五年级信息技术下学期.docx
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五年级信息技术下学期.docx
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五年级信息技术下学期
信息技术活动设计
——(神奇的动画城)
(2010年3月——2010年6月)
第三组
学校:
年级:
五年级
任课教师:
E—mail:
星期
课程
节别
一
二
三
四
五
早自习
第一节
第二节
第三节
第四节
第五节
第六节
第七节
课程表
德育纲要
小学德育主要是向学生进行“爱祖国,爱劳动,爱人民,爱科学,爱社会主义”为基本内容的社会主义公德和有关的社会常识教育,(包括必要的生活常识,浅显的政治常识,以及小学生有关的法律常识)着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯,教育学生心中有他人,心中有集体,心中有人民,心中有祖国。
一、热爱祖国的教育;
二、热爱中国共产党的教育;
三、热爱人民的教育;
四、热爱集体的教育;
五、热爱劳动,艰苦奋斗的教育;
六、努力学习,热爱科学的教育;
七、文明礼貌,遵守纪律教育;
八、民主与法制观念的启蒙教育;
九、良好的意志品质教育;
十、辩证唯物主义观点的启蒙教育。
课程标准
小学信息技术课以培养学生的信息素养为主要目标,以学习用信息技术处理信息为主线。
培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解信息技术的基础知识,掌握信息技术的基本技能;体验获取、加工、表达与交流信息的过程,从而能够学以致用,用信息技术解决学习、工作和生活中的实际问题。
教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理首先和社会等问题,负责任地使用信息技术;以学生的长远发展为着眼点,把信息技术作为支持终身学习的手段,提高自主学习、合作学习、探究学习和创新学习的能力,为适应信息社会的学习、工作和生活打下初步的基础。
(一)知识与技能
1、了解信息及信息技术的概念与特征,了解利用信息技术获取、加工、表达与交流信息的方法。
2、能使用一些常用信息技术工具进行信息的获取、加工、表达与交流。
(二)过程与方法
1、学会从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题,并尝试分析问题确定信息需求。
2、学会根据任务的要求,确定所需信息的类型和来源,并尝试对信息进行评价。
3、学会选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储。
4、学会采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。
5、会运用信息技术解决实际问题,如辅助其他学科学习、完成信息作品等。
6、学会对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价。
(三)情感态度与价值观
1、初步体验信息技术蕴含的文化内涵,激发和保持对信息技术的未知欲,形成积极主动地学习和信息技术、参与信息活动的态度。
2、初步认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。
3、初步了解与信息活动相关的伦理首先与法律法规,培养自觉遵守与信息活动相关的伦理首先与法律法规,安全地、健康地使用信息技术的责任感。
以上三个层面的目标相互渗透、有机联系,共同构成了小学信息技术课程的培养目标。
在具体的教学活动中,要引导学生在学习和使用信息技术。
在具体的教学活动中,要引导学生在学习和使用信息技术、参与信息活动的过程中,实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升的协调发展,不要人为地割裂三者之间的关系或通过相互孤立的活动分别培养。
第
(一)单元教学设计
单元
学习
内容
本单元共安排了15个活动,每个活动中提供了一个动画或绘画实例,供同学们欣赏和学习。
整个单元的活动内容按照学生的认知特点进行设计。
首先从学生的学习兴趣出发,欣赏Flash精品动画,在欣赏的同时,掌握Flash动画的播放方法,这一内容安排在活动1中进行。
由于绘画是动画的基础,之后通过绘制“热带鱼”和“花朵”两幅画,学习Flash中常用绘画工具和绘画功能的使用方法。
从活动3到活动13,学习Flash简单动画的制作,包括三种类型:
逐帧动画、运动渐变动画、形状渐变动画。
实例“摇摇摆摆的小企鹅”属于逐帧动画,它的特点是动画中的每一帧都是关键帧。
运动渐变可以产生位置的移动、大小的缩放、旋转,以及颜色的深浅等多种变化。
运动对象要求必须是元件,制作时,只需要作出动画的开始帧和结束帧即可,这两个关键帧之间的其余帧都由计算机自动完成。
如实例“热气球升起来”、“金箍棒,变变变”、“大风车转得欢”、“小鸟吹泡泡”等都属于运动渐变动画。
形状渐变实现的是某个对象从一种形状变成另一种形状的变化,活动中选取的实例是“千变万化的云”。
与运动渐变不同的是,变化的图形不是元件,它可以在开始关键帧和结束关键帧中直接绘制。
为了增加动画的趣味性,本单元还专门安排了一个活动,用来学习在动画中添加背景音乐的方法,使动画具有更强的感染力。
单元的最后一个活动学习动画的输出方法,将制作好的动画源文件输出为其他格式的动画文件,便于动画的播放和交流共享。
单
元
教
学
目
标
知识
与
技能
知识点
1、了解动画的类型及Flash动画的特点;
2、熟悉Flash软件的操作环境;理解Flash动画中常用的几个重要概念:
图层、帧、关键帧;
技能点
1、掌握逐帧动画、运动渐变动画和形状渐变动画的制作方法,并能把握它们的制作思路;
2、掌握在动画中添加背景音乐的方法以及动画的输出方法。
过程
与
方法
1、在欣赏动画的过程中,让全体学生积极参与,感受什么样的作品才是好作品,并能通过相互交流、讨论等方式,形成自己的见解。
2、在学习动画的过程中,不仅要让学生关注逐帧动画、运动渐变动画、形状渐变动画的制作方法,更要形成它们的制作思路,使学生具有创作动画的意识和能力,从而热爱电脑动画,热爱我们的生活。
3、在学习方式方法上,可以按照老师的讲解一一进行,可以按照教材中提供的操作步骤去试作,也可以按照自己的思路自行操作;可以在老师的指导下自主学习,也可以和同桌共同学习。
通过听讲、交流、讨论等多种方式,学会对知识的归纳总结、科学探究,形成良好的学习品质。
情感
态度
价值观
通过对动画的欣赏,增强学生的审美意识,培养学生的审美情趣,激发学生的学习热情。
通过对动画的学习,使学生有一种美的感受,陶冶学生的情操。
通过创作动画作品,培养学生的创新意识,提高学生的创新能力,懂得利用电脑动画可以表达思想,交流感情,可以丰富我们的生活,美化我们的生活。
课时
内容
计划
本单元包括6个活动,每个活动2课时,共用12个课时完成。
教案首页
课题
动感文字
课型
新授
教学
课时
3
授课
时间
2010.3.1---3.15
教学
目标
1、熟悉文字的编辑方法,明确文字动画的制作应当将文字分解为图形格式进行。
2、学会使用填充转换工具编辑图形的填充色,
3、熟练使用自由变换工具缩放元件,能形成实例动画的制作思路。
知识
结构图
动感文字
输入文字
文字分解
文字填充
缩放元件
教学
重难点
文字的分解和填充
学情
分析
学习起点预测
1、学生之前对文字的理解可以明确文字在动画中的作用
2、希望学生可以由图形的动画制作来牵引来文字的制作上来。
学习困难预测
1、由文字转化成图形的理解和操作过程是学生不易掌握的。
教学
具准备
多媒体课件、网络教室软件
板书
设计
动感文字
输入文字
文字分解
文字填充
缩放元件
教学
反思
呈现
现象
刚开学,对以前的知识有些遗忘,所以在操作中有一点难。
归因
分析
应该先对以前的知识做一下复习,平移动画和缩放动画都是以前所学的内容,这样效果会更好一些。
改进
措施
在以后的教学中先设计一下复习旧知环节,为新课打下基础。
教案续页(第1课时)
步骤
教师活动
学生活动
课堂调控
导入
六一国际儿童节”是同学们自己的节日,每一次过节,丁丁都有十分高兴,还要做精心的准备。
今年他想出了一个新花样,利用电脑制作一个文字动画以此来庆祝节日。
——看一看:
播放“动感文字”动画,观看实际效果。
——想一想:
根据前面所学的内容,试着想一想文字动画如何制作
——边看书边操作
重
难
点
突
破
学习旋转与缩放组合的文字动画。
1.启动FLASH程序。
2.设置动画背景。
3.输入文字(建立元件)。
4.将文字转换为图形格式。
5.填充不同颜色制作立体字。
6.让文字中心对准十字标志。
7.放置文字并缩小。
8.确定帧数并放大文字。
9.让文字动起来。
10.让文字转起来。
11.播放动画并保存。
——挑选先做好的同学进行演示
——小结刚才的操作方法
——参照讲解过程,以学习小组为单位,练习制作这个动画。
也可以选择自己喜欢的文字内容,制作文字动画。
教学
拓展
做一做
根据评价表的内容,每组由小组长负责,采取小组间互相评价的办法,看看自己的小组能得到几颗★。
评价内容
分项评价
总评价
彩色、立体文字的制作
文字的缩放效果
文字的旋转效果
动画的整体美观效果
学习练习,并找出出现的问题进行讲解和学习
总结
提升
师:
制作本活动中动画的主要步骤有哪些?
师:
本活动实际上由两种动画组合而成,一种是文字的旋转动画,一种是文字的缩放动画。
制作时,先做其中的一种(旋转或者缩放),然后在结束关键帧上将元件缩放,或者设置元件的旋转状态就可以了。
另外,在制作文字动画时,要先将文字转换为图形格式,然后再进行相应的处理。
课堂
练习
设计
以小组的形式复习今天学习的内容,并让学生尝试制作更多,更美的动画效果。
通过交流让学生真正理解学习内容,加深记忆,并让学生在操作中对电脑学习提升兴趣。
作业
设计
必
做
以“六一活动”的一句话制作动画标语
选
做
把你喜欢的一句话用动画的形式做出来
教案首页
课题
小鸟吹泡泡
课型
新授
教学
课时
3
授课
时间
2010.3.22---4.5
教学
目标
1、进一步熟练渐变色的编辑方法,掌握色变动画的制作方法并能开成其制作思路,明确色变动画是一种颜色变化动画。
2、体会创作的乐趣,进一步培养制作动画的兴趣;培养学生创新能力与探究问题的能力;培养创造性思维能力。
知识
结构图
1、泡泡原地不动,逐渐消失
2、泡泡一边运动,一边逐渐消失
3、泡泡一边运动,一边颜色变化
教学
重难点
泡泡的逐渐消失
学情
分析
学习起点预测
1、学生之前对图形的颜色进行过编辑
2、希望学生可以由图形的颜色变化来想出逐渐变没有的原因
学习困难预测
对Alpha没有概念,以前没有用过
教学
具准备
多媒体课件、网络教室软件
板书
设计
小鸟吹泡泡
混色器
Alpha
教学
反思
呈现
现象
图形颜色的编辑是上学期学习的内容,这节课有些同学已经淡忘了,在操作中有一些问题。
归因
分析
应该先对以前的知识做一下复习,平移动画和缩放动画都是以前所学的内容,这样效果会更好一些。
改进
措施
在以后的教学中先设计一下复习旧知环节,为新课打下基础。
教案续页(第1课时)
步骤
教师活动
学生活动
课堂调控
导入
小时候,大家都玩过吹泡泡。
在动画城里,丁丁看见一只小鸟在树枝上,竟然张开嘴也吹起了泡泡,非常调皮。
它吹出去的泡泡是怎样渐渐消失的呢?
——看一看:
播放“小鸟吹泡泡”动画,观看实际效果。
——想一想:
思考做动画地方法
——边看书边操作
重
难
点
突
破
师:
泡泡的消失实际上是种颜色的变化,泡泡由原来的颜色变成了一种透明色,于是就看不见了。
教师演示
1.启动FLASH程序。
2.制作元件。
3.为动画添加背景并确定帧数。
4.增加新图层。
5.放置泡泡并确定起点位置。
6.确定泡泡的终点位置。
7.让泡泡动起来。
8.让泡泡消失。
9.播放动画并保存。
——参照讲解过程,以学习小组为单位,练习制作这个动画。
。
教学
拓展
做一做
制作动画:
泡泡不仅要动动,而且还能由小变大,直到消失。
完成评价表:
评价内容
分项评价
总评价
泡泡动起来
泡泡消失
泡泡由小变大
学习练习,并找出出现的问题进行讲解和学习
总结
提升
在本活动中,制作色变动画的关键是什么?
师:
本活动中的动画具有淡出效果,即逐渐消失的效果,属于色变动画。
制作这种动画的关键是在动画的开始关键帧或结束关键帧中,设置元件的颜色变化状态为Alpha,其值为0%,这样就可以产生一种淡入(开始关键帧中设置)淡出(结束关键帧中设置)效果。
当然色变动画还可以是颜色的加亮、变色等情况。
课堂
练习
设计
以小组的形式复习今天学习的内容,并让学生尝试制作更多,更美的动画效果。
通过交流让学生真正理解学习内容,加深记忆,并让学生在操作中对电脑学习提升兴趣。
作业
设计
必
做
做出完整的小鸟吹泡泡的动画效果
选
做
自己制作一个小朋友吹泡泡的动画,泡泡可以有很多。
教案首页
课题
逐帧动画
课型
新授
教学
课时
2
授课
时间
2010.5.4---5.11
教学
目标
知识与技能
1.知道帧、帧频与关键帧的含义,学会用绘制的图形来制作“逐帧动画”。
2.插入、编辑关键帧。
掌握制作“逐帧动画”的方法。
3.学会通过改变帧频控制动画的播放时间。
过程与方法
能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。
亲身参与探究过程,在交流、沟通与合作中,共同掌握“逐帧动画”制作方法,提高Flash动画制作水平。
情感态度与价值观
体会创作的乐趣,进一步培养制作动画的兴趣;培养学生创新能力与探究问题的能力;培养创造性思维能力。
知识
结构图
1、逐帧动画的特点
2、关键帧的重要性
教学
重难点
重点:
用绘图工具制作“逐帧动画”的方法。
难点:
通过改变帧频控制动画的播放时间。
学情
分析
学习起点预测
学生之前已经很好的掌握平移动画
学习困难预测
没有接触过逐帧动画
教学
具准备
多媒体课件、网络教室软件
板书
设计
祝福国庆
1.关键帧
2.改变时间
教学
反思
呈现
现象
大部分学生都能按要求完成老师布置的任务
归因
分析
学生对FLASH比较感兴趣
改进
措施
在以后的教学中先设计一下复习旧知环节,为新课打下基础。
教案续页(第1课时)
步骤
教师活动
学生活动
课堂调控
导入
一、激趣导入
1.给学生展示庆祝国庆节的Flash。
2.每个人都有自己的生日,我们的祖国也有自己的生日,国庆节就是祖国妈妈的生日。
今天,就让我们在这锣鼓声声中去感受一下快乐的国庆节,我们应该为我们的祖国──为我们亲爱的妈妈送上一份节日祝福!
老师想调查一下,每当节日来临的时候,同学们都会用哪些方式为亲朋好友送出美好的祝福?
那么,我们现在学习了Flash中的逐帖动画的制作效果,同学们想不想利用Flash动画来为我们亲爱的妈妈送上我们最诚挚的祝福呢?
好,下面我们首先来进行今天学习的第一个内容:
利用图片制作“逐帧动画”。
——想一想:
思考做动画地方法
(学生发言)
(学生:
想)
重
难
点
突
破
教师展示“逐帧动画”典型事例──“林中漫步”Flash动画,演示操作过程。
在操作过程中,注重讲解“图层”的应用及制作技巧。
(锁定图层)
知识点:
1.导入图片。
2.插入关键帧。
3.利用“自由转换工具”调整图片大小。
4.图层的命名。
5.图片的对齐方式设置:
“窗口”──“排列”──“到场景”进行相应设置。
6.插入帧(F5)的应用。
“林中漫步”是一个典型的“逐帧动画”效果,通过这个动画我们可以看出,它是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片,把每一张图片用关键帧描绘出来。
然后将这些关键帧连续播放,就形成了动画效果。
——参照讲解过程,以学习小组为单位,练习制作这个动画。
教学
拓展
通过老师刚刚的演示,相信同学们对导入图片制作“逐帧动画”已经有了一定的认识,好,在国庆节即将来临之际,让我们利用所学习知识,拿起你手中的鼠标和键盘,放飞你心中的祝福与希望,为我们的国庆节,祖国妈妈的生日,送上你最诚挚的祝福!
注意:
在作品制作的过程中,同学们想一想,能不能将上节课所学习的文字“逐帧动画”与今天的图片“逐帧动画”结合起来,进行作品创作。
使作品图文并茂,动静结合,产生和谐的动画效果)。
(提示:
插入新图层,进行文字编辑)
根据主题创作作品,在创作过程中,请大家注意我们的评价标准,我们比一比谁的创意新、谁的劳动美。
学生能根据整合任务,进行谋划安排,形成一个方案,促使其创造力的提高,注意学生创新、审美能力的培养。
作品相互的展示交流,互评互进,取长补短。
考察了学生对知识的综合运用能力,通过主题学习,培养学生爱家乡、爱祖国的美好情感,激发学生爱国主义情怀。
学习练习,并找出出现的问题进行讲解和学习
总结
提升
本节课的设计主要是根据本校学生的知识、技能水平,内容涉及动画原理、“逐帧动画”原理、“逐帧动画”制作。
学生可以根据自己的奇思妙想,创作一些作品。
当然也有一些问题:
比如几个关键帧画面有抖动现象,几个图层时间上不同步现象,用错关键帧和空白关键帧的现象等。
这些问题有学生操作的失误,有概念的混淆,需要在以后的学习和练习中不断纠正、强化。
课堂
练习
设计
以小组的形式复习今天学习的内容,并让学生尝试制作更多,更美的动画效果。
通过交流让学生真正理解学习内容,加深记忆,并让学生在操作中对电脑学习提升兴趣。
作业
设计
必
做
制作一个祝福国庆的动画
选
做
制作一个林中漫步的动画
教案首页
课题
引导动画
课型
新授
教学
课时
2
授课
时间
2010.5.17---5.24
教学
目标
知识与技能
1、掌握引导层的添加和引导线的设置和应用;
2、掌握引导线在动画制作中的作用。
3、学会图层属性的设置,图层顺序的调整
过程与方法
能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。
亲身参与探究过程,在交流、沟通与合作中,共同掌握“引导动画”制作方法,提高Flash动画制作水平。
情感态度与价值观
树立学生的自信心,克服困难的勇气,培养学生的创新能力,学会欣赏美,鉴赏美,创造美
知识
结构图
1、引导动画的特点
2、关键帧的重要性
教学
重难点
重点:
引导层的添加,引导线的应用。
难点:
图层之间的顺序;引导应绘制在引导层中;对齐对象的使用,如何使元件自动吸附到引导线上。
学情
分析
学习起点预测
学生之前已经很好的掌握平移动画
学习困难预测
没有接触过引导动画
教学
具准备
多媒体课件、网络教室软件
板书
设计
引导动画
1、引导层
2、动画
教学
反思
呈现
现象
大部分学生都能按要求完成老师布置的任务
归因
分析
学生对FLASH比较感兴趣
改进
措施
本次教学采用的教学理念和教学方式是在建构主义的教学理论指导下,采用“任务驱动教学法”,让学生这种“带着任务自主学习”的探究模式下实现知识的意义建构。
整节课以流畅、开放、任务合作、探究、“隐”导为基本特征,学生与学生,学生与教师之间以“实践”、“讨论”为基本特征,以互助、合作为手段,以完成任务,解决问题为目的,让学生在一个比较宽松的环境中选取获得成功的方向。
教师教得比较轻松,学生学得比较愉悦。
体现教师为主导,学生为主体的教学理念。
教案续页(第1课时)
步骤
教师活动
学生活动
课堂调控
导入
一、激趣导入
激发学生的创作欲望,自信的面对困难的决心和勇气,树立学生的自信心。
出示《相信自己》flash中的两个小片断(同一个场景,一个是补间动画,一个是引导动画),请同学们比一比眼力,注意观察两个动画的区别。
——想一想:
思考做动画地方法
(学生观察)
重
难
点
突
破
1、仔细观察教师出示的动画。
2、通过观察,学生回答教师提出了问题。
通过比眼力,学生能很快自己发现问题,能够直接启发学生的思维,增强学生对本节课的兴趣。
让对象按引导层指定的路径运动的动画——引导动画。
以和平鸽运动为例讲解。
注意:
在操作时强调锁定图层、绘制引导线和对齐对象的用法。
学生和教师一起分析总结提出的问题。
通过实例来理解引导。
1、通过学习引导来丰富学生的创作形式。
2、通过演示及讲解,让学生理解新知识,为实际操作环节打好基础。
布置任务一:
打开学生素材中的任务一文件夹,完成《相信自己》flash中的一只和平鸽飞翔的引导动画。
个别辅导,纠错释疑,容易出错环节再次提醒。
根据学生学件进行自由练习并提问。
能否让两只或三只和平鸽一起飞翔。
培养学生自己动手解决问题的能力和自学能力。
——参照讲解过程,以学习小组为单位,练习制作这个动画。
教学
拓展
布置任务二
1、打开学生素材中的任务二文件夹,每组(四人一组,组中角色为组长、设计员、技术员、汇报员)从春、夏、秋、冬四季的素材中任选一个季节,可从flash库中选用一个或多个素材(或自制)完成动画。
2、为你的动画起个简洁、动听的名字作为文件名存盘。
让制件出多图层动画的学生讲解。
学生分组创作(2-4人为一组,组内设有技术员、记录员、汇报员、协调员等,),并选出组长,小组讨论选出制作的题目。
完成后由各组汇报员负责汇报,说明选用季节制作动画表达的思想。
学习练习,并找出出现的问题进行讲解和学习
总结
提升
展示部分学生的作品,进行师生互评,并给予肯定和鼓励,另外对作品中的某些不足的地方给予可行性的建议并激励学生不断学习的求知欲望。
请同学们填写评价表。
通过广播软件学生展示作品,并进行评议。
保存作品到指定位置。
填写小组评价表。
通过展示,增强学生的成就感。
肯定学生的创意和制作。
课堂
练习
设计
以小组的形式复习今天学习的内容,并让学生尝试制作更多,更美的动画效果。
通过交流让学生真正理解学习内容,加深记忆,并让学生在操作中对电脑学习提升兴趣。
作业
设计
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