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第四节世界的气候第二课时
第四节世界的气候第二课时
第三章天气与气候
第四节 世界的气候(第二课时)
【教学目标】
知识与技能
(1)知道影响气候的主要因素。
(2)举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
(3)举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响。
过程与方法
通过学生对地图、图表、资料、生活实例等地理信息的提取,教师引导学生以描述、对比、实例分析说明、推理、归纳、讨论等形式进行自主探究学习,培养学生要善于运用已学知识去分析解决新知识的综合能力。
实现本节课的教学目标。
情感、态度与价值观
通过了解气候和人类活动之间的关系,逐步树立因地制宜的发展观念。
【教学重点】
1.影响气候主要因素。
2.了解气候对人类活动的影响以及人类对气候的反作用。
【教学难点】
分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。
【教学方法】
设计情境式问题,吸引学生注意力;设计探究问题,通过分组讨论展示交流完成。
【教学准备】
(1)投影片(或印发学案)、有关图片、挂图、搜集的资料、生活实例等。
(2)划分合作学习小组,每组8-10人。
【教学过程】
一、情景导入
教师活动
学生活动
合作展示
合作展示
(2)根据前两节所学知识,想一想是什么原因造成了赤道地区和两极地区的气温和降水的差异?
(3)归纳纬度位置是如何影响气温和降水的?
(4)读图说出赤道地区和两极地区的气候有何特点?
为什么两地气候特点不一样?
影响因素
气温
降水
纬度位置
纬度高,气温____;
纬度低,气温____。
赤道地区降水______
两极地区降水______
师小结:
气候的两个要素气温和降水会受纬度位置的影响,那么气候也就会受纬度位置的影响,因此,纬度位置就成为影响气候的主要因素之一。
(板书)1.纬度位置
过渡:
通过以上分析,我们知道了纬度不同,各地的气候就有所不同,那么,纬度相同,气候是不是就相同了呢?
展示北京和新疆两地的年平均降水量和年平均气温图(也可课前绘以下简图)
读图分析:
1、找出两地年降水量大小的变化规律,说一说产生这种变化规律的主要原因是什么?
2、找出两地年平均气温高低的变化规律,讨论造成这种变化规律的主要原因是什么?
3、展示表格总结海陆位置是怎样影响气温和降水的?
影响因素
气温
降水
海陆位置
冬季陆地___海洋__
夏季陆地__海洋___
近海地区降水____
远离海洋的地区降水___
师小结:
气候的两个要素气温和降水受海陆位置的影响,那么气候也就受海陆位置影响,因此,海陆位置就成为影响气候的另一主要因素。
(板书)2.海陆位置
4、指导学生完成课本60页活动2
师指出:
海陆位置对气候的影响在中纬度地区表现的尤为显著。
承转:
同学们,我们平邑夏季很热,暑假期间想去避暑吗?
要去避暑,你会选择什么样的地方呢?
提问:
1、同学们选择的避暑地多为什么地方?
为
什么选择山上?
2、这说明气温受什么因素的影响?
3、降水受地形的影响吗?
师画简图,以“乞拉朋齐――世界雨极”为例,说明地形对降水的影响
4、展示表格总结地形是怎样影响气温和降水的。
影响因素
气温
降水
地形
气温随海拔升高而____
山地迎风坡降水____
山地背风坡降水___。
师小结:
气候的两个要素气温和降水受地形的影响,那么气候也受地形的影响,因此,地形也是影响气候的主要因素之一。
(板书)3.地形
5、指导学生完成P60活动4
3、纬度位置不同造成的。
4、学生完成表格(口述)
5、读图分析得出:
赤道地区气候全年高温多雨,南极地区气候全年寒冷干燥且温差大;因为两地气温和降水不同。
6、生明确气候受纬度位置的影响。
1、观察,比较两地年平均降水量柱状图,思考回答:
规律:
北京降水多,新疆降水少;
原因:
北京距海近,受海洋的影响大,所以降水多;新疆远离海洋,受海洋的影响小,所以降水少。
2、生用最精炼的语言归纳:
主要原因是海陆位置的影响。
3、观察比较两地年平均气温高低,小组展开讨论、分析、交流。
4、生展示:
找出最热月(7月)平均气温:
北京――26℃
新疆――28℃
得出:
夏季靠近海洋的地区气温低,内陆气温高。
找出最冷月(1月)平均气温:
北京――—4℃
新疆――—13℃
得出:
冬季靠近海洋的地区气温高,内陆气温低。
5、生用最精炼的语言归纳:
主要原因是海陆位置的影响。
6、生填表(口述)
气温――冬季低高
夏季高低
降水――近海多
远海少
7、生明确气候受海陆位置的影响。
8、受海陆位置影响,亚欧大陆的东部濒临太平洋,夏季受来自太平洋湿润气流的影响,降水较多,形成湿润的亚热带季风气候和温带季风气候;亚欧大陆的欧洲西部濒临大西洋,全年受来自大西洋湿润气流的影响,常年湿润,形成湿润的地中海气候和温带海洋性气候;亚欧大陆内陆距海洋较远,难以受到海洋湿润气流的影响,降水少,形成干燥的温带大陆性气候。
1、学生积极发言
青岛、大连、泰山、蒙山、日照、黄山、庐山等等。
2、生答:
大多是山上、海边。
因为山上夏天凉快些
(山上气温低,山下气温高。
)
3、受地形的影响。
地势每升高1000米气温下降6℃。
4、生根据前两节所学知识,回答:
受。
A为迎风坡,暖湿气流被抬升、遇冷、凝结,形成降水。
所以,山地迎风坡降水多,B背风坡降水少。
5、生填表(口述)
气温降低
降水多少
6、生明确气候受地形的影响。
7、思考回答:
(1)地形影响
(2)纬度位置影响
(3)海陆位置影响
巩固训练
一、抢答:
说出下列现象的影响因素:
1、一山有四季,十里不同天
2、早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜
3、山下百花山上雪,河谷炎热穿单衣
4、桔生淮南则为桔,桔生淮北则为枳
二、同步学习与探究72页1~6题
生竞答:
1、3地形影响
2、海陆位置影响
4、纬度位置影响
独立完成,交流答案,反馈评价,纠错。
学习任务三、人类活动与气候
自主学习
出示导学提纲,并指导学生自主学习。
学生根据教材内容自主完成“学习提纲”
三、人类活动与气候
1、气候影响人类活动,其中对影响最显
著。
2、人类活动影响气候:
影响:
气候变暖原因:
。
措施:
。
三、人类活动与气候
(一)对日常生活的影响
1、结合自身体验,说一说一年四季着装的变化以及饮食都有什么不同?
师小结:
可见气候与人们的日常生活关系密切。
2、阅读课本第61页活动1,想一想:
(1)北京人对待大白菜的态度有何不同?
(2)北京人对待大白菜的态度变化说明了什么问题?
谈谈你的看法。
师引导点拨。
(二)对生产活动的影响
1、阅读课本第61页“水稻种植与气候”,结合水稻的生活习性,想一想:
我们当地的气候条件是否适宜种水稻?
2、找两生扮演小强和小明进行对话,讨论两人的愿望能不能实现?
(三)气候异常给人类带来灾害
承转:
有时候气候发生异常变化,会给人类的生活和生产带来危害,从而产生灾害。
结合我们当地发生过的自然灾害,你能举出几个例子吗?
1、引导学生完成课本第62页活动3。
师小结:
自然灾害是对人类危害而言的,否则只是自然现象,成不了灾害。
沙漠地区荒无人烟,长时间不下雨,对人类来说造不成危害,所以只是一种自然现象。
而我国南方地区人口稠密、城市集中、经济发达,又是我国主要的农业区,一个月不下雨,人们的生活和生产受到影响,造成损失大。
同理同样等级的灾害,在人口密集或经济发达的地区造成的损失,要比人口稀疏或经济落后的地区大得多。
2、展示漫画“地球出汗了”结合课本62页“气候变暖”,谈一谈:
(1)地球为什么出汗?
引起全球变暖的主要原因是什么?
能引起哪些危害?
(2)针对全球气候变暖人类应该怎么办?
我们应该怎么办?
师总结:
人类活动对气候产生影响,所以人类应理性的控制对气候有负面影响的活动。
1、学生相互交流补充,师引导评价。
着装:
我们的衣着随季节变化,夏季穿单衣,冬季穿厚厚的棉衣,春秋季穿毛衣等
饮食:
冬季喜欢吃火锅,夏季喜欢吃冰淇淋,春天吃樱桃,秋天吃苹果、梨等。
2、生阅读课文思考活动1并结合当地的实例或家里的变化互相讨论,交流感想。
然后全班展示交流。
(1)过去,北京人大量冬贮大白菜,现在人们已很少贮存了。
(2)过去,北京人大量冬贮大白菜,说明气候对人类生活有很大影响。
现在北京人不再大量贮存大白菜说明随着经济、技术水平的提高,人类生活受气候的影响、限制越来越小。
1、阅读课文结合当地实际回答:
不适宜。
因为水稻适宜高温多雨的环境下生长,而我们这里属于温带季风气候,雨热条件不具备。
2、讨论交流,师点拨,学生明确不能。
因为不同的地区气候条件不同,不能简单地将一地树木(或农作物)移栽(种)到其他地区。
不能凭主观愿望做事,人类的活动必须要遵循自然规律。
1、生联系身边的所见所闻举例:
酷热、寒潮、洪涝、干旱、沙尘暴、霜冻、雪灾等。
2、分组讨论、分析、展示、交流、相互补充。
1、读图、阅读课文,分组讨论。
2、各组展示,相互补充,交流
(1)全球气候变暖。
原因有自然原因和人为原因,主要是人为原因即人类活动。
危害:
全球气温升高,会使极地地区的冰川融化,引起海平面上升,沿海低地被淹没。
(2)控制“三废”;研究开发新能源;减少煤、石油、天然气的使用;注意环境保护;多植树造林,增加森林覆盖率……
巩固训练
同步学习与探究72页
即时巩固7-8小题
生独立完成,交流答案,
反馈评价,纠错。
三、归纳总结
教师活动
学生活动
教师引导学生从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈自己的收获。
出示学习结果自我总结提纲:
(1)这节课我学到了什么?
(2)这节课我有什么体会?
(3)我对这节的学习经历有什么感受?
(4)这节课的问题解决主要采用了什么方法?
还有别的方法吗?
(5)这节课的学习对我以后的学习有什么启迪?
学生对照提纲认真反思。
学生向其他同学谈谈自己的想法
四、迁移提升
1、有人总结出我国夏季避暑的三大佳径,“北上、下海、上山”,你能说出其中的含义吗?
2、2008年1月中下旬的一场50年一遇的大雪灾袭击了我国南方地区,而同样的天气如果出现在我国北方地区则可能不会出现雪灾。
这是什么原因?
1、“北上”:
我国北方纬度高,夏季气温比南方低。
“下海”:
沿海地区夏季比内陆地区凉爽。
“上山”海拔越高气温越低,夏季山上非常凉爽。
2、自然灾害是指对人类造成的危害而言的。
同样的一场雨雪,在我国北方地区只是自然现象,成不了灾害。
但对于冬季气候温暖的南方地区来说,却给人们造成了巨大损失,严重影响了人们的生产生活。
五、智能测评
1、冬季,我国北方的哈尔滨白雪皑皑,而南方的海南岛则花果飘香,气候宜人。
造成这种差异的主要原因是(A)
A.纬度位置B.海陆位置C.地形的影响D.河流的影响
2、青岛是我国夏季避暑胜地,原因是(B)
A.纬度位置的影响B.海陆位置的影响C.地形的影响D.人类活动的影响
3、非洲的乞力马扎罗山地处赤道附近,却以其皑皑的白雪、峭立的冰峰闻名世界,影响其气候的主要因素是( D )
A.纬度因素B.洋流因素C.海陆因素D.地形因素
4、有关气候对人类活动的影响,说法正确的是(D)
A生活在热带的人们,穿衣要随着季节而变化。
B在各类生产活动中,受气候影响最大的是工业
C气候发生异常变化,对人类的生产生活影响不大
D气候不同的地区,适宜生长的农作物总类也就不同
5、近年来,全球气温有变暖的趋势,主要是因为(A.)
A.大气中的二氧化碳含量日益增多B.人口增长较快
C.大气中的尘埃的数量增大D.大气中的水汽含量增多
6、面对全球气候面暖的趋势,人类应该怎么做(B)
停止使用煤、石油、天然气等能源
研究提高能源利用技术和能源利用效率
扩大海洋面积,调节气温
积极开发采用新能源,加强国际间的合作
增强人们的环保意识,植树造林,保护好现有的原始森林
A
B
C
D
7、下列现象与其影响因素对应起来。
春季广州春意盎然,哈尔滨却千里冰封,万里雪飘。
暑假我们选择去青岛避暑而不是去济南。
青藏高原是我国夏季气温最低的地方。
国庆节登泰山,到山顶要穿棉衣。
南极大陆终年严寒、干燥。
新疆塔里木盆地气候干燥,同纬度的北京气候比较湿润。
A纬度因素
B海陆因素
C地形因素
(参考答案:
A
B
C
)
8、地球上每年排放二氧化碳达50亿千克,其中15亿千克被海洋吸收,10亿千克被森林吸收,其余的25亿千克留在大气层产生“温室效应”。
到2020年全球能源消耗将比现在增加5%~10%,造成温室效应的二氧化碳等烟尘会增加45%~90%,气候温暖化更加严重。
气象专家预测。
到2050年气温将比现在升高1.5℃,到2100年升高3℃,随着气温的升高,两极的冰雪部分融化,到那时全球平均海平面升高20~140cm,给沿海国家和城市带来被淹的灾难。
(1)材料说明,全球气候有____________趋势,这是由于人类大量排放_________等烟尘,产生
“_______”造成的。
(2)你认为大气中二氧化碳含量增多,将会给沿海国家和城市带来什么影响?
___________________________________________。
(3)面对全球气候变暖的趋势,你认为应该怎么做?
(至少说出2条)
__________________________________________________________________。
(参考答案:
(1)变暖二氧化碳温室效应
(2)全球气温升高,会使极地地区的冰川融化,引起海平面上升,沿海低地被淹没,给沿海国家和城市带来被淹的灾难。
(3)植树造林研究开发新能源控制工业“三废”注意保护环境等)
【要点突破】
影响气候的主要因素有哪些?
影响气候的因素有:
纬度位置、海陆位置、地形和人类活动。
其中,纬度位置、海陆位置、地形是影响气候的主要因素,纬度位置是影响气候的最基本因素。
人类活动对气候的影响在一定范围内体现的很明显,并随着人类活动的加剧,人类对气候的影响也会愈加明显。
例题精析:
例1“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”这首诗所描述的自然现象的主要成因是()
A地形因素B海陆因素C纬度因素D人类活动
解析:
纬度因素主要对水平分布的不同地带的气候影响较大;海陆位置对中纬度地区的降水影响较明显。
地形因素对海拔较高的山地、高原气候影响明显。
诗句反映的自然现象是山上与山下植物生长方面的差异,所以主要成因是地形因素。
【网络构建】
影响影响影响
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