四年级下册科学实验报告单.docx
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四年级下册科学实验报告单.docx
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四年级下册科学实验报告单
科学实验报告单
班级
实验名称
生活中的静电
小组成员
实验器材
塑料梳子、纸屑
实验目的
了解生活中的静电
实验原理
摩擦会产生静电
实验过程
1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑,观察有什么现象发生。
2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发,观察有什么现象发生。
实验现象
或
实验结果
指导教师
评定等级(时间)
1
科学实验报告单
班级
实验名称
点亮小灯泡
小组成员
实验器材
导线1根、电池1节、小灯泡1个
实验目的
点亮小灯泡
实验原理
有电流经过会发热
实验过程
1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡的锡粒接触,观察现象。
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡螺纹接触,观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹,小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触,观察现象。
4、整理器材。
实验现象
或
实验结果
指导教师
评定等级(时间)
2
科学实验报告单
班级
实验名称
简单电路
小组成员
实验器材
小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根
实验目的
连接一个简单电路
实验原理
导线、电池和小灯泡可以组成一个简单的电路
实验过程
1、在电池盒的两端各连接好一根导线,把电池正确安装在电池盒里。
2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡,确定能使小灯泡发光。
3、将小灯泡安装在灯座上,再连接上导线---小灯泡亮了。
4、拆分器材
5、整理器材。
实验现象
或
实验结果
指导教师
评定等级(时间)
3
科学实验报告单
班级
实验名称
让更多的灯泡亮起来
小组成员
实验器材
电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根
实验目的
连接更多的电器元件来组成电路
实验原理
不同的连接方式可以让更多的小灯泡亮起来
实验过程
1、把电池装入电池盒里,把灯泡装在灯座上。
2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。
使2个小灯泡同时亮起来。
3、拆分器材
4、整理器材。
实验现象
或
实验结果
指导教师
评定等级(时间)
4
科学实验报告单
班级
实验名称
电路出故障了
小组成员
实验器材
一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路,一个“电路检测器”
实验目的
如果电器元件出了故障,小灯泡不会亮了
实验原理
有故障的电路会使电流中断
实验过程
1、组装一个“电路检测器”。
用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器
2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障
3、说出故障原因,并且采用替换法把电路重新接亮
4、整理好实验器材,清理实验桌面,填写实验小组记录。
实验现象
或
实验结果
指导教师
评定等级(时间)
5
科学实验报告单
班级
实验名称
导体和绝缘体
小组成员
实验器材
木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷等,1个电路检测器
实验目的
如何区分导体和绝缘体
实验原理
导体具有导电性
实验过程
1、从以上物品中选择6种检测。
2、检查电路检测器。
3、检测每种物品,观察现象:
使小灯泡发光,说明被鉴别的材料容易导电;小灯泡不发光,说明被鉴别的材料不容易导电(注意要重复检测)。
4、能说出导体、绝缘体的概念,并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。
5、整理器材。
实验现象
或
实验结果
指导教师
评定等级(时间)
6
科学实验报告单
班级
实验名称
做个小开关
小组成员
实验器材
图钉、小木板、回形针、电池、电池盒、灯泡、导线
实验目的
开关的作用
实验原理
开关可以连接或断开电路
实验过程
1、图钉、小木板、回形针组装好开关。
2、把开关接到电路中验证。
3、整理器材。
实验现象
或
实验结果
指导教师
评定等级(时间)
7
科学实验报告单
班级
实验名称
不一样的电路
小组成员
实验器材
接线盒、电路检测器
实验目的
串联电路和并联电路的不同
实验原理
不同的电路连接方法电路的通断不同
实验过程
1、用电路检测器检测那几个接线柱是通路,那几个是断路。
2、将接线柱之间的通断情况记录下来。
3、整理好器材,交流判断。
实验现象
或
实验结果
指导教师
评定等级(时间)
8
科学实验报告单
班级
实验名称
比较两种不同的电路连接
小组成员
实验器材
电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。
实验目的
串联电路和并联电路的不同
实验原理
串联电路和并联电路有各自的特点
实验过程
1、把电池装入电池盒里,把灯泡装在灯座上。
2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。
比较电池的串联和并联的特点。
3、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。
比较灯泡的串联和并联的特点。
4、拆分器材5、整理器材。
实验现象
或
实验结果
指导教师
评定等级(时间)
9
科学实验报告单
班级
实验名称
油菜花开了
小组成员
实验器材
油菜花1朵、镊子1、放大镜1、白纸1小张
实验目的
观察油菜花
实验原理
油菜花的组成与特点
实验过程
1、用放大镜观察1朵油菜花,
2、把油菜花放在白纸上,用镊子解剖观察,解剖顺序是由外及内,要夹住各部分的基部。
3、说出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的,各部分数量。
4、整理器材。
实验现象
或
实验结果
指导教师
评定等级(时间)
10
科学实验报告单
班级
实验名称
花、果实和种子
小组成员
实验器材
一种植物的花、果实、种子各一个、放大镜1、记录单
实验目的
观察花、果实和种子
实验原理
花、果实、种子的不同与关系
实验过程
1、用放大镜观察花与种子。
2、观察果实。
3、思考花、果实、种子的关系。
4、整理器材。
实验现象
或
实验结果
指导教师
评定等级(时间)
11
科学实验报告单
班级
实验名称
种子的萌发
小组成员
实验器材
烧杯、花生1、大豆1、蚕豆1、放大镜1、白纸1小张、记录单
实验目的
观察种子的变化
实验原理
种子的胚是有生命的
实验过程
1、提前浸泡1-2天。
2、剥开种皮,分开豆瓣观察胚的组成部分。
把浸泡后的蚕豆种子放在铺有棉花的盘子里,保持棉花的湿润,持续观察种子的变化并记录。
3、整理器材。
实验现象
或
实验结果
指导教师
评定等级(时间)
12
科学实验报告单
班级
实验名称
食物中的营养
小组成员
实验器材
鱼、肉、蛋、面包、豆子、牛奶
实验目的
观察食物的状态
实验原理
不同的食物营养不同
实验过程
1、观察食物。
2、对食物进行分类。
3、说说食物中的营养。
实验现象
或
实验结果
指导教师
评定等级(时间)
13
科学实验报告单
班级
实验名称
生的食物和熟的食物
小组成员
实验器材
生、熟马铃薯、刀片、记录单
实验目的
观察食物的生熟
实验原理
食物的食用方式不同营养不同
实验过程
1、用小刀将生、熟马铃薯切开从颜色、气味、硬度、味道来观察。
并做好记录。
2、整理器材。
实验现象
或
实验结果
指导教师
评定等级(时间)
14
科学实验报告单
班级
实验名称
面包发霉了
小组成员
实验器材
发霉的面包、放大镜、记录单
实验目的
观察发霉的面包
实验原理
霉菌的生长需要适宜的环境和条件
实验过程
1、用放大镜观察发霉的面包。
2、做好记录。
3、整理器材。
实验现象
或
实验结果
指导教师
评定等级(时间)
15
科学实验报告单
班级
实验名称
认识几种常见的岩石
小组成员
实验器材
各种不同的岩石、放大镜、记录单
实验目的
观察岩石
实验原理
岩石可以按不同特点分成不同的类别
实验过程
1、给岩石编号。
2、制定分类标准分类。
3、整理器材。
实验现象
或
实验结果
指导教师
评定等级(时间)
16
科学实验报告单
班级
实验名称
观察描述矿物
小组成员
实验器材
各种不同的岩石、放大镜、记录单
实验目的
观察描述矿物
实验原理
不同的矿物有不同的特点
实验过程
1、观察矿物的颜色。
2、观察矿物的条痕色、矿物的软硬、矿物的透明度和光泽、观察矿物的形状。
3、进行对比分析,整理好器材。
实验现象
或
实验结果
指导教师
评定等级(时间)
17
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- 四年级 下册 科学实验 报告