《记承天寺夜游》中考复习课件.pptx
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记承天寺夜游记承天寺夜游复习课件复习课件一、文学常识一、文学常识记承天寺夜游记承天寺夜游选自选自东坡志林东坡志林。
苏轼,苏轼,字字子瞻子瞻,号,号东坡居士东坡居士,北宋著名的北宋著名的文学家,唐宋八大家之一。
与他的父亲文学家,唐宋八大家之一。
与他的父亲苏苏洵、洵、哥哥哥哥苏辙苏辙合成合成三苏三苏。
我们学过他的文。
我们学过他的文章(词)有章(词)有水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有、江城子江城子密州出猎密州出猎、浣溪沙浣溪沙山下兰山下兰芽短浸溪芽短浸溪。
复习目标:
复习目标:
11、掌握重点实词、掌握重点实词22、翻译重点语句、翻译重点语句33、理解文本内容,品悟作、理解文本内容,品悟作者情感者情感元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。
怀民亦未寝,遂至承天寺,寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人耳。
如吾两人耳。
齐读齐读记承天寺夜游记承天寺夜游解释词语解释词语,翻译句子翻译句子元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,入户,欣然欣然起行。
起行。
元丰六年十月十二日夜晚,(我)脱了衣服元丰六年十月十二日夜晚,(我)脱了衣服打算睡觉,看见月光照进堂屋的门里,就高打算睡觉,看见月光照进堂屋的门里,就高兴地起来走到户外。
兴地起来走到户外。
愉快地,高兴地愉快地,高兴地念念无与乐者,无与乐者,遂遂至承天寺寻张怀民。
至承天寺寻张怀民。
考虑,想到考虑,想到于是,就于是,就想到没有人与我同乐,于是就到承天寺去找想到没有人与我同乐,于是就到承天寺去找张怀民。
张怀民。
怀民亦未怀民亦未寝寝,相与步相与步于于中庭中庭。
卧,睡卧,睡共同,一起共同,一起徒步徐行徒步徐行院里院里怀民也没有睡,我们便一起在院子里散步怀民也没有睡,我们便一起在院子里散步庭下如积水庭下如积水空明空明,水中藻、荇,水中藻、荇交横交横,盖盖竹柏影竹柏影也。
也。
月光照在院子里,如水一般清明澄澈,竹子和月光照在院子里,如水一般清明澄澈,竹子和柏树的影子,就像水中交错的藻荇。
柏树的影子,就像水中交错的藻荇。
第一段:
交代了时间,地点和夜游的原因。
第一段:
交代了时间,地点和夜游的原因。
叙事叙事形容水的澄澈形容水的澄澈交叉错杂交叉错杂原来是,连词原来是,连词第二段:
描绘庭中月光的澄澈。
第二段:
描绘庭中月光的澄澈。
写景写景何夜无月?
何处无竹柏?
何夜无月?
何处无竹柏?
但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳。
哪一夜没有月光?
哪里没有竹子和松柏?
只是哪一夜没有月光?
哪里没有竹子和松柏?
只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
缺少像我俩这样的闲人罢了。
连词,只是连词,只是清闲的人清闲的人而已,罢了而已,罢了第三段:
夜游的感受,惋惜无人赏月。
第三段:
夜游的感受,惋惜无人赏月。
抒情抒情1、夜游过程中,作者的心夜游过程中,作者的心情有怎样的变化?
情有怎样的变化?
v“欣然欣然”v“念无与为乐者念无与为乐者”“遂遂”、“寻寻”v“怀民亦未寝怀民亦未寝”v“相与步于中庭相与步于中庭”欣喜之情欣喜之情有点遗憾有点遗憾不假思索中有点激动不假思索中有点激动心有灵犀的喜悦心有灵犀的喜悦从容从容闲适闲适22、读描写读描写“庭院月色庭院月色”的语句,细细品味,的语句,细细品味,简要说明景物特点。
简要说明景物特点。
句子:
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,句子:
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖盖竹柏影也。
竹柏影也。
景物特点:
月色空灵皎洁。
(空明澄澈等)景物特点:
月色空灵皎洁。
(空明澄澈等)体会这一句的妙处。
体会这一句的妙处。
全句无一全句无一“月月”字,而又无一字不在写月,作者字,而又无一字不在写月,作者将月色比喻成空明的积水,写出了月光的清澈透明,将月色比喻成空明的积水,写出了月光的清澈透明,给人以一池春水的静谧之感给人以一池春水的静谧之感。
将竹柏影比喻成水中的藻、荇,写出了竹柏倒影的将竹柏影比喻成水中的藻、荇,写出了竹柏倒影的清丽淡雅,具有一种动态之美。
清丽淡雅,具有一种动态之美。
作者以高度凝练的笔墨,点染出一个空明澄澈、疏作者以高度凝练的笔墨,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
影摇曳、似真似幻的美妙境界。
33、“但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的一句是全文的点睛之笔,请参考下面的背景材料,说说为什点睛之笔,请参考下面的背景材料,说说为什么作者称自己为么作者称自己为“闲人闲人”,这体现了作者当时,这体现了作者当时怎样的心境。
怎样的心境。
背景材料:
苏轼才华横溢,有济世之志,背景材料:
苏轼才华横溢,有济世之志,力主政治改革,但对王安石变法的激进之处持力主政治改革,但对王安石变法的激进之处持有不同意见,后被贬为黄州团练副使,实际如有不同意见,后被贬为黄州团练副使,实际如同流放。
同流放。
记承天寺夜游记承天寺夜游即写于此时。
即写于此时。
苏轼才华横溢,素有大志,但不被朝廷重用苏轼才华横溢,素有大志,但不被朝廷重用仕途失意的落寞仕途失意的落寞自我排遣的旷达自我排遣的旷达4、你能从文中读出苏轼当时的你能从文中读出苏轼当时的心境吗?
(作者的思想感情)心境吗?
(作者的思想感情)表达的感情微妙复杂,贬谪的悲凉、人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲都包含在其中。
作者解衣欲睡的时候,月色入户,于是欣然起行,月光难得,不免让人欣喜。
可是没有人和自己共同赏月,只好去找同样被贬的张怀民,这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀!
两人漫步中庭,又是悠闲地。
自比“闲人”则有多少意味尽含其中啊。
作者才华横溢且素有大志,但不被重用,以闲人自喻,及表现了仕途失意的落寞,有表现了自我排遣的旷达。
二、生字二、生字su至承天寺寻张怀民至承天寺寻张怀民怀民亦未怀民亦未qn水中水中zoxng交横交横三、读准下列句子的节奏vv1、念无与为乐者,遂、念无与为乐者,遂/至承天寺至承天寺/寻寻/张怀民。
张怀民。
vv2、庭下如积水空明,水中藻、荇交横,、庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
盖竹柏影也。
vv3、但、但少闲人少闲人/如吾两人者耳。
如吾两人者耳。
四、重点词语四、重点词语:
1、月色入户、月色入户户户:
2、念无与为乐者、念无与为乐者念念:
3、遂至承天寺寻张怀民、遂至承天寺寻张怀民遂遂:
4、怀民未寝、怀民未寝寝寝:
5、相与步中庭、相与步中庭相与相与:
6、庭下如积水空明、庭下如积水空明空明空明:
7、藻荇交横,盖竹柏影也、藻荇交横,盖竹柏影也交横交横:
盖盖:
8、但少闲人如吾两人者耳、但少闲人如吾两人者耳但但:
闲人闲人:
门门考虑,想到考虑,想到于是,就于是,就睡觉睡觉共同,一起共同,一起形容水的澄澈形容水的澄澈交错纵横交错纵横原来是原来是只是只是清闲的人清闲的人自学指导一、重点词语解释(6分钟)1.1.选出下列加点字意义和用法不同的一项选出下列加点字意义和用法不同的一项()()A.A.解解甲归田甲归田/解解衣欲睡衣欲睡B.B.月色入月色入户户/户户告人晓告人晓C.C.怀民亦未怀民亦未寝寝/废废寝寝忘食忘食D.D.但但少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳/但但坐观罗敷坐观罗敷2.2.选出下列加点字意义和用法不同的一项选出下列加点字意义和用法不同的一项()()A.A.相与相与步于中庭步于中庭/山气日夕佳,飞鸟山气日夕佳,飞鸟相与相与还还B.B.月色入月色入户户/当当户户理红妆理红妆C.C.欣然起欣然起行行/行行侠仗义侠仗义D.D.水中藻、荇水中藻、荇交交横横/阡陌阡陌交交通通BBCC让每家每人都知道。
让每家每人都知道。
3.3.选出下列加点字意义和用法相同的一项选出下列加点字意义和用法相同的一项()()A.A.相与相与步步于中庭于中庭/亦亦步步亦趋亦趋B.B.念念无与为乐者无与为乐者/万万念念俱灰俱灰C.C.解衣解衣欲欲睡睡/欲欲穷其林穷其林D.D.月色月色入入户户/竭其庐之竭其庐之入入4.4.选出下列加点字意义和用法相同的一项选出下列加点字意义和用法相同的一项()()A.A.遂至承天寺遂至承天寺寻寻张怀民张怀民/未果,未果,寻寻病终病终B.B.月色月色入入户户/入入则无法家拂士则无法家拂士C.C.不图为不图为乐乐至之于斯也至之于斯也/念无与为念无与为乐乐者者D.D.念念无与为乐者无与为乐者/重重念念蒙君实视遇厚蒙君实视遇厚CD原意是说,你慢走我也慢走,原意是说,你慢走我也慢走,你快走我也快走,你跑我也你快走我也快走,你跑我也跑。
比喻由于缺乏主张,或跑。
比喻由于缺乏主张,或为了讨好,事事模仿或追随为了讨好,事事模仿或追随别人。
别人。
5.5.选出下列加点字意义和用法相同的一项选出下列加点字意义和用法相同的一项()()AA、庭下如积水、庭下如积水空空明明/而或长烟一而或长烟一空空BB、盖竹柏、盖竹柏影影也也/形形影影相吊相吊CC、积水空、积水空明明/以伤先帝之以伤先帝之明明DD、欣然、欣然起起行行/起起坐喧哗坐喧哗6.6.选出下列加点字意义和用法不同的一项选出下列加点字意义和用法不同的一项()()A.A.遂遂至承天寺寻张怀民至承天寺寻张怀民/遂逐齐师遂逐齐师BB、相与、相与步步于中庭于中庭|步步步为营步为营CC、但但少闲人如吾两人耳少闲人如吾两人耳|但但闻屏障中抚尺一下闻屏障中抚尺一下DD、念念无与为乐者无与为乐者|念念念不忘念不忘BB念念:
时刻思念着。
形容牢记于心,时刻不忘。
念念:
时刻思念着。
形容牢记于心,时刻不忘。
1.1.怀民亦未寝,相与步于中庭怀民亦未寝,相与步于中庭2.2.庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。
庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。
33.何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人耳。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人耳。
4.4.月色入户,欣然起行月色入户,欣然起行自学指导二、重点语句翻译(3分钟)怀民也没有睡觉,(我们两个人)一起到院子中散步。
怀民也没有睡觉,(我们两个人)一起到院子中散步。
庭院中的月光,像积水那样清澈透明,水中有像交错纵庭院中的月光,像积水那样清澈透明,水中有像交错纵横的藻和荇似的水草,原来是竹子和柏树的枝叶在月光横的藻和荇似的水草,原来是竹子和柏树的枝叶在月光下的影子。
下的影子。
哪一夜没有月亮呢?
哪里没有竹子和柏树呢?
只是很哪一夜没有月亮呢?
哪里没有竹子和柏树呢?
只是很少有像我们两个这样的少有像我们两个这样的“闲人闲人”罢了!
罢了!
月光照进门户(十分优美),我高兴地起来走出屋外。
月光照进门户(十分优美),我高兴地起来走出屋外。
11、本文运用了哪几种表达方式,请按不同的表达、本文运用了哪几种表达方式,请按不同的表达方式划分层次,并写出各层次大意。
方式划分层次,并写出各层次大意。
2.“2.“寻张怀民寻张怀民”一句中的一句中的“寻寻”字用得好,你认为字用得好,你认为好在哪里?
好在哪里?
自学指导三、课文内容理解(自学指导三、课文内容理解(1010分钟)分钟)第一层:
(第一层:
(1-31-3句句)寻伴夜游寻伴夜游。
(叙述,叙述,交代游历缘由)交代游历缘由)第二层:
(第二层:
(44句句)观月赏景观月赏景。
(写景、写景、描绘庭中美景)描绘庭中美景)第三层:
(后第三层:
(后33句)句)月夜抒怀月夜抒怀。
(议论,议论,表明旷达襟怀)表明旷达襟怀)作者要寻的这个人,面对如此月夜,不会蒙头大睡,肯定作者要寻的这个人,面对如此月夜,不会蒙头大睡,肯定也在赏月,但在何处赏月呢?
因此要也在赏月,但在何处赏月呢?
因此要“寻寻”,其次,其次,“寻寻”字有一种急欲找到东西的失落感,写出了作者渴望和知字有一种急欲找到东西的失落感,写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。
心友人共同赏月的急切心情。
3、体体会会“庭庭下下如如积积水水空空明明,水水中中藻藻荇荇交交横横,盖盖竹竹柏影也。
柏影也。
”这一写景句的妙处。
这一写
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