年心会跟爱一起走五年级作文.docx
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年心会跟爱一起走五年级作文
心会跟爱一起走五
尊敬的领导、老师们:
大家好!
今天我交流的题目是:
心会跟爱一起走。
走出校门,我们的脸上都写着两个字,我们自己不知道,但别人能看到。
那就是——老师。
我腰椎间盘突出,有一次我去做治疗,旁边的一个人问我:
“你是老师吧?
”我说不是。
那个人说:
“我感觉你应该是老师,而且是对学生比较和蔼的语文老师。
”我想:
这应该是我在实验小学工作xx年的经历,在脸上留下的痕迹吧。
25前我从市区一所中学调到了我们学校。
这么多年来,激励我进步的动力,就是我们实验小学的校魂。
刚进校时,为了让我们充分理解校魂“朝气勇气豪气”的真正含义,每天晚上都要学习刘延义校长的讲话,然后谈体会,谈收获。
从此我知道了“向星星瞄准总比向树梢瞄准射得远”“争第一是实验小学的习惯”;从此我不敢懈怠,每天练写钢笔字、毛笔字、粉笔字,每天挤时间读书、练朗读,讲每一课前都先听老教师的课,然后再精心备课。
后来,我有幸参与了我们学校的校史展览室的布置。
一幅幅感人的照片,一块块沉甸甸的奖牌,一张张激励人的荣誉证书,让我一遍又一遍地重温实验小学辉煌的历史,一次又一次从胸中涌起骄傲、自豪之情,浑身充满了要努力进取的勇气和动力!
我扎根在实验小学这块沃土上,我爱这个人人乐于奉献的大家庭,我愿意和大家一样,为实验小学的发展尽心尽力。
一、服从需要,踏踏实实做好本职工作。
实验小学的教师队伍是有责任有担当的团队,我和大家一样顾全大局,服从学校安排,哪里需要,就在哪个岗位上认认真真地工作,不折不扣,按最高标准要求自己。
一开始我带班教语文课,兼任班主任、联队辅导员。
后来到大队部和晓葵主任一起负责少先队工作,6年之后,因语文教师紧张,学校又安排我继续带班教语文兼班主任,并且连续十几年担任联队辅导员。
讲台需要我,我就是语文;少先队需要我,我就是红领巾。
我们当过油漆工,给退色的黑板涂色,给桌凳涂漆;我们当过保洁员,擦过教室办公室的墙壁玻璃,打扫过厕所的地面便池;我们是设计师,布置教室文化阵地,给学生搭建各种成长平台;我们是导演,指导学生演出一部部成长历史剧……不管干什么,我始终和大家一样,恪尽职守,尽心尽力,不辜负领导的信任,对得起自己的一颗心。
二、潜心钻研,用活动引领学生成长。
活动是少先队的生命力,刚来我们学校时,我对少先队工作了解的很少。
于是,我一边请教身边有经验的老师,一遍看书学习,恶补欠缺的少先队活动知识。
渐渐地,我懂得了设计活动要针对学生实际,要根据教育目的,要抓住教育契机。
我的教育教学工作开始步入了正轨,不再像刚进校时候手忙脚乱了,各项活动也开展得有声有色了。
后来我调到了大队部协助晓葵主任工作,在大队部的6年时间,我更是受益匪浅。
晓葵主任那一丝不苟的认真态度,精益求精的高标准要求,潜心钻研的创新精神,都深深地影响着我。
我协助晓葵主任设计了很多效果显著的活动,并把这些活动写成通讯稿积极向有关报刊投稿。
几十篇活动稿件得到了发表。
《德育报》《中国少年报》《河南教育》《辅导员》《少先队活动》《少年儿童研究》等报刊杂志都刊载过我们的活动稿件。
我们学校开展了德育课题实验,我也积极参与了学校子课题培养责任心的课题实验,“三理”教育课题实验,并参与编写了高年级的《培养责任心教育手册》和《“三理”教育课题实验手册》,作为学校的校本教材。
离开大队部担任联队辅导员时,针对学生实际我设计了丰富多彩的联队活动。
组织年级学生成立“黑猫警长”小分队,督促同学们上下楼梯右行礼让,课间不追逐打闹,不大声喧哗;开展“小白鸽”活动,督促孩子不随便乱扔废纸、杂物,主动捡起废纸,维护校园环境;开展“护眼小卫士”的活动,纠正孩子们不良的用眼习惯,引导学生科学用眼,懂得保护视力的科学方法;开展“护绿小天使”活动,认养学校的花木,呵护美丽的校园;“榜样路队”的评比,使孩子们走出自我约束能力,走出了不乱花零钱的好习惯;“水果拼盘”比赛,拼出学生的无限创意,拼出了学生的聪明才智,也拼出了学生多吃水果膳食平衡的健康理念。
毕业班“为学校留下一份爱”捐书活动,栽种纪念树活动都给学生留下了深刻印象。
我们操场东南角的两棵柿子树就是当年我们带着学生亲手种下的。
每当走到这棵树下,我都会怀着一份特殊的感情仰望着。
我带每一个班,也都会开展形式多样的中队活动,吸引学生积极参与。
比如,《请让我来帮助你》、《擦去我们班的污点》、《我有一双明亮的眼睛》、《学会感恩》等主题活动,使孩子们感悟善良、正直、勇敢、负责的品质;《知濮阳爱龙乡》主题活动,我带学生参观博物馆,游览戚城公园,学生们不仅感受到了家乡悠久的历史,灿烂的文化,还增强了学生爱家乡、立志建设家乡的情感。
而借助读书卡评选读书之星活动,则让孩子们的读书热情越来越高涨,视野越来越广。
每日新闻播报活动,使学生的观察能力和辨别是非的能力得到了培养,作文素材也得到的很好的积累。
我还带领学生建设我们班的植物园。
在花盆里种下自己喜欢的植物种子,放到教室里的窗台上,学生们在等待种子萌芽成长的过程中,学会了关爱,学会了负责。
前年送走的那个班,教室正好面对着那棵大雪松。
松树下的花坛,成了我们班的植物园,花生大豆、绿豆玉米、大蒜南瓜,碧绿的小草,都在这里安了家。
学生们精心呵护,浇水施肥,不容任何人踩踏。
那生机盎然的植物园吸引了很多同学的光临。
开辩论会则是我带每一届学生都喜欢举行的活动。
我班每周举行一次小小辩论会,学生自己定话题。
学生在唇枪舌剑的辩论中,锻炼了思维的敏捷性、语言表达的准确性。
xx年,在省德育工作现场会上,我辅导学生展示了一场“家长的话该不该无条件听从”辩论赛,双方辩手引经据典,旁征博引,给大家留下了深刻的印象,后来在省电视台播出。
三、爱心呵护,和风细雨助学生拔节生长。
年轻的时候,面对顽皮的学生,常常缺乏耐心过于急躁,运用简单生硬的工作方法,教育效果往往不尽人意。
看着身边老教师微笑面对学生,态度和蔼,语气温和,我却做不到。
我向他们请教经验,我从书中寻找方法,我一遍遍反思自己的教育行为。
渐渐地,我学会了灵活“出招”,对症下药,开始了和风细雨,浸润心灵的教育方式。
1、特别的爱给特别的孩子。
对学习落后的孩子,性格内向的孩子,给予特别关注。
多帮助,多鼓励。
曾经教过的常泽辉是有名的顽皮孩子,作业不写,课堂上坐不住,课下是打架大王。
有时还把战场转移到邻近的班级,天天战争不断。
刚接班时,为了取得家长的配合,跟家长沟通了一下孩子的情况,令我没想到的是:
第二天,常小辉一脸黑青,身上青一块紫一块,我的眼泪禁不住喷涌而出。
在家长棍棒皮带教训下的小辉,练就了一身“刀枪不入”的硬功夫,批评说教根本不起作用。
我想心灵感化应该是有效的。
为了“驯服”这匹野马,我把更多的爱心倾注在小辉的身上,找他谈心,帮他补课,和他交朋友,让他时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情,帮助他增强荣辱观念,建立自我约束的自信。
一个赞许的目光、一个竖起的拇指,常让“小野马”露出浅浅的酒窝。
荣辱观念成了小辉改正错误、追求进步的内在驱动力。
他渐渐地能坐住了,手脚能收住了,课堂上耳朵也能听进一点了。
慢慢地,“小野马”真的改变了许多。
2、告状事件,灵活处理。
平时经常有学生告状,对不足挂齿的案件,我会引导他们反思,让他们在自省中自己解决问题。
如果闹矛盾的两个人都怒火中烧,我会采取冷处理,先缓一缓,等各自都平静下来再让他们自己教育自己。
有一次,上午听了一节课,又连着上了两节课,想着第四节还要代课。
我就疲惫地坐在椅子上,连回办公室接杯水都懒得动了。
这时,有孩子急急忙忙跑过来说:
“老师,秦胜勇和曹帅强打架了。
”
我急忙对身边的孩子说:
“快去把他俩叫来。
”很快,一群孩子簇拥着他俩来了。
抬眼看去,两个人的脸上还是怒火燃烧。
秦胜勇脾气暴躁,特别爱打架,此时他拧着眉头,怒目而视,大有再次一触即发之势。
曹帅强也许是委屈,也许是生气,眼里含着泪水。
大家都静静地,看我怎么处理。
我微笑着对他俩说:
“宝贝,来给我捶捶背。
”他俩站着没动,不知所措。
其他人也奇怪地看着我。
我把脾气暴躁,特别爱出手的秦胜勇拉近身旁,悄悄地说:
“在家怎么给妈妈捶背就怎么给我捶背。
会吗?
”“会。
”“那就开始吧。
”他开始伸出小手,轻轻地在我背上捶起来。
我一脸惬意地对周围的孩子说:
“好舒服啊!
如果每天都有人给我捶背,那该多好啊!
”回头看一眼秦胜勇,拧着的眉头开始渐渐舒展,急促的呼吸渐渐平稳,起伏的胸膛渐渐平静。
我能感觉到,他波涛汹涌的内心开始变得风平浪静。
我拉了一下曹帅强,他也伸出了双手,在我的背上轻轻地锤了起来。
我在静静地享受着,孩子们在静静地欣赏着,这一刻,是一副多么美丽的画面。
于是,我站起来,对他们说:
“好了。
谢谢宝贝儿。
”我问秦胜勇给我捶背有什么感觉?
他说:
“第一次给老师捶背,有点紧张,也有点激动。
”“为什么这么轻?
”“我怕捶疼您了。
”“刚才你们俩互相捶时,也是这样轻么?
”“刚才生气,想发泄怒气,打得比较狠。
”我再问他俩:
“现在还有怒气吗?
”“没有啦。
”我笑着对大家说:
“看来,我的背有神奇的消除愤怒的功效。
今后,谁心理有不满,有怨气,有委屈想伸拳头发泄的时候,就把拳头伸向我。
我的背有神奇疗效,保证拳到气消。
”同学们听了,都哈哈大笑起来。
秦胜勇和曹帅强也不好意思地笑了。
一阵愉快的笑声在教室回荡,一场干戈就这样化解了。
我这个糊涂官,就这样不分“青红皂白”地糊涂判完了案。
3、“盗窃”事件,用包容换回良知。
有一次,高扬新买的一只很别致的钢笔不见了。
根据调查他的同桌小刚有嫌疑。
我郑重其事地对同学们说:
“高扬的钢笔擅自离家出走了,在旅游的途中迷路了,找不到家了。
请同学们帮助高扬寻找迷路的钢笔。
一旦发现,请马上把它领到高扬那里。
同学们,这个忙愿意不愿意帮?
”同学们异口同声笑着回答:
“愿意!
”我特意对小刚说“小刚你是侦探组组长,请你带领大家去找找。
”下课后,我发现有几个男孩子围着高扬询问情况,然后又挤在一起,嘀嘀咕咕地商量着什么。
下午放学后,高扬悄悄地走到我身边说:
“老师,我的钢笔找到了。
”我心中不由一喜,“在哪儿找到的?
”“是小刚给我的。
他给我说了对不起,我原谅了他。
”“好孩子,请你为他保密,对谁都不要说,好吗?
”高扬认真地点了点头。
我感到一阵轻松。
见到小刚,我热情地表扬他工作认真,办事利索,并请他继续担任侦探组长。
小刚有点不自然地点了点。
第二天我兴奋地告诉同学们:
“咱们的侦探小组真厉害,一下午就把高扬的钢笔领回来了。
我真佩服你们。
为自己鼓鼓掌吧!
”教室里响起了一阵热烈的掌声。
这场丢笔的风波就这样过去了,我相信这件事一定会在小刚心里留下深深的烙印。
学生如同大海,没有永远的风平浪静。
面对大海,我们微笑,回报我们的将是春暖花开。
多年来,我所带的班多次被评为书香班级和优秀博客圈。
学生的作文经常被校信通推荐为优秀博文,还频频在报刊上发表,学生作文每年都有几十人次在市、省、国家竞赛中获奖。
所带的班级多次被评为校“文明班队”、市“文明班队”,个人也多次被评为市、省、国家优秀辅导老师。
获得了濮阳市“十佳辅导员”,省优秀少先队辅导员、市优秀教师的荣誉称号。
我知道:
那一份份获奖证书是领导和老师们帮助我成长的一页页记录,是我成长的一个个脚印。
为了不辱教育使命,为了无愧于自己的良心,在今后的工作中,我将一如既往,再接再厉。
实验小学是我的爱,学生也是我的爱。
我的心会和爱一起走,永远不分手!
谢谢大家!
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