师的这种分身术法起到了一对一的帮扶作用,相信任何一位学生都愿意做别人的老师,因此这种人人都可以做老师的活动大受学生们的欢迎,对于学习较差的学生来说,平时敬畏老师,不敢接近老师,如今自己的小伙伴愿意帮扶自己,犹如天上掉馅饼一样,也当然是尽情质疑,对伙伴们的帮助也是欣然接受。
(3)各小组选代表,向老师质疑老师一一解答。
S1:
MissWhite,what’sthemeaningoftheword“job”?
T:
Theword“job”means“工作”.
S1:
MissWhite,what’sthemeaningoftheword“why”?
T:
Theword“why”means“为什么”.
S1:
MissWhite,what’sthemeaningoftheword“because”?
T:
Theword“because”means“因为”.
S1:
MissWhite,what’sthemeaningoftheword“vacation”?
T:
Theword“vacation”means“假期”.
S1:
MissWhite,whatarethemeaningofthewords“summervacation”?
T:
Thewords“summervacation”mean“暑假”.
……
设计意图:
以上是各小组提出的共性问题,这也是在老师的预料之中的,这是个小组成员经过质疑筛选提出来的共性问题,所以对于学生们来说,它们是一种渴望求知答案的状态,这是获得新知的最佳状态,老师在这时的每个解答,都会铿锵有力掷入孩子们的记忆里。
(4)重点句法点拨。
T:
why是特殊疑问词,是用来提问原因的,意为“为什么”,跟其他特殊疑问词一样,放在句子的最前面,后面跟一般疑问句,有时为了简便,可以单用构成简略问句。
T:
because是用来陈述事情的原因的,后面可以跟原因状语从句,becauseof后面可以跟名词短语活动名词短语。
设计意图:
因为why是人们日常生活中经常用到的特殊疑问词,让学生们明白why与because的用法是很有必要的。
(5)朗读对话。
①播放录音学生跟读对话。
②教师领读,学生跟读。
③选优秀学生领读,其他徐生跟读。
设计意图:
首先通过反复跟读,能使学生准确掌握每个单词,每组词汇,每个句子的朗读方法,掌握好句群停顿和句子的升降调,实词重读,虚词轻读,以及句子的升降调等等。
(6)分角色朗读对话。
①教师朗读MissWhite的话语,学生们朗读Amy的讲话。
②学生朗读MissWhite的讲话,老师朗读Amy的讲话。
③女学生朗读MissWhite的讲话,男学生朗读Amy的讲话
④男学生朗读MissWhite的讲话,女学生朗读Amy的讲话
设计意图:
按照角色朗读对话,能够渲染场景氛围,使学生对对话内容加深印象,为后面的分角色表演做铺垫。
(7)分角色表演对话。
①二人一组,分别扮演MissWhite和Amy,进行朗读对话。
②按照自己扮演的角色,记忆对话内容。
③练习脱稿对话表演。
④请五个小组做代表,到前台进行脱稿表演。
⑤评出优胜小组,颁发小奖品。
设计意图:
分角色表演,由浅入深,循序渐进,逐步达到不看书本,直接对话表演,这是学生们最喜欢的一项活动,因为学生们通过对话表演,实现了自我价值,实现了以前做梦都不敢想的事情。
大大提高了孩子们的自信心。
4.操练
(1)抽签问答游戏。
①播放动画课件,观察对话示范。
设计意图:
把书本中的静态图片,转变为动画演示,这是多么高的电子技术,学生们真是太幸福了,这种展示方式,可以让学生一目了然,看得明白是谁在问话,是谁在答话,问的什么,回答的什么,也都尽收眼底,一清二楚。
②请一名优秀学生到前台出来,与老师进行对话示范。
老师每抽取一张季节词卡,就回答学生一个问题。
S:
Whichseasondoyoulikebest?
T:
Ilikesummerbest.
S:
Why?
T:
BecauseIcangoswimming.
S:
Whichseasondoyoulikebest?
T:
Ilikeautumnbest.
S:
Why?
T:
Becausetheweatherisgoodandthecoloursarebeautiful.
S:
Whichseasondoyoulikebest?
T:
Ilikewinterbest.
S:
Why?
T:
BecausewinteriswhiteandIlikesnow.
S:
Whichseasondoyoulikebest?
T:
Ilikespringbest.
S:
Why?
T:
Becausethereareprettyflowers.
设计意图:
老师与学生进行对话示范,把四个季节的对话方式演示一遍,让学生看清楚明白,为后面的小组模仿练习做好铺垫。
③老师把刚才自己回答的四组句子展示在屏幕上,请学生齐读。
Ilikesummerbest.BecauseIcangoswimming.
Ilikeautumnbest.Becausetheweatherisgoodandthecoloursarebeautiful.
Ilikewinterbest.BecausewinteriswhiteandIlikesnow.
Ilikespringbest.Becausethereareprettyflowers.
设计意图:
可能有一部分学生对学过的内容掌握不是太好,印象不深,在活动中这些学生不知道该怎么回答,所以在屏幕上显示出每个季节的回答语言作参考,这样会节省学生们的很多时间用于练习对话活动,避免浪费太多时间。
④二人一组,模仿练习问答活动。
⑤选五个小组到前台表演对话,老师负责录像,再把微视频发到学生家长微信群里,请家长点赞,最后评出优胜小组,颁发小奖品。
设计意图:
教师手机里有个与家长的微信互动平台,学生们知道是在为家长们表演,积极性又添了十倍,家长们看到自家孩子在学校课堂里的成功表现,更是神采飞扬,激动不已。
(2)玩砸金蛋游戏。
老师准备:
屏幕上显示多个金蛋,每一个金蛋下面有一个季节单词,并标有所得分数,分数从10分到80分不等,差别很大,40分、50分、60分的金蛋比较多。
游戏规则:
每一次两名学生用锤子、剪子、布游戏分出谁砸金蛋,不砸金蛋的学生负责问话,砸金蛋的学生按照砸出来的季节单词回答问题,回答正确本队即得相应的分数,回答不正确,或者回答不出来,不砸金蛋的一方就会得到相应的分数。
把全班分成两大组,一组起名叫apple队,另一组起名叫banana队,每一次两组各出一名组员到前台,一次砸一个金蛋,问答完毕,就换下一组前来砸蛋。
最后累计加分,得分多的一队为获胜者,颁发小锦旗。
设计意图:
参与砸金蛋游戏,是学生们激情四射,神采奕奕,性趣高昂的最佳环节,学生们渴望自己能为本队赢得更高分数,得分制正适合学生们一分高低的斗志斗勇的年龄段,因此,这个游戏活动,使学生们期盼每节课都有的最佳游戏活动之一。
5.课堂小结
T:
Boysandgirls,Whatsentencesdoyouremembertoday?
S1:
Iremember“Ilikesummerbest.BecauseIcangoswimming.”
S2:
Iremember“Ilikeautumnbest.Becausetheweatherisgoodandthecoloursarebeautiful.”
S3:
Iremember“Ilikewinterbest.BecausewinteriswhiteandIlikesnow.”
S4:
Iremember“Ilikespringbest.Becausethereareprettyflowers.”
……
七、课堂作业
Ⅰ.英译汉。
1.lookat_________________2.goodjob_________________
3.verypretty_________________4.summervacation_________________
5.whichseason_________________6.mypicture_________________
Ⅱ.连线
1.
2.
3.
4.
A.prettyflowersB.goswimmingC.colourtreesD.whitesnow
Ⅲ.单项选择。
()1.Look_________thecolourstrees,please.
A.toB.onC.at
()2.There_________manyprettyflowersinspring.
A.isB.areC.be
()3.-_________doyoulikesummerbest?
-BecauseIcangoswimmingeveryday.
A.WhatC.WhichC.Why
()4.-_________seasondoyoulikebest?
-Autumn.
A.WhichB.WhereC.Why
()5.Thereiswhitesnowin_________.
A.autumnB.summerC.winter
Ⅳ.连词成句。
1.umbrella,at,the,look,orange(.)
____________________________________
2.winter,why,best,you,do,like(?
)
____________________________________
3.beautiful,are,very,the,colours(.)
____________________________________
4.summer,best,I,vacation,like(.)
____________________________________
5.go,day,can,swimming,every,I(.)
____________________________________
Ⅴ.读问句,选答语。
()1..Whichseasondoyoulikebest?
A.BecauseIcangoswimmingeveryday.
()2.Whydoyoulikespringbest?
B.BecauseIlikesnow.
()3.Whydoyoulikesummerbest?
C.BecauseIlikecolourstrees.
()4.Whydoyoulikeautumnbest?
D.Ilikewinterbest.
()5.Whydoyoulikewinterbest?
E.BecauseIlikeprettyflowers.
参考答案:
Ⅰ.1.朝看2.干得漂亮;好的工作3.非常漂亮4.暑假5.哪一个季节6.我的图画
Ⅱ1.D2.A3.B4.C.
Ⅲ.1.C2.B3.C4.A5.C
Ⅳ.1.Lookattheorangeumbrella.2.Whydoyoulikewinterbest?
3.Thecoloursareverybeautiful.4.Ilikesummervacationbest.5.Icangoswimmingeveryday.
Ⅴ.1.D2.E3.A4.C5.B
八、板书设计
Unit2Myfavouriteseason
第三课时
短语:
lookatgoodjobsummervacation
句型:
-Whichseasondoyoulikebest,MissWhite?
-Summer.
-Why?
-BecauseIlikesummervacation.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
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