四上英教案m7m10.docx
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四上英教案m7m10
单元名称
Module7
课时划分
4
教学课时
1
累计备课数
19
主备人
刘燕
备课组其他成员
教学内容
Unit1Thereisahouseinthisphoto.
教学目标
一、知识与技能
听懂、会说并认读下列单词:
house、sheep、vegetable、climb、face及短语:
thereis/are、havealook
二、过程与方法
听懂、会说并认读下列句子thereisahouse/sheep/catinthisphoto. It’srunningfast/eatingvegetables.
三、情感、态度、价值观
培养学生认真观察图片的能力,运用所学句型表达图片内容,培养学生语言运用能力。
教学重点
1、认读单词house、sheep、vegetable、climb、face及短语:
thereis/are、havealook
2、初步感知对话。
教学难点
熟读对话,理解汉语意思
教学准备
课件
教学过程
二次备课及教学反思
三次备课及教学反思
一、复习导入
1.复习听写第六模块单词
2.回顾第六模块重点句型。
CanIhavesomesweets,
please?
Yes,youcan.
sorry,youcan’t.
二、新授
1.谈话引入。
T:
Hello!
Children.Doyouwantsomesweets?
S:
Yes,please.
No,thankyou.
2.学习新单词。
(1)教师领读
(2)学生自读。
3.朗读对话,初步感知。
(1)看图片,导入新课。
Lookatthephoto.
Thereisahouse.and
Thereisagirl.sheis
ridingthehouse.
(2)师范读第二部分对话或放录音。
(3)学生自读课文。
三、巩固练习
1.单词识记比拼。
2.朗读课文。
四、小结
说说今天有什么收获?
单元名称
Module7
课时划分
4
教学课时
2
累计备课数
20
主备人
刘燕
备课组其他成员
教学内容
Unit1Thereisahouseinthisphoto.
教学目标
一、知识与技能
复习巩固单词,熟读对话,学习对话。
二、过程与方法
听懂并能在图片的帮助下运用“thereis/are……”句型描述图片内容。
三、情感、态度、价值观
培养学生认真学语言,乐于用语言的意识,提高学习英语的兴趣。
教学重点
运用“thereis/are……”句型描述图片内容。
教学难点
结合实际在真实的语境中运用“thereis/are……”句型。
教学准备
图片,录音机,试题课件
教学过程
二次备课及教学反思
三次备课及教学反思
一、复习导入
1.听写单词,教师订正。
指名读对话。
二、新授
1.读对话找出“thereis……”的句子。
2.学习对话。
(1)学生齐读对话。
(2)讲解重点句型。
Thereisa+名词单数
Thereare+名词复数
(3)再读对话。
3.完成课本第三部分练习。
(1)观察图片说一说。
(2)用“thereis/are”句型描述图片。
(3)读一读。
三、巩固练习
1、四人一小组, 观察第四部分图片,仿照例句说一说。
Thereisaboy.
Heisflyingakite.
(1)指名学生说一说。
(2)全班读一读。
四、小结
说说今天有什么收获?
单元名称
Module7
课时划分
4
教学课时
3
累计备课数
21
主备人
刘燕
备课组其他成员
教学内容
Unit2Therearetwelveboysonthebike.
教学目标
一、知识与技能
学会单词:
chicken,bear,pig
二、过程与方法
1.学习句型:
thereis/are…….
2.能运用现在进行时态的“thereis/are……”结构造句。
三、情感、态度、价值观
培养学生认真学语言,乐于用语言的意识,并通过歌曲的学习,促进学科间的交流。
教学重点
1.学习单词。
2.朗读对话,熟练重点句型。
教学难点
运用现在进行时态的“thereis/are……”结构造句。
教学准备
卡(图片),磁带录音机
教学过程
二次备课及教学反思
三次备课及教学反思
一、复习引入
1.师生问好。
2.单词互答。
3.复习课文。
4.复习上节课的新授句型。
二、新授
1.老师出示动物单词卡片,指着图片让学生说出单词并学习新单词chicken,bear,
pig。
2.引入:
观察第一部分图片说一说。
强调名词单复数和be动词的变化。
3.学习第二部分对话。
(1)听录音感受对话。
(2)再读对话,说一说be动词随名词单复数变化规律。
(3)教师领读对话,学生跟读。
(4)教师领读,学生跟读,读熟对话内容。
4.讲解重点短语句型。
三、巩固操练
完成课本第三部分练习。
单元名称
Module7
课时划分
4
教学课时
4
累计备课数
22
主备人
刘燕
备课组其他成员
教学内容
Unit2Therearetwelveboysonthebike.
教学目标
一、知识与技能
熟练本模块新单词和表示动物的单词。
二、过程与方法
1.学唱歌曲。
2.进一步熟练本模块的重点句型,用thereis/are……根据具体情境描述正在进行的动作或状态。
三、情感、态度、价值观
培养学生认真学语言,乐于用语言的意识。
教学重点
学唱歌曲,用thereis/are……根据具体情境描述正在进行的动作或状态。
教学难点
口头运用“thereis/are……”造句。
教学准备
图片、录音机
教学过程
二次备课及教学反思
三次备课及教学反思
一、复习引入
1.指名对话,复习课文。
2.听写本模块新单词。
二、新授
1.完成第四部分练习:
这是一首以Threegreenporrot为主题的歌曲。
通过这首歌曲的教学来帮助学生们在听听唱唱中巩固句型“thereis/are……”。
(1)放录音,让学生看课本插图,并试着理解歌曲的内容。
(2)再放录音,学生跟随录音熟悉歌曲内容。
放第三遍录音时,可以请学生边唱边模仿相应动作。
2.完成第五部分练习。
(1)出示图片,学生观察并说一说。
(2)师生仿照例句练习对话。
T:
Therearetwogirls.they’rerowingaboat.
S:
No,they’replaying
chess.
三、小结
单元名称
Module8
课时划分
4
教学课时
1
累计备课数
23
主备人
刘燕
备课组其他成员
教学内容
Unit1WearegoingtovisitHainan.
教学目标
一、知识与技能
1.能听懂,会说日常交际用语:
Wearegoingto….
2.能听懂,会说getup/inthepark/rideahouse/rowaboat/onSunday/bybus/atthezoo等词。
二、过程与方法
1.在创设情景中,能使用句型Wearegoingto…进行交流。
2.培养学生在游戏中熟练运用功能句型和词组的能力,在情境中灵活运用交际用语的能力和知识迁移的能力。
三、情感态度与价值观
1.在教学游戏中学会交际,学会鼓励他人,学会欣赏和赞赏他人。
2.培养学生的团队意识和合作精神,共同完成学习任务。
3.激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立信心。
教学重点
理解掌握getup/inthesea等词的意义并懂得在实际语境中运用。
教学难点
运用所学语言结构对将要做的事情进行描述。
教学准备
课件
教学过程
二次备课及教学反思
三次备课及教学反思
一、复习导入
1.复习听写第七模块单词
2.回顾第七模块重点句型:
Therebe结构
二、小组合作,自主学习
1.谈话引入
T:
Hello!
Children.Doyouliketakingpictures?
S:
Yes.
T:
Iliketakingpictures,too.Iliketravelingverymuch.DoyoulikegoingtovisitHainan?
(你们喜欢去海南旅游吗?
)
2.学习新单词。
(1)教师领读。
(2)学生自读。
3.朗读对话,讲解对话。
(1)师范读对话或放录音。
(2)教师讲解。
讲解重点短语、句型。
(3)学生自读课文。
三、巩固练习
1.学生自读listenandchant的内容。
2.指名读,边读边译课文。
3.学生分组读。
四、总结评价
说说我们今天学过的主要内容。
单元名称
Module8
课时划分
4
教学课时
2
累计备课数
24
主备人
刘燕
备课组其他成员
教学内容
Unit1WearegoingtovisitHainan.
教学目标
一、知识与技能
复习本节课所学词汇。
二、过程与方法
复习句型Wearegoingto….
三、情感态度与价值观
激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立信心。
教学重点
运用所学知识进行巩固练习。
教学难点
运用所学语言结构对将要做的事情进行描述。
教学准备
课件,图片
教学过程
二次备课及教学反思
三次备课及教学反思
一、交流热身,复习导入
:
T:
TodaywewillreviewthewordsofModule8.First,let'swritethem。
二、新授
1.Let’slistentothetape.WearegoingtovisitHainan.
2.操练与指导:
(1)Repeatafterthetape.
(2)Listentothetapeandpractice.学生汇报
Iamgoingto….
(3)Trytosay.生生对话。
(4)Game:
Wearethebestpartner.同桌之间以拍手的形式进行边问边答
Iamgoingto….
三、巩固练习
1.学生自读listenandsay的内容.
2.完成Practice.
四、小结归纳
归纳总结本节课的所学的内容.
五、课后作业
抄写你喜欢的句子。
单元名称
Module8
课时划分
4
教学课时
3
累计备课数
25
主备人
刘燕
备课组其他成员
教学内容
Unit2Samisgoingtorideahorse.
教学目标
一、知识与技能
继续学习句型:
I’mgoingto------.
二、过程与方法
培养学生能听懂并能口头运用以上语句进行谈论对话的能力。
三、情感态度价值观
培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
1.学习句型I’mgoingto….
2.掌握单词及词组:
/inthepark/rideahouse/rowaboat/onSunday/bybus/atthezoo.
教学难点
运用所学语言结构对将要做的事情进行描述。
教学准备
课件
教学过程
二次备课及教学反思
三次备课及教学反思
一、交流热身,预习导入
1.师问候学生。
2.师:
WearegoingtovisitHainan.Whataboutyou?
引出课题。
二、新授
1.学习新单词。
(1)教师领读。
(2)学生自读。
2.朗读对话,讲解对话。
(1)师范读对话或放录音。
(2)教师讲解。
讲解重点短语、句型。
(3)学生自读课文。
3.边听边跟读。
3.再听课文录音,试着理解课文。
(听完录音后教师指名学生回答,并进行指正。
)
4.请学生跟读课文。
三、巩固练习
朗读课文Part1and2。
四、反馈,总结评价
单元名称
Module8
课时划分
4
教学课时
4
累计备课数
26
主备人
刘燕
备课组其他成员
教学内容
Unit2Samisgoingtorideahorse.
教学目标
一、知识与技能:
复习本节课所学词汇。
二、过程与方法:
复习句型Iamgoingto….
三、情感态度价值观:
培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
运用所学知识进行巩固练习。
教学难点
运用所学语言结构对将要做的事情进行描述。
教学准备
课件
教学过程
二次备课及教学反思
三次备课及教学反思
一、交流热身,预习导入
T:
TodaywewillreviewthewordsofModule8inUnit2.First,let'swritethem.(复习上节课学过的单词短语并听写)
二、课堂检测
1.Let’slistentothetape.Samisgoingtorideahorse.
2.操练与指导:
(1)Repeatafterthetape.
(2)Listentothetapeandpractice.学生汇报Iamgoingto…。
(3)Trytosay.生生对话
(4)完成Listenandsay.
(5)完成Lookandsay.
(6)完成Doandsay.
三、巩固练习
完成配套册习题。
五、课后作业
1.抄写单词
2.练习句子
3.预习下一课。
单元名称
Module9
课时划分
4
教学课时
1
累计备课数
27
主备人
刘燕
备课组其他成员
教学内容
Unit1Areyougoingtorunonsportsday?
教学目标
一、知识与技能:
1.能听懂,会说日常交际用语:
Areyougoingto-----?
2.能听懂,会说sportsday/everyday/goodluck/comeon等词。
二、过程与方法:
1.在情景创设中,能使用句型:
Areyougoingto-----?
进行交流。
2.培养学生在游戏、小组合作等方式中熟练运用功能句型和词组的能力。
三、情感态度与价值观:
1.培养学生学习英语的兴趣,以及乐于用英语交际的心理,养成良好的英语学习习惯。
2.激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立信心。
教学重点
1.掌握主要的单词。
2.掌握句型:
Areyougoingto-----?
教学难点
能使用句型:
Areyougoingto-----?
进行交流。
教学准备
课件
教学过程
二次备课及教学反思
三次备课及教学反思
一、复习导入
1.教师走到学生中进行课前问候:
Goodmorningboysandgirls!
Howareyou?
2.Let’shaveachant.Pleasefollowme.We’regoingtorunonsportsday.Areyougoingtorunonsportsday?
引出课题。
二、新授
1.出示运动会的图片。
教师指着图片说:
“whataretheydoing?
”
提示“sportsday”,出示卡片“sportsday”
领读,学生边读老师边板书“sportsday”.
2.师:
WearegoingtohaveaSportsDay.
(边说边板书,带领学生读)
3.师问:
在运动会那天我们可以参加那些活动呢?
根据学生回答出示卡片:
runthe100metres并让学生读一读,
重点解释runthe100metres并领读。
三、巩固练习
齐读新单词和新课文。
单元名称
Module9
课时划分
4
教学课时
2
累计备课数
28
主备人
刘燕
备课组其他成员
教学内容
Unit1Areyougoingtorunonsportsday?
教学目标
一、知识与技能:
复习本单元所学词汇。
二、过程与方法:
复习Areyougoingto-----?
三、情感态度与价值观:
培养学生学习英语的兴趣,以及乐于用英语交际的心理,养成良好的英语学习习惯。
教学重点
运用所学知识进行巩固练习。
教学难点
运用所学语言结构对事情进行描述。
教学准备
课件
教学过程
二次备课及教学反思
三次备课及教学反思
一、复习引入
T:
TodaywewillreviewthewordsofModule9.First,let'swritethem.(复习上节课学过的单词短语并听写)
二、新授
1.Let’slistentothetape。
Areyougoingto?
runonsportsday?
2.操练与指导:
(1)Repeatafterthetape.
(2)Listentothetapeandpractice.学生汇报
(3)Trytosay.生生对话
(4)Game:
Wearethebestpartner.同桌之间以拍手的形式进行边问边答Areyougoingto-----?
I’m-----.
(5)Listenandsay.听一听,说一说。
(6)Practice.练一练。
三、巩固练习
完成配套册习题
四、布置作业
1、完成配套册习题。
2、背诵课文。
单元名称
Module9
课时划分
4
教学课时
3
累计备课数
29
主备人
刘燕
备课组其他成员
教学内容
Unit2I’mgoingtodothehighjump
教学目标
一、知识与技能:
1.能正确理解、掌握会话内容,并能熟练朗读、表演对话。
能听懂、会说、会读日常交际用语并能熟练朗读、表演对话。
2.运用“I’mgoingtodothehighjump.”的语言结构询问自己将要做的事情。
二、过程与方法:
运用小组合作的方式,培养学生能听懂并能口头运用以上语句进行谈论对话的能力。
三、情感态度与价值观:
培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
1.掌握单词及词组:
dothehighjump/dothelongjump/runthe400meters/runthe200meters.
2.能用所学句型“I’mgoingto--”进行交流。
教学难点
运用所学语言结构对将要做的事情进行描述。
教学准备
课件
教学过程
二次备课及教学反思
三次备课及教学反思
一.复习引入
1.游戏:
Guess,GuessYouGuess。
老师表演关于运动的动作,学生猜词组。
后老师出示卡片,让学生读词组。
(runthe400meters,runthe200meters)
二、新授
1.指名提问学生:
Whatareyougoingtodoonsportsday?
几个之后,教师出示“thelongjump”、“thehighjump”两张卡片,示范说“I’mgoingtodothehighjump”“I’mgoingtodothelongjump”(边说边做动作重复几遍)
2.听课文录音,边听边跟读。
3.再听课文录音,试着理解课文。
(听完录音后教师指名学生回答,并进行指正。
)
4.请学生跟读课文。
三、巩固练习
1.完成课文part1.
2.完成课文part2.
四、布置作业
1.抄写单词。
2.背诵课文。
单元名称
Module9
课时划分
4
教学课时
4
累计备课数
30
主备人
刘燕
备课组其他成员
教学内容
Unit2I’mgoingtodothehighjump
教学目标
一、知识与技能:
复习本单元所学词汇。
二、过程与方法:
复习句型Whatareyougoingtodo?
I’mgoingto….
三、情感态度与价值观:
培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
运用所学知识进行巩固练习。
教学难点
运用所学语言结构对事情进行描述。
教学准备
课件
教学过程
二次备课及教学反思
三次备课及教学反思
一、复习引入
T:
TodaywewillreviewthewordsofModule9InUnit2.First,let'swritethem.(复习上节课学过的单词并听写)
二、新授
1.用Whatareyougoingtodo?
I’mgoingto…?
(引出课题)
2.练读句型并让学生用此句型向老师提问。
老师回答I’m…?
3.完成part3.
4.完成part4.
5.完成part5.
6.完成part6.
三、巩固练习
1、师出示习题。
Whatareyougoingtodo?
(作回答)
I’mgoingtodothehighjump(划线提问)
Icanswim.(变为一般疑问句,并作肯定回答))
2、师对疑问给予解答。
三.总结
说说今天所复习的主要内容。
单元名称
Module10
课时划分
4
教学课时
1
累计备课数
30
主备人
刘燕
备课组其他成员
教学内容
单词教学
教学目标
一、知识与技能
能正确地听、说、读、写单词family等并做简单运用。
二、过程与方法
学会本单元单词并能正确运用。
三、情感、态度、价值观
通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人带来的快乐。
教学重点
能正确地拼读单词、尝试运用这些单词。
教学难点
能让学生快速地认读单词,拼写单词。
教学准备
课件
教学过程
二次备课及教学反思
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