第十五周工作计划.docx

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第十五周工作计划

第十五周工作计划

12月5日—12月9日

周

重

点

1、了解人体内有许多可以活动的关节，因为这些关节的作用人才可以做各种各样的运动。

2、了解一些体育运动项目，能用绘画、舞蹈动作大胆的表现，具有爱运动、爱锻炼的意识。

3、礼仪目标：

在客人来时，能协助大人整理房间。

4、安全目标：

了解同小动物相处的危险性，知道不能随便逗小动物。

生活

活动

1、能不怕寒冷、坚持天天入园，不迟到。

指导方式：

（1）引导幼儿观看各类早起人群，了解他们要做的事，鼓励幼儿不怕寒冷，坚持天天入园，不迟到。

（2）对原本经常迟到，现在有进步的幼儿多鼓励和表扬，帮助他们养成好习惯。

2、午睡时保持良好的姿势。

指导方式：

（1）引导幼儿了解哪些是良好的睡姿，哪些不太好，会带来什么后果。

（2）对个别幼儿的不良姿势及时纠正。

3、能做好一些保暖措施，出门带好口罩、手套、围巾等。

上午

活动

综合：

会跳舞的身体

美术活动：

大家来跑步

特色活动

音乐活动：

张爷爷家的小花狗

综合：

拼小人

区域活动

区域化游戏

区域化游戏

区域化游戏

智慧科技屋

西走廊游戏

区域

重点

数学区：

区分左右。

目标：

能够以自己为中心，正确判断左右。

提供：

红、黄两色的皮筋或花环，小积木若干，小铃一副（或拍手）。

益智区：

拼小人。

目标：

能用七巧板拼出人物或动物的动态。

提供运动的人、动物的图片，七巧板。

科学区：

人体的运动部位。

目标：

探索人体有哪些部位是可以运动的。

提供人体模型。

语言区：

猜动作。

目标：

能运用恰当的词句表达动作，提高理解体态语言的能力。

提供画有各种动作的图片若干张。

美工区：

运动着的人。

目标：

能用画或捏的方法塑造各种运动着的人。

提供纸、笔、彩色橡皮泥，牙签等。

建构区：

运动小人。

目标：

能寻找合适的积木拼搭出运动项目。

提供各种积木及运动图片。

下午

活动

体游：

玩报纸

西走廊游戏

律动：

健康歌

民间歌谣：

啥个啥

健康:

尖利的东西会伤人

户外

活动

1、继续学习跳绳，能连跳20——30个。

2、用各种器械练习肩上挥臂投掷的动作。

皮球、小踩车

民间游戏活动日

跨栏、自制器材

协力鞋、软棒球

外操场大型玩具

3、能大胆走平衡木，不怕困难。

西北草坪大型玩具

弹力圈、手摇车

多孔球跳环、跳袋

钻爬网、平衡木

协力布道、弹性盘

家长

工作

1、能和孩子一起收集各类体育运动项目的图片、音像资料

2、帮助孩子了解一些有关他们感兴趣的运动方面的知识。

3、帮助孩子了解一些有关人体关节的知识。

半日活动计划

2016年12月5日星期一上午

一次备课

二次备课

内容与目标

活动过程与指导

材料准备

内容与目标

活动过程与指导

材料准备

综合活动：

会跳舞的身体

核心目标：

对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解。

相关目标：

能随着音乐的节奏大胆地用身体表演，体验活动的快乐。

1、和幼儿一起玩游戏“熊和木头人”。

小朋友们，想不想玩“熊和木头人”的游戏？

我们一起来玩吧！

教师和一名幼儿分别做一次熊，游戏两次。

2、引导幼儿观察、模仿PPT中各种跳舞纸人的姿势。

刚刚的游戏中，我们必须模仿木头人的样子才能不被熊发现和吃掉，要想学木头人就必须了解我们身体中有哪些部位是能够动的，让这些部位不动就能变成木头人了。

接下来，我们一边看图片一边来一一了解。

3、组织幼儿讨论探索身体各部位还可以做哪些动作。

4、鼓励幼儿随着音乐节奏用身体大胆表演。

引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作或利用身体各部位配合节奏发出不同的声音。

幼儿随音乐自由舞动身体，要求音乐停止时找一幼儿合作，头对头、肩对肩。

5、播放音乐，带领幼儿做四肢运动。

1、富有动感的音乐。

2、PPT一份。

区域化游戏活动

投放材料：

数学区：

区分左右。

目标：

能够以自己为中心，正确判断左右。

提供：

红、黄两色的皮筋或花环，小积木若干，小铃一副（或拍手）。

益智区：

拼小人。

目标：

能用七巧板拼出人物或动物的动态。

提供运动的人、动物的图片，七巧板。

科学区：

人体的运动部位。

目标：

探索人体有哪些部位是可以运动的。

提供人体模型。

语言区：

猜动作。

目标：

能运用恰当的词句表达动作，提高理解体态语言的能力。

提供画有各种动作的图片若干张。

美工区：

运动着的人。

目标：

能用画或捏的方法塑造各种运动着的人。

提供纸、笔、彩色橡皮泥，牙签等。

建构区：

运动小人。

目标：

能寻找合适的积木拼搭出运动项目。

提供各种积木及运动图片。

重点区域：

益智区——拼小人

指导方式：

1、出示益智区中七巧板，引导幼儿拼出人物或动物的动态。

2、提出要求，幼儿游戏，教师重点观察益智区中的拼小人游戏，适当指导。

3、整理玩具。

展示刚刚游戏中的拼小人的作品，集体评价，拓展思维，鼓励幼儿继续创作。

活动反思：

半日活动计划

2016年12月6日星期二上午

一次备课

二次备课

内容与目标

活动过程与指导

材料准备

内容与目标

活动过程与指导

材料准备

绘画：

大家来跑步

核心目标：

1、学习表现小朋友跑步时的动态特征。

相关目标：

2、对画动态的人感兴趣。

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

教师播放进行曲音乐，请两位幼儿跟着音乐跑步，“这两位小运动员要小朋友帮他们拍一张跑步的照片，可我们现在没有相机，怎么办？

（把他们画下来）

二、引导幼儿观察并讲述人物的跑步动态。

1、提问：

跑步时，小运动员的身体姿势是怎样的？

两只手臂的动作是怎样的？

两条腿的动作又是怎样的？

2、出示运动图片，教师小结：

小运动员跑步时，我们从他的侧面只能看到脸上鼻子的一侧，一只眼睛和一只耳朵，还有黑黑的头发。

跑步时身体朝前倾，一条腿在前面，一条腿在后面，前后腿要分得开一点，有时一条腿弯曲着，有时两条腿弯曲着。

跑步时，两只手臂在不停地来回摆动，一前一后，是弯曲的。

三、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

现在请大家把小运动员跑步的样子画下来，要别人一看就知道他们是在跑步。

画完一个人可以再画一个人。

幼儿作画时，教师巡回指导，能力差的画一种侧面人跑步的姿态，能力强的可以画向相反方向跑的两种侧面人。

四、评价作品，结束活动。

展览幼儿的作品，看看谁画的跑步人最棒。

教师小结：

小朋友跑步时姿态都很美，而且，跑步是一项很好的运动，能使我们的身体更健康，所以，我们要积极参加跑步活动。

画纸、油画棒、笔

运动的人侧面图片一张

美术：

大家来跑步

核心目标：

学习表现小朋友跑步时的动态特征。

相关目标：

对画动态的人感兴趣。

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

教师播放进行曲音乐，请两位幼儿跟着音乐跑步。

师：

这两位小运动员要小朋友帮他们拍一张跑步的照片，可我们现在没有相机，怎么办？

二、引导幼儿观察并讲述人物的跑步动态。

1、提问：

跑步时，小运动员的身体姿势是怎样的？

（两只手臂的动作是怎样的？

两条腿的动作又是怎样的？

）

2、出示运动图片，教师小结：

小运动员跑步时，我们从他的侧面能看到些什么？

（只能看到脸上鼻子的一侧，一只眼睛和一只耳朵，还有黑黑的头发。

跑步时身体朝前倾，一条腿在前面，一条腿在后面，前后腿要分得开一点，有时一条腿弯曲着，有时两条腿弯曲着。

跑步时，两只手臂在不停地来回摆动，一前一后，是弯曲的。

）

三、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

交代要求：

接下来我们就来给刚才跑步的两个小朋友拍照，作画主题是“跑步的人”。

（请刚刚两位小朋友再跑一次）

幼儿作画：

教师巡回指导，引导能力差的画一种侧面人跑步的姿态，能力强的可以画向相反方向跑的两种侧面人。

四、评价作品，结束活动。

展览幼儿的作品，看看谁画的跑步人最棒。

教师小结：

小朋友跑步时姿态都很美，而且，跑步是一项很好的运动，能使我们的身体更健康，所以，我们要积极参加跑步活动。

画纸、油画棒、笔，

运动的人侧面图片一张。

区域化游戏活动

投放材料：

数学区：

区分左右。

目标：

能够以自己为中心，正确判断左右。

提供：

红、黄两色的皮筋或花环，小积木若干，小铃一副（或拍手）。

益智区：

拼小人。

目标：

能用七巧板拼出人物或动物的动态。

提供运动的人、动物的图片，七巧板。

科学区：

人体的运动部位。

目标：

探索人体有哪些部位是可以运动的。

提供人体模型。

语言区：

猜动作。

目标：

能运用恰当的词句表达动作，提高理解体态语言的能力。

提供画有各种动作的图片若干张。

美工区：

运动着的人。

目标：

能用画或捏的方法塑造各种运动着的人。

提供纸、笔、彩色橡皮泥，牙签等。

建构区：

运动小人。

目标：

能寻找合适的积木拼搭出运动项目。

提供各种积木及运动图片。

重点区域：

数学区——区分左右。

指导方式：

1、讨论：

生活中做什么使用的是右手，做什么使用的是左手。

2、结合PPT，引导幼儿分清自己的左右。

3、提出要求，幼儿游戏，教师重点观察数学区中的区分左右游戏，适当指导。

4、整理玩具，表扬能够遵守游戏规则的幼儿。

活动反思：

半日活动计划

2016年12月7日星期三上午

一次备课

二次备课

内容与目标

活动过程与指导

材料准备

内容与目标

活动过程与指导

材料准备

国画活动：

临摹齐白石的“瓜果蔬菜”

活动目标：

1.通过欣赏，感受齐白石富有情趣的画面效果。

2.能用浓淡不同的墨色临摹大师作品。

一、欣赏齐白石的《荔枝》、《白菜蜻蜓》和徐家昌的《葫芦》。

教师引导幼儿感受作品在选材、构图、用笔、用墨等方面的特点，体会画家崇尚自然、热爱生活和追求真、善、美的思想感情。

二、介绍工具。

中国画的表现效果与使用独特的工具、材料是分不开的，中国传统作画工具与材料包括：

“文房四宝”笔、墨、纸、砚。

三、演示和体验手笔的用笔方法，包括中锋、侧锋、逆锋等的具体运用；“墨分五色”的方法与效果。

教师演示，孩子作相应的练习。

四、分析具体作品的作画步骤，指导孩子进行临摹练习。

以葫芦的画法为例，分三个步骤进行，教师一边解说一边演示画法，并让孩子知道画幅上的画面内容与构图的组成部分。

五、孩子在课堂上在教师的指导下进行临摹练习。

六、展示有代表性的幼儿作品，并加以点评。

总结：

国画技法的掌握不是一朝一夕的事情，画家娴熟的笔墨功夫是长期学习、实践的结果。

我们要学习画家们这种刻苦学习、活到老学到老的精神。

1、齐白石“瓜果蔬菜”示意图。

2、国画工具、毛毡等等。

区域化游戏活动

投放材料：

数学区：

区分左右。

目标：

能够以自己为中心，正确判断左右。

提供：

红、黄两色的皮筋或花环，小积木若干，小铃一副（或拍手）。

益智区：

拼小人。

目标：

能用七巧板拼出人物或动物的动态。

提供运动的人、动物的图片，七巧板。

科学区：

人体的运动部位。

目标：

探索人体有哪些部位是可以运动的。

提供人体模型。

语言区：

猜动作。

目标：

能运用恰当的词句表达动作，提高理解体态语言的能力。

提供画有各种动作的图片若干张。

美工区：

运动着的人。

目标：

能用画或捏的方法塑造各种运动着的人。

提供纸、笔、彩色橡皮泥，牙签等。

建构区：

运动小人。

目标：

能寻找合适的积木拼搭出运动项目。

提供各种积木及运动图片。

重点区域：

科学区——人体的运动部位。

指导方式：

1、出示人体模型，引导幼儿说一说人体有哪些运动部位？

2、拨弄人体模型，引起幼儿游戏的兴趣。

3、提出要求，幼儿游戏，教师重点观察科学区中的人体的运动部位游戏，适当指导。

4、整理玩具。

请科学区的幼儿来说一说自己的发现，并将自己的发现用人体模型进行演示，进一步激发幼儿参与游戏的兴趣。

活动反思：

半日活动计划

2016年12月8日星期四上午

一次备课

二次备课

内容与目标

活动过程与指导

材料准备

内容与目标

活动过程与指导

材料准备

音乐：

张家爷爷的小花狗

活动目标：

1．学唱歌曲，并唱准弱起的节拍。

2．尝试用拍身体的方法替代部分歌词，玩默唱的游戏。

3．在默唱的过程中，提高自我控制的能力。

一、练唱游戏。

二、学习歌曲

1．师：

今天老师带来了一只小花狗，你知道这只小花狗是谁家的小狗吗？

这只小狗叫什么名字吗？

2．教师随着音乐轻声念歌词，然后，带领幼儿有节奏地念歌词。

3．教师放慢速度唱歌，幼儿感受其中的弱起部分。

4．幼儿学唱歌曲，教师用指挥的方法，在重拍处用“点头”的方法提醒幼儿唱准节奏。

三、学习玩“默唱”的游戏，表演歌曲。

1．默唱游戏：

唱一唱，拍一拍。

师：

我们来玩个游戏。

在唱歌曲的时候，有的歌词不唱，用动作来表示，你们想做什么动作？

2．幼儿自主选择动作，教师帮助确定，并带领幼儿练习，如：

拍手、拍腿、拍肩等。

3．不唱第一句歌词。

师生听音乐拍手和歌唱，进行默唱活动。

4．教师选择“小花”的歌词，带领幼儿默唱歌曲，试试不唱“小花”，在“小花”歌词处做捂嘴巴动作。

5．变化默唱曲的动作，引导幼儿不唱“小花”，但在“小花”歌词处做拍腿动作。

6．幼儿尝试默唱别的歌词，表演歌曲。

师：

你们还想不唱什么歌词，玩默唱游戏呢？

（如：

叫小花、名字、小狗等）带领幼儿唱一唱、拍一拍，进行默唱游戏表演活动。

音乐：

张家爷爷的小花狗

核心目标：

1、学唱歌曲，并唱准弱起的节拍。

2、尝试用拍身体的方法替代部分歌词，玩默唱的游戏。

相关目标：

在默唱的过程中，提高自我控制的能力。

一、练唱游戏。

二、学习歌曲。

1、师：

今天老师带来了一只小花狗，你知道这只小花狗是谁家的小狗吗？

这只小狗叫什么名字吗？

2、教师随着音乐轻声念歌词，然后，带领幼儿有节奏地念歌词。

3、教师放慢速度唱歌，幼儿感受其中的弱起部分。

4、幼儿学唱歌曲，教师用指挥的方法，在重拍处用“点头”的方法提醒幼儿唱准节奏。

三、学习玩“默唱”的游戏，表演歌曲。

1、默唱游戏：

唱一唱，拍一拍。

师：

我们来玩个游戏。

在唱歌曲的时候，有的歌词不唱，用动作来表示，你们想做什么动作？

2、幼儿自主选择动作，教师帮助确定，并带领幼儿练习，如：

拍手、拍腿、拍肩等。

3、不唱第一句歌词。

师生听音乐拍手和歌唱，进行默唱活动。

4、教师选择“小花”的歌词，带领幼儿默唱歌曲，试试不唱“小花”，在“小花”歌词处做捂嘴巴动作。

5、变化默唱曲的动作，引导幼儿不唱“小花”，但在“小花”歌词处做拍腿动作。

6、幼儿尝试默唱别的歌词，表演歌曲。

师：

你们还想不唱什么歌词，玩默唱游戏呢？

（如：

叫小花、名字、小狗等）带领幼儿唱一唱、拍一拍，进行默唱游戏表演活动。

智慧科技屋

活动反思：

半日活动计划

2016年12月9日星期五上午

一次备课

二次备课

内容与目标

活动过程与指导

材料准备

内容与目标

活动过程与指导

材料准备

综合活动：

拼小人

目标：

1．能用火柴棒和圆片组合，创造性地拼出人的各种动态。

2.能有规律地念儿歌，体验创编成功飞愉悦。

3.感受多种运动姿势，会用简笔画变现所拼的姿势。

1．放音乐《健康歌》，感受身体的运动。

提问：

你们做了哪些运动？

2.谈谈我们喜欢的运动项目。

提问：

你还知道哪些运动项目？

你还喜欢哪些运动项目？

3.学习儿歌《拼小人》。

（1）学习念儿歌。

（2）今天我们也来试一试用火柴棒和圆片拼小人。

看看谁拼出来的动作最多，谁拼的小人最爱运动。

4.幼儿操作活动。

（1）幼儿在桌上自由拼出小人的各种动态，并用水笔将所拼的动作用线条记录下来。

（2）教师巡回知道，对能力弱的幼儿给予帮助。

启发幼儿可以通过连接两根或折断一根火柴棒来表现手臂和腿部的弯曲动作。

5.展示和相互交流。

将幼儿的作品展示在白板上，请幼儿互相介绍自己所画的小人是什么样的动作。

建议：

1．可以引导幼儿加入一些体育器械的形象，增加所拼小人的动作。

2.在语言角里布置幼儿画的小人，鼓励幼儿继续创编儿歌《拼小人》。

儿歌：

拼小人

火柴棒，一根根，我用棒棒拼小人。

拼个小人立正站，拼个小人跨步走。

拼个小人打篮球，拼个小人爬山坡。

小人个个爱运动，身体健康棒棒棒。

1.长短不同的火柴棒、圆片若干；白纸若干；水笔人手一支。

2.《健康歌》录音磁带及录音机。

综合活动：

拼小人

核心目标：

1、能有规律地念儿歌，体验仿编成功的愉悦。

2、能用火柴棒和圆片组合，创造性地拼出人的各种动态。

相关目标：

感受与同伴合作游戏的快乐。

一、放音乐，感受身体的运动，并谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。

1、师：

刚才我们视频都做了哪些运动？

你还喜欢什么运动？

你来做一做，我们来猜一猜。

2、幼儿说一说、做一做。

二、学习儿歌《拼小人》。

1、师：

今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。

听一听他做了哪些运动？

2、儿歌：

拼小人：

火柴棒一根根，我用棒棒拼小人。

拼个小人立正站，拼个小人跨步走，拼个小人打篮球，拼个小人爬山坡，小人个个爱运动，身体健康棒棒棒！

3、提问：

小人做了哪些运动？

4、师：

这个儿歌有什么特点？

我们念的时候要怎么样？

我们一起一边拍手一边来念儿歌把。

（可分男女念一念儿歌）

三、幼儿学习用火柴棒拼小人。

1、幼儿用火柴棍拼小人。

师：

下面我们也来学一学拼拼小人。

儿歌里是立正站的小人是怎么拼呢？

哪个小朋友来试试。

2、学习用拼接的方式拼小人弯曲的环节。

（1）师：

拼个小人跨步走。

请个小朋友上来做跨步走的动作。

我们先拼身体，你们看，他的手是什么样的。

一只手在前，一只手在后，脚呢？

前面的脚是弯的，怎么拼这个弯的脚呢？

（2）哪个小朋友来试试。

（可以用两根火柴拼一起，你们看，弯弯的腿就拼出来了）

四、幼儿尝试用火柴棒拼小人。

1、师：

刚才儿歌里的小人做了几种运动，他们还想做别的运动，请你和朋友（两个人）一起用火柴棒拼一个和儿歌里不一样的运动，再把它编成一句好听的话。

2、幼儿操作，教师指导，对能力弱的幼儿给予帮助。

五、展示幼儿作品，集体来仿编儿歌。

1、将幼儿作品展示在白板上。

2、师：

我们小朋友都拼好了小人，请小朋友们用好听的话来把你拼的小人念出来把！

3、集体仿编儿歌。

1、长短不同的类似火柴棒的纸片、圆片若干；

2、白纸，胶棒、水彩笔。

区域化游戏活动

重点区域：

手工坊——了解团子的操作顺序，会做团子。

指导方式：

1、引导幼儿了解团子的制作顺序，学习观察示意图。

2、教师示范做团子，激发幼儿参与的兴趣。

3、幼儿游戏，教师重点指导手工坊。

以观察者的身份观察游戏进展。

4、评价游戏。

展示手工坊做出的团子，请幼儿评价，表扬幼儿心灵手巧。

活动反思：