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11七综合性学习
七、综合性学习教学设计
“综合性学习”专题复习教案
一、复习目标:
1、了解综合性学习的主要类型
2、把握综合性学习的中考基本题型
3、掌握综合性学习的应考策略及解题技巧
二、复习重、难点:
重点:
应考策略的掌握
难点:
解题技巧的运用
三、复习设想:
1、解读课标:
综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力,主要体现为语文知识能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动紧密联系。
但是中考过程中限于笔试的形式呈现,知识与能力综合型、专题活动型将是主要的考查方式。
2、梳理内容
中考综合性学习题例的梳理
3、总结规律:
通过对典型题例的了解分析,掌握基本规律
四、教学流程
(一)导课
“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
”“等闲识得东风面,万紫千红总是春。
”现在正值这美丽的季节,请同学们以“寻找春天的踪迹”为主题,设计一次活动。
1请为这一次活动设计一个活动方案。
2你认为这次活动可以开展哪些活动项目?
请列举三项。
3如果你是本次活动的主持人,请设计一段开场白。
(不超过80字)
师:
同学们,看到这样一道题目,你们肯定不陌生。
这是我们常考的一类题型,叫
生:
综合性学习(综合实践题)
师:
对。
“综合性学习”板块的题量和分值在近几年中考中呈逐年上升的趋势,命题方式更注重语文学科中知识的综合性,在设置的情境或活动中去考查学生,从语文的角度去分析要求,运用语文知识解决实际问题的能力,分别涉及到学生的理解、分析、概括、表达等各方面能力。
这在《浙江省初中毕业生学业考试说明》的语文部分有明确要求。
(呈现课件)
考点要求
根据情境准确、得体地进行语言交际;根据活动情境,发现问题,探究问题,形成自己的假设或观点。
知识解读:
《语文新课标》(实验稿)对初中语文综合性学习提出了以下几方面要求:
1.能自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作与成功的喜悦。
2.能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制定简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告。
3.关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
4.掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别;学会注明所援引资料的出处。
三、分析考查的能力
1、组织开展主题活动的能力;
2、制定计划、总结的能力;
3、关注生活、关注热点,并能发表自己的观点的能力;
4、阅读图表,筛选分析材料,提炼信息的能力;
5、口语交际的能力。
四、整理考题类型并分析指导方法
例1、题目举例:
长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动,假如你是该校的一名学生,一定会积极地参与到活动中来。
相信你能完成以下任务:
(1)如果你来策划,你准备设计哪些活动项目?
请列举三项。
示例:
编演课本剧。
(2)请你从自己设计的三个项目中任选一项,写出开展这项活动的一个主要环节,并陈述设计该项目的理由。
(3)编演课本剧是本次活动的项目之一。
为了指导同学们编写课本剧,学生会派你去邀请一位剧作家来校作专题报告。
见到剧作家时,你会对他说“您好!
”
【答案示例】
(1)对联知识讲座、作文竞赛、演讲比赛、竞猜灯谜、读书报告会、诗歌朗诵会、名著推介会、走近鲁迅、辩论会、口语交际、赏析散文沙龙等。
(2)比如对联知识讲座,让主讲者与学生互动对对联,可以增强活动的互动性、趣味性;邀请家长参加竞猜灯谜,可以让学生和家长共同体验学习的快乐。
(3)“您好!
我是长江中学的学生代表,我们学校准备开展编演课本剧活动,同学们想请您就如何编写课本剧给我们作一个专题报告,好吗?
”
【解题思路】
◆要联系个人平时的生活体会,从更加广阔的社会生活层面去理解、把握和解读。
设计的活动项目要紧扣主题。
◆要多角度的对同一问题进行感悟、分析、思考、联想、探究和拓展,以求解答的全面、深刻。
◆活动名称要明确,活动步骤清楚、合理。
◆第三小题的邀请语言要符合说话者的身份。
内容要紧扣主题,语言要连贯、得体,态度要诚恳。
例2、请阅读下面几段文字,概括出你得到的信息。
(1)今年,复旦大学在自主招生中,不仅看重考生的学业成绩,还对考生进行了严格的面试,然后才决定是否录取。
(2)今年举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青年歌手大奖赛,除了评判选手的歌唱水平外,还有综合知识问答这一环节,虽然只占1分,却往往成为影响选手排名的关键。
(3)5月中旬,法国敲定了进军德国世界杯的23人的名单,在预选赛中表现突出的球星皮雷,因在赛场上与人有过争吵而未能入选。
(4)首届中国科技大学少年班学生谢彦波,被人们称为“神童”、“未来的诺贝尔奖获得者”,因不能处理好与导师的关系,被迫中途结束了在美国的留学生涯。
你得到的主要信息:
[答案示例]
现代社会更看重人的综合素质(或“德才兼备”“全面发展”。
意合即可,如果不能提炼概括,酌情扣分。
)
[思路解析]
1.认真阅读这段话的内容,理解句与句之间的关系;认真思考、明确这段话的主要意思;最后根据字数要求完成答题。
2.可以通过筛选重点词语组成一句话、摘抄、重组重点句子,形成自己的认识等方法。
3.对综合分析题目,要认真思考几段话之间的联系,运用求同存异法,归纳出事物的共性和个性;或者理出因果关系。
从中找出一个带有规律性的主题。
例3:
今年是安徒生诞辰200周年,世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。
你们班要举办一次纪念活动,同学们都以极高的热情积极筹备。
(1)请你为这次纪念活动确定一个主题。
(2)围绕你所确定的主题,设计三个简要的活动步骤。
解题指导:
这道题全面考查了同学们的活动设计能力。
首先要为纪念活动确定一个主题,可以“安徒生伴我成长”、“孩子眼中的安徒生”为主题,也可以“走进安徒生的童话王国”为主题;然后围绕你所拟定的主题,设计简要的活动步骤。
以“走进安徒生的童话王国”这一主题活动为例,可考虑如下过程:
①安徒生生平简介。
②安徒生精品回放。
③我对安徒生说。
总结:
活动主题:
1、确立的主题必须符合题意
2、一般要有动词,使活动内容明确
3、表达要简洁、明确活动步骤:
强调活动的过程
例4、2008年北京奥组委决定圣火传递途经龙岩。
为了迎接这举世瞩目的盛况,更为了体现和平、友谊和全民参与的主旨,请你自拟一条“迎接奥运圣火”的宣传标语。
(标语中要有“奥运”或“圣火”或“奥运圣火”字样,16字以内。
)
【答案示例】宣传标语:
全民奥运,传递友谊,传递和平
解题指导:
标语类的宣传语的创作一定要围绕主题展开,就像本题就得体现和平、友谊、全民参与的主旨。
语言方面要求简洁,通俗易懂。
字数符合题目要求。
五、方法总结
板书:
审清题意
综合性学习提炼主题
紧扣主旨
表述观点
六、【实战演练】
1、生活是一部教科书。
生活中的一些小事,如逢年过节的风俗,吃饭穿衣的习惯,无不包含丰富的文化内涵。
请根据你平时的观察和思考,完成下面试题。
(1)用一句话概述某一传统节日的风俗习惯及寓意。
(要求点明节日名称和相应习俗,并说出其寓意。
答案示例:
清明扫墓,寄托对逝去亲人的哀思。
中秋吃月饼,象征团团圆圆。
)
(2)近年来,圣诞节、愚人节、情人节等外来节日备受青睐,其火热程度有时甚至超过了我们的传统节日。
对此,你怎么看?
请简要阐述观点。
(有自己的观点,言之有理,语言通顺,即可酌情给分。
洋节在中国风行,成为时尚,但中国的节日同样魅力无限。
此题答案具有开放性,只要有自己的观点、并且言之成理即可。
答案示例一:
应该摒弃。
我们不可沉醉于过洋节,应该大力弘扬中国自己的传统文化,不应该在多元文化的大潮中丢失了自我。
答案示例二:
应该保留。
我们主张弘扬中国的传统文化,过自己的节日,但我们也应该接纳、包容西方文化,这样才有利于中国的进步与发展。
2、光明中学举行辩论赛,正方的观点是“养成良好风气主要靠自律(自我约束)”;反方的观点是“养成良好风气主要靠他律(他人约束)”。
辩论时,双方唇枪舌剑,反方突然这样发问:
“孙悟空不就被套了个紧箍咒?
可见养成良好风气主要靠他律。
”作为正方,你将怎样得体有力地回击反方?
答案示例:
(1)那么唐僧为什么不戴呢?
(2)孙悟空是猴不是人,作为动物当然主要靠他律,这不是我们讨论的话题。
(3)我们强调主要靠自律,并没有完全排除他律。
3、胡萝卜、鸡蛋、碾成粉状的咖啡豆,这三样东西同样面临逆境——煮沸的开水。
下锅进入开水煮后,胡萝卜变软了,鸡蛋壳里面的液体变成了硬硬的固体,碾碎了的咖啡豆成了一杯香浓的咖啡。
这三个结局其实正代表着人在面临逆境时的态度,你能说出这三个结局的意义吗?
如果让你选择,你会学三样东西中的哪一个?
请说出你的想法。
答案示例:
第1问:
胡萝卜在逆境面前屈服、妥协;鸡蛋在逆境面前灰心丧气或趋于崩溃;咖啡豆面对逆境不懈奋斗,最终走向成功。
第2问是开放性试题。
4、2006年12月20日,教育部、国家体育总局和团中央联合发出通知,要求从2007年开始,开展全国亿万学生阳光体育运动。
《通知》中提出的口号是:
“健康第一”“达标争优,强健体魄”“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”。
为落实《通知》要求,某中学初三
(1)班准备召开“走进‘阳光’,迎接奥运”主题班会,请做好以下工作。
根据下面要求,请你为主持人设计一段开场白。
要求:
(1)开场白中要有“阳光体育”和“民族素质”这两个词语。
(2)开场白中要有与“奥运”相关的内容,如五环旗帜、奥运口号、奥运健儿、奥运吉祥物等。
(涉及一项内容即可)
同学们:
___________“走进‘阳光’,迎接奥运”主题班会现在开始。
答案示例:
同学们:
奥运的五环旗帜即将飘扬在我们祖国的上空,全民参与,提高民族素质也是我们传承奥运精神的最好方式,就让我们运动起来,一起参加“阳光体育”活动吧。
“走进‘阳光’,迎接奥运”主题班会现在开始。
七、结束语
同学们这节课的表现非常出色,老师也希望这堂课对同学们的中考复习有所帮助。
八、教学反思:
天津中考——综合性学习
综合性学习(语言运用)
适用学科
初中语文
适用年级
九年级
适用区域
通用
课时时长(分钟)
知识点
信息的提取与概括
活动方案设计
口语交际
图文转换
语言表达简明、连贯、得体
教学目标
1.掌握综合性学习的常见题型与解题技巧
2.通过练习,提高学生解题能力,增强学生得分意识
教学重点
掌握综合性学习的常见题型与解题技巧
教学难点
提高解题能力,增强得分意识
教学过程
1、课堂导入
当你生活中遭遇困境,痛苦万分的时候,当你在学习中被难题卡住,想说“放弃”的时候,当你被他人误解,情绪低落的时候,当你不知深浅,热血冲动的时候,……
你最需要什么?
这样的诗词,我们的语言应该在什么样的场所运用更好?
本节课带大家共同学习如何运用语言。
二、复习预习
中考语文中,有一个专项就是语言积累与运用,涉及到方方面面的知识和能力,主要包括:
字音,字形,词语,标点符号,辨析并修改病句,扩展语句、压缩语段,选用、仿用、变换句式,正确运用常见的修辞,图文转换,口语交际,综合性学习,语言表达简明、连贯、得体等。
今后的一段时间,我们要分专项去学习这些考点。
这节课,我们学习的内容是“综合性学习”,通过讲练结合,要掌握该考点的常见题型和答题技巧。
《语文课程标准》中对综合性学习的要求有:
①综合运用语文能力解决生活中的实际问题;②根据提供的资料设计简单的活动方案;③根据要求提取文字材料的重要信息,并形成自己的认识。
综合性学习主要有以下几种考查形式:
①专题性的综合考查:
这一类试题,以专题类的形式设计多种多样的考题,内容大都是社会上的热门话题或公众关注的焦点,实用性强,应用文体得到了灵活运用,彻底摆脱了以前那种不注重应用、为了考试而学的局面。
②全面性的综合考查:
其特点是综合性强,信息量密集,既有宏观信息引导,又有微观信息呈现。
以后的考试中,综合性学习活动设计类题在考查形式上,会基本保持不变,在内容上仍然会突出社会热点,需要关注中考前的一些热点话题。
三、知识讲解
知识点1
考点/易错点
拟写新闻标题、一句话新闻、拟写新闻导语、概括新闻要点
新闻信息的提取与概括
新闻类压缩语段题旨在考查学生辨识、筛选、提炼所给新闻材料重要信息的能力,它是一种实用性、实践性较强的语言表达技能题,涵盖了多方面的知识点,体现了多方面的能力,并且较好地反映了高考命题贴近时代生活的走向。
常见的考查形式主要有以下几种:
拟写一句话新闻,拟写新闻标题,补写导语,概括信息要点等。
1、一句话新闻的拟写步骤
第一步:
根据新闻要素,准确筛选答题信息点。
新闻分导语、正文等几部分,分别承担着不同的任务,而关键信息主要集中在导语一段。
所以应把主要精力放在导语部
分。
要对提供的材料做全面阅读,辨别一下主要信息和次要信息、即时信息和背景信息等,以便准确确定重点语句。
第二步:
选择句式,组合信息。
首先应选择句式,安排层次。
一句话新闻(标题新闻)通常采用陈述句式:
人物+事件+时间+地点+原因,人物和事件构成主谓句。
时间地点安排于状语位置,原因或作状语或安排于分句中,也可用对偶句。
还要注意在表达形式上必须是“一句话”,这“一句话”应尽可能是单句,必要情况下可以是复句,不能是句群。
另外还要注意控制字数,草拟答案。
第三步:
依据倾向,验证答案。
验证草拟的答案能否准确涵盖所提供的新闻材料。
2、拟写新闻标题的6大注意点
标题,是新闻的“眼睛”,它提挈全篇,浓缩文意,因此,新闻标题必须简洁、准确、醒目,即要用简明的语言概括出所报道的主要内容,点明其意义并富有吸引力。
“拟标题”比“拟一句话新闻”要求更高,它不仅要高度概括出内容,还要讲求句子形式的优美,有文采。
标题往往不需要时间,只要求两个必备要素:
人物、事件。
新闻标题的主标题旨在揭示消息的主题或重要新闻事实;副标题用以补充说明情况或指出内容范围,作出内容提要等。
试题中通常要求拟写主标题,有的要求同时拟写主标题和副标题,但单独拟写副标题的题目不大常见。
拟写新闻标题时应注意以下几点:
①题文一致。
标题所揭示的事实要与新闻内容完全一致。
②一语破的。
新闻中的事实往往不止一件,其中最新鲜的事实,才是它的精华,牢牢地抓住新闻中最重要的、最有特点的、最本质的事实,才有突破性。
③简洁明快。
只保留核心部分和事情发展的结果,省去那些不必要的过程、细节、消息来源和不必要的议论,通过锤炼字句和适当采用简称等办法使标题简洁明快。
④旗帜鲜明。
标题要是非明确,爱憎鲜明。
新闻中所报道的事实,有的令人气愤,有的令人欣喜,有的令人同情,有的令人悲哀,拟写新闻标题不能无动于衷,要
明确表达作者的立场。
⑤生动活泼。
标题要有表现力,除事实以外,还要关注听到什么,看到什么,想到什么,在感染中给人以启迪,做到言有尽而意无穷;注意采用适当的修辞手法。
⑥注意字数的限制。
拟写一句话新闻的题目大都有字数限制——不超过××字。
超过字数一般要扣1分。
3、拟写导语的提示点
导语一般在新闻的开头,是新闻的纲领和中心,要将新闻的时间、地点、人物、事件等概述出来。
“麻雀虽小,五脏俱全”,导语虽短,新闻的要素要齐全,以便读者可从导语中得到整个新闻的总印象。
试题若要求根据新闻的主体写导语,考生应仔细阅读主体部分,从中提炼出各个要素,然后加以连缀。
4、概括消息要点的方法
①要把消息中最基本、最核心的内容用最简明的话表达出来。
②它一般是由时间、人物事件的经过和结果组成的主谓句。
③一般来说,它比一句话新闻要详细些,包含的信息要点要多些,因此,除了新闻的要素外,原材料中其他内容要点也应在字数允许的范围内概括出来,因为这种题型往往是按要点赋分的。
知识点2
考点/易错点
活动方案设计
语文活动是语文综合性学习的主要实施途径,以活动来考查学生的语文综合能力也就成了一种主要的形式。
即常常给定一个活动项目,要求学生根据活动主题设计活动宣传口号、宣传标语、设计栏目、编写活动提纲、设计开场白、写颁奖词或者拟定实施方案等等。
此类试题在各地中考试卷中出现的频率都很高,要求学生要有一定的组织策划能力。
(一)根据活动内容拟写主题语、宣传标语
不论拟写主题语,还是拟写宣传标语,首先都要紧扣活动主题,其次要注意语言简洁,注意句式的选择、词语的选用、修辞方法的运用以及句子的逻辑等等。
此外,还要注意主题语要能揭示主题内涵,如“岁月如歌——我的初中生活”(“初中生活”主题)、“好读书,读好书”(“读书”主题)、“世界何时铸剑为犁”(“战争”主题)等;宣传标语要具有宣传性和鼓动性,如“小小一口痰,细菌千千万”(“不随地吐痰”宣传标语)、“文明是滋养我们成长的甘泉”(“文明出行”宣传标语)、“你给我的不是施舍,而是一份爱心”(“垃圾桶”宣传标语)。
主题语、宣传标语的拟写具体应注意以下几点:
①要富有针对性,彰显活动主题;
②要有艺术性,恰当运用一些修辞方法或一些特殊句式,可使标语生动形象,活泼多姿,具有感染力;
③注重押韵,读来上口,易记易诵;
④力求简洁,结构简明醒目,语言简练通俗;⑤注意字数和句式上的要求。
(二)设计活动形式
设计活动形式时首先应明确该活动的主题、目标,从而选择切合实际的活动形式。
该活动形式应能够体现活动的主题或内容。
在此提供常用的几类语文活动形式:
1.亲自体验解决问题的方式:
①上网、去图书馆查找资料;②调查采访;③开展主题班会。
2.竞赛活动方式:
①演讲比赛;②诗歌
朗诵会;③作文竞赛;④书法比赛;⑤辩论会;⑥故事会。
3.展览类:
①办手抄报;②办画展。
4.讲座类:
①知识座谈会;②讨论会;③名家讲座;④交流活动。
5.趣味活动类:
①对对联;②猜灯谜;③成语接龙。
(三)设计活动简案或简介活动步骤
首先确立活动的主题和形式,再根据其设计活动方案,介绍活动步骤。
注意内容要合理,可行性强,易操作。
下面是一个“编写短信”的活动方案:
活动主题:
写短信,诉真情
活动形式:
写短信比赛
活动步骤:
1.主持人介绍比赛内容及规则;
2.选手分别给五个不同身份的人写真情短信;
3.老师(评委)打分点评;
4.公布比赛结
果并颁奖。
(四)针对活动内容提出建议或发表看法
解答时,先要根据材料筛选信息,即从材料中发现问题,然后根据你所发现的问题提出相应的措施、方法、建议。
(注意:
根据活动主题、内容,联系自身生活经验提出可行性的建议。
切勿空泛,应扣紧问题,切合实际,能在活动中实施,并能够体现出具体的形式。
)
如:
就学校如何推广普通话问题,请你向校长提出一条富有创意的建议。
解答此题就要充分注意建议的“创意”性,由此可以想到该建议是我们学校里还未尝试过的,如把普通话纳入综合素质评定的内容等。
(五)写活动开场白或结束语
开场白是演出或其他活动开场时引入本题的道白。
拟写开场白,在内容上要注意和活动的主题相契合,并点明活动目的和形式;在语言上要简洁,最好用短句。
最后一句话要能引出此次活动。
具体要求如下:
①分清对象的身份、年龄、地位等,首先要有称呼;
②内容要紧扣主题,讲清开展活动的原因、目的或意义;
③语言要充满激情,富有鼓动性;
④有承上启下的过渡性语言或总结性的语言。
而活动的结束语,与主持人的开场白是遥相呼应的,既有对活动的肯定,也有对未来的期许。
以“励志照
亮人生,学习成就未来”的演讲比赛为例。
开场白:
古人有“百学需先立志”的说法,又有对“人穷志不穷”“三军可夺帅,匹夫不可夺志”的豪情壮志的高度赞扬,充分说明了立志对于人的成长的重要性,我们今天就以“励志照亮人生,学习成就未来”的演讲比赛来讨论这个话题。
首先第一位出场的是……
结束语:
今天由我们身边的同学用自己的所见所闻所学所感,做了一场生动的演讲,也让我们更加深刻地感受到“励志照亮人生,学习成就未来”的重要。
让我们从今天做起,从现在做起,做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人!
知识点3
考点/易错点
口语交际
口语交际
口语交际是语言运用的一种形式。
课标与教材对“语言运用”的相关要求是:
语言运用重在培养学生在具体的语言环境中理解和运用语言的能力,写自己想说的话,写想象中的事物,写自己对周围事物的认识和
感想。
口语交际的题型主要是简答题。
根据交际的对象,说话人的身份和交流的场合,一般分为劝说类、建议类、转述类、辩论类、采访类、表达类。
口语交际能力主要是听说
能力,具体要求是:
1把握对方说话的要点,作出准确的判断或得体的回答;
2看准对象,讲究分寸;适应场合,用语准确。
3说话时语言表达要简明、得体、连贯。
要提高解答口语交际题的能力,首先要理解“生活就是学习语文的大课堂”,平时要注意留心别人的语言,同时还要积极与人交往,多参与讨论、演说、辩论等语文实践活动,在实践中学会交往的技巧。
其次要掌握解题的基本技巧:
①理解情境,抓住中心。
就是能根据具体的情境进行表达。
②领会意图,设身处地。
语言的表达要能“如出己口”,与人物性格、年龄等特征相符合。
③注意礼貌,语言简明、连贯、得体。
除上面说到的几种类型外,随着生活中人们交流工具的日益丰富,口语交际的形式也丰富多彩起来,有论坛跟帖、发送短信等等,新颖的形式层出不穷,但是“万变不离其宗”,无论其形式怎么改变,口语交际的原则还是不会变化的,那就是要符合“简明、连贯、得体”的要求。
具体说
来要做到:
①言之有“礼”。
说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合,要做到文明得体。
②言之有“物”。
说话时要紧扣话题,清楚地表达自己的观点,不说不合实际的空话、套话,要做到清楚、明白。
③之有“序”。
说话要注意条理,注意前后句内在的联系,力求意明句畅。
知识点4
考点/易错点:
图文转换
图文转换
图文转换,即根据图或表中的有关内容分析相关材料,辨析或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断,然后用准确、简明的语言表达出来。
它是一种综合性、技巧性强,具有创新特色的新题型,表面看来是“看图说话”,实际上,它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型,说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。
正因为它很好地体现了语文新课标的精神,所以,成为近年来中高考题中的新宠。
图文转换主要包括表格文字转换、图案文字转换和漫画文字转换。
(一)表格文字转换的考查
1.表格阅读概括题。
此类题将详细数据以表格的形式列出,这些数据按规律排列,做题时要认真研读出它的规律,依题目要求用文字准确地把规律表述出来。
2.柱形图表阅读概括题。
此类题目将数据以直观的图形显示出来,用坐标表示两个或多个关系项,向阅读者介绍或展示某个情况。
答题者需认真弄清题设,搞清关系,然后准确地把握住规律,解决问题。
3.结构图表阅读概括题。
此类题采用结构式图表,将事物或某些概念连接起来,要求答题者根据这种结构关系,特别是要注意箭头方向所表达的意思,用语言将所示内容表现出来。
4.饼式图表阅读概括题。
这类题一般用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者,答题时只要用文字表达出这种比例就可以了。
5.曲线图表阅读概括题。
这类题是将数据用坐标轴加曲线的方式来表示,其实也可以换成柱形图表,答题方法与之相似。
(二)图案文字转换的考查
所谓“图案”是指用线条或色彩构成的形象。
徽标、图片、标识图形等都属于图案画,徽标、图片(含摄影作品)是一种常见的考查形式。
1、徽标
徽标,即徽记、标志,它不是一般的图标,往往“言简意赅”,
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