五校联考高三级三模测试三.docx
- 文档编号:26704487
- 上传时间:2023-06-21
- 格式:DOCX
- 页数:31
- 大小:257KB
五校联考高三级三模测试三.docx
《五校联考高三级三模测试三.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五校联考高三级三模测试三.docx(31页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
五校联考高三级三模测试三
五校联考2007年高三级三模测试(三)
生物
2007.5
本试卷分选择题和非选择题两部分,共10页,满分为150分。
考试用时为120分钟。
注意事项:
1.答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号填写在
答题卡上,并用2B铅笔将相应的信息点涂黑,将答题卡试卷类型(A)涂黑。
不按要求填涂的,答卷无效。
2.选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案;不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指
定区域内的相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答
案;不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁,考试结束后,将试卷及答题卡一并交回。
第一部分选择题(共70分)
一、选择题:
本题共20小题,每小题2分。
共40分。
每小题给出的四个选项中,只有一个选项最符合题目要求。
1.鱼儿生活在水中,鸟儿飞翔在空中,狮子奔跑在宽阔的草原上,他们体内含量最多的化合物和决定这些行为出现的化合物分别是
A.水和蛋白质 B.水和核酸 C.糖类和核酸 D.无机盐和蛋白质
2.当细胞处于饥饿状态时,可降解自身的生物大分子,以产生营养成分供细胞急需。
在此过程中起积极作用的细胞器是
A.线粒体 B.高尔基体 C.溶酶体 D.核糖体
3.对右图的叙述中不正确的是
A.因为细胞中有中心体
而无细胞壁,所以可以断
定该细胞为动物细胞
B.
是一个染色体,包含两个染色单体
、
,两
个染色单体由一个着丝点
相连
C.细胞中有两对同源染色体,即
和
为一对同源
染色体,
和
为另一对同源染色体
D.在后期时,移向同一极的染色体均为非同源染色体
4.在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,将口腔上皮细胞置入8%的盐酸溶液中水解的主要目的是
A.使细胞中的DNA解旋成脱氧核苷酸单链
B.使细胞中蛋白质全部水解,DNA能游离出来
C.利用盐酸改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞
D.使染色体中的DNA与蛋白质分离,有利于蛋白质与染色剂结合
5.实验测得小麦、大豆、花生三种生物干种子中三大类有机物含量如下图,有关叙述正确的是
A.用双缩脲试剂检测大豆种子研磨滤液呈紫色
B.蛋白质检测实验最好选用花生作为材料
C.三种种子都常用来做成面粉或榨食油
D.萌发时相同质量的三种种子需要的O2量相同
6.下列生理活动与生物膜无关的是
A.兴奋的产生与传导过程
B.光合作用过程中ATP分子的形成
C.抗体与SARS病毒特异性结合
D.细菌侵入引起体液免疫的过程
7.由于实验材料用品或试剂所限,有时候需要设法替代。
下列各项处理中正确的是
A.做植物细胞有丝分裂实验时,可用蒜叶代替洋葱根尖
B.做质壁分离和复原实验时,可用鸡血红细胞代替紫色洋葱表皮细胞
C.做叶绿体色素提取和分离实验时,可用干净的细沙代替二氧化硅
D.做脂肪鉴定实验时,可用龙胆紫溶液代替苏丹Ⅲ染液
8.通过实测一片叶子在不同光照条件下CO2吸收和释放的情况得到如下所示曲线。
图中所示细胞发生的情况与曲线中AB段(不包括A、B两点)相符的一项是
9.在一个随机交配的中等大小的种群中,经调查发现控制某性状的基因型只有AA(占60%)和Aa(占40%),那么随机交配繁殖一代后,AA基因型占后代总数的
A.64% B.1/3 C.60% D.36%
10.关于人体癌细胞的叙述,不正确的是
A.癌变主要是因为人体细胞的原癌基因和抑癌基因发生突变
B.癌细胞比所有正常细胞分裂周期长、生长快
C.有些病毒能将其基因整合到人的基因组中,从而诱发人的细胞癌变
D.癌细胞的形态结构和表面的物质都发生明显的变化
11.将大肠杆菌在含有15N标记的NH4Cl培养液中培养后,再转移到含有14N的普通培养液中培养,8小时后提取DNA进行分析,得出含15N的DNA占总DNA的比例为1/16,则大肠杆菌的分裂周期是
A.2小时B.4小时C.1.6小时D.1小时
12.两个小群体的动物,在形态结构上很相近,它们必须具备下列哪一特征,才能归为同一个物种?
A.它们的生活习性要相同 B.它们必须分布在同一地理区域内
C.能相互交配并产生可育后代D.它们在食物网中处于相同的营养级
13.下列的细胞生理活动中,有可能表示植物细胞进行有丝分裂已经到了末期的是
A.核膜逐渐消失,核仁逐渐解体 B.染色质螺旋化变粗,形成染色体
C.核糖体合成蛋白质活动加强 D.高尔基体的活动显著加强
14.紫外线具有杀菌和诱变功能。
用相同剂量不同波长的紫外线处理两组等量的酵母菌,结果见下表。
紫外线波长(nm)
存活率(%)
突变数(个)
260
60
50~100
280
100
0~1
据表推断,在选育优良菌种时,应采用的紫外线波长及依据是
A.260nm;酵母菌存活率较低B.260nm;酵母菌突变数多
C.280nm;酵母菌存活率高D.280nm;酵母菌突变数少
15.某生物的基因型为AaBB,通过不同的育种技术可以分别将它转变为以下基因型的生物:
AABB;
aB;
AaBBC;
AAaaBBBB。
则以下排列正确的是
A.诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合
B.杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
C.花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术
D.多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术
16.正常生理条件下,下列过程发生在内环境中的是
A.血糖的氧化分解B.血浆蛋白的合成
C.抗原物质的降解D.乳酸钠的生成
17.下列关于生物进化的说法正确的是
A.多倍体植物物种的形成不需要经过隔离
B.种群的基因频率总是不断变化的,物种的基因频率总是保持不变
C.种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因
D.地球上出现最早的是能进行光合作用的原核生物
18.下图生态农业的模式图,据图判断,下列叙述不符合生态学原理的是
A.物质经过了多级利用和,实现了良性物质循环
B.每一级生产环节都获得产品,提高了生态经济效益
C.由于食物链延长,能量逐级损耗,系统总能量利用效率降低
D.由于各级产物都可以利用,减少了废物和污染
19.比较福建武夷山和西伯利亚泰梅尔半岛冰原,下列叙述不正确的是
A.武夷山和泰梅尔半岛冰原的群落物种组成明显不同
B.泰梅尔半岛冰原冰土中的小动物类群丰富度较低
C.武夷山和泰梅尔半岛冰原的群落与各自的气候环境相适应,不再发生演替
D.武夷山生态系统比泰梅尔半岛冰原生态系统稳定性高
20.下列调节过程不属于负反馈调节作用的是
A.人体血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少
B.大量猎杀草原食肉动物,导致食草动物的数量先升后降
C.在酶促反应中,反应终产物过量致使酶的活性下降
D.湖泊受污染后鱼类数量减少,鱼体死亡腐烂进一步加重污染
二、选择题:
本题共10个小题,每小题3分,共30分。
每小题给出的四个选项中,有不止一个选项符合题意。
每小题全选对者得3分,其他情况不给分。
21.用电流刺激青蛙的迷走神经会造成其心跳减慢。
为研究迷走神经对心脏肌肉收缩的控制作用,德国生理学家Loewi设计了双蛙心灌流实验,如下图所示。
他用电流刺激迷走神经,心脏A的心跳立即减慢,而当灌入心脏A中的液体通过导管流入到另一个已去掉迷走神经的心脏B时,心脏B的跳动也立即减慢下来。
有关该实验,下列说法正确的是
A.迷走神经分泌了某种化学物质造成了心跳的减慢
B.迷走神经受电刺激后电信号直接造成了心跳的减慢
C.神经冲动在神经纤维上、在神经细胞之间、在神经细胞与肌细胞之间传播
D.导致信号在神经细胞之间传递的结构基础是突触
22.2006年度诺贝尔生理学或医学奖授予两名美国科学家,以表彰他们发现了RNA干扰现象。
RNA干扰是一种由双链RNA诱发的“基因沉默”,在此过程中,细胞中与双链RNA有同源序列的mRNA(靶mRNA)被降解,从而抑制了特定基因的表达,这里的“基因沉默”是指
A.基因发生突变,导致不能正常表达
B.基因不能正常转录,从而不能合成特定的蛋白质
C.基因转录后得到的mRNA被分解
D.该基因最终不能正常表达出特定的蛋白质
23.1998年8月湖北省麋鹿自然保护区将一只雄麋鹿和七只雌麋鹿放生保护区,回归大自然,经过一年来的追踪观察,这些麋鹿已经适应野生生活。
根据以上材料请分析下列叙述中正确的是
A.若无意外灾害,这些麋鹿将发展成为一个自然种群
B.麋鹿表现出的对环境的适应性特征不是自然选择的结果,而是人工选择的结果
C.可以预见,该麋鹿种群发展过程中种群密度将增大
D.该种群发展过程中因受到保护而不会受到制约,而是持续快速增长
24.一位学生将葡萄糖和酵母菌溶液放入一个保温瓶中,并用带有两个孔的塞子封口,酵母菌—葡萄糖溶液的温度随时间慢慢地升高,指示剂的颜色也开始改变(该指示剂遇酸变红)。
下列判断正确的是
A.保温瓶内的温度将一直保持稳定不变
B.保温瓶中氧气的含量对酵母菌呼吸作用的类型有重要的影响
C.实验可用来测定酵母菌呼吸作用释放热量的变化
D.指示剂变色的情况与保温瓶中空气的量无关,与葡萄糖的量有关
25.下列生理过程和现象中,需要酶直接参与的是
A.萎蔫的菠菜放入清水中变硬B.塑料袋中土豆变酸
C.光能转变为ATP中的化学能D.小麦吸收土壤中的NO3-
26.玉米籽粒黄色对五色为显性。
现用五色玉米为母本,去雄后授以黄色玉米花粉,若母本植株所结籽中出现五色籽粒,原因可能是
A.父本是杂合子B,外来花粉授粉C.未受精D.基因突变
27.下列关于“建立血糖调节的模型”实验的叙述正确的是:
A.乙同学模拟的是“胰岛”
B.模拟饭后反应时,甲将2张“糖卡”放在桌子上,表明食物中糖类经消化吸收使血.糖升高
C.模拟运动时,丙同学将手中反面向上的“糖卡”放到桌子上一张并使“糖卡”正面向上,表明胰高血糖素促进糖原分解,使血糖得到补充
D.实验中要准备两种不同颜色的纸
28.8岁的小明因一次意外不幸使得他的下丘脑受损,这样可能会导致他的()
A.睾丸的生长发育受到影响B.甲状腺激素分泌量发生变化
C.免疫能力下降D.细胞外液渗透压发生变化
29.下列哪些是有丝分裂与减数分裂所共有的现象()
A.有着丝点分裂B.有纺锤体出现C.能产生基因突变D.同源染色体两两配对
30.下列关于遗传变异的叙述正确的是()
A.在噬菌体侵染细菌的实验中,用32P、35S分别标记细菌DNA、蛋白质,复制4次,则子
代噬菌体100%含32P、35S
B.色盲遗传具有交叉遗传的特点,男性的色盲基因只会传给女儿,女性的色盲基因既会传给儿子,也会传给女儿
C.如果控制人的血红蛋白的基因中有一对碱基发生改变,则血红蛋白的结构一定发生改变
D.与酶—样,转运RNA也具有专—性,在蛋白质的翻译过程中,只能运载一种特定的氨基酸
第二部分非选择题(共80分)
三、非选择题:
本题共10小题,共80分。
31.(8分)下图是光合作用和细胞呼吸过程示意图。
据图回答下列问题:
(1)图中产生ADP的生理过程中有关的物质变化是,能量变化是。
(2)图中光合作用和细胞呼吸过程中,生成的物质和消耗的物质可互为供给利用的有(写代号)。
(3)过程①被称为,在细胞的(具体场所)进行。
(4)写出④过程的反应表达式:
(5)综合③④⑤过程可以看出,细胞释放能量的特点是。
32.(7分)油菜植物体内的中间代谢产物磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)运向种子后有两条转变途径,如图甲所示,其中酶a和酶b分别由基因A和基因B控制合成。
浙江农科院陈锦清教授根据这一机制培育出高产油油菜,产油率由原来的35%提高到58%。
(1)酶a与酶b结构上的区别是。
(2)图乙表示基因B,基因B的表达过程包括。
(3)在基因B中,α链是转录链,转录出α′链,陈教授及助手诱导β链也能转录,转录出β′链,从而形成双链mRNA,那么这双链mRNA的组成链是。
(4)为什么基因B转录出双链mRNA就能提高油脂产量?
(5)如果基因A的转录链为β,其互补链为α,想要提高氨基酸的产量,基本思路是。
33.(5分)人在空腹时,胃液分泌量很少,进食将刺激胃液大量分泌。
按进食时食物刺激部位的先后,胃液分泌的时期分为头期、胃期和肠期等三个时期。
下图表示胃液分泌的部分调节机制,根据所学知识,据图分析回答:
(1)头期刺激是指食物等信号刺激头面部的感受器如眼、耳、鼻、口腔、咽、食管等所引起的胃液分泌,则头期引起胃液分泌的神经反射为________________,胃液分泌的效应器是____________________。
图中所示的肠期刺激引起胃液分泌的调节形式属于______________________。
(2)胃粘膜G细胞分泌的胃泌素通过____________________途径到达胃腺。
(3)食糜进入十二指肠后,胃蛋白酶不再具有催化蛋白质水解的作用,原因是__________________________。
34.(6分)用含32P的培养液培养大麦幼苗,几天后测得大麦根尖不同区域32P的累积量和运输情况,结果如下表。
请分析回答:
与根尖距离(mm)
1
3
5
7
10
15
20
30
40
50
60
70
32P放射性强度
相对值
运输
0
3
5
9
12
18
28
32
33
31
26
14
积累
28
15
8
9
10
11
12
13
12
10
13
13
(1)根吸收磷元素的主要区域在距根尖____mm范围。
(2)绘出大麦根尖名区域32P累积量曲线图。
(3)在距离根尖1~3mm区域32P累积较多,与其他区域相比,该区域32P较多参与______等物质的合成。
几天后在幼苗叶片中检测到32P放射性,则在参与光反应的反应物中,含有32P的有机物有________等。
(4)若实验两天后,幼苗出现萎蔫现象,其原因是______________________________。
35.(10分)如图是分析某一物质通过细胞膜的图解,回答下列问题:
(1)①图中所示物质通过细胞膜的方式是_____________;理由是_________,此物质运输方式可以体现出细胞膜在功能上具有______________的特点。
②下列符合图示运输方式的物质是()
A.甘油B.K+C.N2D.维生素D
(2)已知A、B分别是两种酶,A是磷酸激酶,B是磷酸酯酶。
请推断:
磷酸激酶的具体作用是________________;
磷酸酯酶的具体作用是________________;
它们的化学本质是________________。
(3)D物质在物质运输过程中的名称是_________,它与tRNA的相同性质是都具有_________,它在细胞膜上位置的变动说明了细胞膜具有_________________。
36.(7分)下列图示为人体内某些生命活动的过程。
请据图回答:
(1)经过A的运输,②可到达身体各组织细胞,在组织细胞内,它最主要的作用是_____________,总反应式是_________________。
(2)假如图示细胞为胰腺,A中的血糖含量偏高,那么该细胞分泌的_________含量上升。
(3)某人一吃河虾就会腹痛、腹泻即发生过敏反应,这是由于在过敏原--河虾的刺激下,由相关细胞产生丁某种物质。
当过敏原再次进入机体时,就会与该物质结合,使上述部位的细胞释放出______________等物质,引起过敏反应。
(4)A中的白细胞能吞噬分解外来的微生物,这属于_______免疫;A中另有细胞能使结核杆菌的宿主细胞裂解死亡,这种免疫称为__________免疫,该细胞称为___________细胞。
37.(8分)科学家研究不同浓度的生长素对植物不同器官的作用效果,研究结果如下图所示。
(1)分析右图内容,你可得到的结论是:
。
(2)由于植物体内的生长素含量极少且提取困难,农业生产上常常使用人工合成的生长素类似物,如α—奈乙酸(NAA)、2,4—D、生根粉等。
某学生研究小组拟在实验室探究2,4—D促进植物扦插枝条生根的最适浓度,请你参考上图反映的规律,选用下面提供的材料用具(数量不限),补充完成实验步骤。
(提示:
可以用水培法栽培植物)
材料用具:
盆栽植株,2,4—D,清水,500ml的烧杯,米尺,等等。
实验步骤:
①取5只烧杯,分别编成1、2、3、4、5号。
②
……
38.(8分)近年来,一些城镇、社区修建了人工湖泊,以改善居民生活环境。
如图是某新建人工湖泊的生物类群关系,请回答下列问题。
(1)该湖泊生态系统中食物链有_____条,鱼类与贝类间的关系是_____________。
(2)该湖泊被排人过量居民生活污水后,水体逐渐变绿、发臭,从生物因素分析,湖水变绿的原因是_____________,发臭的原因是______________。
(3)有人利用贝类滤食藻类的习性进行控制藻类的实验,实验结果如图所示。
从图中可以看出.虽然挂养贝类的水体中藻类密度呈上升趋势,仍能推论贝类可以有效控制藻类。
理由是:
______。
贝类对藻类最大滤食量在第______天。
(4)有的湖泊中藻类虽然得到了有效控制,但湖中水草却疯长了,并带来负面影响,下列控制水草疯长不合理的措施是__________________。
①打捞水草,开发利用②引水稀释③使用除草剂④控制污水排入
(5)有人提出大量引种水花生、水葫芦抑制藻类及水草疯长,你认为这样做会引起哪些不良后果?
39.(6分)科学的研究方法:
假说—实验—学说
①科学的研究离不开观察。
观察可以是在自然条件下观察,也可以是在人为干预和控制研究对象的条件下观察,后者的观察称为实验。
在研究过程中,一般首先根据观察或实验所得到的现象或事实提出一个结论,然后依据已有知识对此结论进行解释,这种解释便称为假说,然后再设计实验来验证所提出的假说是否正确。
如果实验证明假说是正确的,那么,这个假说不再是假说,而成为一个新的学说。
下面以疟疾发病因素的研究为例来体会“假说一实验一学说”的研究过程。
②19世纪,疟疾非常猖獗。
研究人员根据疟疾的发病及分布情况得出如下结论:
低洼多水、气温较高地带容易流行疟疾。
③为什么这样的地带容易流行疟疾呢?
如何解释?
研究人员设想:
污水是导致疟疾的因素。
如果这种设想是正确的,即污水果真能导致疟疫,那么清除污水可减少疟疾的发病率。
于是人们开始清理污水,结果疟疾的发病率果然大大降低,说明研究人员的设想是正确的,从而得出污水引起疟疾的正确结论。
④研究人员进一步探究:
污水是如何引发疟疾的呢?
污水是否是引发疟疾的直接因素呢?
在研究过程中,人们直接饮用污水,结果并未引发疟疾。
⑤后来,研究人员经过无数次的“假说一实验”过程,最终得出“疟疾由蚊子传播”的结论。
根据以上材料,回答以下问题:
(1)描述以上材料体现的科学研究的一般过程:
___________________。
(2)仔细分析③,写出科学研究不同阶段对应的具体内容。
假说:
________________。
实验:
______________________。
学说:
___________________________。
(3)材料④中“污水是引发疟疾的直接因素”的假说能称为一种学说吗?
如何说明?
(4)对于以上疟疾致病因素的研究,最科学的学说应如何描述?
选做题:
15分。
以下第40题与41题分别对应于《选修3:
现代生物科技专题》和《选修1:
生物技术实践》,考生任选一题作答,若两题均做,只计第40题的得分。
40.(15分)农业科技工作者在烟草中找到了一抗病基因,现拟采用基因工程技术将该基因转
入棉花,培育抗病棉花品系。
请回答下列问题:
(1)要使运载体与该抗病基因连接,首先应使用_________进行切割。
假如运载体被切割后,得到的分子末端序列为AATTC-则能与该运载体连接的抗病基因分子末端是______
G-
(2)切割完成后,将该抗病基因插入到农杆菌中_____质粒的_______上,再用_________酶将运载体与该抗病基因连接,连接后得到的DNA分子称为_________。
(3)将连接得到的DNA分子导入农杆菌:
当植物体受到损伤时,伤口处的细胞会分泌大量的____,吸引农杆菌移向这些细胞,最终使抗病基因整合到受体细胞________上。
使目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达。
由于这种方法比较经济和有效,迄今为止,约80%的转基因植物都是通过这种方法获得的。
(4)将目的基因导入植物细胞除了上述方法外,还有____________。
(5)检测目的基因是否插入的方法是采用______。
检测目的基因是否发挥功能作用的第一步是检测目的基因是否_____________,检测方法是采用__________。
(6)目前可用于转基因植物的抗虫基因有(举二例)______________________。
41.(15分)圆褐固氮菌是自生固氮菌,为经济有效地提高农作物产量,人们一直在努力研究、寻找固氮基因。
对基因的研究常常因研究样品中DNA含量太低而难以进行,PCR技术有效地解决了这个问题。
如今对基因的深入研究使人类跨入了蛋白组研究时代,从复杂的细胞混合物中提取、分离高纯度的蛋白质是该研究要做的基本工作之一。
(1)某同学在做微生物实验时,不小心把圆褐固氮菌样品和酵母菌样品混在一起,已知青霉素会影响固氮菌的生长繁殖,但不影响真菌的生长繁殖。
请填空完成分离这两种菌的主要实验步骤:
①分别配置的培养基和的培养基,分别分成两份,依次标上A、a、B、b备用;
②分别向A、B培养基接种;
③把接种后的培养基放在恒温箱中3d—4d;
④从A、B培养基上生长的中挑取生长良好的菌株,分别接种到中;
⑤。
(2)用基因工程技术从经过分离、提纯的圆褐固氮菌中获取固氮基因,然后进行PCR扩增。
下列表1和表2分别表示用PCR扩增固氮基因的反应体系及反应条件。
PCR反应体系
50ul
缓冲液
5ul
脱氧核苷酸
1ul
引物A
0.5ul
引物B
0.5ul
DNA聚合酶
0.5U
模板DNA
1-2ul
加去离子水补足至50ul
反应条件
温度
时间
变性
95℃
30s
复性
55℃
30s
延伸
72℃
1min
30个循环后
适宜
5-10min
保温
4℃
2h
①从上表中可得出,PCR技术与DNA复制相比较,主要区别之一是。
此外,从反应条件看,所使用的DNA聚合酶应具有__________的特点。
每次循环都需要2种引物的主要原因是_______________________________。
②下图为第1轮循环产生的产物。
请绘出
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 联考 三级 测试